kế hoạch dạy học khối lớp 5 năm học 2021 2022

TRƯỜNG TIỂU HỌC TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5 KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHỐI LỚP 5 NĂM HỌC 20212022 , tháng 8 năm 2021   TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5 Độc lập Tự do Hạnh phúc Ninh , ngày 25 tháng 8 năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NĂM HỌC 20212022 I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Quyết định số 162006QĐBGDĐT ngày 0552006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Thông tư số 322018TTBGDĐT ngày 26122018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Công văn số......PGDĐTGDTH ngày ......20... của Phòng Giáo dục và Đào tạo .....về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 20... – 20....; Kế hoạch thời gian thực hiện chương trình các môn học của nhà trường; Các hướng dẫn chuyên môn của Phòng Giáo dục và Đào tạo về triển khai thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học ở cấp tiểu học; hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; tổ chức dạy học môn Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực học sinh; hướng dẫn giảng dạy môn Thể dục; tổ chức dạy học môn tiếng Anh; tổ chức dạy học môn Tin học; thực hiện nội dung giáo dục địa phương; tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức hoạt động trải nghiệm; giáo dục kĩ năng sống; giáo dục an toàn giao thông; giáo dục văn hóa ứng xử; giáo dục thực hành tâm lý học đường; giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật; giáo dục quốc phòng và an ninh; hướng dẫn thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột”;hướng dẫn tổ chức hoạt động thư viện; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số;... II. ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 2.1. Đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên trong khối đều đạt chuẩn nghiệp vụ sư phạm, trong đó: trên chuẩn 6, đạt 100% nên có năng lực công tác, giảng dạy có chất lượng. Hàng năm được bồi dưỡng, học tập thường xuyên, để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn; Tất cả GV đều có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, tâm huyết với học sinh. 2.2. Học sinh Tổng số HS: 120 Học sinh có phẩm chất tốt, biết kính trọng thầy cô, người lớn tuổi; biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè; biết giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp và có kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp tốt; Học sinh được giáo dục kỹ năng sống; Học sinh được trang bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập cần thiết. 2.3. Nguồn học liệu a) Tài liệu giảng dạy và học tập Nguồn tư liệu, tài liệu, sách tham khảo….đầy đủ phục vụ nhu cầu giảng dạy, nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh. b) Đồ dùng, thiết bị dạy học Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho hoạt động dạy học (bàn ghế, máy tính, máy chiếu, sân chơi đảm bảo học chính khóa và ngoại khóa...). 2.4. Phòng học bộ môn Phòng giáo dục âm nhạc: 1 Phòng ngoại ngữ: 1 2 phòng đều vừa được xây dựng mới, thoáng mát, sạch sẽ, đủ điều kiện phục vụ việc dạy và học. 2.5. Các nội dung a) Giáo dục địa phương GV tích cực tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm hướng đến nội dung giáo dục địa phương; Tăng cường lồng ghép trong nhiều hoạt động khác như ngoại khóa tìm hiểu về lịch sử; tọa đàm, nói chuyện về truyền thống lịch sử cách mạng. b) Giáo dục an toàn giao thông Công tác tuyên truyền giáo dục cho thiếu niên, nhi đồng ý thức chấp hành ATGT đường bộ được tổ chức thường xuyên và đồng bộ, có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên tổng phụ trách Đội với các đoàn thể trong nhà trường cùng với cha mẹ học sinh thường xuyên nhắc nhở và theo dõi sát việc thực hiện ATGT đến trường của học sinh; Đa số GV được trang bị tài liệu An toàn giao thông. c) Giáo dục kỹ năng sống 100% HS được giáo dục kỹ năng sống. GV tích cực dạy KNS theo đúng quy định, tăng cường lồng ghép vào các môn học và hoạt động GD. d) Giáo dục thực hành tâm lý học đường Các hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh cần đầy đủ về nội dung, đa dạng về hình thức. Tổ chức dạy tích hợp các nội dung tư vấn tâm lý cho học sinh trong các môn học chính khoá và hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề, hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ, diễn dàn về các chủ đề liên quan đến nội dung cần tư vấn cho học sinh. đ) Giáo dục văn hóa ứng xử Tạo môi trường học tập có lợi nhất cho học sinh: Học sinh thấy thoải mái, vui vẻ, ham học, được tôn trọng, được thừa nhận và thấy mình có giá trị. Từ đó thấy rõ trách nhiệm của mình, nỗ lực đạt thành tích học tập tốt nhất; Tạo môi trường thân thiện với học sinh: Học sinh thấy an toàn, cởi mở và chấp nhận các nhu cầu hoàn cảnh khác nhau, khuyến khích học sinh phát biểu và bày tỏ quan điểm cá nhân, xây dựng mối quan hệ ứng xử, tôn trọng, hiểu biết lẫn nhau giữa thầy và trò, trò và trò. e) Chủ đề hoạt động giáo dục tập thể GV phải chú trọng đến các hoạt động giáo dục tập thể. Luôn khai thác các nội dung hoạt động đa dạng và mang tính tổng hợp kiến thức, kĩ năng của nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập và giáo dục. Trong quá trinh tổ chức phải thiết thực, gần gũi với cuộc sống, đáp ứng được nhu cầu hoạt động của HS, giúp các em vận dụng vào trong thực tiễn cuộc sống một cách dễ dàng, thuận lợi hơn; Phối kết hợp với nhiều lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường khác với hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục có khả năng thu hút sự tham gia, phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. g) Tiết đọc thư viện GV được tập huấn dạy tiết đọc thư viện, đã thực hiện dạy từ năm học 20182019; Tích cực học hỏi, nâng cao hiệu quả dạy tiết đọc thư viện. III. KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 1. TIẾNG VIỆT Tuần Chương trình và SGK Nội dung điều chỉnh bổ sung) Ghi chú Chủ đề Tên bài dạy Tiết học TL 1 Việt Nam Tổ quốc em Tập đọc(TĐ) Thư gửi các học sinh 1 GDĐĐ HCM: Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp hơn. Chính tả(CT) Nghe – viết: Việt Nam thân yêu 2 Luyện từ và câu (LTC): Từ đồng nghĩa 3 Kể chuyện(KC) Lý Tự Trọng 4 Kể từng doạn , kể nối tiếp TĐ: Quang cảnh làng mạt ngày mùa 5 GDMT: GD cho HS hiểu biết thêm về MT thiên nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt Nam Không hỏi câu hỏi 2 SGK Tập làm văm (TLV): Cấu tạo của bài văn tả cảnh 6 GDMT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MT thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT. LTC: Luyện tập về từ đồng nghĩa 7 TLV: Luyện tập tả cảnh 8 GDMT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MT thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT. 2 Việt Nam Tổ quốc em TĐ: Nghìn năm văn hiến 9 CT nghe – viết: Lương Ngọc Quyến 10 Giảm bớt các tiếng có vần giống nhau ở BT2 LTC: Mở rộng vốn từ (MRVT): Tổ quốc 11 KC: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 12 TĐ: Sắc màu em yêu 13 GDMT: GD HS ý thức yêu quý những vẻ đẹp của MT thiên nhiên đất nước : Trăm nghìn cảnh đẹp, … Sắc màu Việt Nam. TLV: Luyện tập tả cảnh 14 GDMT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MT thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT. LTC: Luyện tập về từ đồng nghĩa 15 TLV: Luyện tập làm báo cáo thống kê 16 GDKNS:Thu thập, xử lí thông tin.Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu, thông tin).Thuyết trình kết quả tự tin.Xác định giá trị

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHỐI LỚP 5

NĂM HỌC 2021-2022

, tháng 8 năm 2021

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

NĂM HỌC 2021-2022

I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

- Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;

- Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;

- Công văn số /PGDĐT-GDTH ngày ./ /20 của Phòng Giáo dục và Đào tạo .về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 20 – 20 ;

- Kế hoạch thời gian thực hiện chương trình các môn học của nhà trường;

- Các hướng dẫn chuyên môn của Phòng Giáo dục và Đào tạo về triển khai thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học ở cấp tiểu học; hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; tổ chức dạy học môn Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực học sinh; hướng dẫn giảng dạy môn Thể dục; tổ chức dạy học môn tiếng Anh; tổ chức dạy học môn Tin học; thực hiện nội dung giáo dục địa phương; tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; tổ chức hoạt động trải nghiệm; giáo dục kĩ năng sống; giáo dục an toàn giao thông; giáo dục văn hóa ứng xử; giáo dục thực hành tâm lý học đường; giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật; giáo dục quốc phòng và an ninh; hướng dẫn thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột”;hướng dẫn tổ chức hoạt động thư viện; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số;

tác, giảng dạy có chất lượng Hàng năm được bồi dưỡng, học tập thường xuyên, để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn;

- Tất cả GV đều có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, tâm huyết với học sinh.

