9.6.2021 Ke hoach TC HĐ trải nghiệm - Copy

Các nhóm cùng giáo viên chuẩn bị nước và các dụng cụ, đồ vật thí nghiệm và đem về vị trí của nhóm trong lớp.. -Khu vực chuẩn bị các tiết mục văn nghệ: trẻ tập hát, múa với bài hát “Mừng

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM

CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON Hoàng Thị Phương (Chủ biên), Lã Thị Bắc Lý, Bùi Thị Lâm, Nguyễn Mạnh Tuấn, Nguyễn Thị Mỹ Dung, Vũ Thanh Vân, NXB Đại học Sư phạm

Ví dụ minh họa Kế hoạch tổ chức hoạt động khám phá khoa học theo hướng trải nghiệm cho trẻ mầm non

Kế hoạch 02:

Chủ đề: Nước và hiện tượng thiên nhiên

Đề tài: “Điều gì xảy ra khi các vật rơi xuống nước?”

Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi

Số lượng: 25-30 trẻ Thời gian: 25-30 phút

1 Mục tiêu:

* Kiến thức:

-Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của nước và một số đồ vật gần gũi xung quanh (màu săc, kích thước, hình dạng, trọng lượng );

-Trẻ biết một vật rơi xuống nước có thể chìm, nổi; thấm, hút nước và trọng lượng nó sẽ thay đổi;

-Trẻ hiểu vật chìm hay nổi trong nước phụ thuộc vào trọng lượng của vật (nặng hay nhẹ); thấm hay không thấm nước phụ thuộc vào đặc điểm của vật (bề mặt )

* Kỹ năng:

-Trẻ có kĩ năng quan sát, so sánh và phân loại các vật khác nhau;

-Trẻ có kĩ năng dự đoán và giải thích hiện tượng sảy ra liên quan đến thí nghiệm;

-Trẻ tự thực hiện đúng các thao tác trong quá trình thí nghiệm phù hợp với mục đích

* Thái độ:

-Trẻ hứng thú chơi với nước, với các vật liệu thí nghiệm;

-Trẻ vui vẻ, thoải mái trong suốt quá trình trải nghiệm;

-Trẻ hứng thú tích cực tham gia chia sẻ và vận dụng kinh nghiệm

2 Chuẩn bị:

* Địa điểm: Phòng sạch sẽ, thoáng mát.

* Đồ dùng, dụng cụ:

-1 xô đựng nước và gáo múc nước

-4-5 chậu nhỏ (mỗi nhóm 5-6 trẻ/1 chậu nước)

-Một số đồ vật, vật liệu khác: một đồ chơi, vật liệu bằng nhựa, gỗ, sắt một số vật liệu có thể thấm hút nước như bọt biển, bông thấm nước

-Một số dụng cụ khác: clip về vật chìm nổi, nhạc

*Bố trí lớp học

Trẻ ngồi hình chữ u hướng về phía giáo viên sau đó chuyển sang hoạt động theo nhóm, ngồi thành từng nhóm xung quanh chậu nước

3 Cách tiến hành:

Bước 1: Trải nghiệm thực tế

* Phần 1: Gây hứng thú

-Định hướng đến chủ đề trải nghiệm bằng cách tạo tình huống cho trẻ qua mô

tả tình huống về trải nghiệm của một bạn nhỏ với nước

“Có một bạn nhỏ thả 3 đồ vật vào chậu nước (quả bóng, cái thìa sứ, miếng bọt biển) sau đó chỉ nhìn thấy 2 đồ vật trên mặt nước, một lúc sau chỉ thấy còn một đồ vật trên nước Bạn nhỏ ngạc nhiên không hiểu chuyện gì đã xảy ra và muốn lớp mình tìm giúp”

-Giáo viên đặt câu hỏi cho trẻ “Tại sao chỉ nhìn thấy quả bóng? Các vật khác đi đâu rổi? Chúng mình cùng tìm xem cái thìa và miếng bọt biển đâu rồi nhé”?

* Phần 2: Nội dung chính

*Hướng dẫn trẻ làm thí nghiệm

Cho trẻ trải nghiệm với nước theo nhóm nhỏ: chia lớp thành 4-5 nhóm, mỗi nhóm 5-6 trẻ

Các nhóm cùng giáo viên chuẩn bị nước và các dụng cụ, đồ vật thí nghiệm và đem về vị trí của nhóm trong lớp

Tại các nhóm trẻ được quan sát để xác định tên gọi và đặc điểm các đồ vật và tham gia vào việc thả các đồ vật vào trong chậu nước và tìm xem vật đó sẽ thay đổi như thế nào khi cho vào nước

Giáo viên đến các nhóm trẻ và đặt ra các câu hỏi để trẻ suy nghĩ, quan sát, so sánh, dự đoán

-Đây là cái gì (vật gì)?

