Ke hoach day bo mon tieng anh 101112nam 2014

Tăng cường công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; Ứng dụng CNTT trong dạy học: * Chỉ tiêu: + Tham gia đầy đủ các lớp t[r]

Trang 1

TRƯỜNG THPT NGÂN SƠN

Năm học 2013 - 2014.

* Căn cứ để xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ vào kế hoạch số 166/KH-THPT ngày 11/9/2013 nhiệm vụ năm học 2013-2014 của trường TTPT Ngân Sơn

- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học 2013-2014 của Tổ TD-NN-TT số 01/KH-THPT ngày 20 tháng

- Danh hiệu thi đua năm học 2011-2012: HTNV

- Danh hiệu thi đua năm học 2012-2013: LĐTT

- Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2013-2014: LĐTT

- Chuyên môn được giao năm học 2013-2014: giảng dạy bộ môn Tiếng anh lớp 10A1, 10A2, 12A3, 12A4.

- Công tác kiêm nhiệm: Phó bi thư Đoàn Trường, ủy viên Ban thanh tra nhân dân.

b) Thuận lợi:

- Được sự giúp đỡ và chỉ đạo chuyên môn thường xuyên của ban giám hiệu nhà trường.

Trang 2

- Được ngành cho phép soạn giáo án vi tính nên việc soạn giảng và chuẩn bị đồ dùng được thuận lợi hơn.

- Bản thân luôn nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc, an tâm công tác và luôn có tinh thần học hỏi đồng nghiệp cũng như tự học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

- Được đào tạo chuẩn hóa về trình độ(Đại học – Môn Tiếng Anh).

- Luôn chấp hành đầy đủ nội quy nhà trường và quy chế chuyên môn.

- Hệ thống trang thiết bị đồ dùng, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ.

- Nhà trường có phòng thư viện và nhân viên thư viên phụ trách riêng.

- Đa số hoc sinh ngoan, lễ phép với thầy cô giáo.

- Được sự quan tâm chỉ bảo tận tình của BGH, thầy cô trong nhà trường

- Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập, có một bộ sách GK.

- Một số HS có động cơ học tập tốt, được sự quan tâm chú ý của phụ huynh.

Trang 3

II MỤC TIấU CHUNG CỦA MễN HỌC TIẾNG ANH:

- Mục tiêu gioỏ dục hiện nay đang tập trung hớng vào việc phát triển tính năng động, sáng tạo và tích cực của

HS nhằm tạo khả năng nhận biết và giải quyết vấn đề cho các em Trong việc giảng dạy ngoại ngữ, quan điểm này càng đúng vì không ai có thể thay thế ngời học trong việc nắm các kiến thức ngôn ngữ và sử dụng chúng trong hoạt động giao tiếp bằng chính năng lực giao tiếp của các em.PPDH ngoại ngữ chọn giao tiếp là phơng h- ớng chủ đạo, năng lực giao tiếp là đơn vị dạy học cơ bản, coi giao tiếp vừa là mục đích và là phơng tiện dạy học.

- Tiếng anh 8 nhằm giúp các em tiếp tục rốn kỹ năng nghe, nói, đọc ,viết ở mức độ cao hơn, phức tạp hơn Tiếng Anh 6 nhằm giỳp cỏc em làm quen với bộ mụn, phương phỏp học đặc trưng của bộ mụn và bước đầu rốn luyện cỏc kỹ năng nghe, núi, đọc, viết.

1 Về kiến thức

Học sinh nắm đợc kiến thức cơ bản có tính hệ thống về Tiếng Anh thực hành hiện đại.Sử dụng ngôn ngữ hiểu biết khái quát về văn hoá, phong tục tập quán của ngời Anh và những nớc sử dụng Tiếng Anh

2 Về kĩ năng:

Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp dới dạng Nghe-Nói-Đọc-Viết Phát triển

t duy ban đầu và các kĩ năng nói trên.Những kĩ năng này sẽ giúp học sing phát triển tiếng mẹ đẻ và góp phần hìn thành các kĩ năng ngôn ngữ của HS một cách hoàn thiện hơn

III- NHIỆM VỤ, CHỈ TIấU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

1 Nhiệm vụ 1: Chất lượng dạy học:

Trang 4

* Môn được phân công giảng dạy: Tiếng Anh 10A1;10A2;12A3;12A4; tự chọn 10A1, 10A2

- Chỉ tiêu:

+ Thực hiện đúng, đủ nội dung chương trình Soạn giáo án đầy đủ trước khi lên lớp.

