Giao an tuan 31 lop 4 oanh

2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: -HS trả lời: Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải +Là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nước ra môi trường những gì?. uống, không [r]

Trang 1

TUẦN 31

Ngày soạn: Thứ sáu ngày 18 tháng 4 năm 2014 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 21 tháng 4 năm 2014

- Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng

III Hoạt động dạy – học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KTBC:

-Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài

đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m Hãy

-Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ

lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm

-Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm

-Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB

-Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng

-1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi

và nhận xét

-HS nêu (có thể là 3 m)

Trang 2

Hoạt động nối tiếp:

-GV tổng kết giờ học, tuyên dương các HS

-Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 KTBC: GV gọi 2 HS.

* Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” ?

* Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì

-GV chia đoạn: 3 đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến thế kỉ XII

+Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa

+Đoạn 3: Còn lại

- Tổ chức HS đọc tiếp nối đoạn

-2 HS Đọc thuộc lòng bài Dòng sôngmặc áo và trả lời câu hỏi

Trang 3

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó:

Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa

*GDMT:Ăng-coVát là một công trình kiến

trúc tuyệt diệu của đất nước Cam-pu- chia,

chúng ta cần có ý thức bảo vệ các danh lam

thắng cảnh

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét

* Bài văn nói về điều gì ?

* Những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, ghép bằng những tảng

đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa.-HS đọc thầm đoạn 3

-Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huyhoàng … từ các ngách

- HS nghe

Trang 4

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 31: Bài : NGHE LỜI CHIM NÓI

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a/2b,3a/3b

-Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai:

bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ ngàng,

thiết tha

-GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời

chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự đổi

thay của đất nước

-Cho các nhóm trình bày kết quả tìm từ

-2 HS đọc lại BT3a hoặc 3b (trang116) Nhớ – viết lại tin đó trên bảnglớp

Trang 5

-GV nhận xét + chốt lại những từ các nhóm

tìm đúng

* Bài tập 3:

a) Cách tiến hành tương tự như câu a (BT2)

-Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm –

này

* GDBVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quý,

bảo vệ môi trường thiên nhiên và con người

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện

viết chính tả, nhớ những mẫu tin đã học

- Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

- Bài tập 1, 3a, 4

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ ghi bài tập 1

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: a)Hướng dẫn ôn tập

Bài 1 -Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài

tập 1 và gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài

Bài 3

-Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong

mỗi lớp có những hàng nào ?

a)Yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

Trang 6

-GV lần lượt hỏi trước lớp:

a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp

hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ? Cho ví

dụ minh hoạ

b).Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ?

c).Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì sao ?

b) Là số 0 vì không có số tự nhiên nào

bé hơn số 0

c) Không có số tự nhiên nào lớn nhất vìthêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũngđược số đứng liền sau nó Dãy số tựnhiên có thể kéo dài mãi

- HS nghe

**********************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 61: Bài : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất một câu có sự dụng trạng ngữ (BT2)

* HS khá giỏi: Viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ (BT2)

- Bảng phụ viết các câu văn ở BT1

III Các hoạt động dạy – học:

câu b có sự khác nhau: câu b có thêm 2 bộ

phận được in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần

ham học hỏi, sau này

Trang 7

-Cách tiến hành như ở BT1.

* Bài tập 3:

-Cách làm tương tự như BT1

-Lời giải đúng: Tác dụng của phần in

nghiêng trong câu: Nêu nguyên nhân và

thời gian xảy ra sự việc ở CN và VN

b) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV nhắc lại một lần nội dung ghi nhớ và

nhắc HS HTL phần ghi nhớ

c) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-GV giao việc: Để tìm thành phần trạng

ngữ trong câu thì các em phải tìm bộ phận

nào trả lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu

-Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa

đạt về nhà viết lại vào vở

-GV nhận xét tiết học

-3 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ trong các câu

đã cho

-HS lần lượt phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn có trạng ngữ

-Một số HS đọc đoạn văn viết

-Lớp nhận xét

- HS nghe

**********************************

LỊCH SỬ Tiết 31: Bài : NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu:

- Nắm được đôi nét về sự thành lập của nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đóNguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn

bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ở PhúXuân (Huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để cũng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điềuhành mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vữngchắc,…)

Trang 8

+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừngtrị tàn bạo kẻ chống đối

- Một số điều luật Gia Long

III Các hoạt động dạy – học

-Em hãy kể lại những chính sách về kinh tế,văn

hóa, GD của vua Quang Trung ?

-Vì sao vua Quang Trung ban hành các chính

sách về kinh tế và văn hóa ?

GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp:

GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo

câu hỏi có ghi trong PHT :

-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

GV kết luận

- GV hỏi: Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn

Anh lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu ?Từ

năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời

vua nào ?

Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

-GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung cấp

cho các em một số điểm trong Bộ luật Gia Long

để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận

xét: nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà

khắc để bảo vệ ngai vàng của vua ?

- GV cho các nhóm báo cáo kết quả

1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức

(ÔN TẬP TIẾT TRƯỚC) I.Mục tiêu: HS

Trang 9

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về du lịch hay thám hiểm.

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi vớicác bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện)

- HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK

* GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung bài.

-Bảng lớp viết đề bài.Bảng phụ viết dàn ý

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã được nghe,

được đọc về du lịch hay thám hiểm

-Cho HS đọc gợi ý trong SGK

-Cho HS nói tên câu chuyện sẽ kể

-GV: Nếu không có truyện ngoài những

truyện trong SGK, các em có thể những câu

chuyện có trong sách mà các em đã học Tuy

nhiên, điểm sẽ không cao

-Cho HS đọc dàn ý của bài KC (GV dán lên

về thiên nhiên, môi trường sống của các nước

trên thế giới Qua đó học tập ý thức giữ gìn,

-HS: Kể và nêu ý nghĩa câu chuyện nói về du lịch

để rút ra ý nghĩa của truyện

-Đại diện các cặp lên thi kể Kể xongnói lên về ý nghĩa của câu chuyện.-Lớp nhận xét

- HS nghe

Trang 10

bảo vệ MT quanh ta.

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyênphải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước,khí ô-xi, chất khoáng khác …

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

-Hình minh hoạ trang 122 SGK

-Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ

-Giấy A 3

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KTBC: Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+Không khí có vai trò như thế nào đối với

-GV gợi ý : Hãy chú ý đến những yếu tố

đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của

cây xanh

-Gọi HS trình bày

+Những yếu tố nào cây thường xuyên phải

lấy từ môi trường trong quá trình sống ?

- 2 HS lên trả lời câu hỏi

-HS trả lời:

+Là quá trình cơ thể lấy thức ăn, nướcuống, không khí từ môi trường và thải ramôi trường những chất thừa, cặn bã +Nếu không thực hiện trao đổi chất vớimôi trường thì cả con người, động vật,thực vật đều không thể sống được

Trang 11

+Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi

trường những gì ?

+Quá trình trên được gọi là gì ?

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực

vật?

GV giảng

*Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa thực

vật và môi trường

+Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật

diễn ra như thế nào ?

+Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như

thế nào ?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi

khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi

thức ăn ở thực vật và giảng bài

*Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi

chất ở thực vật

-Phát giấy cho từng nhóm:Yêu cầu Vẽ sơ đồ

sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn

GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

-Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày

-Nhận xét

-Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau

-Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi:

+Quá trình trao đổi chất trong hô hấp ởthực vật diễn ra như sau: thực vật hấp thụkhí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc

+Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ranhư sau : dưới tác động của ánh sángMặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước, các chất khoáng và thải rakhí ô-xi, hơi nước và chất khoáng khác.-Quan sát, lắng nghe

-HS hoạt động nhóm 4 theo sự hướngdẫn của GV

-Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi khí vàtrao đổi thức ăn ở thực vật

-Đại diện các nhóm lên trình bày, cácnhóm khác bổ sung

Trang 12

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích

cách điền dấu Ví dụ:

+Vì sao em viết 989 < 1321 ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách

tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì số

- 4 HS nêu

- a) 0, 10, 100b) 9, 99, 999c) 1, 11, 101d) 8, 98, 998-HS nối tiếp nhau trả lời Ví dụ:

+Số bé nhất có một chữ số là 0

+Số bé nhất có hai chữ số là 10 …

- HS nghe

****************************

Trang 13

TẬP ĐỌC Tiết 62: Bài : CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho Hs.

- Giáo dục yêu cảnh đẹp thiên nhiên

* KNS :-Tư duy sáng tạo, bình luận, nhận xét, làm chủ bản thân, đảm nhận trách nhiệm

- Bảng phụ

-GV chia đoạn: 2 đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó đọc:

chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt

lên, tuyệt đẹp, lặng sóng

- Cho HS quan sát tranh

- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

- Lộc vừng: là một loại cây cảnh, hoa màu

hồng nhạt, cánh là những tua mềm

- Cho HS đọc

- GV đọc cả bài

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, hơi ngạc

nhiên Nhấn giọng ở những từ ngữ: Ôi chao,

đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh …

-HS quan sát tranh trong SGK phóng to

Trang 14

* Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao?

Đoạn 2:

* Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì

hay?

* Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả

thể hiện qua những câu văn nào ?

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 1

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét + khen HS nào đọc hay nhất

-GV nhận xét tiết học

+Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh.+Thân chú nhỏ và thon vàng như màuvàng của nắng mùa thu

+Bốn cành khẽ rung như đang còn phânvân

-HS phát biểu tự do

-1 HS đọcto, lớp đọc thầm đoạn 2

* Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bấtngờ của chú chuồn chuồn nước Tác giả

tả cánh bay của chú cuồn chuồn qua đó

tả được một cách rất tự nhiên phong cảnhlàng quê

* Thể hiện qua các câu “Mặt hồ trải rộngmênh mông … cao vút.”

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Bảng phụ viết đoạn văn Con Ngựa

- Tranh, ảnh một số con vật để HS làm bài tập 3

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm bài cánhân

Trang 15

-Cho HS trình bày bài

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Các bộ phận + Hai tai

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

+ …trắng muốt+ …được cái rất phẳng+… nở

+ …khi đứng cũng cứ dậm lộp cộp trênđất

+ …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái-1 HS đọc mẫu

-HS quan sát tranh, ảnh về các con vật vàlàm bài (viết thành 2 cột như ở BT2).-Một số HS đọc kết quả bài làm

-Lớp nhận xét

- HS nghe

**********************************

KHOA HỌC Tiết 62: Bài : ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I.Mục tiêu:

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn,không khí, ánh sáng

*KNS:

Kĩ năng làm việc nhóm Kĩ năng so sánh, quan sát và phán đoán các khả năng

xảy ra với động vật khi được nuôi trong những điều kiện khác nhau

Tranh minh hoạ trang 124, 125 SGK Phiếu thảo luận nhóm

1.KTBC

-GV gọi HS lên bảng vẽ và trình bày sơ

đồ sự trao đổi khí và sự trao đổi thức ăn ở

Trang 16

-Yêu cầu : quan sát 5 con chuột trong thí

nghiệm và trả lời câu hỏi:

+Mỗi con chuột được sống trong những

điều kiện nào ?

+Mỗi con chuột này chưa đuợc cung cấp

điều kiện nào ?

+Các con chuột trên có những điều kiện

sống nào giống nhau ?

+Con chuột nào thiếu điều kiện gì để

sống và phát triển bình thường ? Vì sao

em biết điều đó

+Thí nghiệm các em vừa phân tích để

chứng tỏ điều gì ?

+Em hãy dự đoán xem, để sống thì động

vật cần có những điều kiện nào ?

+Trong các con chuột trên, con nào đã

được cung cấp đủ các điều kiện đó ?

-GV: Thí nghiệm các em đang phân tích

giúp ta biết động vật cần gì để sống Các

con chuột trong hộp số 1, 2, 4, 5 gọi là

con vật thực nghiệm, mỗi con vật đều lần

lượt được cung cấp thiếu một yếu tố

Riêng con chuột trong hộp số 3 là con đối

chứng, con này phải đảm bảo được cung

cấp tất cả mọi điều kiện cần để cho nó

sống thì thí nghiệm mới cho kết quả đúng

Vậy với những điều kiện nào thì động vật

sống và phát triển bình thường? Thiếu

một trong các điều kiện cần thì nó sẽ ra

+Thực vật cần nước, ánh sáng, không khí,các chất khoáng để sống

+Chúng ta đã tiến hành làm thí nghiệmtrên 5 cây đậu; 1 cây được trồng và cungcấp đầy đủ các điều kiện cần: nước, ánhsáng, không khí, các chất khoáng thấycây sống và phát triển bình thường; 4 câycòn lại, mỗi cây cung cấp thiếu 1 điềukiện nên chỉ trong một thời gian cây đãchết hoặc phát triển không bình thường

-Lắng nghe

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	47,77 KB