Tài liệu ôn tập Tài Chính Công

các dạng bài tập và câu hỏi lý thuyết môn tài chính công

Các dạng bài tập và câu hỏi lý thuyết môn Tài Chính Công

(có đáp án) CÂU HỎI THẢO LUẬN CHƯƠNG 4: NGOẠI TÁC VÀ CHÍNH SÁCH CỦA CP

Câu 1 Một hành động có thể tạo ra cả ngoại tác tích cực và tiêu cực không? Giải thích?

• Một nông dân A sử dụng thuốc trừ sâu trên mảnh ruộng của ông

• Khi thuốc trừ sâu này vô tình bay qua mảng ruộng kế bên của

ông B và giúp mảnh ruộng của ông cũng giảm được sâu bệnh

• Tuy nhiên, thuốc trừ sâu cũng đã lây lan qua nguồn nước đang

sử dụng để nuôi một hồ cá ở nhà ông C và khiến nguồn nước bị nhiễm thuốc trừ sâu, cá của ông C cũng bị chết

• Các doanh nghiệp vận tải tạo ra dự án xe công cộng, cụ thể là xe

buýt:

• Ngoại ứng tích cực: giúp người dân có phương tiện công cộng

để sử dụng, giảm thiểu kẹt xe

• Ngoại ứng tiêu cực: khiến môi trường bị ô nhiễm do khí thải

Câu 2 Các biện pháp chính phủ sử dụng để tác động đến ngoại ứng tích cực? Ngoại ứng tiêu cực?

Khi xuất hiện ngoại ứng tích cực thì thị trường luôn tạo ra một mức sản lượng thấp hơn mức tối ưu xã hội Để có thể đẩy mức sản lượng của thị trường lên ngang bằng mức tối ưu xã hội: Trợ cấp Pigou là mức trợ trên mỗi đơn vị sản phẩm đầu ra của hãng tạo ra ngoại ứng tích cực, sao cho nó đúng bằng lợi ích ngoại ứng biên tại mức sản lượng tối ưu xã hội

Giải pháp khắc phục ngoại ứng tiêu của chính phủ:

Đánh thuế - Thuế Pigou: là thuế đánh vào mỗi đơn vị sản xuất đầu ra của hãng gây ngoại ứng tiêu cực, sao cho nó đúng bằng chi phí ngoại ứng biên tại mức sản lượng tối ưu xã hội => Khó xác định thuế suất, khi đó chuyển sang đánh thuế gián tiếp

Trợ cấp: Trong điều kiện số lượng người gây ngoại ứng tiêu cực là cố định thì

có thể trợ cấp để họ giảm bớt mức độ gây ngoại ứng tiêu cực => Áp dụng hạn chế (định canh định cư)

Hình thành thị trường về ô nhiễm: bán giấy phép gây ô nhiễm, hay còn gọi là giấy phép xả thải Kiểm soát trực tiếp bằng mức chuẩn thải: mỗi hãng gây ô

nhiễm sẽ bị yêu cầu chỉ được gây ô nhiễm ở một mức nhất định, gọi là mức chuẩn thải, nếu không sẽ bị buộc đóng cửa

Câu 3 Việc chính phủ trao quyền sở hữu tài sản có thể nội hóa ngoại tác được không? So sánh giải pháp này với giải pháp can thiệp trực tiếp của chính phủ

Câu 4 Hãy cho thí dụ về ngoại tác tiêu cực và ngoại tác tích cực trong dự án công Mô tả các ngoại tác của một dự án cụ thể và cách đo lường ngoại tác Đánh giá tính hiệu quả của một chính sách công cụ thể qua các lý thuyết đã học, mô tả qua đồ thị

Ví dụ về ngoại tác tích cực: chính sách giao đất giao rừng cho hộ dân, hộ gia đình quản lý và khai thác hợp lý, đi đôi với bảo vệ và trồng rừng; ngoại tác tích cực mang lại là người dân có công việc làm, giúp thoát nghèo, giảm tệ nạn xã hội; rừng có người làm chủ nên tình trạng khai thác rừng trái phép giảm, rừng được trồng mới giúp giảm lũ lụt, xói mòn đất, giảm thiệt hại do bão lũ gây ra

Ví dụ về ngoại tác tiêu cực: các dự án thủy điện quy mô vừa và nhỏ, mọc lên dày đặc trên sông Đồng Nai làm phá hủy nhanh chóng đa dạng sinh vật, môi trường sinh thái trên dòng sông, hoạt động đánh bắt dọc bờ sông bị hạn chế, dòng chảy chậm và đặc biệt nghiêm trọng vào mùa khô, gây thiếu nước tưới

Câu 5 Theo Cựu phó Tổng thống Hoa Kỳ Al Gore cho rằng chúng ta cần phải thực hiện những”hành động táo bạo và dứt khoát … để cứu lấy môi trường” Giả sử bạn là một nhà làm chính sách đang cố gắng quyết định phải làm gì đối với khí thải xe ô tô Bạn có thể sử dụng lời tuyên bố của Gore như một cơ sở để đưa ra quyết định của bạn như thế nào?

San bằng các lợi ích theo năng suất với tiến bộ kinh tế là chỉ chú trọng đến lợi nhuận mà bỏ qua các mặt tiến bộ là phát triển bền vững, đảm bảo lợi ích xã hội cho các tầng lớp dân cư Cứu lấy môi trường bằng cách ngăn chặn chất thải khí của các xe hơi ở mức cho phép bằng cách ban hành biện pháp chế tài với xe thải nhiều khí ô nhiễm quá mức quy định, thu phí cao với loai xe thải khí lớn hoặc cấm lưu hành các loại xe gây ô nhiễm cao, hình thành quỹ môi trường để bù đắp cho tầng lớp dân cư bị thiệt hại do môi trường sản xuất chất thải gây ra

Câu 6 Đối với mỗi trường hợp sau, trường hợp nào có thể áp dụng được Định lý Coase? Tại sao được và tại sao không được?

Định lý Coase: một khi quyền sở hữu được thiết lập, chính phủ không cần can thiệp để đối phó với các ngoại tác ( để ng sở hữu có cơ sở để quản lý)

a Một nhóm sinh viên đại học trong ký túc xá cùng dùng chung một bếp nấu ăn tập thể Một số sinh viên không bao giờ dọn dẹp rác khi họ nấu

ăn

không thể áp dụng ĐL Coase vì bếp ăn tập thể không thể giao cho sinh viên sở hữu, ký túc xá là sở hữu của Trường hoặc Ban quản lý cho thuê, bếp là

sở hữu của họ cho sinh viên thuê

b.Tại vùng hồ Vermont, các thuyền ca nô máy tốc độ cao làm cho những người đi bơi lội và chèo thuyền khó chịu

có thể áp dụng ĐL Coase vì có thể thiết lập quyền sở hữu hồ cho tư nhân

c Tại Bang Washington, nhiều chủ trại đốt cánh đồng của họ để dọn gốc rạ chuẩn bị cho mùa trồng trọt sắp tới Dân cư trong thành phố lân cận than phiền về ô nhiễm

Trường hợp này đã có chủ, vậy dân cư lân cận có thể thương lượng với chủ trang trại hoặc nếu không được phải kiện lên tòa vì vi phạm lợi ích

d Những người sử dụng Internet nhìn chung là chịu chi phí phát sinh bằng không để truyền đạt thông tin Kết quả là xảy ra sự tắc nghẽn và người sử dụng rất bực bội do chậm trễ

có thể giao quyền sở hữu về cổng vào mạng cho từng hộ gia đình như zalo, facebook, gmail qua đó ai trả phí thì được sử dụng riêng và không bị tắt nghẽn, phí cao ít người vào sẽ ít gây tắc nghẽn thay vì phí=0 khi không có sở hữu internet

Câu 7: Giả sử ong được nuôi cạnh vườn nhãn Chủ trồng nhãn được lợi bởi

lẽ một tổ ong giúp thụ phấn cho một ha nhãn Chủ trồng nhãn không phải chi trả gì cho chủ nuôi ong vì được thả tự do Tuy nhiên, số lượng tổ ong quá

ít, không đủ thụ phấn cho vườn nhãn, nên chủ vườn phải thu phấn nhân tạo với chi phí là 10$ cho một ha Còn đối với chủ nuôi ong xác định hàm chi phí biên là MC=10+2Q (Q là số tổ ong) Mỗi tổ cho 10kg mật với giá 2$/kg Yêu cầu: (1) Người nuôi ông sẽ nuôi bao nhiêu tổ?; (2) Đó có phải là số tổ hiệu quả không? Vì sao?; (3) Để có hiệu quả xã hội, thì phải nuôi bao nhiêu tổ?

1 người nuôi ong để tối đa hóa lợi nhuận thì phải nuôi ong tại Q sao cho bằng MC: 10x2= 10+2Q => Q=5 tổ

2 ở mức Q=5 thì chưa đạt hiệu quả xã hội vì giá và lượng tổ ong chưa tính đến lợi ích ngoại ứng mà nó mang lại cho bên thứ 3

3 để có hiệu quả xã hội: ( hq cá nhân + lợi ích ngoại ứng)

Lợi ích ngoại ứng (MEB) cộng vào giá trị của tổ ong

P1= P + MEB= 20 + 10 = 30

Q1=MC => 10+2Q=30 =>Q=10

Câu 8: Nhà máy sản xuất xi măng trên thị trường có hàm chi phí cận biên MC=16+0,04Q, hàm lợi ích cận biên MB=40-0,08Q và hàm chi phí ngoại ứng cận biên MEC=8+0,04Q Trong đó Q (tấn )là sản lượng, P ($) là giá một tấn Yêu cầu: (1) Xác định mức sản xuất hiệu quả tư nhân?; (2) Xác định mức sản xuất hiệu quả xã hội; (3) So sánh phúc lợi xã hội tại mức hoạt động tối ưu tư nhân và xã hội để thấy được thiệt hại hoạt động sản xuất này gây ra; (4) Để điều chỉnh hoạt động về mức tối ưu xã hội, cần áp dụng mức thuế là bao nhiêu? Tính tổng thuế phải thu, thể hiện trên đồ thị

Mức sản xuất hiệu quả tư nhân tức là mức sản xuất cho phép hãng tối đa hóa lợi nhuận nhưng chưa tính đến chi phí ngoại ứng MEC gây ra cho bên thứ ba Theo

đó hãng sẽ sản xuất tới mức sản lượng Qm mà tại đó chi phí tư nhân biên bằng lợi ich tư nhân biên, tức

MC=MB 16+0,04Q-40-0,08Q

=> Qm= 200 tấn, thay Qm vào MC hoặc MB để tính ra Pm=24$/tấn

2) Xác định mức sản xuất hiệu quá xã hội

Mức sản xuất hiệu quả xã hội tức là mức sản xuất cho phép hãng tối đa hóa lợi nhuận có tính đến chi phí ngoại ứmg MEC gây ra cho bên thứ ba

Theo đó hãng sẽ quyết định sản xuất tới mrc sản lượng Qs, tại đó chi phí xã hội biên bằng với lợi ích xã hội biển (nội hóa hết ngoại ing vào trong quyết định sản xuất), cụ thể:

MSC=MSB, trong đó MSC= MC+MEC= 16+0,04Q+8+0,04Q=24+0,08Q MSC=MSB  MSC =24+0,08Q=40-0.08Q => Qs=100 tấn, thay vào MSC ta

có Ps=32S/tấn

3) So sánh phúc lợi xã hội tại mức hoạt động tối tnu tư nhân và xã hội để thấy được thiệt hại hoạt đông sản xuất này gây ra

Nếu không có ngoại ứng tiêu cực, phúc lợi xã hội tối ưu tư nhân là diện tich ACEm Tuy nhiên, phát sinh phần thiệt hại do ngoại ứng tiêu cực cho bên thứ 3

là diện tích CBDEm, nên PLXH tối tru của công nhân là

diện tích ACEm-CBDEM=ABEs-ESEmD PLXH tại mức tối ưu xã hội là diện

tich ABEs Như vậy hoạt động sản xuất trên thị trıường tự do sẽ làm cho PLXH

giảm phần diện tich ESEMD, hay còn gọi là tổn thất PLXH do sản xuất và tiêu

dùng quá nhiều, tại đó gây ra chi phi lớn hơn lợi ich mang lại

Tổn thất PLXH là diện tích EsEmD=1/2HEs*DEm Trong đó, Hes = 100:

Dem=16 (Thế Qm=200 vào MSC, tỉnh ra đoạn DQm, từ đó tính ra DEm=16)

Suy ra tổn thất phúc lợi là 1/2x100x16=800s

Kết luận, khi có ngoại ứng tiêu cực và chính phủ không can thiếp thì điểm cân bằng thị trường tư do sẽ làm cho phúc lợi xã hội giảm

4) Để điều chỉnh hoạt động về mức tối tu xã hội, cần áp dụng mức thuế là bao nhiêu? Tính tổng thuế phải thu, thể hiện trên đồ thị

Để điều chinh hoạt động về mức tối tru xã hội, chính phủ cần áp thuế suất t trên

từng đơn vị sản lượng để điểm cân bằng dịch chuyển từ điểm cân bằng tựr do

Em đến điểm cân bằng hiệu quả xã hội Es

Khi đánh thuế tS lên từng đơn vị sân phẩm thi đường chi phí biên tư nhân MC

sẽ dịch chuyển tuyến tính một đoạn t thành đường chi phí biên mới là MC+t Mức thuế là đoạn IEs trên hình Tại Qs=100 thể vào đường MSC ta tinh được đoạn EsQs là 32$, Thế Qs=100 vào đường MC ta tính dược doạn IQs là 20S

Từ đó ta tính được đoạn IEs là 125, tức al2 mức thuế áp dụng 12$/tấn với tổng

số thuế sẽ được thu là 12x100=1.200$

Kết luận, để điều chinh mức sản xuất xi mång về điểm tối ưu xã hội, chinh phủ cần đánh thue là 128 tấn sản phẩm (tức là doanh nghiệp tự nội hóa ngoại tng tiêu cực vào giá thành sàn xuất) Tổng số thuế chinh phủ thu được là 1.200$

Câu 9 Giả định rằng đường lợi ích biên giáo dục có đồ thị là đường thẳng

Số liệu mô tả lợi ích biên của giáo dục như sau:

Số sinh viên (nghìn người) 10 20 30 40 50 60

Lợi ích biên (triệu/năm/sinh viên) 6 5 4 3 2 1

Chi phí cận biên để đào tạo một sinh viên là 5 triệu đồng/năm Yêu cầu: (1) Xác định số sinh viên đi học và học phí/năm nếu không có sự can thiệp của Chính phủ.?; (2) Giả sử lợi ích ngoại ứng biên do giáo dục là 2 triệu đồng/năm/sinh viên, hãy xác định số sinh viên đi học tối ưu.?; (3) Tổn thất phúc lợi xã hội nếu số sinh viên đi học dưới mức tối ưu xã hội.?; (4) Chính

phủ làm gì và tốn kém bao nhiêu để giải quyết vấn đề này.? (5) Biểu diễn các kết quả trên đồ thị

1) Xác định số sinh viên đi học và học phí năm nếu không có sự can thiếp của Chính phủ

Gọi số lượng sinh viên (nghin sinh viên) là Q (Quantity): Lợi ích biên của giáo dục (triệu đồng năm sinh viên) là MB (Magrinal Benefit): Chi phi biên là

MC (Marginal Cost) = 5 triệu đồng năm/sinh viên

Ta tìm đường lợi ích biên của giáo dục có dang MB-a+bQ Từ số liệu mô

tá lợi ích biên, ta có như sau:

6=a+bl0 và 5=a+b20

=> a=7 và b=-0,1

=> MB=7-0,1Q

Nếu chính phủ không can thiệp, thị trưởng giáo dụe muốn tối đa hóa tháng

dư của nhà trường và học sinh, sẽ thực hiệu đào tao và học tập tai mức:

MB=MC = 7-0.1Q5 Qm=20 nghìn sinh viên =>Học phí tương ứng Pm=MB=MC=5 triệu đồng năm sinh viên

(2) Giá sử lợi ich ngoại ứng biên do giáo dục là 2 triệu đồng/năm/sinh viên, hãy xác định số sinh viên đi học tối ưu

Gọi lợi ích ngoại biên do giáo dục là MEB (Magrinal Externalities Benefit)=2 triệu đồng/sinh viên'năm:

Lợi ich xã hội biên do giáo dục là MSB =MB+MEB=7-0.1Q+2

Số sinh viên đi học tối ưru cho điểm tối đa hóa thặng dư xã hội gồm sinh viên, nhà trường và các bên liên quan là tai điểm mà MSB=MC

=> 9-0,1Q=5

-> Q*=40 ngàn người

(3) Tốn thất phúc lợi xã hội nếu số sinh viên đi học dưới mức tối tru xã hội

Là hiệu số giữa thặng dư xã hội tại điểm số lượng sinh viên có tính đến lợi ích

ngoại biên (MEB) và thặng du xã hội tại điểm số lượng sinh viên chưa xem xét đến lợi ich ngoại biển Thặng dư xạ hội tại điểm chưa tính đến lợi ich ngoại biên

là số lượng sinh viên Qm=20 ngàn người, chính là diện tích hinh a và diện tích hình b, Tinh diện tích hình a và b bằng tích phân ta có:

∫ (9 − 0.1𝑄 − 5)𝑑𝑄 = 60 𝑡𝑟𝑖ệ𝑢 đồ𝑛𝑔

20

0

4) Chính phủ làm gi và tốn kém bao nhiêu để giải quyết vấn đề này ?

Để tăng lượng học sinh đi học đến điểm tối ưu cho xã hội E, tức Q* =40

ngàn học sinh thì mức học phí phải đóng, hoặc chi phí đào tạo (P.MB,MC) được xác định tại mức Q*=40 gao cắt với đường chi phí biên cá nhân MB

Thế Q*=40 vào phương trình MB=7-0,1Q, ta tính ra được MB, MC, P= 3 Như vậy, để đạt được số lượng sinh viên là 40 ngàn người thi: Nhà nước cấp tiền cho một sinh viên là 2 triệu đồng 1 năm, để gia đình sinh viên chi đóng thêm 3 triệu đồng năm học, hoặc nhà nước trợ cấp cho trường 2 triệu đồng/sinh viên/năm,

để nhà trưởng chi thu 3 triệu đồng/sinh viên/ năm

Tổng chi phí mà chính phủ chi là 80 triệu đồng /năm

Câu 10 Đường lợi ích cận biên của một hàng hóa được xác định bởi biểu thức 12-X, trong đó X là số lượng hàng hóa được tiêu dùng Chi phí cận biên

để sản xuất hàng hóa đó là cố định và bằng $7 Mỗi khi một đơn vị hàng hóa này được sản xuất sẽ đồng thời có lượng khí độc được thải ra, khiến xã hội

bị tổn hại $3 Vẽ đồ thị và tính:

a Giá bán và số lượng hàng hóa sẽ được sản xuất nếu không tính đến tác động của ngoại tác Giá bán và số lượng hàng hóa đạt tối ưu xã hội

b Nhà nước cần phải áp dụng biện pháp gì để số lượng hàng hóa được sản xuất đạt hiệu quả xã hội; Tính số lượng sau đi có sự can thiệp của Nhà nước

c Số tiền thu về hoặc chi ra của Nhà nước sau khi áp dụng các biện pháp

trên

1 MB=MC ⇔ 12-X=7 => X=5, P=7

MSC=MC+MD=7+3=10

MSC=MB ⇔ 10=12-X => X’=2, P’=10

S(BAD)=½(5-2)(10-7)=4.5

2 T=MD=3, X’=2, P’=10

3 số tiền thuế= 3x2=6

Câu 11 Hai công ty được chính phủ yêu cầu cắt giảm lượng khí thải Chi phí

biên đối với việc cắt giảm của A là MC=20+4Q và của B là MC=10+8Q Lợi

ích biên của việc cắt giảm là MB =400–Q Giả sử việc cắt giảm mang lợi ích

đến cho toàn xã hội (cả A và B)

a Sản lượng cắt giảm để đạt tối ưu xã hội của mỗi công ty là bao

nhiêu?

b So sánh hiệu quả xã hội trong 3 trường hợp sau: (1) yêu cầu 2 công

ty cắt giảm cùng một lượng khí thải, (2) đánh cùng một mức thuế trên một

đơn vị chất thải, và (3) là qui định lượng cắt giảm là như nhau đối với 2 công

ty, nhưng cho phép mua bán quyền xả thải

Câu 12 Tổn thất tạo ra từ thu dọn ô nhiễm là MD=200–5Q Chi phí biên

liên quan đến thu dọn ô nhiễm là MC=10+Q

a Mức tối ưu của giảm ô nhiễm là bao nhiêu

b Minh chứng mức giảm ô nhiễm này được đi kèm thông qua đánh

thuế Thuế/đơn vị tạo ra lượng giảm ô nhiễm tối ưu là bao nhiêu?

Câu 13 Một thành phố hiện cung cấp nước sạch theo giá thị trường là

8.000đ/m 3 , với mức tiêu thụ 500.000 m 3 /tháng Nhà nước tiến hành thu phí

môi trường là 2.000 đ/m 3 , lúc này lượng nước tiêu thụ là 400.000 m 3 /tháng

Yêu cầu xác định phần phúc lợi bị mất do việc tính phí của nhà nước trong

phạm vi ảnh hưởng cục bộ

-000 -

CHƯƠNG 5: PHÂN PHỐI LẠI THU NHẬP

CÁC CÂU HỎI THẢO LUẬN Câu 1.Em hiểu thế nào là công bằng? Bất bình đẳng trong phân phối thu nhập?Thước đo đánh giá bất bình đẳng trong thu nhập của một quốc gia?

Mô tả bằng đồ thị

Kinh tế học nhìn nhận công bằng trên quan điểm chia sẻ lợi ích và chi phí giữa các cá nhân trong xã hội

 Công bằng ngang: sự đối xử như nhau với những người có tình trạng ban đầu như nhau Vd: tình trạng bệnh tật như nhau thì điều trị như nhau; khả năng chi trả như nhau thì đóng góp như nhau; 2ng A và B làm việc cùng ngành, cùng thâm niên, đều có mức thu nhập 20trVNĐ/tháng thì chịu mức thuế thu nhập cá nhân như nhau…

 Công bằng dọc: sự đối xử không giống nhau giữa các thành viên có tình trạng ban đầu khác nhau theo hướng người có điều kiện tốt hơn sẽ được hưởng lợi ích từ xã hội tốt hơn hoặc phải gánh nhiều chi phí xã hội hơn so với người khác Vd: tình trạng bệnh tật khác nhau thì điều trị khác nhau; khả năng chi trả khác nhau thì đóng góp khác nhau; 2ng A và B làm việc cùng ngành, cùng thâm niên, nhưng A có mức thu nhập 20tr/ tháng còn B

là 30tr/ tháng thì chịu mức thuế TNCN khác nhau…

Bất bình đẳng thu nhập: sự chênh lệch lớn về phân phối thu nhập, phần lớn tổng thu nhập trong nền kinh tế tập trung trong tay một nhóm người chiếm tỉ

lệ nhỏ trong tổng dân số Khi xảy ra bất bình đẳng thu nhập, có 1 khoảng cách lớn giữa tài sản và sự giàu có của một phân khúc dân số so với phân khúc dân

số còn lại Cơ sở căn bản để nghiên cứu bất bình đẳng thu nhập và chênh lệch thu nhập là phân phối thu nhập theo phân khúc nhân khẩu học các loại phân khúc thu nhập khác nhau được nghiên cứu khi phân tích bất bình đẳng thu nhập

có thể bao gồm các phân phối cho: Nam so với nữ; dân tộc; vị trí địa lí; nghề nghiệp; thu nhập trong quá khứ…

Câu 2.Các quan niệm về công bằng và bình đẳng trong phân phối thu nhập

là đồng nghĩa? Tới phạm vi nào thì bất bình đẳng về thu nhập là phù hợp với công bằng? Những gợi ý như thế nào trong câu trả lời của bạn cho chính sáchchi tiêu của chính phủ?

 Công bằng và bình đẳng trong phân phối thu nhập là không đồng nghĩa Bất bình đẳng là có sự chênh lệch quá lớn về thu nhập và hữu dụng, còn công bằng thể hiện phân phối thu nhập theo khả năng, năng lực và kq làm việc Năng lực kết quả làm việc của mỗi người có thể khác nhau vì bệnh

thu nhập sẽ khác nhau Nếu có sự khác biệt quá lớn dẫn đến sự bất bình đẳng lớn.Tuy nhiên để bình đẳng như nhau sẽ là cào bằng, không kích thích động cơ làm việc và trí tuệ sáng tạo Như vậy công bằng là khác với đồng đều Có nhiều quan điểm khác nhau về công bằng và bất bình đẳng.Một số thì cho rằng chỉ nên tạo ra bình đẳng về cơ hội ngang nhau cho mọi người,

số khác thì cho rằng một số hàng hóa đặc biệt nên được phân phối công bằng theo quan điểm là đồng đều.Tuy nhiên công bằng và bình đẳng có quan hệ với nhau và khi mà có cơ hội ngang nhau, thu nhập và hữu dụng ngang nhau thì bình đẳng và thu nhập là phù hợp với công bằng.Bất bình đẳng về thu nhập phù hợp với công bằng khi hữu dụng biên tế là như nhau

dù thu nhập có thể khác nhau (tại điểm hữu dụng biên tế ngang nhau phúc Lợi sẽ được tối đa hóa )

Câu 3.Phân tích tại sao phải chính phủ phải tái phân phối thu nhập trong xã hội

Câu 4.Phân tích ý kiến cho rằng phân phối lại để đảm bảo công bằng xã hội

sẽ làm giảm tính hiệu quả của nền kinh tế.Quan điểm của bạn như thế nào?

 Tuy nhiên nhiều nhà kinh tế học cho rằng công bằng và hiệu quả không nhất thiết phải có sự xung đột do:

- Thứ nhất, quy luật thể dụng biên giảm dần, phân phối lại làm cho hữu dụng biên xã hội tăng lên

- Thứ hai, phân phối lại giảm được tình trạng nghèo đói từ đó giảm bớt tâm lý bất mãn của người dân, khuyến khích sự phát triển lành mạnh

- Thứ ba, phân phối lại làm tăng thu nhập khả dụng của người nghèo nên góp phần kích thích nhu cầu tiêu dùng của xã hội, từ đó tăng cầu, tăng đầu tư, tăng việc làm, tạo thịnh vượng cho xã hội

- Thứ tư, phân phối lại thu nhập đảm bảo cho người nghèo được tốt hơn, cải thiện tình trạng sức khoẻ, giảm chi phí y tế, có sức khoẻ học tập, tăng lực lượng lao động có chất lượng đóng góp cho nền kinh tế

- Thứ năm, người giàu có khả năng sử dụng thu nhập lãng phí, gây ngoại ứng tiêu cực đối với xã hội

Tồn tại cả hai quan điểm

Câu 5.Hãy xem xét các chương trình sau đây của chính phủ

a Trợ cấp cho các hãng thuộc lĩnh vực công nghệ sinh học;

Tạo ngoại ứng tích cực, người thụ hưởng: hãng công nghệ sinh học, người nông dân, người sử dụng kết quả của công nghệ sinh học -> chỉ 1 bộ phận trong toàn

bộ người dân được hưởng thụ

b Mua tên lửa Patriot cho lực lượng không quân.Mỗi chương trình có thể tác động đến phân phối thu nhập như thế nào?