KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 20212022 TỔ: SINH Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 20212022 của Sở Giáo dục và đào tạo Hà Nội; Công văn sô 3045QDUBND ngày 1182021 về việc bạn hành kế hoạch thời gian năm học 20212022 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 20212022 của trường THPT Hà Đông. Căn cứ vào KHGD nhà trường của tổ sinh năm học 20212022do hiệu trưởng kí duyệt Tổ Sinh xây dựng kế hoạch về chuyên môn cho năm học 20212022 cụ thể như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 1. Đội ngũ giáo viên: + Tổng số giáo viên: 7 + Trình độ chuyên môn: Tiến sĩ: 1 Thạc sĩ: 3 Đại học: 2 + Đảng viên: 6 + Giới tính Nam: 0 Nữ: 6 2. Thuận lợi: Trường THPT Hà Đông có bề dày thành tích trong giảng dạy và kết quả học tập của học sinh. Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tốt cho hoạt động chuyên môn như: phòng thí nghiệm có nhiều hoá chất, có tranh phóng to các mô hình trong sách giáo khoa lên giấy lụa. Đa số các lớp học đều được trang bị máy chiếu hỗ trợ cho việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực. Tổ có sự đoàn kết thực sự, sẻ chia những khó khăn và cùng nhau hoàn thành tốt công việc được giao. Trong năm học qua, các thành viên trong tổ đều có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức trau dồi chuyên môn nghiệp vụ không ngừng, học hỏi và rút kinh nghiệm cho bản thân. Nhiều giáo viên trẻ năng động, sáng tạo, có trình độ chuyên môn vững vàng. Có trình độ tin học tốt và đã áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Giáo viên trong tổ nhiệt tình, sẵn sàng chia sẻ khó khăn với đồng nghiệp về chuyên môn và công tác khác, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi được phân công và hoàn thành tốt nhiệm vụ. Kết quả, các thầy cô trong tổ được học sinh và phụ huynh tin tưởng. Tổ Sinh là tổ liên tục có nhiều học sinh giỏi cấp Tỉnh và là tổ đạt tiên tiến xuất sắc nhiều năm liền. Tất cả các đồng chí trong tổ đều yên tâm công tác, nhiệt tình, yêu nghề, ham học hỏi. Sống chân thành và sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp lúc khó khăn. Tất cả các giáo viên đều đạt chuẩn, một số đồng chí trên chuẩn. Tinh thần tự học cao, luôn trao dồi kiến thức và cập nhật thông tin để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Tập thể tổ có tinh thần đoàn kết cao, hòa nhã trong quan hệ công tác, tương trợ giúp đỡ nhau trong khó khăn. Các giáo viên của tổ nhiệt tình trong công tác và có kỉ luật lao động tốt, có nhiều sáng tạo trong công việc. 3. Khó khăn: 100% là nữ, có hoàn cảnh gia đình khó khăn Đôi lúc tư tưởng còn ngại đổi mới. Một vài giáo viên còn nuôi con nhỏ. Địa phương là vùng kinh tế nghèo. Việc đổi mới phương pháp dạy học cũng gặp nhiều khó khăn. II. CÁC MỤC TIÊU CHỦ YẾU CỦA NĂM HỌC Giữ vững và phát huy những thành tích đã đạt được trong những năm học trước, tích cực học tập và đổi mới trong phương pháp giảng dạy để hướng đến mục tiêu trường chuẩn quốc gia, cụ thể: 1. Đối với học sinh: Đối với các đội tuyển văn hóa đạt từ 3 học sinh giỏi tỉnh trở lên phấn đấu có 1 HS từ 3 giải ba trở lên. Về kỳ thi THPT quốc gia điểm bình quân chung của bộ môn thi trung học phổ thông quốc gia là 5.0. Phấn đấu từ 3 học sinh trở lên đạt điểm 9 đến 10. chất lượng đại trà Khối Giỏi Khá Trung bình Yếu 10 30% 50% 18% 2% 11 30% 50% 18% 2% 12 35% 50% 15% 0% 2. Đối với Giáo viên: 100% các đồng chí giáo viên thực hiện nghiêm túc nội quy, quy chế của ngành và nhà trường. 100% các đồng chí giáo viên lên lớp có đầy đủ đồ dùng thiết bị thí nghiệm theo kế hoạch. 100% đạt lao động tiên tiến trở lên. Có 3 giáo viên dạy giỏi cấp trường. Có ít nhất 01 dự án thi dạy học liên môn đạt giải cấp tỉnh. Có 1 đồng chí đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, 3 đồng chí được giám đốc sở tặng giấy khen. Tổ có từ 3 SKKN loại A cấp trường trở lên. Đăng kí thi đua, khen thưởng, SKKN năm học 20212022 STT Họ và tên Đăng kí thi đua Khen thưởng Đăng kí viết SKKN 1 Nguyễn Văn Thanh LĐTT 2 Đào Thị Thoan CSTĐCS GK của GĐ Sở Có 3 Trần Thị Trang LĐTT GK của GĐ Sở Có 4 Lê Thị Hiền CSTĐ CS GK của GĐ Sở Có 5 Phạm Thị Hồng CSTĐCS GK của GĐ Sở Có 6 Lê Thi Thuận CSTĐCS GK của GĐ Sở Có 7 Đõ Thị Hằng LĐTT Có 3. Đối với tổ chuyên môn: Tổ đạt danh hiệu Tổ tiên tiến xuất sắc. III. CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1. Thực hiện nhiệm vụ năm học: a. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, thực hiện tốt nghị quyết 29 về đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy và xây dựng chương trình nhà trường phù hợp với thực tiễn đơn vị, hướng đến trường chuẩn quốc gia, thực hiện việc xây dựng chương trình nhà trường và tiếp cận đánh giá giờ dạy theo công văn 5555 và định hướng của sở giáo dục và đào tạo Hà Nội. Chuẩn bị một số chủ đề dạy học theo hướng mới để học tập rút kinh nghiệm chung trong tổ chuyên môn. b. Thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn (hồ sơ, giáo án), đảm bảo dạy đúng, đủ chương trình mà Bộ, Sở GDĐT đã ban hành và nhà trường xây dựng; thực hiện nghiêm túc những chỉ đạo của BGH. Bám sát chương trình, giúp HS nắm chắc những kiến thức cơ bản đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, rèn luyện kỹ năng làm bài, bảo đảm cho HS đạt kết quả tốt trong kiểm tra, thi cử. c. Trong giảng dạy cần chú trọng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục. GV phải phát huy thế mạnh của môn sinh học trong việc giáo dục môi trường hình thành nhân cách cho HS, định hướng cho HS trong việc tham gia bảo vệ môi trường ý thức cộng đồng, đặc biệt là ý thức trách nhiệm công dân. 2. Về việc đổi mới phương pháp giảng dạy: Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và coi đây là một nhiệm vụ trọng tâm. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy được thể hiện bằng những việc làm cụ thể như sau: a. Khâu soạn bài: • Các bài soạn được thiết kế theo hướng nghiên cứu bài học, được thảo luận trong nhóm chuyên môn. • Bài giảng có tính hệ thống bám sát chuẩn kiến thức kỷ năng. • Mỗi bài GV phải định hình phương hướng triển khai bài giảng, bao gồm: xác định trọng tâm,các hoạt động của thầy và trò, liên hệ thực tế và vận dụng kiến thức liên môn. • Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc tìm kiếm tư liệu, ứng dụng phần mềm Power point để soạn bài mà mình cho là cần thiết và có hiệu quả thật sự. b. Khâu lên lớp: • Mục tiêu đề ra: giúp HS nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản. + Vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học, không xem nhẹ bất kì phương pháp nào, điều quan trọng là vận dụng phương pháp đó một cách thích hợp và đạt hiệu quả. Tránh việc vận dụng có tính chất hình thức một số phương pháp như thảo luận, phát vấn, hoạt động nhóm. + Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Yêu cầu HS làm việc nhiều hơn (đọc SGK, trả lời câu hỏi của GV, thảo luận nhóm khi cần thiết), làm bài tập đầy đủ trong SGK và sách bài tập. + Hạn chế việc đọc chép, nhìn chép + Giáo viên tránh viết quá nhiều trên bảng, hạn chế cho học sinh ghi lại SGK trong vở. c. Khâu hướng dẫn HS chuẩn bị bài: + Hướng dẫn HS làm bài tập , chuẩn bị bài chu đáo trước khi lên lớp theo Hướng dẫn học bài trong SGK. + Hướng dẫn HS tiếp cận với nguồn tài liệu từ thư viện, từ mạng internet, từ các tài liệu tham khảo. 3. Những hoạt động nâng cao: + Coi thao giảng là một hoạt động nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm. Mỗi GV phải thao giảng tối thiểu 1 tiếtkỳ. Mỗi đợt thao giảng đều phải góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ. + Mỗi GV phải thực hiện ít nhất 2 tiết dạy sử dụng giáo án điện tửlớp1 h
Trang 11.Kế hoạch tổ chuyên môn
2.Kế hoạch ĐMPPDH và kiểm tra đánh giá 3.Kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học
4.Kế hoạch bồi dường HSG và phụ đạo HS yếu kém 5.Kế hoạch kiểm tra hoạt động nhà giáo
6.Kế hoạch ngoại khóa 7.Kế hoạch dạy theo yêu cầu 8.Mẫu giáo án
9 Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ
Trang 3-Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2021-2022 của Sở Giáo dục và đào tạo Hà Nội;
- Công văn sô 3045/QD-UBND ngày 11/8/2021 về việc bạn hành kế hoạch thời gian năm học
2021-2022 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
-Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2021-2022 của trường THPT Hà Đông.
-Căn cứ vào KHGD nhà trường của tổ sinh năm học 2021-2022-do hiệu trưởng kí duyệt
Tổ Sinh xây dựng kế hoạch về chuyên môn cho năm học 2021-2022 cụ thể như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
1 Đội ngũ giáo viên:
+ Tổng số giáo viên: 7
+ Trình độ chuyên môn:
Tiến sĩ: 1Thạc sĩ: 3Đại học: 2+ Đảng viên: 6
+ Giới tính
Nam: 0Nữ: 6
- Tổ Sinh là tổ liên tục có nhiều học sinh giỏi cấp Tỉnh và là tổ đạt tiên tiến xuất sắc nhiều năm liền
-Tất cả các đồng chí trong tổ đều yên tâm công tác, nhiệt tình, yêu nghề, ham học hỏi Sống chân thành và sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp lúc khó khăn
- Tất cả các giáo viên đều đạt chuẩn, một số đồng chí trên chuẩn
- Tinh thần tự học cao, luôn trao dồi kiến thức và cập nhật thông tin để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
- Tập thể tổ có tinh thần đoàn kết cao, hòa nhã trong quan hệ công tác, tương trợ giúp đỡnhau trong khó khăn
- Các giáo viên của tổ nhiệt tình trong công tác và có kỉ luật lao động tốt, có nhiều sáng tạotrong công việc
3 Khó khăn:
-100% là nữ, có hoàn cảnh gia đình khó khăn
Trang 4- Đôi lúc tư tưởng còn ngại đổi mới.
- Một vài giáo viên còn nuôi con nhỏ
- Địa phương là vùng kinh tế nghèo Việc đổi mới phương pháp dạy học cũng gặp nhiều khókhăn
II CÁC MỤC TIÊU CHỦ YẾU CỦA NĂM HỌC
Giữ vững và phát huy những thành tích đã đạt được trong những năm học trước, tích cực họctập và đổi mới trong phương pháp giảng dạy để hướng đến mục tiêu trường chuẩn quốc gia, cụ thể:
1 Đối với học sinh:
Đối với các đội tuyển văn hóa đạt từ 3 học sinh giỏi tỉnh trở lên phấn đấu có 1 HS từ 3 giải
ba trở lên
Về kỳ thi THPT quốc gia điểm bình quân chung của bộ môn thi trung học phổ thông quốc gia
là 5.0 Phấn đấu từ 3 học sinh trở lên đạt điểm 9 đến 10
2 Đối với Giáo viên:
100% các đồng chí giáo viên thực hiện nghiêm túc nội quy, quy chế của ngành và nhà trường.100% các đồng chí giáo viên lên lớp có đầy đủ đồ dùng thiết bị thí nghiệm theo kế hoạch 100% đạt lao động tiên tiến trở lên
Có 3 giáo viên dạy giỏi cấp trường
Có ít nhất 01 dự án thi dạy học liên môn đạt giải cấp tỉnh
Có 1 đồng chí đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, 3 đồng chí được giám đốc sở tặng giấy khen
Tổ có từ 3 SKKN loại A cấp trường trở lên
Đăng kí thi đua, khen thưởng, SKKN năm học 2021-2022
viết SKKN
1 Nguyễn Văn Thanh LĐTT
2 Đào Thị Thoan CSTĐCS GK của GĐ Sở Có
3 Đối với tổ chuyên môn: Tổ đạt danh hiệu Tổ tiên tiến xuất sắc.
III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Thực hiện nhiệm vụ năm học:
a Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, thực hiện tốtnghị quyết 29 về đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam, tích cực đổi mới phương phápgiảng dạy và xây dựng chương trình nhà trường phù hợp với thực tiễn đơn vị, hướng đến trườngchuẩn quốc gia, thực hiện việc xây dựng chương trình nhà trường và tiếp cận đánh giá giờ dạy theocông văn 5555 và định hướng của sở giáo dục và đào tạo Hà Nội Chuẩn bị một số chủ đề dạy họctheo hướng mới để học tập rút kinh nghiệm chung trong tổ chuyên môn
b Thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn (hồ sơ, giáo án), đảm bảo dạy đúng, đủ chương
Trang 5trình mà Bộ, Sở GD-ĐT đã ban hành và nhà trường xây dựng; thực hiện nghiêm túc những chỉ đạocủa BGH.
Bám sát chương trình, giúp HS nắm chắc những kiến thức cơ bản đảm bảo chuẩn kiến thức kĩnăng, rèn luyện kỹ năng làm bài, bảo đảm cho HS đạt kết quả tốt trong kiểm tra, thi cử
c Trong giảng dạy cần chú trọng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh đáp ứng yêu cầuđổi mới căn bản và toàn diện giáo dục GV phải phát huy thế mạnh của môn sinh học trong việcgiáo dục môi trường hình thành nhân cách cho HS, định hướng cho HS trong việc tham gia bảo vệmôi trường ý thức cộng đồng, đặc biệt là ý thức trách nhiệm công dân
2 Về việc đổi mới phương pháp giảng dạy:
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và coi đây là một nhiệm vụ trọng tâm Việc đổi mớiphương pháp giảng dạy được thể hiện bằng những việc làm cụ thể như sau:
a Khâu soạn bài:
• Các bài soạn được thiết kế theo hướng nghiên cứu bài học, được thảo luận trong nhómchuyên môn
• Bài giảng có tính hệ thống bám sát chuẩn kiến thức kỷ năng
• Mỗi bài GV phải định hình phương hướng triển khai bài giảng, bao gồm: xác định trọngtâm,các hoạt động của thầy và trò, liên hệ thực tế và vận dụng kiến thức liên môn
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc tìm kiếm tư liệu, ứng dụng phần mềm Powerpoint để soạn bài mà mình cho là cần thiết và có hiệu quả thật sự
b Khâu lên lớp:
• Mục tiêu đề ra: giúp HS nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản
+ Vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học, không xem nhẹ bất kì phương pháp nào, điềuquan trọng là vận dụng phương pháp đó một cách thích hợp và đạt hiệu quả Tránh việc vận dụng cótính chất hình thức một số phương pháp như thảo luận, phát vấn, hoạt động nhóm
+ Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh Yêu cầu HS làm việc nhiều hơn(đọc SGK, trả lời câu hỏi của GV, thảo luận nhóm khi cần thiết), làm bài tập đầy đủ trong SGK vàsách bài tập
+ Hạn chế việc đọc - chép, nhìn - chép
+ Giáo viên tránh viết quá nhiều trên bảng, hạn chế cho học sinh ghi lại SGK trong vở
c Khâu hướng dẫn HS chuẩn bị bài:
+ Hướng dẫn HS làm bài tập , chuẩn bị bài chu đáo trước khi lên lớp theo Hướng dẫn học bàitrong SGK
+ Hướng dẫn HS tiếp cận với nguồn tài liệu từ thư viện, từ mạng internet, từ các tài liệu thamkhảo
3 Những hoạt động nâng cao:
+ Coi thao giảng là một hoạt động nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm Mỗi
GV phải thao giảng tối thiểu 1 tiết/kỳ Mỗi đợt thao giảng đều phải góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm
để vận dụng chung cho tổ
+ Mỗi GV phải thực hiện ít nhất 2 tiết dạy sử dụng giáo án điện tử/lớp/1 học kỳ
+ Mỗi GV phải viết 01 chuyên đề dạy học và trình bày trước tổ Yêu cầu của chuyên đề dạyhọc đó phải dùng để dạy học và dùng cho HS tham khảo Chuyên đề dạy học phải đăng kí từ đầunăm
+ Mỗi GV phải dự giờ đồng nghiệp đúng theo quy định của ban giám hiệu Người dự giờphải báo trước với người dạy ít nhất là 1 ngày Tổ trưởng có thể dự giờ đột xuất và chỉ cần báo trước
5 phút
+ Về thao giảng đổi mới phương pháp dạy học các giáo viên tham gia đầy đủ nghiêm túc đạtchất lượng cao Cụ thể: 90% trở lên đạt giờ loại giỏi, 10% đạt giừ loại khá, không có giờ trung bình
4 Bồi dưỡng học sinh giỏi:
+ Hình thành đội tuyển học sinh giỏi lớp 11, 12 từ tháng 8/2021
+ Giáo viên bắt đầu nhận đội tuyển và dạy từ tháng 8/2021 Giáo viên đứng đội tuyển lên kếhoạch cụ thể trình tổ trưởng
+ Hàng tháng rà soát chất lượng và báo cáo tình hình với tổ trưởng
Trang 6+ Tổ có kế hoạch hỗ trợ trong việc bồi dưỡng kiến thức cho học sinh.
+ Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Tất cả các giáo viên trong tổ hàng tháng đều phải nộpmột đề về tổ trưởng nhằm xây dựng ngân hành đề ôn luyện cho học sinh năm nay và các năm tiếptheo
+ Đăng kí số học sinh đạt giải: 3 HS
5 Bồi dưỡng học sinh đạt điểm cao trong kì thi THPT Quốc gia.
+ Sàng lọc học sinh có chất lượng tốt, nòng cốt là học sinh ôn thi HSG của Tỉnh trong tháng08/2021
+ Bắt đầu dạy các học sinh chất lượng cao vào tháng 9 năm 2021
+ Phối hợp với giáo viên các môn khác để luyện cho các học sinh lớp chất lượng cao này.+ Đăng kí số học sinh điểm từ 9,0 trở lên: 3 HS
6 Thực hiện tốt quy định về kiểm tra, đánh giá, góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn.
Thực hiện tốt, đảm bảo các yêu cầu về việc đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh, xây dựngngân hàng đề kiểm tra, kiểm tra theo đình kỳ được xây dựng và thông nhất trong tổ Ngân hàng đềkiểm tra được xây dựng theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phù hợp với đối tượng học sinh và theo matrận chng của tổ
7 Các hoạt động bổ trợ.
+ Tham gia đầy đủ các hoạt động ngoại khóa cùng các tổ chuyên môn trong nhà trường
+ Tham gia và hoạt động tích cực trong các tổ chức đoàn thể của nhà trường mà các tổ viên làthành viên
+ Xây dựng kế hoạch dạy tích hợp bảo vệ môi trường trong các giảng
8 Xây dựng đội ngũ:
- Tạo điều kiện để thành viên trong tổ đi học, tập huấn nâng cao trình độ
- Mọi thành viên phải coi việc tự học là biện pháp chính để nâng cao trình độ chuyên môn,học tập bằng nhiều kênh thông tin khác nhau
IV CÁC KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG
Thời
Người phụ trách
Điều chỉnh
Ghi chú
8/2021
- Chuẩn bị cho năm học mới
- Chuẩn bị khai giảng
- Làm các kế hoạch tổ
- Rà soát và làm kế hoạch giáo dục nhà trường
-Các giáo viên làm kế hoạch cá nhân
-Ra đểkiểm tra thường xuyên và định kỳ
- Phân công chuyên môn
Cả tổ
9/2021
- Khai giảng năm học
- Dạy học theo TKB
- Tham dự Hội nghị CNVC đầu năm
- Thực hiện các công việc cụ thể theo kế hoạch ở trên
- Tổ chức hiệu quả các hoạt động ”tháng an toàn giao
thông”; triển khai phong trào phòng, chống tội phạm,
TNXH, phòng chống ma tuý, HIV/AISD năm 2021
- Soạn bài theo hướng nghiên cứu bài học
- Khảo sát các đội tuyển văn hóa- Ôn HSG- Đội
tuyển HS giỏi thi thử, chốt đanh sách đội tuyển
-TGĐMSHCM- Khối 12
- Định hướng cho giáo viên tham gia thi GVG cấp
tỉnh nghiên cứu tài liệu, công văn hướng dẫn, xây
dựng biện pháp dạy học hiệu quả 10/2021
Cả tổ
- GV được phân công
Trang 7- Dạy và học theo TKB
- Thực hiện các chuyên đề theo kế hoạch
- Dự giờ, kiểm tra hồ sơ
-Xây dựng chuyên đề dạy học theo đề thi THPT
quốc gia
-TGĐMSHCM-Khối 11
-Ôn HSG
- Lập danh sách, bố trí chuyên môn cho giáo viên
tham dự thi giáo viên gi i cấp tỉnh
- Thi nghề phổ thông cho HS 12 theo kế hoạch của
- TTCM
11/2021
- Dạy và học theo TKB
- TGĐMSHCM-khối 10
- Tổ chức ngày 20-11, kỷ niệm thành lập trường
- Thực hiện các chuyên đề theo kế hoạch
Ôn HSG Đội tuyển HS giỏi thi thử
- Thực hiện công tác kiểm tra toàn diện nhà giáo
- Tích cực tuyên truyền giáo dục về phòng, chống tội
phạm, tệ nạn xã hội, tai nạn thương tích, an toàn giao
thông, vệ sinh an toàn thực phẩm
- chỉ đạo thực hiện tốt công tác thao giảng đổi mới
phương pháp, dự giờ thăm lớp và sinh hoạt CM theo
hướng NCBH
- Cả tổ
- GV được phân công
12/2021
- Lập danh sách chính thức đội tuyển thi HSG các
môn văn hóa, tăng cường công tác ôn tập chuẩn bị
tốt cho kỳ thi HSG cấp tỉnh vào đầu tháng 1/2022
- Triển khai tháng hành động quốc gia phòng chống
HIV/AIDS
-triển khai rà soát và hoàn thành chương trình học kỳ
1, đảm bảo đầy đủ chương trình môn học
- phân công chuyên môn, chuẩn bị các điều kiện để
triển khai nhiệm vụ học kỳ
- Sơ kết tổ, bình xét thi đua học kì I
- Thực hiện các chuyên đề theo kế hoạch
- Thi học sinh gi i cấp tỉnh theo lịch của Sở GD&ĐT
- Kiểm tra chất lượng dạy thêm học thêm ở cả ba
khối Thi thử TN THPT lần 1 cho HS khối 12
- Đánh giá xếp loại chuyên môn học kỳ1
- Triển khai nhiệm vụ học kỳ 2
- Cả tổ
- GV dạy các khối
- Cả tổ
- GV dạy và TTCM
- GV được phân công
02/2022
- Dạy và học theo TKB
- Kiện toàn hồ sơ, kế hoạch cho học kì II
- Quán triệt nhắc nhở trước khi nghỉ Tết nguyên đán
- Các tổ chuyên môn tiếp tục triển khai công tác thao
Trang 8- Thao giảng giáo viên giỏi trường
- Tổ chức thi thử TN THPT lần 2 cho học sinh lớp
12
- Tham gia các hoạt động chào mừng kỷ niệm ngày
Quốc tế phụ nữ 8/3; Ngày thành lập Đoàn TNCS H
Chí Minh 26/3
- Thao giảng ĐMPP và Sinh hoạt CM theo hướng
NCBH
Phạm Thị Hồng
- Tiếp tục triển khai công tác sinh hoạt chuyên môn
theo hướng nghiên cứu bài học và hoàn thành công
tác thao giảng ĐMPP học kỳ 2
