- Xác định được các địa điểm phát hiện di tích, di chỉ trên bản đồ - Liên hệ được các di tích cổ xưa trên địa bàn tỉnh Hưng Yên gắn với địa danh hành chính hiện nay.. PP; KT; HT dạy học
Trang 1CHỦ ĐỀ 2 NHỮNG DẤU TÍCH THỜI KÌ NGUYÊN THỦY VÀ THỜI
DỰNG NƯỚC Ở HƯNG YÊN
A Mục tiêu:
1: Kiến thức:
- Kể được các di tích/di chỉ tiêu biểu liên quan đến vùng đất Hưng Yên thời nguyên thủy
- Xác định được các địa điểm phát hiện di tích, di chỉ trên bản đồ
- Liên hệ được các di tích cổ xưa trên địa bàn tỉnh Hưng Yên gắn với địa danh hành chính hiện nay
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng thuyết trình, sử dụng bản đồ; kĩ năng quan sát, nhận xét tranh ảnh lịch sử
3 Thái độ:
- Trân trọng những trang sử đầu tiên của con người trên mảnh đất quê hương
- Tự hào về lịch sử lâu đời của quê hương Hưng Yên
* Từ kiến thức, kĩ năng, thái độ góp phần hình thành năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: hợp tác, tự học, sử dụng bản đồ…
- Phẩm chất: yêu quê hương đất nước, …
B: Chuẩn bị:
-GV: Bản đồ hành chính tỉnh Hưng Yên, một số hình ảnh về các di chỉ phát hiện trên địa bàn tỉnh Hưng Yên,…
- HS: tìm hiểu thông tin về Hưng Yên trong thời kì nguyên thuỷ…
C: Phương pháp, kĩ thuật, hình thức dạy học:
- PP: thuyết trình, trực quan, vấn đáp…
-KT: chia sẻ, đặt câu hỏi, …
- HT: cá nhân, nhóm, cả lớp…
D: Tổ chức các hoạt động dạy và học:
* Ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số lớp và ổn định tổ chức lớp
* Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh:
* Bài mới:
- GV thống nhất nội dung dự kiến thời gian cho chủ đề: 4 tiết học:
Trang 2+ Tiết 1: mục I: 1,2: Dấu tích và di tích tiêu biểu thời kì nguyên thuỷ trên đất Hưng yên
+ Tiết 2: I 3: Đời sống của cu dân nguyên thuỷ trên đất Hưng Yên
+ Tiết 3, 4: Hưng Yên thời kì dựng nước
PP; KT;
HT dạy
học
hình thành
PP: dạy
học trực
quan
KT:
chia sẻ
HT: cả
lớp
HĐ khởi động:
-GV tổ chức cho HS quan sát
bản đồ Việt Nam, chỉ địa giới
tỉnh Hưng Yên
- HS lên bảng xác định địa
phận tỉnh Hưng Yên trên bản
đồ Việt Nam
-GV giới thiệu bản đồ hành
chính tỉnh Hưng Yên và vào
bài:
Hưng Yên là vùng đất có bề
dày lịch sử, gắn liền với quá
trình khai phá và chinh phục
đồng bằng châu thổ sông
Hồng Từ rất sớm, con người
nguyên thuỷ từ các bậc thềm
cao trung du tiến xuống khai
phá vùng đồng bằng đã tụ cư,
hình thành làng, xã ở Hưng
Yên Cư dân Hưng Yên cũng
tham gia vào quá trình dựng
nước Văn Lang- Âu Lạc
-GV tổ chức cho HS đọc thông
tin kênh chữ trong sách hướng
I Hưng Yên thời kì nguyên thuỷ
1 Dấu tích của con người trên đất Hưng Yên:
NL: quan sát và sử dụng bản đồ
Trang 3PP: gợi
tìm
KT: đặt
câu hỏi
HT:
nhóm
PP:
thuyết
trình,
vấn đáp
KT:
chia sẻ,
dẫn trang 17,18
-GV phát phiếu học tập cho
các nhóm:
Phiếu học tập số 1:
?Dấu tích của con người trên
địa bàn tỉnh Hưng Yên đã
được tìm thấy ở đâu?
? Dấu tích đó cho thấy người
nguyên thuỷ xuất hiện ở Hưng
Yên từ thời đại nào?
- HS làm việc nhóm trong thời
gian 5 phút( trình bày ý kiến ra
bảng nhóm)
-Hết thời gian thảo luận, GV tổ
chức cho HS trình bày kết quả
thảo luận của nhóm mình, các
nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt kiến thức
Cho HS quan sát hình ảnh về
cuộc khai quật khảo cổ tại Kim
Động
- GV tổ chức cho HS quan sát
và đọc thông tin bảng tư liệu
số 1/ sách hướng dẫn trang 19
- Tổ chức cho HS chia sẻ theo
hình thức cặp đôi:
? Đọc, quan sát thông tin trong
bảng số liệu, hãy chia sẻ với
bạn về tên các di tích tiêu biểu
của thời kì nguyên thuỷ trên
đất Hưng Yên?
?Những di chỉ này được phát
- Những dấu tích của con người trên đất Hưng Yên được tìm thấy trong các mộ táng
*Địa điểm:
-Động Xá ( thị trấn Lương Bằng-Kim Động)
-Thôn Đởm, thôn Bình Trì ( thị trấn Ân Thi- Ân Thi)
-Thôn Bình Kiều (Xã Bình Kiều-Khoái Châu)
* Niên đại: cách ngày nay khoảng
2000 năm, trong thời kì văn hoá Đông Sơn
-> Hưng Yên là địa bàn có người Việt cổ sinh sống và tụ cư đông đúc vào thời đại kim khí
2.Các di tích tiêu biểu thời kì nguyên thuỷ trên đất Hưng Yên
- Các di chỉ về đời sống của con người trên đất Hưng Yên được tìm thấy:
+ Công cụ lao động: rìu, lao, giáo, đục
NL: tự học, quan sát tranh ảnh, giao tiếp
Trang 4bày 1
phút
HT: cặp
đôi
PP: trực
quan,
luyện
tập thực
hành
KT:
chia sẻ,
khan
phủ bàn
HT: cá
nhân,
nhóm
hiện ở những huyện nào của
tình Hưng Yên?
-GV tổ chức cho cặp đôi báo
cáo trước lớp; các cặp khác bổ
sung( nếu cần)
- GV giới thiệu với HS hình
ảnh của một số di chỉ tìm được
ở Hưng Yên
? Việc tìm thấy nhiều dấu tích
về đời sống của người nguyên
thuỷ trên đất Hưng Yên chứng
tỏ điều gì?
Hoạt động luyện tập
-Bài tập 1( sách hướng dẫn
trang 24:
+ Gv tổ chức cho HS lên bảng
chỉ bản đồ xác định những địa
danh phát hiện di chỉ trên địa
bàn tỉnh Hưng Yên
+ HS quan sát bản đồ hành
chính tỉnh Hưng Yên sau đó
lên bảng chỉ bản đồ
-Bài 2 ( sách hướng dẫn trang
24)
+ GV tổ chức cho HS làm việc
theo nhóm: mỗi nhóm có 6 bạn
+ Thời gian thảo luận hoàn
thành bài: 5 phút
+ Các nhóm thuyết trình sản
phẩm của mình
+ Nhóm khác nhận xét, bổ
sung GV chữa và đánh giá sản
phẩm của HS
+ Đồ dùng trong sinh hoạt: âu, khay, nồi, bát
+ Trang sức: vòng tay, khuyên tai
-Địa điểm: Văn Lâm, Kim Động,
Ân Thi, Khoái Châu
- Các di chỉ đa dạng, phong phú thể hiện đời sống vật chất và tinh thần của cư dân đã xuất hiện từ rất sớm trên đất Hưng Yên ( thời đại kim khí, văn hoá Đông Sơn)
*Luyện tập:
Phân tích tư liệu, hình ảnh Trình bày, giao tiếp
Tự học, trình bày, giao tiếp
Trang 5học hợp
tác
KT:
giao
nhiệm
vụ
HT: cá
nhân,
nhóm
Hoạt động vận dụng:
? Căn cứ vào các nội dung đã
học trong bài, sử dụng lược đồ
Hưng Yên hiện nay, đánh dấu
những dấu tích của thời
nguyên thuỷ trên đất Hưng
Yên
- HD: HS tìm và sưu tầm bản
đồ hành chính tỉnh Hưng Yên
về nhà tự điền kí hiệu thể hiện
các dấu tích
Hoạt động tìm tòi mở rộng:
? Tìm hiểu và kể tên các di tích
khảo cổ học khác ở Hưng Yên
mà em biết
Có tinh thần trách nhiệm với quê hương; Yêu quê hương
Long Hưng, ngày 16/4/2021
Người soạn:
Đàm Thị Ánh Tuyết