lop 6 PHU LUC 1 2 3 theo cv 5512 va 2613 (1)

+ Bước đầu vận dụng được cách học môn Lịch sử - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Trình bày được tầm quan trọng của việc nắm vữngcác khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong

Trang 1

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: 0

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 6 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 1 ; Đại học 3 ; Trên đại học: 2

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: 0 ; Khá: 6 ; Đạt: 0 Chưa đạt: 0

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo

1 Máy tính, máy chiếu 9 Các tiết Bài tập Lịch sử:

tiết 11, 24,43 Giáo viên chủ động sử

dụng

3 Các lược đồ, tranh ảnh

- Lược đồ Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

- Lược đồ Ấn Độ cổ đại

- Lược đồ các quốc gia cổ đại phương

333

1 3Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Trang 2

- Hình ảnh về các thành tựu văn hóa

tiêu biểu thời cổ đại

Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi

chú

1 - Bản đồ hành chính Việt Nam (phóng to)

- Bản đồ tự nhiên thế giới (phóng to) 01

Bài 4: Kí hiệu và bảng chú giải bản đồ Tìmđường đi trên bản đồ

2 - Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn

01

Bài 14: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ

lớn và lát cắt địa hình đơn giản

3 - Lược đồ các đới khí hậu trên Trái Đất

01 Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ,

lượng mưa

4 - Lược đồ tự nhiên Việt Nam

01 Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu môi trường tự

nhiên địa phương

5 - Lược đồ tự nhiên Hà Nội

01 Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ giữa

con người với thiên nhiên địa phương

6 Quả địa cầu (tự nhiên và chính trị)

02

Bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến Tọa độ địa lí

Bài 7: Chuyển động tự quay quanh trục củaTrái Đất và hệ quả

8 Hộp quặng và khoáng sản chính của Việt Nam 02 Bài 13: Các dạng địa hình chính trên Trái Đất

Trang 3

01 Bài 17: Thời tiết và khí hậu Biến đổi khí hậu.

dựa vào tỉ lệ bản đồ

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập: không

II Kế hoạch dạy học 2

Phân phối chương trình môn Lịch sử và Địa lí (Kết nối tri thức với cuộc sống)

Học kỳ I 18 tuần x 1 tiết = 18 tiết 18 tuần x 2 tiết = 36 tiết 54 tiết

Học kỳ II 17 tuần x 2 tiết = 34 tiết 17 tuần x 1 tiết = 17 tiết 51 tiết

HỌC KỲ I

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

Trang 4

- Năng lực Lịch sử:

+ Nêu được các khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.+ Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quákhứ

+ Bước đầu nhận diện và phân biệt được các kháiniệm lịch sử và khoa học lịch sử

+ Giải thích được vì sao cần học lịch sử

+ Bước đầu vận dụng được cách học môn Lịch sử

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí:

+ Trình bày được tầm quan trọng của việc nắm vữngcác khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập

Trang 5

Địa lí

và trong sinh hoạt

+ Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học mônĐịa lí

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

Nêu được vai trò của Địa lí trong cuộc sống HSnhận thấy việc nắm các kiến thức, kĩ năng địa lí sẽgiúp ích cho HS có cái nhìn khách quan về thế giớixung quanh và giải quyết các vấn đề trong thực tếcuộc sống

b Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao

tiếp, hợp tác

2 Phẩm chất: Yêu thích môn học, thích tìm hiểu

các sự vật, hiện tượng địa lí nói riêng và trong cuộcsống nói chung

Bài 1: Hệ thống kinh, vĩ tuyến Tọa

độ địa lí

a Năng lực địa lí

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Trình bày

được các khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyếngốc, vĩ tuyến gốc, các bán cầu, kinh độ, vĩ độ và tọa

độ địa lí

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định được trên bản

đồ và trên quả Địa Cầu: kinh tuyến gốc, Xích đạo,

Trang 6

các bán cầu; ghi được tọa độ địa lí của một địa điểmtrên bản đồ.

b Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp

tác

2 Phẩm chất: Có tình yêu quê hương, đất nước Có

ý thức và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xácđịnh các điểm cực của đất nước trên đất liền

- Tư liệu hiện vật;

- Tư liệu chữ viết;

- Tư liệu truyền miệng;

- Tư liệu gốc

2 Về năng lực:

- Góp phần hình thành Năng lực chung: Năng lực tựhọc, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực Lịch sử+ Phân biệt được các nguồn tư liệu chính: hiện vật,chữ viết, truyền miệng, gốc,

+ Trình bày được ý nghĩa và giá trị của các nguồn sửliệu

+ Sưu tầm, phân tích, khai thác được một số nguồn

tư liệu đơn giản, phát triển kĩ năng, vận dụng kiếnthức đã học

3 Về phẩm chất:

Trang 7

Bồi dưỡng các phẩm chất trung thực, trách nhiệm,chăm chỉ thông qua hoạt động thực hành sưu tầm,phân tích và khai thác một số tư liệu lịch sử.

+ Nêu được khái niệm bản đồ

+ Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bảnđồ thế giới

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định được phương

hướng trên quả Địa Cầu và trên bản đồ

b Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và

hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

2 Phẩm chất:

- Tôn trọng sự thật về hình dạng, phạm vi lãnh thổcủa các quốc gia và vùng lãnh thổ

Bài 3: Tỉ lệ bản đồ Tính khoảng cáchthực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ

(lồng ghép ANQP)

+ Trả lời được câu hỏi: tỉ lệ bản đồ cho biết điều gì?+ Nêu được các loại tỉ lệ bản đồ

- Năng lực tìm hiểu địa lí: tính được khoảng cách

thực tế giữa hai địa điểm trên bản đồ dựa vào tỉ lệbản đồ

Trang 8

tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù:

+ Ngôn ngữ

+ Tìm hiểu tự nhiên và xã hội:

c Lồng ghép QPAN: Giới thiệu bản đồ hành chính

Bài 3: Thời gian trong lịch sử 1 3 1 Về kiến thức:

- Vì sao cần xác định thời gian trong lịch sử

- Cách tính thời gian trong lịch sử

- Một số khái niệm

- Góp phần hình thành các NL chung: tự học, giaotiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Bước đầu rèn luyện các năng lực Lịch sử:

+ Nêu được một số khái niệm: thập kỉ, thế kỉ, thiênniên kỉ, âm lịch, dương lịch, Công lịch, trước Côngnguyên, Công nguyên, dương lịch, âm lịch, ; cáchtính thời gian trong lịch sử

+ Biết cách đọc, ghi các mốc thời gian trong lịch sử.+ Vận dụng cách tính thời gian trong học tập lịch sử;

vẽ được biểu đồ thời gian, tính được các mốc thời

Trang 9

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Nhận biết

được các loại kí hiệu bản đồ và các dạng kí hiệu bảnđồ

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

+ Đọc được các kí hiệu và chú giải trên các bản đồ hành chính, bản đồ địa hình

+ Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng

địa lí trên bản đổ

+ Biết tìm đường đi trên bản đồ

hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

c Lồng ghép QPAN: Khẳng định chủ quyền của

Việt Nam đối với Biển Đông và hai quần đảoTrường Sa và Hoàng Sa

2 Phẩm chất: Bồi dưỡng các phẩm chất chăm chỉ,

tích cực, chủ động trong các hoạt động học

Trang 10

Chủ đề: Xã hội nguyên thủy (5 tiết) 5

+ Sưu tầm được một số tư liệu chữ viết, hình ảnh vềquá trình phát triển của người nguyên thủy

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Nêu được

thế nào là lược đồ trí nhớ

Vẽ được lược đồ trí nhớ thể hiện các đối tượng địa líthân quen đối với cá nhân học sinh

Trang 11

+ Xác định được vị trí của Trái Đất trong hệ MặtTrời: vị trí, tương quan với các hành tinh khác….+ Mô tả được hình dạng, kích thước của Trái Đất

Quan sát các hiện tượng trong thực tế để biết đượchình dạng của Trái Đất

tác

- Mong muốn tìm hiểu, yêu quý Trái Đất

- Có trách nhiệm bảo vệ Trái Đất

sử

Chủ đề: Xã hội nguyên thủy

Tiết 2: II Các giai đoạn phát triển của

xã hội nguyên thủy

- Giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thuỷ

- Những nét chính vê' đời sống vật chất, tinh thần và

tổ chức xã hội của xã hội nguyên thuỷ

Trang 12

+ Nhận biết được vai trò của lao động đối với quátrình phát triển của người nguyên thuỷ cũng như xãhội loài người Liên hệ bản thân

+ So sánh tìm ra được những điểm tiến bộ về đờisống vật chất, tinh thần và tổ chức xã hội của Ngườitinh khôn với Người tối cổ

+ Mô tả được chuyển động tự quay quanh trục củaTrái Đất: hướng, thời gian,…

+ Trình bày được các hệ quả của chuyển động tựquay quanh trục của Trái Đất: ngày đêm luân phiênnhau, giờ trên Trái Đất, mô tả được sự lệch hướng

Trang 13

chuyển động của các vật thể theo chiều kinh tuyến.+ Nhận biết được giờ địa phương/giờ khu vực, sosánh được giờ của hai địa điểm trên Trái Đất.

tác

2 Phẩm chất: Tôn trọng và thích ứng với các quy

luật tự nhiên: quy luật ngày đêm,…

sử

Chủ đề: Xã hội nguyên thủy

Tiết 3: III Sự chuyển biến và phânhóa của xã hội nguyên thủy

- Quá trình phát hiện ra kim loại và tác động của nóđối với những chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷsang xã hội có giai cấp

- Quá trình tan rã của xã hội nguyên thuỷ và giảithích được nguyên nhân của quá trình đó

- Sự phân hoá không triệt để của xã hội nguyên thuỷ

ở phương Đông

+ Trình bày được quá trình phát hiện ra kim loại vàtác động của nó đối với những chuyển biến từ xã hộinguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp

+ Mô tả được quá trình tan rã của xã hội nguyên thuỷ

và giải thích được nguyên nhân của quá trình đó.+ Mô tả và giải thích được sự phân hoá không triệt

Trang 14

để của xã hội nguyên thuỷ ở phương Đông.

+ Mô tả được chuyển động của Trái Đất quanh MặtTrời: hướng, độ nghiêng, thời gian…

+ Trình bày được hiện tượng mùa và ngày - đêm dàingắn theo mùa

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết dùng quả Địa Cầu

và mô hình hoặc hình vẽ Trái Đất chuyển độngquanh Mặt Trời để trình bày chuyển động của TráiĐất quanh Mặt Trời

Biết cách thích ứng với thời tiết của từng mùa

tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

+ Tôn trọng các quy luật tự nhiên: quy luật mùa…

+ Yêu thiên nhiên, cảnh vật các mùa

Trang 15

Củng cố các nội dung kiến thức đã học

- Bước đầu rèn luyện các năng lực Lịch sử: nhậnbiết, giải thích, so sánh, vận dụng

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định được phương

hướng ngoài thực tế bằng cách sử dụng địa bàn

Xác định được phương hướng ngoài thực tế dựa vàoquan sát hiện tượng tự nhiên

hợp tác

2 Phẩm chất: Gần gũi, gắn bó hơn với thiên nhiên

xung quanh

Ôn tập kiểm tra giữa kì I 1 14 1 Năng lực

- Củng cố và rèn luyện các năng lực địa lí: năng lựcnhận thức khoa học địa lí, năng lực tìm hiểu địa lí,năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Trang 16

- Năng lực chung: Tự học, giao tiếp và hợp tác, tưduy sáng tạo

2 Về phẩm chất: Bồi dưỡng các phẩm chất yêu

nước, nhân ái, chăm chỉ học tập

- Năng lực Lịch sử: Kiểm tra, đánh giá năng lực tìmhiểu lịch sử, nhận thức và tư duy ls, vận dụng cáckiến thức, kỹ năng đã học vào những vấn đề Ls cụthể

Bồi dưỡng các phẩm chất chăm chỉ học tập, tự giác

Địa lí Kiểm tra, đánh giá giữa kì I 1 15

1 Năng lực

- Năng lực địa lí: kiểm tra, đánh giá các năng lực địa

lí như năng lực nhận thức khoa học địa lí, năng lựctìm hiểu địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng

đã học vào những vấn đề địa lí cụ thể

- Góp phần hình thành các NL chung: tự học, giảiquyết vấn đề và sáng tạo

2 Phẩm chất: Trung thực.

Bài 10: Cấu tạo của Trái Đất Các 1 16 1 Năng lực

Trang 17

mảng kiến tạo

được cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm ba lớp: vỏTrái Đất, man-ti và nhân

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định được trên lược

đồ các mảng kiến tạo lớn, đới tiếp giáp của 2 mảng

xô vào nhau

hợp tác

2 Phẩm chất: Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi.

sử

Chủ đề: Xã hội nguyên thủy (t)

Tiết 4: IV Xã hội nguyên thủy ở Việt

- Bước đầu rèn luyện các năng lực Lịch sử:

+ Xác định được dấu tích của Người tối cổ ở ĐôngNam Á và Việt Nam

+ Nêu được đôi nét vê' đời sống của người nguyênthuỷ trên đất nước Việt Nam

+ So sánh, đối chiếu giữa xã hội nguyên thủy ở VNvới thế giới, rút ra nhận xét

Trang 18

+ Phân biệt được quá trình nội sinh và quá trìnhngoại sinh

+ Trình bày được tác động đồng thời của quá trìnhnội sinh và ngoại sinh trong hiện tượng tạo núi

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Nhận biết một số dạng

địa hình do qua trình nội sinh, ngoại sinh tạo thànhqua hình ảnh

hợp tác

2 Phẩm chất: Tôn trọng quy luật tự nhiên.

Bài 12: Núi lửa và động đất 1 18 1 Năng lực

được hiện tượng núi lửa, động đất và nêu đượcnguyên nhân của hiện tượng này

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết tìm kiếm thông tin

về các thảm hoạ thiên nhiên do núi lửa và động đất

Trang 19

gây ra

Biết cách ứng phó khi có núi lửa và động đất

hợp tác, giải quyết vấn đề

2 Phẩm chất: Biết đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ

những người ở khu vực chịu ảnh hưởng của động

Địa lí Bài 13: Các dạng địa hình chính trên

Trái Đất Khoáng sản

2 19,20 1 Năng lực

Trang 20

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân biệt

được các dạng địa hình chính trên Trái Đất

để kể được tên một số loại khoáng sản

- Rèn luyện các năng lực giải quyết một vấn đề Lịch

sử ở các mức độ khác nhau: Trình bày, phân tích, sosánh, vận dụng

Bồi dưỡng các phẩm chất chăm chỉ học tập

Địa lí Bài 14: Thực hành: Đọc lược đồ địa

hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn

giản

được thế nào là lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắtđịa hình

Trang 21

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết đọc lược đồ địa hình

tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản

2 Phẩm chất: Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi.

Bài 15: Lớp vỏ khí của Trái Đất Khí

1 Năng lực

+ Mô tả được các tầng khí quyển, đặc điểm chính

của tầng đối lưu và tầng bình lưu

+ Hiểu được vai trò của oxy, hơi nước và khícarbonic trong khí quyển

Biết cách sử dụng khí áp kế

2 Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường, bầu khí

quyển và tầng ô dôn

sử

Bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại 1 12 1 Về kiến thức:

Điều kiện tự nhiên (sông ngòi, đất đai) đối với sựhình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà

Trang 22

+ Chỉ ra được những nét chính về đk tự nhiên ở AiCập, Lưỡng Hà cổ đại; điểm giống nhau về điều kiện

tự nhiên

+ Trình bày và phân tích được nét chính tác động củađiều kiện tự nhiên (sông ngòi, đất đai) đối với sựhình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà

+ Mô tả được các tầng khí quyển, đặc điểm chính

của tầng đối lưu và tầng bình lưu; hiểu được vai tròcủa oxy, hơi nước và khí carbonic trong khí quyển

+ Trình bày được sự phân bố các đai khí áp và các

loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Kể được tên và nêu được

đặc điểm về nhiệt độ, độ ẩm của một số khối khí

Biết cách sử dụng khí áp kế

2 Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường, bầu khí

Trang 23

+ Trình bày được sự thay đổi nhiệt độ không khí trên

bề mặt Trái Đất theo vĩ độ

+ Mô tả được hiện tượng hình thành mây, mưa.

Biết cách sử dụng nhiệt kế, ẩm kế

2 Phẩm chất: Có trách nhiệm trong việc thực hiện

Trang 24

+ Trình bày được sự thay đổi nhiệt độ không khí trên

bề mặt Trái Đất theo vĩ độ

+ Mô tả được hiện tượng hình thành mây, mưa.

Biết cách sử dụng nhiệt kế, ẩm kế

2 Phẩm chất: Có trách nhiệm trong việc thực hiện

+ Trình bày được khái niệm thời tiết, khí hậu; phânbiệt được thời tiết và khí hậu

+ Trình bày được khái quát đặc điểm của một trongcác đới khí hậu trên Trái Đất

để nêu được một số biểu hiện của biến đổi khí hậu

Trang 25

Biết trình bày được một số biện pháp phòng tránh thiêntai và ứng phó với biến đổi khí hậu.

Trang 26

Bồi dưỡng các phẩm chất nhân ái, chăm chỉ học tập;Trân trọng những di sản của nền văn minh Ai Cập vàLưỡng Hà để lại cho nhân loại.

Địa lí Bài 17: Thời tiết và khí hậu Biến đổi

khí hậu

+ Trình bày được khái niệm thời tiết, khí hậu; phânbiệt được thời tiết và khí hậu

+ Trình bày được khái quát đặc điểm của một trongcác đới khí hậu trên Trái Đất

để nêu được một số biểu hiện của biến đổi khí hậu

Biết trình bày được một số biện pháp phòng tránh thiêntai và ứng phó với biến đổi khí hậu

Trang 27

Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ

nhiệt độ, lượng mưa 1 28

1 Năng lực

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích

được biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Xác định được đặc điểm

về nhiệt độ và lượng mưa của 1 số địa điểm trên bảnđồ, lược đồ thế giới

2 Phẩm chất: Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt

kết quả tốt trong học tập

sử

Bài 8: Ấn Độ cổ đại 1 15 1 Về kiến thức:

- Những nét chính về điếu kiện tự nhiên của lưu vựcsông Ấn, sông Hằng và ảnh hưởng của nó đến sựhình thành của nền văn minh Ấn Độ

- Những đặc điểm chính của chế độ xã hội của An

Độ thời cổ đại

+ Nêu được những nét chính về điếu kiện tự nhiêncủa lưu vực sông Ấn, sông Hằng và ảnh hưởng của

nó đến sự hình thành của nền văn minh Ấn Độ

+ Liên hệ điểm tương đồng với đk tự nhiên với Ai

Trang 28

Cập, Lưỡng Hà đã học.

+ Trình bày được những đặc điểm chính của chế độ

xã hội của Ấn Độ thời cổ đại

+ Bước đầu có nhận xét được về chế độ xã hội ở Ấn

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Kể được tên

các thành phần chủ yếu của thủy quyển

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Mô tả được vòng tuần

hoàn lớn của nước

2 Phẩm chất

- Có ý thức sử dụng hợp lí và bảo vệ tài nguyênnước

- Tôn trọng các quy luật tự nhiên trong thủy quyển

Chủ đề: Nước trên trái đất

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Mô tả được

các bộ phận của một dòng sông lớn; mối quan hệ

Trang 29

giữa mùa lũ của sông với các nguồn cấp nước sông.

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Nêu được tầm quan

trọng của việc sử dụng tổng hợp nước sông, hồ, nướcngầm, băng hà

2 Phẩm chất: Có ý thức sử dụng hợp lí và bảo vệ

tài nguyên nước

sử

Bài 8: Ấn Độ cổ đại (tiếp) 1 16 1 Về kiến thức:

- Những thành tựu văn hoá của Ân Độ thời cổ đạitiêu biểu

+ Trình bày được những thành tựu văn hoá của Ân

Độ thời cổ đại tiêu biểu

+ Nhận xét được nét chính về thành tựu văn hóa Ấn

Trang 30

Địa lí

Chủ đề: Nước trên trái đất

Tiết 3,4Tìm hiểu kiến thức về sông và hồ

Nước ngầm và băng hà

1 Năng lực

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Mô tả được

các bộ phận của một dòng sông lớn; mối quan hệgiữa mùa lũ của sông với các nguồn cấp nước sông

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Nêu được tầm quan

trọng của việc sử dụng tổng hợp nước sông, hồ, nướcngầm, băng hà

2 Phẩm chất: Có ý thức sử dụng hợp lí và bảo vệ

tài nguyên nước

- Năng lực Lịch sử: trình bay, phân tích, so sánh, vậndụng

Bồi dưỡng các phẩm chất chăm chỉ, trung thựcTrân trọng những di sản của nền văn minh Ấn Độ đểlại cho nhân loại

Địa lí Chủ đề: Nước trên trái đất 2 33,34 1 Năng lực

Trang 31

+ Xác định được trên bản đồ các đại dương thế giới.

+ Trình bày và giải thích được các hiện tượng sóng,thuỷ triều, dòng biển

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Nêu được sự khác biệt về

nhiệt độ và độ muối giữa vùng biển nhiệt đới vàvùng biển ôn đới

2 Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ tài nguyên và môi

trường biển đảo

- Năng lực Lịch sử: Kiểm tra, đánh giá năng lực tìmhiểu lịch sử, nhận thức và tư duy ls, vận dụng cáckiến thức, kỹ năng đã học vào những vấn đề Ls cụthể

3 Về phẩm chất: Bồi dưỡng các phẩm chất chăm

chỉ, trung thực

Trang 32

Củng cố các kiến thức: Cấu tạo của Trái Đất, khí hậu

và biến đổi khí hậu, nước trên Trái Đất

b Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn

đề

- Tự giác và tích cực ôn tập để làm tốt bài kiểm tra

Kiểm tra, đánh giá cuối học kì I

- Kiểm tra, đánh giá các năng lực liên quan đến cấutạo của Trái Đất, khí hậu và biến đổi khí hậu, nướctrên Trái Đất

- Có năng lực trình bày các nội dung theo yêu cầu

của câu hỏi

2 Phẩm chất

- Trung thực

HỌC KỲ II Tuần Phân môn Bài học (1)

Số tiết (2)

Tiết theo KHDH

- Trung Quốc từ thời nhà Hán đến thời đến nhà Tuỳ

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn môn học: Lịch sử và Địa lí khối lớp 6
Trường học	Trường THCS Phú Diễn
Chuyên ngành	Lịch sử và Địa lí
Thể loại	kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2021 – 2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	73,29 KB