- triển khai ôn tập cho HS lớp 12 có hiệu quả, tổ
chức thi KSCL các môn thi TN, thi học kỳ 2 và đánh
giá xếp loại học sinh theo đúng quy chế
- đánh giá xếp loại SKKN năm học 2021-2022
- Cả tổ
- TTCM và
GV dạy khối 12
- Cả tổ
5/2022
- Dạy và học theo TKB
- Nghiệm thu SKKN ở tổ
- Thi học kì II và tổng kết cho khối 10, 11, 12
- Tổng kết Tổ, tổng kết năm học, bình xét thi đua
- Cả tổ
- Cả tổ
- Cả tổ6/2022
- Ôn tập chuẩn bị cho học sinh thi THPT quốc gia
- Coi thi, chấm thi tuyển sinh vào lớp 10 cho năm
học 2021-2022
- Coi thi THPT quốc gia
- GV được phân công
Hà Đông, ngày 15 tháng 8 năm 2021
DUYỆT CỦA BGH
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Nguyễn Văn Thanh
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂM HỌC 2021-2022
Trang 9PHẦN I THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI PPDH, KTĐG CỦA TỔ CM
- Một số giáo viên trong tổ chuyên môn chưa đề ra các giải pháp hữu ích làm thay đổi căn bảnphương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
- Lớp học sinh còn đông nên cũng ảnh hưởng đến việc chia nhóm học tập
3 Nguyên nhân hạn chế
- Công tác kiểm tra đánh giá quá trình thực hiện đổi mới PPDH, KTĐG của cán bộ quản lý đối
với đội ngũ giáo viên chưa được đầu tư đúng mức như thể chế hoá, cụ thể hoá các tiêu chí đánh giá,việc đánh giá về nghiệp vụ giáo viên, về đổi mới quá trình giáo dục Do đó, hiệu quả tác động đếnviệc đổi mới của giáo viên còn thấp, tính nể nang trong đánh giá vẫn còn
- Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho dạy và học theo hướng đổi mới phương pháp nhằm pháthuy tính tích cực chủ động của người học mặc dù đã được trang bị và chú trọng đầu tư, song chưađáp ứng được nhu cầu cho việc đổi mới PPDH, KTĐG nên việc đổi mới PPDH, KTĐG và hiệu quảcông tác giáo dục chưa cao
- KTĐG vẫn cơ bản chú trọng đến điểm số, việc đánh giá quá trình hầu như chưa được thựchiện; chưa đẩy mạnh việc đánh giá kĩ năng thực hành, khả năng nghiên cứu khoa học của HS
PHẦN II KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PPDH, KTĐG
I MỤC TIÊU ĐỔI MỚI PPDH VÀ KTĐG
1 Đối với giáo viên:
- Thực hiện nghiêm qui chế CM Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làmtheo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị,
gắn với các hoạt động dạy học của nhà trường và tổ chuyên môn, và cuộc vận động “Mỗi thầy, cô
giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo
hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong điều kiện hiện có của nhà trường.Thực hiện soạn giảng đầy đủ, đúng thời gian quy định, luôn có sự đổi mới và giảng dạy được ít nhất
4 tiết có sử dụng công nghệ thông tin trong 1 học kì
- Sử dụng hợp lý và tối đa thiết bị dạy học hiện có, đồng thời cố gắng tự làm thêm ĐDDH đểgóp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
- Nghiên cứu và xác định đúng trọng tâm của chương trình, hướng dẫn học sinh phương phápphù hợp với bộ môn
- Phối hợp với gia đình trong việc đôn đốc, kiểm tra việc học tập của học sinh
- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi để tham gia dự thi HS giỏi các cấp và tham dự thi giảitoán trên máy tính Casio do Sở GD&ĐT tổ chức; có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém để nângcao chất lượng giáo dục
2 Đối với học sinh
- Chấp hành tốt các qui định về nề nếp học tập của trường, của GV bộ môn, dưới sự hướngdẫn của GV, tự tạo cho mình một phương pháp học tập thích hợp, có hiệu quả trên cơ sở đổi mới
Trang 10phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo các tiêu chí của phong trào thi đua của nhà trường
- Chống các biểu hiện tiêu cực trong học tập và trong thi cử
3 Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên thực hiện chương trình, kế hoạch dạy - học nghiêm túc
- 100% giáo viên có sử dụng các phương tiện hỗ trợ trong giảng dạy
- 100% giáo viên trong tổ chuyên môn xây dựng được kế hoạch đổi mới phương pháp dạyhọc và kiểm ra đánh giá và thực hiện nghiêm túc
II CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PPDH, KTĐG
1 Đối với đổi mới phương pháp dạy học
-Tổ quan tâm quán triệt thay đổi nhận thức của giáo vên và học sinh về đổi mới PPDH, triểnkhai đầy đủ các văn bản có liên quan về đổi mới PPDH
- Chú trọng nâng cao năng lực đổi mới PPDH cho giáo viên
- Tăng cường cơ sở vật chất hỗ trợ đổi mới PPDH
- Tăng cường, kiểm tra giám sát hoạt động đổi mới PPDH của giáo viên
- Từng học kì và cuối năm học, tổ chuyên môn phải có đánh giá đúng, khách quan đối vớitừng giáo viên trong công tác đổi mới PPDH
-Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm có hiệu quả
-Tổ chức hội giảng giáo viên dạy giỏi
2 Đối với đổi mới kiểm tra đánh giá
-Tổ quan tâm quán triệt thay đổi nhận thức của giáo vên và học sinh về đổi mới KTĐG,triển khai đầy đủ các văn bản có liên quan về đổi mới KTĐG
- Chú trọng nâng cao năng lực đổi mới KTĐG cho giáo viên
- Tăng cường cơ sở vật chất hỗ trợ đổi mới KTĐG
- Tăng cường, kiểm tra giám sát hoạt động đổi mới KTĐG của giáo viên
- Từng học kì và cuối năm học, tổ chuyên môn phải có đánh giá đúng, khách quan đối vớitừng giáo viên trong công tác đổi mới KTĐG
-Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm có hiệu quả
1 15 phút TP hóa học của tế bào 5 Tự luận
1 15 phút Phát hiện diệp lục và carotenoit 11 Thực hành
2 15 phút Tính cảm ứng ở sinh vật 28 Tự luận
3 Giữa kỳ I Theo ma trận 17 TL+TN
4 Cuối kì I Theo ma trận 36 TL + TN
5 15 phút Sinh trưởng, phát triển ở động vật 41 Thực hành
6 15 phút Bài tập về sinh sản 49 Tự luận
7 Giữa kỳ II Theo ma trận 45 TL+TN
8 Cuối kì II Theo ma trận 52 TL + TN
Chương trình chuẩn khối 12 môn Sinh
Trang 11STT Thời lượng kiểm tra Nội dung Tiết Hình thức kiểm tra Ghi chú
1 15 phút Biến dị và di truyền 5 Tự luận
2 15 phút Các quy luật di truyền 15 Trắc nghiệm
3 Giữa kỳ I Theo ma trận 17 TL+TN
4 Cuối kì I Theo ma trận 36 TL + TN
5 15 phút Di truyền người 38 Tự luận
6 15 phút Quần thể và quần xã sinh vật 46 Trắc nghiệm
7 Giữa kỳ II Theo ma trận 44 TL+TN
8 Cuối kì II Theo ma trận 53 TL + TN
Hà Đông, ngày 15 tháng 8 năm 2021
DUYỆT CỦA BGH
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Nguyễn Văn Thanh
Trang 12KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM
NĂM HỌC 2021-2022
- Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học phổ thông năm học
2021-2022 của Sở Giáo dục và đào tạo Hà Nội
- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2021 -202 2của trường THPT Hà Đông và tình hình cụ thể của nhà trường, của tổ chuyên môn
Tổ Sinh xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học cho năm học 2021 - 2022 cụ thể nhưsau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TỔ CHUYÊN MÔN
- Ban giám hiệu luôn quan tâm giúp tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
- Thiết bị hóa chất được bổ sung hằng năm
2 Khó khăn:
- Các đồng chí giáo viên không đồng đều về năng lực chuyên môn, chuyên môn còn ghépchung
- Đôi lúc tư tưởng còn ngại đổi mới
- Giáo viên thiết bị thí nghiệm còn kiêm nhiệm
II CHỈ TIÊU THỰC HIỆN
100% giáo viên thực hiện đầy đủ nghiêm túc việc đưa thiết bị thí nghiệm lên lớp theo kếhoạch
Sử dụng và bảo quản thiết bị thí nghiệm có hiệu quả, an toàn
Chuẩn bị thí nghiệm đầy đủ nghiêm túc
III NỘI DUNG THỰC HIỆN
3 5 Bài 5.Protein H5.1 Các bậc cấu trúc của protein
4 6 Bài 6.Axit Nucleic H6.1 Mô hình cấu trúc của phân tử AND
5 8 Bài 7.Tế bào nhân sơ H7.2 Sơ đồ cấu trúc điển hình của một trực
khuẩn
6 9,10 Bài 8,9,10 Tế bào nhân thực H8.1.Cấu trúc tổng thể của tế bào nhân thực
H10.2 Cấu trúc màng sinh chất theo mô hình khảm động
7 12 Bài 11.Vận chuyển các chất qua
Trang 138 13 Bài 12.Thí nghiệm co và phản co
nguyên sinh Phòng thí nghiêm: Kính hiển vi (Theo bài12.SH10)
9 15 Bài 14.Enzim và vai trò của enzim trong quá trình chuyển hóa
vật chất
H14.1.Sơ đồ mô tả cơ chế tác động của enzim
10 16 Bài 15.Thí nghiệm với enzim
catalaza Phòng thí nghiêm: Theo bài 15.SH10
11 19 Bài 16.Hô hấp tế bào H16.1.Sơ đồ tóm tắt quá trình hô hấp tế bào
12 20 Bài 17.Quang hợp H17.1 Hai pha của quá trình quang hợp
13 21 Bài 18.Chu kỳ tế bào và quá trình
nguyên phân H18.1.Chu kỳ tế bào.H18.2 Nguyên phân ở tế bào động vật
14 22 Bài 19.Giảm phân H19.1 Các kỳ của giảm phân
H19.2 Các kỳ của giảm phân II
28 Bài 25.Sinh trưởng của VSV H25 Đường cong sinh trưởng của quần thể
VK trong nuôi cấy không liên tục
17 30 Bài 28 Thực hành: Quan sát một
số VSV
Máy chiếu
18 31 Bài 30.Cấu trúc các loại VR H29.2.Hình thái của một số VR
H29.3 Sơ đồ thí nghiệm của Franken và Conrat
19 32 Bài 31.Sự nhân lên của VR trong
BÀI TÊN THÍ NGHIỆM VÀ TBDH CẦN DÙNG
1 Bài 1 Gen, mã di truyền và quá
trình nhân dôi AND
Bảng 1 Bảng mã di truyềnH1.2 Sơ đồ minh họa quá trình nhân đôi ADN
6 Bài 6 Đột biến số lượng nhiễm
15 Bài 12 Di truyền liên kết với giới
tính và di truyền ngoài nhân
Tranh cơ chế xác định giới tính ở ruồi giấm
16 Bài 13 Ảnh hưởng của môi
trường lên sự biểu hiện của gen Tranh minh họa về một số dạng thường biến ở sinh vật
24 Bài19: Tạo giống bằng phương H19 Quy trình nhân bản cừu Dolly
Trang 14pháp gây đột biến và công nghệ
tế bào
25 Bài20: Tạo giống nhờ công nghệ
gen Tranh mô tả các bước trong kĩ thuật chuyển gen
29 Bài 24:Các bằng chứng tiến hóa H24.1 Cấu trúc chi trước của mèo, cá voi,
dơi và xương tay của người
30 Bài 25 :Học thuyết tiến hóa của
LaMac và Đacuyn
H25.1 Sơ đồ tiến hóa phân nhánh theo thuyếtĐacuyn
39 Bài 35: Môi trường sống và các
nhân tố sinh thái
H35.1 Sơ đồ tổng quát mô tả giới hạn sinh thái của sinh vật