2.2 Học sinh

- Tổng số HS: 120

- Học sinh có phẩm chất tốt, biết kính trọng thầy cô, người lớn tuổi; biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè; biết giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp và có kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp tốt;

- Học sinh được giáo dục kỹ năng sống;

- Học sinh được trang bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập cần thiết.

2.3 Nguồn học liệu

a) Tài liệu giảng dạy và học tập

- Nguồn tư liệu, tài liệu, sách tham khảo….đầy đủ phục vụ nhu cầu giảng dạy, nghiên cứu, học tập của giáo viên và học sinh.

- GV tích cực tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm hướng đến nội dung giáo dục địa phương;

- Tăng cường lồng ghép trong nhiều hoạt động khác như ngoại khóa tìm hiểu về lịch sử; tọa đàm, nói chuyện về truyền thống lịch sử cách mạng

b) Giáo dục an toàn giao thông

- Công tác tuyên truyền giáo dục cho thiếu niên, nhi đồng ý thức chấp hành ATGT đường bộ được tổ chức thường xuyên

và đồng bộ, có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên - tổng phụ trách Đội với các đoàn thể trong nhà trường cùng với cha mẹ học sinh thường xuyên nhắc nhở và theo dõi sát việc thực hiện ATGT đến trường của học sinh;

- Đa số GV được trang bị tài liệu An toàn giao thông.

c) Giáo dục kỹ năng sống

- 100% HS được giáo dục kỹ năng sống.

- GV tích cực dạy KNS theo đúng quy định, tăng cường lồng ghép vào các môn học và hoạt động GD.

d) Giáo dục thực hành tâm lý học đường

- Các hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh cần đầy đủ về nội dung, đa dạng về hình thức.

- Tổ chức dạy tích hợp các nội dung tư vấn tâm lý cho học sinh trong các môn học chính khoá và hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề, hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ, diễn dàn về các chủ đề liên quan đến nội dung cần tư vấn cho học sinh.

đ) Giáo dục văn hóa ứng xử

khuyến khích học sinh phát biểu và bày tỏ quan điểm cá nhân, xây dựng mối quan hệ ứng xử, tôn trọng, hiểu biết lẫn nhau giữa thầy và trò, trò và trò.

e) Chủ đề hoạt động giáo dục tập thể

- GV phải chú trọng đến các hoạt động giáo dục tập thể Luôn khai thác các nội dung hoạt động đa dạng và mang tính tổng hợp kiến thức, kĩ năng của nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập và giáo dục Trong quá trinh tổ chức phải thiết thực, gần gũi với cuộc sống, đáp ứng được nhu cầu hoạt động của HS, giúp các em vận dụng vào trong thực tiễn cuộc sống một cách

dễ dàng, thuận lợi hơn;

- Phối kết hợp với nhiều lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường khác với hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục

có khả năng thu hút sự tham gia, phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường.

g) Tiết đọc thư viện

- GV được tập huấn dạy tiết đọc thư viện, đã thực hiện dạy từ năm học 2018-2019;

- Tích cực học hỏi, nâng cao hiệu quả dạy tiết đọc thư viện.

III KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC, HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Quang cảnh làng mạt ngày mùa

5 *GDMT: GD cho HS hiểu biết thêm về MT thiên

nhiên đẹp đẽ ở làng quê Việt NamKhông hỏi câu hỏi 2 SGK

Tập làm văm(TLV):

Cấu tạo của bài văn tả cảnh

6 *GDMT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MT

Nghìn năm văn hiến 9

CT nghe – viết: Lương Ngọc Quyến 10 Giảm bớt các tiếng có vần giống nhau ở BT2

Sắc màu em yêu MT thiên nhiên đất nước : Trăm nghìn cảnh đẹp, … Sắc màu Việt Nam.

Luyện tập làm báo cáo thống kê

16 *GDKNS:-Thu thập, xử lí thông tin.-Hợp tác(cùng

tìm kiếm số liệu, thông tin).-Thuyết trình kết quả tự tin.-Xác định giá trị

28 *GDMT: Gv liên hệ : Giăc Mỹ không chỉ giết hại trẻ

em, cụ già ở Mỹ Lai mà còn tàn sát hủy diệt MT sống của con người (thiêu cháy cả nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc)

*GDKNS: -Thể hiện sự cảm thông(cảm thông với

những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm vớinhững hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri- - Phản hồi/lắng nghe tích cực)

Luyện tập về từ trái nghĩa

Luyện tập Làm báo cáo thống kê 38 Thay bằng bài: Luyện tập tả cảnh

MRVT : 43 Không làm BT 4

46 *GDKNS :-Ra quyết định (làm đơn trình bày nguyện

vọng).-Thể hiện sự cảm thông (chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam)

Nghe – viết : Dòng kinh quê hương

50 *GDMT: GD tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kinh

(kênh) quê hương, có ý thức BVMT xung quanh

Luyện tập về từ nhiều nghĩa

57 *GDMT: Giúp HS tìm hiểu bài văn, cảm nhận được

vẻ đẹp kỳ thú của rừng, thấy được tình cảm yêu mến,ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng Từ đócác em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý và có

59 *GDMT: Cung cấp cho HS một số hiểu biết về MT

thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng,nâng cao tình cảm yêu quý, gắn bó với quê hương

67 *GDMT: Cung cấp cho HS một số hiểu biết về MT

thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng,nâng cao tình cảm yêu quý, gắn bó với quê hương

69 *GDMT: GD HS hiểu biết về MT sinh thái ở đất mũi

Cà Mau; về con người ở đây được nung đúc và lưutruyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đấttận cùng của Tổ quốc Từ đó thêm yêu quý con người ởmảnh đất này

Tập làm văn

Luyện tập Thuyết trình , tranh luận

- 70 - Không làm BT3

*GDMT: Gv kết hợp liên hệ về sự ảnh hưởng của MT

thiên nhiên đối với cuộc sống con người (qua BT1)

*GDKNS: -Thể hiện sự tự tin(nêu được những lí lẽ,

dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái

độ bình tĩnh, tự tin).-Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận).-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận)

LT&C

Đại từ

71 *GDĐĐ HCM: GD tình cảm yêu kính Bác Hồ

TLV

Luyện tập Thuyết trình , tranh luận 72 *GDKNS: -Thể hiện sự tự tin(nêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái

độ bình tĩnh, tự tin).-Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận).-Hợp tác (hợp tác

luyện tập thuyết trình tranh luận).

73 *GDKNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin (kĩ năng lập

bảng thống kê).-Hợp tác(kĩ năng hợp tác tìm kiếm thông tin để hoàn thành bảng thống kê).-Thể hiện sự tựtin(thuyết trình kết quả tự tin)

Tiết 2

74 *GDMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án

những người phoại MT thiên nhiên và tài nguyên đấtnước

Người đi săn và con nai

84 *GDMT: GD ý thức BVMT, không săn bắt các loại

động vật trong rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp của MTthiên nhiên

Tiếng vọng Ôn tập: Chuyện một khu vườn nhỏTập làm văn

*GDKNS: -Ra quyết định (làm đơn kiến nghị ngăn

chặn hành vi phá hoại môi trường).-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

*GDKNS:-Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông

minh trong tình huống bất ngờ).-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

100 *GDMT: Nâng cao ý thức, trách nhiệm của HS trong

việc tham gia BVMT

TĐ:

Trồng rừng ngập mặn 101 *GDMT: Cung cấp cho HS một số hiểu biết về nhữngnguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn;

thấy được phong trào trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi

Luyện tập tả người (Tả ngoại hình)

110 *GDKNS : -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề (hiểu

trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản)

-Tư duy phê phánLT&C:

Ôn tập về từ loại 111

TLV:

Luyện tập làm biên bản cuộc họp

112 *GDKNS : -Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác

(hợp tác hoàn thành biên bản cuộc họp)

Buôn Chư Lênh đón cô giáo

113 *GDĐĐ HCM: GD về công lao của Bác với đất nước

và tình cảm của nhân dân với Bác

CT:

Nghe – viết: Buôn Chư Lênh đón cô giáo 114

LT&C:

Tổng kết vốn từ 127

Làm biên bản một vụ việc 128 KHÔNG DẠYThay bằng bài: Ôn tập tả người

Hoặc: Rèn viết đơn (Tùy tình hình HS mỗi lớp)

Ngu Công xã Trịnh tường

129 *GDMT: HS thấy được tấm gương sáng về bảo vệ

dòng nước thiên nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn MT sống tốt đẹp

Kể chuyện đã nghe, đã đọc 132 *GDMT: GV gợi ý HS kể những câu chuyện nói về tấm gương con người biết bảo vệ MT, chống lại những

hành vi phá hoại MT để giữ gìn cuộc sống bình yên, đem lại niềm vui cho người khác

TĐ:

Ca dao về lao động sản xuất 133

TLV:

Ôn tập về viết đơn 134 Chọn ND viết đơn phù họp với địa phương *GDKNS:-Ra quyết định/ giải quyết vấn đề -Hợp tác làm việc

theo nhóm, hoàn thành biên bản vụ việcLT&C:

137 *GDKNS: -Thu thập xử lí thông tin(lập bảng thống kê

theo yêu cầu cụ thể).-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm,

Tiết 1 hoàn thành bảng thống kêTiết 2 138 *GDKNS: Thu thập xử lí thông tin(lập bảng thống kê

theo yêu cầu cụ thể)

-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành bảng thống kê

Tiết 5 141 *GDKNS: -Thể hiện sự cảm thông.-Đặt mục tiêu

Tiết 6 142 -Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

-Đọc bài thơ và trả lời được các câu hỏi của BT2

Người công dân số một (tt)

149 *GDĐĐ HCM: GD tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm

đường cứu nước của Bác

*Bổ sung CH:

Em biết gì về nhân vật Nguyễn Tất Thành Hãy viết

154 *GDMT: GD tình cảm yêu quý các loài vật trong MT

thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT

(Kiểm tra viết)

158 Ra đề phù hợp với địa phương

LT&C:

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ 159

TLV: 160 *GDKNS: -Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm,

Lập chương trình hoạt động hoàn thành chương trihf hoạt động).-Thể hiện sự tự

Trí dũng song toàn 161 *GDKNS: Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng,

tự tôn dân tộc).-Tư duy sáng tạoCT:

Tiếng rao đêm 165 *Bổ sung: Đánh giá được giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản hoặc liên hệ được văn bản với cuộc sống

* Viết lời cảm ơn cho người bán bánh giò- người thương binh đã cứu người trong đám cháy

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

167 Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ

169 *GDMT: HS thấy được việc lập làng mới ngoài đảo

chính là góp phần giữ gìn MT biển trên đất nước ta

Nghe-viết:

Hà nội

170 *GDMT: GV liên hệ trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ

cảnh quan MT của Thủ đô để giữ một vẻ đẹp của Hà Nội

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

175 Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ

177 *Bổ sung : Biết tìm văn bản để đọc mở rộng và bước

đầu ghi chép phản hồiCT:

Kể chuyên được chứng kiến hoặc tham gia 188 KHÔNG DẠYThay bài Ôn tập: Kể chuyện đã nghe, đã học

TĐ: 189 *Bổ sung : Biết tìm văn bản để đọc mở rộng và bước

Hộp thư mật đầu ghi chép phản hồi

*Bổ sung : Tìm đọc thêm những câu chuyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh, tình báo và ghi lại chi tiết em thích nhất trong câu chuyện

Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế

từ ngữ

TLV:

Tập viết đoạn đối thoại

200 Chọn ND gần gũi với HS để LT kỹ năng đối thoại

Tập viết đoạn đối thoại

206 *GDKNS: Thể hiện sự tự tin(đối thoại tự nhiên, hoạt

bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp).-Kĩ năng hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch)

Của sông quan trọng từ ý kiến của người khác.

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

212 -Tìm và kể được một câu chuyện có thật về truyền

thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc một

kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

-Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

TĐ:

Đất nước 213 Thay đổi CH như sau: 1 Những ngày thu đẹp và buồn được tả trong khổ thơ nào? 2 Nêu một hình ảnh đẹp

về mùa thu mới trong khổ thơ ba 3 Nêu một, hai câu thơ nói lên lòng tự hào về đất nước tự do, về truyền thống bất khuất của dân tộc trong khổ thơ thứ tư và thứ năm

* Nhận biết và nêu được công dụng của biện pháp điệp từ, điệp ngữ(nhằm nhấn mạnh ý nào đó)

- Các điệp từ được sử dụngtrong hai khổ thơ cuối muốn nhấn mạnh điều gì?

- Hai dòng thơ cuối muốn nhắc nhở chúng ta điều gì?

216

29 Nam và

nữ Một vụ đắm tàuTĐ: 225 -Viết (Thay) một kết thúc vui cho câu chuyện

- Ghi lại bằng 1-2 câu ý chính bài tập đọc

hợp.-Lớp trưởng lớp tôi Tư duy sáng tạo-Lắng nghe, phản hồi tích cực

TĐ:

Con gái 229 - Đánh giá được giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản hoặc liên hệ được văn bản với cuộc sống Viết

được đoạn văn nêu ý kiến vè hiện tượng xã hội Dùng đúng các dấu câu

- Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi lại những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác

*GDKNS: Kĩ năng tự nhận thcs (Nhận thức về sự bình

đẳng nam nữ).-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính.-Raquyết định

TLV:

Tập viết đoạn đối thoại 230 *GDKNS: -Thể hiện sự tự tin(đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh

giao tiếp).-Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch.-Tư duy sáng tạo

CT Nghe-viết: Cô gái của tương lai 234

LY&C: MRVT: Nam và nữ 235 Không làm BT3

*Bổ sung thêm yêu cầu BT2: Ghi lại thành câu và sử

dụng đúng các dấu câu đã học.

KC: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 236

TĐ: Tà áo dài Việt Nam 237

TLV: Ôn tập về tả con vật 238

LT&C: Ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy) 239 Dùng đúng các dấu câu đã học để viết đoạn văn(BT2)

TLV: Tả con vật (Kiểm tra viết) 240

CT Nghe-viết: Tà áo dài Việt Nam 242

LT&C: MRVT: Nam và nữ 243 Không làmBT3

KC: Kể chuyện đựoc chứng kiến hoặc tham gia 244

TLV: Ôn tập về tả cảnh

246

LT&C: Ôn tập về dấu câu (Dấu phẩy)

247 *Bổ sung: Dùng đúng các dấu câu đã học để viết đoạn

TLV: Trả bài văn tả con vật 254

LT&C: Ôn tập về dấu câu (Dấu hai chấm)

255 *Điều chỉnh ND bài tập 3 thành bài tập với yêu cầu:

Viết đoạn văn có câu sử dụng dấu hai chấm nói về mộtcảnh đẹp

TLV: Tả cảnh (Kiểm tra viết) 256

TĐ: Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em 257

CT Nghe-viết: Trong lời mẹ hát 258

LT&C: Ôn tập về dấu câu (Dấu ngoặc kép) 263

TLV: Tả người (Kiểm tra viết) 264

TĐ: Lớp học trên đường 265 *Bổ sung: Đánh giá được giá trị nội dung, nghệ thuật

của văn bản hoặc liên hệ được văn bản với cuộc sống

* Bổ sung 1 trong 2 CH sau:

- Đặt mình vào vai Rê -mi, nêu suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em - Xung quanh em có ai gặp hoàn cảnh như Rê-mi? Em có cảm nghĩ gì về những bạn có

hoàn cảnh đó?

CT Nhớ-viết: Sang năm con lên bảy 266

LT&C: MRVT: Quyền và bổn phận 267 KHÔNG DẠY

Thay bài: Ôn tập

KC: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia 268

TĐ: Nếu trái đất thiếu trẻ con 269

TLV: Trả bài văn tả cảnh 270

LT&C: Ôn tập về dấu câu (Dấu gạch ngang) 271

TLV: Trả bài văn tả người 272

35 Ôn tập cuối

học kì

II

Ôn tập cuối học kì II Tiết 1

1 TOÁN

Ôn tập:Khái niệm về phan số (tr.3) 1

Ôn tập:Tính chất cơ bản của phân số (tr.5) 2

Ôn tập :So sánh hai phân số (tr 6) 3

Ôn tập:So sánh hai phân số (tiếp theo) (tr.7) 4

Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số(tr.10) 7

Ôn tập: Phép nhân và phép chia hai phân số(tr11) 8

Khái niệm số thập phân(tr.33) 32Khái niệm số thập phân (tt)(tr 36) 33Hàng của số thập Đọc, viết số thập phân(tr.37) 34