+ Sử dụng linh hoạt đồ dùng dạy học trong các tiết dạy Tích cực tự làm đồ dùng dạy học 2-> 4

ĐDDHTL/năm, tăng cường tính hiệu quả của đồ dùng.

+ Có kế hoạch, nội dung phụ đạo phù hợp với đối tượng học sinh.

+ Chỉ tiêu bộ môn theo khối lớp:

Môn Tiếng Anh

Lớp Số

HS

Kết quả năm học 2013-2014

Ghi chú

2 Nhiệm vụ 2: Thực hiện quy chế chuyên môn

* Các chỉ tiêu: Thực hiện nghiêm túc kỷ luật lao động, không bỏ giờ, bỏ buổi; ra vào lớp đúng giờ

100% tiết dạy đều phải có giáo án và sử dụng đồ dùng có hiệu quả Thực hiện kiểm tra, cho điểm theo đúng quy định, đúng phân phối chương trình, đảm bảo công bằng, chính xác, khách quan Cho điểm vào sổ chính công khai trước lớp.

3 Nhiệm vụ 3: Đổi mới phương pháp dạy học, tích cực sử dụng đồ dùng dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin.

Trang 5

* Các chỉ tiêu phấn đấu:

+ Đăng ký sử dụng băng đĩa và đài cát sét để dạy tất cả các bài ở phần kỹ năng nghe cho học sinh.

+ Đăng ký ít nhất 1 tiết thể hiện tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, có sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin.

+ Đăng ký ít nhất 1 tiết giờ dạy điển hình, có sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin.

+ Soạn ít nhất 04 giáo án điện tử, có sử dụng phần mềm trình chiếu Powerpoint hoặc phần mềm Violet.

4 Nhiệm vụ 4: Bồi dưỡng cá nhân.

Tăng cường công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học

và kiểm tra đánh giá; Ứng dụng CNTT trong dạy học:

* Chỉ tiêu:

+ Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

+ Dự giờ thăm lớp: 9 tiết/ 1 học kỳ Dự giờ có hiệu quả trong việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp

vụ của bản thân và đồng nghiệp

5 Nhiệm vụ 3: Ôn luyện học sinh giỏi, phụ đạo học sinh chưa đạt chuẩn.

- Chỉ tiêu:

+ Ôn luyện đội tuyển học sinh khá, giỏi lớp 10A1 đạt kết quả tốt.

+ Giảm tỷ lệ học sinh yếu môn Tiếng anh, tăng tỷ lệ học sinh khá giỏi bộ môn lên 1 đến 2%.

+ Mỗi giáo viên đăng ký dạy thêm không hưởng thù lao ít nhất 2 tiết.

+ Giúp đỡ học sinh lớp 10A2 học lực yếu cuối năm đạt 80% từ trung bình trở lên.

6 Các biện pháp thực hiện

+ Giáo viên dạy đảm bảo đúng chương trình, không để trống giờ do giáo viên được cử đi công tác hoặc

nghỉ việc riêng; tích cực đầu tư chuyên môn, đổi mới xây dựng kế hoạch bài giảng/giáo án Giáo viên nghỉ cần báo trước để tổ bố trí dạy thay, người được phân công dạy thay chủ động liên hệ với người nghỉ để chuẩn bị tốt cho giờ dạy.

+ Bản thân nâng cao tinh thần tự giác, nghiêm túc thực hiện quy chế chuyên môn.

Trang 6

+ Giáo viên thực hiện đổi mới đồng bộ PPDH và kiểm tra đánh giá phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, khắc phục triệt để lối sống đọc - chép, chủ động học tập nâng cao trình độ tin học và sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại.

+ Đổi mới phương pháp dạy học phải dựa trên nền tảng kiến thức vững vàng, đảm bảo nguyên tắc dựa trên chuẩn kiến thức, kĩ năng, bám sát trình độ và phân hoá đối tượng Linh hoạt vận dụng hợp lí các

phương pháp phù hợp Chú ý sử dụng hợp lý sách giáo khoa, tránh ghi chép nhiều, hạn chế việc học sinh đọc sách giáo khoa để trả lời câu hỏi; phương pháp thuyết trình phải đảm bảo ngôn ngữ trong sáng, chọn lọc

+ Tập huấn về sử dụng các phần phần mềm có thể ứng dụng trong dạy học (như sử dụng phần mềm Violet, kĩ thuật thiết kế trình chiếu phần mềm Powerpoint).

+ Trao đổi, thảo luận bộ môn thống nhất các nội dung, phương pháp dạy học đối với các bài, các nội dung khó.

+ Tăng cường học tập và thực hiện về đổi đồng bộ PPDH và kiểm tra đánh giá như: Áp dụng

CNTT vào dạy học, lồng ghép giáo dục kĩ năng sống và giáo dục môi trường Có trách nhiệm khi soạn

bài và thực hiện giảng dạy Không vào sớm ra muộn, soạn bài theo đúng quy chế chuyên môn Thực hiện nghiêm chỉnh các nhiệm vụ chuyên môn mà cấp trên giao cho

+ Thường xuyên cập nhật và trau dồi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa mọi hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh Xác định rõ yêu cầu, mục tiêu và kĩ năng cần đạt ở từng bài học, hiểu

rõ đặc điểm tâm sinh lí của từng học sinh, cấu trúc chương trình Sư dụng phương pháp dạy học phù hợp,

khả thi và có khả năng tự đánh giá ưu khuyết điểm trong quá trình dạy học

+ Tăng cường hoạt động tự học, tự nghiên cứu

+ Giáo dục học sinh ý thức tự học, phương pháp tự học kết hợp với tài liệu phù hợp với chủ đề Thường xuyên kiểm tra và định hướng kết quả hoạt động tự học

+ Tăng cường kĩ năng thực hành và luyện tập của học sinh Xác định rõ mục tiêu giáo dục và giáo dưỡng của từng bài học

+ Thực hiện đúng qui định của nghành, đảm bảo dạy đúng chương trình, chuẩn kĩ năng kiến thức Không cắt xén chương trình ,

Trang 7

+ Tích cực trong hoạt động viết chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm, dự giờ học tập kinh nghiệm của

đồng nghiệp Bản thân phải tự tin trong quá trình soạn giáo án , quản lý tốt giờ học bằng kiến thức và kinh

nghiệm giảng dạy Nâng cao hiệu quả tiết thao giảng và tiết dạy tốt

+ Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ

+ Trên cơ sở kết quả khảo sát chất lượng đầu vào và phân tích phiếu điều tra, giáo viên xây dựng kế

hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi, phụ đạo học sinh yếu; nhĩm chuyên mơn thống nhất và thơng qua tổ

chuyên mơn nội dung dạy học phù hợp với các đối tượng trên.

IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

A- MÔN : TIẾNG ANH L ỚP 12

Cả năm học: 111 tiết / 37 tuần

HỌC KỲ I : 57 tiết / 19 tuần HỌC KỲ II: 54 tiết / 18 tuần

Tên Bài

Dạy Số tiết Mục tiêu bài dạy Đồ dùng dạy học Nội dung kiến thức Phương pháp Chuẩn bị của GV, HS

Nội dung điều chỉnh

Trang 8

Unit 1 :

HOME

LIFE

5 • Asking and answering about household chores

and family life

• Deciding on True or False statements

• Listening for specific information

• Writing about family rules

- Book-board-chalk

Exercise book

Teacher’s book

Pictures

-Phần A;Reading tăng thời lượng lên 2 tiết

-Phần Speaking gộp Task 2

Va task 3 thành 1 hoạt động

- Book-board-chalk

- Text book-GrammarBook

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

-Phần writng không dạy

Trang 9

- Book-board-chalk

• Pronunciation:

- Stress in syllable words

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

- whiteboard markers

-Tăng thêmthời lượng lên 02 tiết phần C: Listening

- Phần writing không dạy Task 1 h/s

Lesson plan Test paper

Review the old knowledge they learnt in unit 1-3

Test of 45’ &

Corecting the test.

Trang 10

- Book-board-chalk

• Pronunciation:

- Stress in syllable words

three-• Grammar:

- Passive voice

Communicative approach

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

Không dạy task 2

Trang 11

- Book-board-chalk

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

-Tăng thêmthời lượng lên 02 tiết phần A: Reading

- Phần Speaking không dạy Task 3

Trang 12

Unit 6:

FUTURE

JOBS

Page 62

5 • Guessing meaning from context

• Reading for specific information

• Giving opinions about jobsMonologue:

• Filling in missing information

• Writing a formal letter of job application

- Book-board-chalk

• Pronunciation:

Weak/strong forms

of some conjunctions &

prepositions

• Grammar:

- Relative clauses

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

Lesson planExercises

Do the homework Revision

Do the homework Test yourself

Review the old knowledge they learnt in unit 4 -6

Test of 45’ &

Trang 13

• Listening for details

• Describing the world you would like to live in in the future

• Pronunciation:

- Contracted forms of auxiliaries (continued)

• Grammar:

- Prepositions and articles

- Radio set

- CD roms-computer room

- Book-board-chalk

• Pronunciation:

- Contracted forms

of auxiliaries (continued)

• Grammar:

- Prepositions and articles Communicative approach

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures.-Worksheet

- whiteboard marker

Trang 14

• Scanning for specific details

• Finding supporting evidence

• Asking and answering questions about

endangered animals

• Talking about the information

of some endangered animalsMonologue:

- Book-board-chalk

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

- whiteboard marker

Phần language focusTăng thời lượng lên 2 tiết

Trang 15

- Book-board-chalk

• Pronunciation:

- Rhythm

• Grammar:

- Modals in the passive

Voice

-Exercise book

-Teacher’s book

- whiteboard marker

Test of 45’ & Corecting the test.

Trang 16

- Transitive verbs

- Intransitive verbs

• Vocabulary: Giving Vietnamese equivalents

to words & phrases

- Radio set

- Book-board-chalk

• Pronunciation:

- Elision Grammar:

- Transitive verbs

- Intransitive verbs

• Vocabulary:

Giving Vietnamese equivalents

to words & phrases

-Exercise book

-Teacher’s book

- whiteboard marker

Trang 17

- The + comparative, the + comparative

- Radio set

- Book-board-chalk

• Pronunciation:

- Linking

• Grammar:

- Comparative + and+ comparative

- The + comparative, the + comparative

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

- whiteboard marker

Phần language focusTăng thời lượng lên 2 tiết

Trang 18

Monologue:

• Deciding on True/False statements

or no information

• Comprehension questions

• Writing a short description of

an international organization

- Book-board-chalk

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

- whiteboard marker

Phần ReadingTăng thời lượng lên 2 tiết

Revision

1 Review the knowledge from Unit 12 to Unit 14 Book-board

-chalk

Lesson planExercises Review the old knowledge they

Test of 45’ &

Trang 19

countries and their capitals

• Talking about the main characteristics of

each nationDialogue:

• Multiple-choice questions

• Comprehension questions

• Writing a letter of recommendation

• Intonation:

- The rising-falling tune

• Grammar:

- Adverbial clause of time

- Radio set

- Book-board-chalk

• Intonation:

- The rising-falling tune

• Grammar:

- Adverbial clause

of time

Look up new words’ meanings

Do homework

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

- whiteboard marker

Phần ReadingTăng thời lượng lên 2 tiết

Trang 20

Check the knowledge from Unit 10 to Unit 16

- Book-board-chalk

Do homework

B- MÔN : TIẾNG ANH L ỚP 10

Cả năm học: 111 tiết / 37 tuần

HỌC KỲ I : 57 tiết / 19 tuần HỌC KỲ II: 54 tiết / 18 tuần

Tên Bài

Dạy

Số

tiết Mục tiêu bài dạy Đồ dùng dạy học

Nội dung kiến

Chuẩn bị của

GV, HS

Nội dung điều chỉnh

Trang 21

5 - To enable the Ss to know

the farm life

- To enable the Ss to say about people’s daily routines

- To enable the Ss to ask and give information

- To help people to write a narrative of a problem

- To help Ss to pronounce exactly /I:/ and / i /

- Radio set

- Book-board-chalk

-Pronunciation:

Sounds/I:/ and / i /

- The simple present tense

- The past tense

- Adverbs of trequency

- Farm life

Communicativeapproach

- Dictation

- Audio-lingual

- Text bookGrammarBook

Exercise book

Teacher’s book

Pictures

Task phần reading-không dạy

3-UNIT 2:

SCHOO

L

TALKS

5 - To enable the Ss to know

about the life at school of some Ss

- To enable the Ss to ask and answer about their hobby

- To enable the Ss to fill in the form

- To help Ss to make questions and give responses in small talks

- Radio set

- Book-board-chalk

- Pronunciation : Sound : / a: / and /

^ /

- WH- Questions

- Gerund and TO –infinitive

- School life

- Know the school life in some countries in the world

Communicativeapproach

- Dictation

- Audio-lingual method

-Exercise book

-Teacher’s book

-Pictures

-Worksheet

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	45 KB