41 Bài 37: Các dặc trưng cơ bản của
quần thể
H37.3 Các kiểu phân bố cá thể của quần thể
45 Bài 41: Diễn thế sinh thái H41.1 Diễn thế sinh thái hình thành rừng cây
gỗ lớnH41.2 Sơ đồ diễn thế ở đầm nước nông
47 Bài 43: Trao đổi vật chất trong hệ
sinh thái
H43.1 Một lưới thức ăn trong hệ sinh thái rừng
48 Bài 44: Chu trình sinh địa hóa và
sinh quyển.(ko dạy chi tiết chu
trình nito)
H44.2 Chu trình cacbonH44.5 Khu sinh học trên cạn phân bố theo vĩ
độ và mức độ khô hạn của các vùng trên TráiĐất
49 Bài 45: Dòng năng lượng trong
hệ sinh thái và hiệu suất sinh thái H45.1 Sơ đồ khái quát năng lượng truyềnqua các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái
Hình15.6 Hệ tiêu hóa của người
5 Bài 16 Tiêu hoá ở động
vật( tiếp)
Hình 16.2 Ống tiêu hóa của ths ăn thực vật
6 Bài 17 Hô hấp ở động vật Hình 17.4 Sự lưu thông khí qua mang cá
7 Bài 18 Tuần hoàn máu Hình 18.3 Hệ tuần hoàn kín
8 Bài 19.Tuần hoàn máu
(tiếp)
Hình 19.1 Hệ dẫn truyền tim
9 Bài 20 Thực hành: đo 1 số chỉ
tiêu sinh lí ở người Huyết áp kế; nhiệt kế; giấy roki…
10 Bài 30 Truyền tin qua Xinap Hình 30.2 Cấu tạo của Xinap hóa học
11 Bài 42 Sinh sản hữu tính ở
thực vật
Hình 42.1 Sự phát triển của hạt phấn và túi phôi
*MÔN CÔNG NGHỆ KHỐI 10
TIẾT
PPCT
BÀI TÊN BÀI THIẾT BỊ Cần bổ sung
Trang 155 5 TH: xác định sức sống
của hạt(Hoặc làm giá đậu)
Hộp petri, phanh, lam kính, dao cắt hạt, giấy thấm, thuốc thử
Thuốc thử (Carmin, cồn, nước cất,
H2SO4)
8 8 TH: xác định độ chua
của đất
Máy đo PH, đồng hồ bấm giây, dung dịch KCL 1N và nước cất,2 bình tam giác dung tích 100ml,2 ống đong dung tích 50ml, cân kĩ thuật
Máy đo pH, Đồng hồ bấm giây, Dung dịch KCL 1N
H2SO4 0,2% và NaOH 0,2%
Dung dịch H2SO4 0,2% VÀ NaOH 0.2%
16 16 TH:Nhận biết 1 số loại
sâu bệnh hại cây trồng
Tranh 1 số loại sâu bệnh hại cây trồng
Tranh một số loại sâubệnh hại cây trồng
20 18 TH: Pha chế dung dịch
Booc đô phòng trừ nấm hại
Đồng sunphat CuS04.5H20, vôibột, 2 cốc chia độ, chậu men, cân kĩ thuật, giấy quỳ
Đồng sunphat (CuSO4.5H2O), vôi bột
Hà Đông, ngày 15 tháng 8 năm 2021
DUYỆT CỦA BGH
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Nguyễn Văn Thanh
Trang 16KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
VÀ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NĂM HỌC 2021-2022
- Ban giám hiệu luôn quan tâm giúp tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
- Giáo viên trong tổ đoàn kết, có tinh thần thương yêu giúp đỡ nhau trong công tác và trongcuộc sống Các thầy cô giáo nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trong công tác, luôn chấp hành mọi
sự phân công công tác của nhà trường cũng như của cấp trên
- Nhà trường thường xuyên quan tâm đến phong trào học tập của học sinh, có kế hoạch bồidưỡng, phụ đạo cụ thể Có sự khích lệ động viên những tiến bộ của các em kịp thời
2 Khó khăn, hạn chế
+ Kết quả học tập của năm trước cho thấy ở các khối lớp vẫn còn:
- Tình trạng học sinh học yếu
- Một số em chưa xác định rõ mục đích học tập, chưa hăng say, nỗ lực học tập
- Kỹ năng thực hành, vận dụng của học sinh còn yếu, kỹ năng viết, trình bày của học sinh cònnhiều hạn chế
- Phương pháp học của một số em chưa đạt hiệu quả, các em chưa phát huy hết khả năng củabản thân
+ Bên cạnh đó nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của con cái
3 Nguyên nhân hạn chế
+ Học sinh chưa thật sự tích cực trong học tập
+ Tình trạng học sinh bỏ học đi chơi còn nhiều
+ Các em học tổ hợp xã hội thường kgoong chú trọng nên môn Hóa, môn Sinh
II CHỈ TIÊU THỰC HIỆN
1 Chỉ tiêu về bồi dưỡng học sinh giỏi
Có tối thiểu 3 giải học sinh giỏi cấp tỉnh và phấn đấu có giải Nhì
2 Chỉ tiêu về phụ đạo học sinh yếu kém
Tập trung phụ đạo học sinh yếu kém để cuối năm tỷ lệ học sinh yếu kém là dưới 2%
III CÁC GIẢI PHÁP CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
1 Về bồi dưỡng học sinh giỏi
a Giải pháp chung
- Thành lập đội dự tuyển các môn văn hóa , thường xuyên khảo sát đội
- Giao đội dự tuyển do đ/c Lê Thị Thuận làm giáo viên chịu trách nhiệm bồi dưỡng chính
đội tuyển Sinh học
- Trong quá trình bồi dưỡng, yêu cầu sự hỗ trợ của tất cả các thành viên của tổ, đặc biệt vàogiai đoạn cuối khi học sinh chuẩn bị đi thi Các giáo viên trong tổ cùng bồi dưỡng đội tuyển theođăng kí và phân công cụ thể
- Đội tuyển chính thức tập trung và bồi dưỡng theo kế hoạch cụ thể Riêng chương trình bồidưỡng: Giao quyền chủ động cho giáo viên chịu trách nhiệm chính
- Thời gian bồi dưỡng:
Mỗi tuần 02 buổi vào các ngày thứ 2, 5 trong tuần, giáo viên có thể tự bố trí các buổi khác vàbáo cáo với tổ trưởng
Trang 17- Tổ trưởng phân công giáo viên tìm kiếm tài liệu và dạy hỗ trợ giáo viên dạy chính trongnhững buổi nhất định.
- Yêu cầu giáo viên dạy phải đảm bảo thời gian bồi dưỡng mà kế hoạch đã đề ra
- Trong quá trình bồi dưỡng cần thường xuyên đánh giá chất lượng học sinh, ít nhất là 1tháng/lần
- Đề kiểm tra đánh giá phải đảm bảo gần sát với đề thi chính thức Để làm tốt yêu cầu này,giáo viên đứng đội tuyển phải tham khảo đề thi các năm trước để thực hiện một cách hiệu quả
- Phải báo cáo thường xuyên về chất lượng đội tuyển với tổ chuyên môn
- Trong quá trình bồi dưỡng, học sinh nào không đáp ứng yêu cầu, giáo viên có thể thay thếbằng học sinh khác Với điều kiện, việc lựa chọn phải công bằng, chính xác và học sinh đó có nhiệttình, say mê và không phải là học sinh của đội tuyển khác
Mỗi thay đổi trong thành phần đội tuyển đều phải báo cáo với Tổ trưởng chuyên môn và Nhà trường
b Giải pháp cụ thể
- Phương châm giảng dạy là “Phải làm cho học sinh yêu thích môn học của mình, truyềnngọn lửa yêu thích môn học thì mới có hiệu quả trong giảng dạy” vì vậy trong các bài giảng bên cạnhviệc cung cấp các kiến thức thầy cô cần dạy cho học sinh kỹ năng vận dụng kiến thức được học vàogiải thích các vấn đề thực tiễn
- Giáo viên có thể giảng dạy theo các mảng kiến thức, kĩ năng; rèn cho học sinh kĩ năng làmbài ở từng dạng, từng chủ đề Sau khi trang bị cho học sinh kiến thức cơ bản của bộ môn, giáo viênchú ý nhiều hơn đến việc dạy học sinh phương pháp tự học Cụ thể là:
+ Tổ chức cho học sinh thảo luận, phản biện…
+ Kiểm tra việc tự học, tự đọc tài liệu của học sinh; rút kinh nghiệm kịp thời
+ Đa dạng các hình thức đánh giá: Giáo viên đánh giá học sinh, học sinh đánh giá nhau vàhọc sinh tự đánh giá
- Giáo viên phân tích để học sinh nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập, yêu thíchmôn học, say mê trong học tập và ham học hỏi Chúng tôi cho rằng hướng dẫn học sinh tự học làđiều rất quan trọng, vì con đường ngắn nhất để học sinh đạt được kết quả học tập tốt là phải tự học,
tự nghiên cứu; động lực để giúp các em tự học, tự nghiên cứu chính là niềm say mê, hứng thú đối vớimôn học Ngoài việc học và làm các bài tập mà giáo viên yêu cầu, học sinh phải thường xuyên tựđọc và nghiên cứu các loại sách mà giáo viên đã giới thiệu hoặc hướng dẫn Giáo viên phải có sựkiểm tra đánh giá thường xuyên học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau
- Thời gian gần đến lúc thi giáo viên cần tăng cường việc ôn luyện: Tận dụng mọi thời giantrống của học sinh nếu có thể (có thể là học tại nhà thầy, học tại trường ngoài giờ chính khóa)
b Các phương pháp cụ thể
Phương pháp 1: Xây dựng các chuyên đề để ôn luyện
- Sau khi thành lập được đội tuyển, giáo viên ôn lại kiến thức đã học cho học sinh theo cácchuyên đề đã học
- Ôn cả kiến thức cơ bản và nâng cao
- Ôn luyện vào chiều thứ 5, sáng chủ nhật, các buổi chiều từ 17 giờ đến 19 giờ
- Do các em phải học nhiều môn, nhiều khi đội tuyển có 5 HS mà không thu xếp được các buổi
mà có đủ cả 5 HS, chúng tôi phải chấp nhận có mặt em nào thì dạy em đó, các em khác hôm khácchúng tôi lại bố trí dạy sau
- Cho HSG làm bài tập cơ bản và nâng cao, cả bài tập lí thuyết và bài tập tính toán thông quacác chuyên đề đã biên soạn hoặc các chuyên đề trong các tài liệu tham khảo
Phương pháp 2: Hướng dẫn HSG tìm hiểu những vấn đề khó, vượt quá chương trình SGK
Cách thực hiện: