PHỤ LỤC 1,2,3 GDCD 7 năm học 2021 2022 chuẩn CV 5512

Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụ

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:

Trình độ đào tạo: Đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 100%

3 Thiết bị dạy học:

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thực hành/ thí

quả

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

1 Phòng bộ môn 01 Sinh hoạt tổ - nhóm chuyên môn GV sử dụng theo kế hoạch của tổ - nhóm

II Kế hoạch dạy học:

1 Phân phối chương trình: Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống

Cả năm: 35 tuần = 35 tiết

Học kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiết

Học kì II: 17 tuần x 1 tiết/ tuần= 17 tiết

- Hiểu được thế nào là sống giản dị.

- Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị

- Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô chương hình thức, với luộm thuộm, cẩuthả

- Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị

- Lồng ghép tấm gương sống giản dị của Bác Hồ: Bác Hồ là chủ tịch

2 Kỹ năng:

Biết thực hiện sống giản dị trong cuộc sống

3 Thái độ:

Quý trọng lối sống giản dị, không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trương hình thức

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xãhội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước

+ Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội.

2

BÀI 2:

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tính trung thực

- Nêu được một số biểu hiện của tính trung thực

- Nêu được ý nghĩa của tính trung thực

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xãhội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối

3 BÀI 3: TỰ 1 1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tự trọng

- Nêu được một số biểu hiện của lòng tự trọng

- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người

2 Kĩ năng:

- Biết thể hiện tự trọng trong học tập, cinh hoạt và các mối quan hệ

- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự trọng

3 Thái độ:

Tự trọng không đồng tình với những hành vi thiếu tự trọng

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

4 CHỦ ĐỀ: QUAN

HỆ VỚI NGƯỜI

KHÁC

4 1 Kiến thức:

- Thế nào là yêu thương mọi người?

- Biểu hiện của yêu thương mọi người

- Ý nghĩa của yêu thương mọi người.

- Hiểu được thế nào là đoàn kết tương trợ

- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống

- Nêu được đoàn kết tương trợ

- Lên án hành vi độc ác đối với con người

- Quý trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người, sẵn sàng giúp đỡ người khác

- Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xãhội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội.

5 BÀI 6: TÔN SƯ

1 Kiến thức:

- Thế nào là tôn sư trọng đạo

- Vì sao phải tôn sư trọng đạo

- Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo

2 Kĩ năng:

Biết thể hiện sự tôn sư trọng đạo bằng những việc làm cụ thể đối với thầy cô trong cuộcsống hàng ngày

3 Thái độ:

Kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xãhội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

6 BÀI 8: KHOAN

DUNG

1 1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Hiểu được thế nào là khoan dung.

- Kể được một số biểu hiện của lòng khoan dung

- Nêu được ý nghĩa của lòng khoan dung

2 Kĩ năng:

- Biết thể hiện lòng khoan dung trong quan hệ với mọi người xung quanh

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ

- Kĩ năng tư duy phê phán

- Kĩ năng giao tiếp ứng xử

3 Thái độ:

Khoan dung độ lượng với mọi người, phê phán sự định kiến hẹp hòi cố chấp trong quan hệ giữa người với người

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xãhội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

7 KIỂM TRA GIỮA

HỌC KỲ I

1 1 Kiến thức:

- Biết được những kiến thức đã học về chuẩn mực đạo đức

- Hiểu được ý nghĩa của các chuẩn mực đạo đức đối với sự phát triển của cá nhân và xãhội.

- Củng cố các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 8

- Hiểu được thế nào là gia đình văn hoá

- Những tiêu chuẩn chính của gia đình văn hoá

- Ý nghĩa và cách xây dựng gia đình văn hoá

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt các biểu hiện đúng và sai, lành mạnh và không lành mạnh và không lànhmạnh trong sinh hoạt văn hoá và gia đình

- Biết tự đánh giá bản thân trong việc đóng góp xây dựng gia đình

- Biết thể hiện hành vi văn hoá trong cư sử, lối sống của gia đình

3 Thái độ:

- Coi trọng gia đình văn hoá

- Tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hoá

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng

lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

-Hiểu thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

-Kể được một số biểu hiện giữ gỡn và phỏt huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dònghọ

-Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gỡn và phỏt huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dònghọ

2.Kĩ năng:

-Biết xác định những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

-Thực hiện tốt bổn phận của bản thân để tiếp nối và phát huy truyền thống tốt đẹp củagia đình, dòng họ

3.Thái độ:

-Tôn trọng, tự hào về giữ gỡn và phỏt huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xãhội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

10

BÀI 11 TỰ TIN

1

1 Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện của tự tin

- Nêu được ý nghĩa của tính tự tin

2 Kĩ năng

Biết thể hiện sự tự tin trong những công việc cụ thể

3 Thái độ:

Tin ở bản thân mình, không a dua, dao động trong hành động

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, nănglực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xãhội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

11 THỰC HÀNH, 2 Chủ đề: Làng nghề truyền thống

- Biết được những kiến thức đã học về chuẩn mực đạo đức.

- Hiểu được ý nghĩa của các chuẩn mực đạo đức đối với sự phát triển của cá nhân và xãhội

- Củng cố các kiến thức đã học từ bài 9 đến bài 11

2 Kỹ năng:

Biết vận dụng các kiến thức đã học vào trong cuộc sống để xử lý những tình huống cụthể, gần gũi với sinh hoạt, học tâp của các em

3 Thái độ: Nghiêm túc ôn tập

13 KIỂM TRA CUỐI

1 Kiến thức:

- Biết được những kiến thức đã học về chuẩn mực đạo đức

- Hiểu được ý nghĩa của các chuẩn mực đạo đức đối với sự phát triển của cá nhân và xãhội

- Củng cố các kiến thức đã học từ bài 4 đến bài 6

- Nhận xét, đánh giá về kế hoạch làm việc của HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng và

kỹ năng điều chỉnh, tự đánh giá kết quả hoạt động theo kế hoạch

- Bước đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý

3 Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc Có nhu cầu sống và làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ở những ng-ười xung quanh

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xó hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xó hội

- Giúp HS biết được một số quyền cơ bản và bổn phận của trẻ em Việt Nam hiểu được vìsao phải thực hiện tốt các quyền và bổn phận đó

- Giúp HS tự giác rèn luyện bản thân

- Thực hiện tốt quyền và bổn phận của mình

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn sự quan tâm chăm sóc, giáo dục của xã hội và gia đình; phê phán,đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em và không thực hiện đúng với bổn phậncủa mình

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xó hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

- Hiểu ý nghĩa của việc bảo vệ di sản văn hoá, những qui định của pháp luật về sử dụng

và bảo vệ di sản văn hoá

2 Kĩ năng

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ, tôn tạo những di sản văn hoá

3 Thái độ:

HÓA - Ngăn ngừa những hành động vô ý hay cố ý xâm hại đến di sản văn hoá.

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

-Hiểu thế nào là tín ngưỡng, tôn giáo và quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo

-Kể tên một số ngưỡng, tôn giáo chính ở nước ta

-Nêu được một số quy định của pháp luật về quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo

2.Kĩ năng:

-Biết phát hiện và báo cho người có trách nhiệm về những hành vi lợi dụng tín ngưỡng,tôn giáo để làm những việc xấu

3.Thái độ:

-Tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo của người khác

-Đấu tranh chống các hiện tượng mê tín dị đoan và các hành vi vi phạm quyền tự do tínngưỡng và tôn giáo

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

- Biết được những kiến thức đã học về chuẩn mực đạo đức

- Hiểu được ý nghĩa của các chuẩn mực đạo đức đối với sự phát triển của cá nhân và xãhội

- Củng cố các kiến thức đã học từ bài 12 đến bài 16

-Hiểu thế nào là tín ngưỡng, tôn giáo và quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo

-Kể tên một số ngưỡng, tôn giáo chính ở nước ta

-Nêu được một số quy định của pháp luật về quyền tự do tín ngưỡng tôn giáo

-Tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo của người khác.

-Đấu tranh chống các hiện tượng mê tín dị đoan và các hành vi vi phạm quyền tự do tínngưỡng và tôn giáo

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

-Biết được bản chất của Nhà nước ta

-Nêu được thế nào là bộ máy nhà nước

-Vẽ được sơ đồ bộ máy nhà nước một cách giản lược

-Nêu được tên bốn loại cơ quan trong bộ máy nhà nước và chức năng, nhiệm vụ củatừng loại cơ quan

-Nêu được nhiệm vụ của từng loại cơ quan nhà nước cấp cơ sở.

-Kể được một số công việc mà cơ quan nhà nước cấp xó (phường, thị trấn) đó làm đểchăm lo đời sống mọi mặt cho nhân dân

2.Kĩ năng:

-Nhận biết được một số cơ quan của bộ máy nhà nước trong thực tế

-Chấp hành tốt chính sách và pháp luật của Nhà nước

- Chấp hành và vận động cha mẹ, mọi người chấp hành các quyết định của cơ quan nhànước ở địa phương

3.Thái độ:

-Tôn trọng Nhà nước Cộng hũa xó hội chủ nghĩa Việt Nam

-Tôn trọng các cơ quan nhà nước ở cơ sở; ủng hộ hoạt động của các cơ quan đó

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội