phụ lục 1, 3 LỊCH sử 6 giáo dục địa phương

Phân phối chương trình chi tiết: Lưu ý: Giáo viên được phân công sẽ căn cứ vào số tiết của mỗi chủ đề để tự thiết kế các hoạt động học phù hợp, phát triển phẩm chất và năng lực cho học s

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG TH&THCS XÃ CHIÊU VŨ

1 Số lớp: 02; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 12 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

4 Bảng phụ làm việc nhóm, màu vẽ, giấy

A1, tranh ảnh liên quan đến nội dung bàihọc

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí

nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Tên phòng/khu vực tổ

chức các hoạt động học

1 Sân trường 01 Sử dụng cho chủ đề 4: Trò chơi dân gian các

3 Lớp học 6A1, 6A2 02 Sử dụng cho các chủ đề dạy học còn lại

II Kế hoạch dạy học 2

1 Khung phân bố số tiết cho các nội dung dạy học (phần bổ sung so với CV 5512 của Sở)

Học kì Các chủ đề lớn (phần, chương…,

có thể chèn thêm nhiều dòng tuỳ theo nội dung của bộ môn)

Lý thuyết

Bài tập/

luyện tập

Thực hành

Ôn tập

Kiể m tra giữa kì

Kiểm tra cuối kì

Khác (tăng thời

lượng, tiết trả bài, chữa bài

…, có thể kẻ thêm nhiều cột

Tổng

Chủ đề 4: Trò chơi dân gian các

Chủ đề 9: Biến đổi khí hậu và

phòng chống thiên tai ở tỉnh Lạng

Sơn

Kiểm tra cuối kì 2 1 1

2 Phân phối chương trình chi tiết:

Lưu ý: Giáo viên được phân công sẽ căn cứ vào số tiết của mỗi chủ đề để tự thiết kế các hoạt động học phù hợp, phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh Tổ trưởng duyệt trước khi thực hiện

TT Chủ đề dạy

học (1)

Tiết (2)

Chia nội dung

(Tên bài học bám sát sách Giáo dục địa phương)

Phân công giáo viên thực hiện (3)

(3 tiết)

1 Lý thuyết Hoàng Thị phương 1 Kiến thức:

- Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyếtnhư cốt truyện, nhân vật, cốt lõi lịch sử, yếu tố

kì ảo,… qua một truyền thuyết tiêu biểu củaLạng Sơn

2 Năng lực:

- Viết được đoạn văn bày tỏ cảm xúc về một

2 Luyện tập

3 Luyện tập

nhân vật trong truyền thuyết đã học.

- Kể lại được truyền thuyết đã học

- Tóm tắt được một truyền thuyết khác của LạngSơn

3 Phẩm chất:

- Biết yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn,lưu truyền những truyền thuyết của tỉnh LạngSơn

4 Lý thuyết Dương Hữu Thời 1 Kiến thức:

- Kể tên được một số thể loại dân ca truyền thống

ở Lạng Sơn

- Nhận diện được một số thể loại âm nhạc truyềnthống của các dân tộc Lạng Sơn qua hình ảnh, âmthanh và video

- Nhận biết được trang phục truyền thống của một

số dân tộc ở Lạng Sơn qua kiểu dáng, hoa văn,màu sắc,… trên trang phục của các dân tộc đó

2 Năng lực:

- Giới thiệu được trang phục truyền thống của

dân tộc em hoặc một dân tộc thiểu số khác ở địaphương em

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

3 Phẩm chất:

- Cảm nhận được vẻ đẹp của trang phục dân tộc,

có ý thức trân trọng, gìn giữ và phát huy trangphục truyền thống của tỉnh bằng những việc làmphù hợp

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng cốkiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học.

dân gian các dân tộc Lạng Sơn

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

3 Phẩm chất:

Yêu quý, giữ gìn những trò chơi dân gian địaphương Tự hào về truyền thống tốt đẹp của chaông

12 Lý thuyết Hoàng Thị Viện 1 Kiến thức:

- Kể được những địa danh tìm thấy dấu tích thờinguyên thủy trên vùng đất Lạng Sơn

- Nêu được một số nét về đời sống vật chất vàtinh thần của người nguyên thủy ở Lạng Sơn

13 Luyện tập

14 Luyện tập

kỉ X

(3 tiết)

- Nêu được nét khái lược về vùng đất Lạng Sơnthời Văn Lang - Âu Lạc và đóng góp của nhândân Lạng Sơn trong thời kì chống Bắc thuộc

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng cốkiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học

Chủ đề 6:

Một số nhân

16 Lý thuyết Hoàng Thị Viện 1 Kiến thức:

- Kể tên được một số nhân vật lịch sử tiêu biểu ở

17 Luyện tập

18 Luyện tập

19 Lý thuyết Dương Thị Hiên 1 Kiến thức:

- Xác định được vị trí địa lí và giới hạn của tỉnhLạng Sơn trên bản đồ: thuộc vùng nào, tiếp giápvới quốc gia và những tỉnh nào trong nước

- Xác định được vị trí địa lí các huyện/thành phốcủa tỉnh Lạng Sơn

- Xác định được khoảng cách từ trung tâm thành

20 Luyện tập

(2 tiết)

phố Lạng Sơn đến Thủ đô Hà Nội, từ trung tâmhuyện nơi sinh sống đến trung tâm thành phốLạng Sơn

- Nêu được khái quát ý nghĩa của vị trí địa lí đốivới sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

- Nêu được vai trò, thuận lợi, khó khăn của cácnghề truyền thống ở Lạng Sơn

10 2 Năng lực:

- Nêu được/thực hiện được một số công việc đơngiản trong quy trình làm sản phẩm của một nghềtruyền thống ở tỉnh Lạng Sơn

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng cốkiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học

12 Chủ đề 9:

Biến đổi khí

hậu và phòng

28 Lý thuyết Dương Thị Hiên 1 Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện chính của biến đổikhí hậu ở tỉnh Lạng Sơn và địa phương

29 Lý thuyết

30 Luyện tập

31 Luyện tập

- Liệt kê được một số thiên tai thường xảy ra ởtỉnh Lạng Sơn và ở địa phương.

- Nêu được một số biện pháp cơ bản để phòngtránh, giảm nhẹ thiên tai ở tỉnh Lạng Sơn và địaphương

- Nêu được ý nghĩa cơ bản của việc ứng phó biếnđổi khí hậu và phòng tránh thiên tai

- Sưu tầm, thu thập hình ảnh, thiết kế một ápphích đơn giản để tuyên truyền về biến đổi khíhậu và phòng tránh thiên tai tại địa phương emsống

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng cốkiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng.

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thời điểm (2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức (4)

Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 11 - Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng

Kiểm tra viết

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 - Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng

cố kiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức

đã học để luyện tập, củng cố kĩ năng

Kiểm tra viết

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân.

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợpcác kiến thức đã học

Giữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 25 - Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng

Kiểm tra viết

Cuối Học kỳ 2 45 phút Tuần 33 - Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng

Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG TH&THCS XÃ CHIÊU VŨ

TỔ XÃ HỘI

Họ và tên giáo viên: Hoàng Thị Phương

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Bài tập/

luyện tập

Thực hành

Ôn tập

Kiể m tra giữa kì

Kiểm tra cuối kì

Khác (tăng thời

lượng, tiết trả bài, chữa bài

…, có thể kẻ thêm nhiều cột nếu cần)

Tổng

truyền thống của Lạng Sơn

Chủ đề 3: Trang phục truyền thống

các dân tộc Lạng Sơn

Chủ đề 4: Trò chơi dân gian các

Chủ đề 9: Biến đổi khí hậu và

Cả năm 10 13 8 2 2 35

2 Phân phối chương trình

Lưu ý: Giáo viên được phân công sẽ căn cứ vào số tiết của mỗi chủ đề để tự thiết kế các hoạt động học phù hợp, phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh Tổ trưởng duyệt trước khi thực hiện

TT Chủ đề dạy

học (1)

Tiết (2)

Chia nội dung

(Tên bài học bám sát sách Giáo dục địa phương)

Phân công giáo viên thực hiện (3)

(3 tiết)

1 Lý thuyết Hoàng Thị phương 1 Kiến thức:

- Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyếtnhư cốt truyện, nhân vật, cốt lõi lịch sử, yếu tố

kì ảo,… qua một truyền thuyết tiêu biểu củaLạng Sơn

2 Năng lực:

- Viết được đoạn văn bày tỏ cảm xúc về mộtnhân vật trong truyền thuyết đã học

- Kể lại được truyền thuyết đã học

- Tóm tắt được một truyền thuyết khác của Lạng

2 Luyện tập

3 Luyện tập

3 Phẩm chất:

- Biết yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn,lưu truyền những truyền thuyết của tỉnh LạngSơn

5 Luyện tập

6 Lý thuyết Dương Văn Hoạch 1 Kiến thức:

- Nhận biết được trang phục truyền thống của một

7 Luyện tập

- Giới thiệu được trang phục truyền thống của

dân tộc em hoặc một dân tộc thiểu số khác ở địaphương em

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

3 Phẩm chất:

- Cảm nhận được vẻ đẹp của trang phục dân tộc,

có ý thức trân trọng, gìn giữ và phát huy trangphục truyền thống của tỉnh bằng những việc làmphù hợp

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng cốkiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học

9 Lý thuyết Hoàng Công Trình 1 Kiến thức:

10 Thực hành

dân gian các dân tộc Lạng Sơn.

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

3 Phẩm chất:

Yêu quý, giữ gìn những trò chơi dân gian địaphương Tự hào về truyền thống tốt đẹp của chaông

12 Lý thuyết Hoàng Thị Viện 1 Kiến thức:

- Kể được những địa danh tìm thấy dấu tích thờinguyên thủy trên vùng đất Lạng Sơn

- Nêu được một số nét về đời sống vật chất vàtinh thần của người nguyên thủy ở Lạng Sơn

- Nêu được nét khái lược về vùng đất Lạng Sơnthời Văn Lang - Âu Lạc và đóng góp của nhândân Lạng Sơn trong thời kì chống Bắc thuộc

13 Luyện tập

14 Luyện tập

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng cốkiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng.

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học

16 Lý thuyết Hoàng Thị Viện 1 Kiến thức:

- Kể tên được một số nhân vật lịch sử tiêu biểu ởLạng Sơn và di tích lịch sử - văn hoá gắn với cácnhân vật tiêu biểu đó

- Nêu được đóng góp của một số nhân vật lịch sử

17 Luyện tập

18 Luyện tập

19 Lý thuyết Dương Thị Hiên 1 Kiến thức:

- Xác định được vị trí địa lí và giới hạn của tỉnhLạng Sơn trên bản đồ: thuộc vùng nào, tiếp giápvới quốc gia và những tỉnh nào trong nước

- Xác định được vị trí địa lí các huyện/thành phốcủa tỉnh Lạng Sơn

- Xác định được khoảng cách từ trung tâm thànhphố Lạng Sơn đến Thủ đô Hà Nội, từ trung tâmhuyện nơi sinh sống đến trung tâm thành phốLạng Sơn

20 Luyện tập

- Nêu được khái quát ý nghĩa của vị trí địa lí đốivới sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

- Nêu được vai trò, thuận lợi, khó khăn của cácnghề truyền thống ở Lạng Sơn

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh Củng cốkiến thức Vận dụng tổng hợp các kiến thức đãhọc để luyện tập, củng cố kĩ năng.

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học

28 Lý thuyết Dương Thị Hiên 1 Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện chính của biến đổikhí hậu ở tỉnh Lạng Sơn và địa phương

- Nêu được một số nguyên nhân, ảnh hưởng củabiến đổi khí hậu và giải pháp cơ bản để thích ứngvới biến đổi khí hậu ở tỉnh Lạng Sơn và địa

- Nêu được ý nghĩa cơ bản của việc ứng phó biếnđổi khí hậu và phòng tránh thiên tai.

- Sưu tầm, thu thập hình ảnh, thiết kế một ápphích đơn giản để tuyên truyền về biến đổi khíhậu và phòng tránh thiên tai tại địa phương emsống

(1 tiết) nhiên. học để luyện tập, củng cố kĩ năng.

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quảnbản thân

- Năng lực nhận diện và phân tích, tổng hợp cáckiến thức đã học