-Khi cho vật này vào nước, cần làm như thế nào?

-Khi cho vật này vào nước, con nhìn thấy nó không? Nó ở đâu?

-Cái gì cho vào nước sẽ nổi? Tại sao nó nổi?

-Cái gì cho vào nước sẽ chìm? Tại sao nó chìm?

-Hãy xếp các vật chìm và vật nổi trong nước vào hai nhóm khác nhau?

-Các vật trong mỗi nhóm có đặc điểm gì? Nặng hay nhẹ?

Các nhóm lưu lại kết quả thí nghiệm vào bảng theo dõi kết quả thí nghiệm dưới đây

Các vật

(bằng hình ảnh)

Kết quả (dùng hình ảnh để trẻ gắn vào ô tương ứng)

Đồ chơi bằng nhựa Không thấm nước ?

*Tạo tình huống cho trẻ giải quyết vấn đề

Giáo viên yêu cầu các nhóm gắn bảng kết quả thí nghiệm lên bảng và cùng trẻ kiểm tra kết quả thí nghiệm của các nhóm và tập trung vào sự khác nhau về kết quả của các nhóm và nêu tình huống:

-Tại sao các nhóm ghi kết quả thí nghiệm về bọt biển và bông không giống nhau? Có nhóm có kết quả là “nổi”, có nhóm kết quả là “chìm”?

-Chúng mình cùng làm lại thí nghiệm này xem kết quả thế nào nhé? Bạn nào muốn lên làm thí nghiệm?

Cho trẻ làm thí nghiệm và cả lớp cùng quan sát Giáo viên đặt câu hỏi về kết quả thí nghiệm:

-Khi cho miếng bọt biển (bông) vào nước, chúng mình nhìn thấy gì?

-Lúc đầu chúng mình nhìn thấy miếng bọt biển ở đâu? Sau đó nó ở đâu? Còn nhìn thấy trên mặt nước không?

-Tại sao lúc đầu miếng bọt biển nổi trên mặt nước, sau đó chìm xuống đáy chậu? Điều gì đã sảy ra với miếng bọt biển nhỉ?

Các câu hỏi này giúp trẻ quan sát, so sánh và tìm nguyên nhân của hiện tượng

đã sảy ra

Bước 2,3,4: Đàm thoại, chia sẻ, rút ra kinh nghiệm và khuyến khích trẻ vận

dụng kinh nghiệm vào thực tiễn

* Giáo viên khuyến khích trẻ chia sẻ kinh nghiệm:

-Chúng mình vừa được làm gì? Chơi gì?có thích không?

-Các con đã cho các vật nào vào nước?

-Những vật nào nổi? vật nào chìm?Tại sao?

-Những vật nào lúc đầu cho vào nước nổi, sau đó chìm?Tại sao lại như vậy?

* Giáo viên giúp trẻ rút ra kinh nghiệm:

-Những vật nhẹ cho vào nước thường sẽ nổi, những vật nặng thường sẽ chìm Nhưng một số vật nhẹ, xốp cho vào nước lúc đầu nổi, nhưng sau đó nó hút nước nặng hơn sẽ chìm

-Chúng mình nghĩ xem còn đồ vật nào hút nước giống miếng bọt biển, bông nữa không?

* Giáo viên giúp trẻ vận dụng vào thực tiễn:

Hôm nay chúng mình đã khám phá điều kì diệu khi một vật rơi xuống nước Chúng mình suy nghĩ xem cần phải làm gì khi:

-Muốn lấy quả bóng nhựa dưới hố (chai)?

-Không làm bẩn nước trong các dụng cụ đựng nước?

-Không để quần áo thấm nước khi rựa mặt, rửa tay? Khi phải ra ngoài trời đang mưa?

* Phần 3: Kết thúc

Cho trẻ hát, vận động theo bài hát Biểu dương, khen thưởng Trẻ tham gia thu dọn đồ dùng, đồ chơ, vật liệu

Chú ý:

Đối với trẻ 4-5 tuổi, cần tạo điều kiện cho trẻ được độc lập nhiều hơn:

- Trẻ tích cực tham gia chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm, tự quản lí nhóm, tự đánh giá kết quả

-Nội dung thí nghiệm nhiều hơn, các tình huống khó hơn đòi hỏi trẻ phải suy nghĩ, liên hệ với các tình huống đã gặp trong cuộc sống

-Các câu hỏi đưa ra cho trẻ với tính chất dự đoán nhiều hơn so với trẻ 3-4 tuổi (chủ yếu chỉ quan sát và đưa ra kết quả đúng)

-Trẻ tự rút ra kinh nghiệm và vận dụng vào thực tiễn

VÍ DỤ MINH HỌA: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ MẦM NON

Kế hoạch 01:

Chủ đề “Bữa tiệc sinh nhật”

Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi

Số lượng: 20-25 trẻ Thời gian: 30-40 phút

1.Mục tiêu:

Kiến thức:

-Trẻ biết các bạn đều có ngày sinh nhật – là ngày mẹ sinh ra chúng mình;

-Trẻ biết đến ngày sinh nhật, trẻ sẽ được tặng quà, mời các bạn đến ăn bánh sinh nhật;

-Trẻ biết cần chúc mừng ngày sinh nhật của bạn

Kĩ năng:

-Trẻ có một số kĩ năng chuẩn bị sinh nhật: dọn bàn, làm thiệp mừng, múa hát chúc mừng;

-Trẻ có kĩ năng giao tiếp: Đưa, nhận quà, nói lời cám ơn

Thái độ:

-Hứng thú với ngày sinh nhật của mình và bạn;

-Trẻ vui vẻ, thoải mái tham gia các hoạt động chuẩn bị và dự tiệc sinh nhật

2 Chuẩn bị

*Môi trường: bố trí bữa tiệc sinh nhật theo không gian của lớp học, trong đó,

cần có các khu vực sau:

- Khu vực chính: bàn tiệc sinh nhật: đặt các bàn ghép đôi thành dãy dài, trẻ ngồi hướng vào nhau

-Khu vực chuẩn bị tiệc sinh nhật: Đặt 2 bàn ghép đôi dùng để bánh, kẹo, dụng

cụ ăn uống

-Khu vực làm quà sinh nhật: Đặt 1,2 bàn cho trẻ ngồi làm thiệp bằng cách tô màu tranh, làm dây trang trí

-Khu vực chuẩn bị các tiết mục văn nghệ: trẻ tập hát, múa với bài hát “Mừng sinh nhật”

* Đồ dùng của trẻ

-Bánh kẹo, đĩa, cốc với số lượng đủ cho các bàn tiệc và số trẻ

-Hoa , các giấy màu làm dây trang trí

-Các tấm thiệp có vẽ hình để trẻ tô màu làm quà tặng

-Bàn ghế đủ cho trẻ trong lớp

* Các dụng cụ khác: Nhạc bài hát “Mừng sinh nhật”

3.Cách tiến hành

Bước 1:Hoạt động trải nghiệm thực tế

*Đàm thoại với trẻ về chủ để chơi

Định hướng đến chủ đề chơi bằng cách hỏi trẻ về ngày sinh nhật của các bạn trong tháng

“Chúng mình ai cũng có ngày sinh nhật Đến ngày sinh nhật, các con được làm gì? Bố mẹ tặng các con quà gì? Chúng mình được ăn gì? Hát bài hát gì để mừng sinh nhật?”

“Sắp đến ngày sinh nhật của bạn nào trong lớp? Chúng mình muốn làm gì để chúc mừng các bạn nào?”

Gợi ý cho trẻ một số hoạt động nếu trẻ chưa nghĩ ra như bày bánh kẹo, làm quà tặng, múa hát chúc mừng sinh nhật

“Cô thấy chúng mình ai cũng muốn chúc mừng sinh nhật bạn Bây giờ, các con

sẽ cùng cô chuẩn bị tiệc sinh nhật bạn nhé Bạn nào sẽ bày bánh kẹo? Bạn nào làm dây hoa trang trí? Bạn nào tập hát để mừng sinh nhật bạn?”

Cho các trẻ tự chọn hoạt động và góc chơi

*Hoạt động chuẩn bị sinh nhật của trẻ

Giáo viên hướng dẫn trẻ đến các khu vực chuẩn bị tiệc sinh nhật.

-Khu vực chuẩn bị tiệc sinh nhật: giáo viên gợi ý để trẻ trao đổi về những việc cần chuẩn bị cho tiệc sinh nhật như chia bánh kẹo, bày lên đĩa,bê sang khu vực bàn tiệc và đặt vào các vị trí cho đồng đều Gợi ý trẻ sắp xếp các công việc và phân công các bạn trong nhóm thực hiện công việc

-Khu vực làm quà sinh nhật: Cho trẻ thảo luận về các món quà trẻ muốn làm dựa trên các vật liệu đã được sắp xếp ở góc chơi như tô màu tranh, làm dây trang trí , hỗ trợ trẻ làm nếu trẻ gặp khó khăn.Sau khi làm xong mang sang bàn tiệc để trang trí hoặc bày tranh ở khu vực trưng bày

-Khu vực chuẩn bị các tiết mục văn nghệ:Hướng dẫn trẻ thảo luận lựa chọn các tiết mục hát, múa chúc mừng ngày sinh nhật, lựa chọn nhạc cụ biểu diễn, phân công luyện tập

*Tổ chức bữa tiệc sinh nhật cho trẻ

Giáo viên hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn tiệc theo trât tự: Những trẻ có ngày sinh nhật trong tháng ngồi trên cùng, dãy ghế hướng vào cả lớp

Giáo viên tuyên bố bữa tiệc sinh nhật các bạn trong tháng bắt đầu: Nói tên các bạn có ngày sinh nhật trong tháng, thời gian sinh nhât của các bạn (còn mấy ngày nữa

sẽ sinh nhật bạn A, B ) cho trẻ dễ hình dung

Cho trẻ thổi nến và hát bài hát “Mừng sinh nhật”

Những trẻ khác tặng quà và chúc mừng sinh nhật cho bạn, trẻ nhận quà và nói lời cám ơn

Cả lớp cùng thưởng thức bữa tiệc sinh nhật

Khi bữa tiệc sinh nhật kết thúc, trẻ cùng cô thu dọn (để bát, đĩa vào chậu, nhặt giấy kẹo, bánh), cô thu dọn bàn ghế

Bước 2 à 4 :Hoạt động chia sẻ, rút ra kinh nghiệm và vận dụng kinh nghiệm

*Đàm thoại với trẻ về các bữa tiệc sinh nhật

* Khuyến khích trẻ chia sẻ, rút ra kinh nghiệm:

- Chúng mình đã chúc mừng sinh nhật bạn nào? Có thích không?

- Các con đã làm gì để chúc mừng sinh nhật bạn?

- Khi tăng quà cho bạn nên nói như thế nào?

- Khi được nhận quà nên nói gì?

*Định hướng trẻ vận dụng kinh nghiệm:

Để chuẩn bị đón sinh nhật, các con phải ngoan: không khóc nhè, chơi vui với các bạn Bố mẹ, ông bà, các cô, các bạn vui, thương yêu các con và sẽ tặng nhiều quà cho chúng mình

Nếu nhà bạn nào sắp đến sinh nhật của ông bà, bố, mẹ, anh chị chúng mình có thể làm quà tặng như hôm nay mình đã làm ở lớp để tặng cho người thân của mình nhé

Kết thúc hoạt động: Giáo viên cho trẻ hát và biểu dương, khen thưởng.

VÍ DỤ MINH HỌA: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ MẦM NON

Kế hoạch 01:

Chủ đề: Thực vật

Đề tài/ Nhiệm vụ: “Bé chăm sóc vườn rau”

Đối tượng tham gia: Trẻ 4-5 tuổi

Số lượng: 20- 25 trẻ Thời gian:40 phút

1.Mục tiêu:

* Kiến thức:

- Trẻ biết được các hoạt động lao động chăm sóc vườn rau: tỉa lá vàng, nhổ cỏ, tưới nước;

- Trẻ biết được các công cụ, phương tiện chăm sóc vườn rau: kéo dùng để tỉa lá vàng, bình đựng nước tưới để tưới cây,…;

-Trẻ hiểu được sự cố gắng nỗ lực của con người để hoàn thành công việc của mình

* Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ năng lao động tự phục vụ đơn giản (rửa sạch tay sau khi hoàn thành

công việc);

- Trẻ thực hiện được một số kỹ năng chăm sóc và bảo vệ cây xanh: tỉa lá vàng, nhổ cỏ, tưới nước;

Trẻ thực hiện được một số kỹ năng làm việc theo nhóm, giao tiếp;

-Trẻ thể hiện lại được những ấn tượng mà trẻ trải qua thông qua hình thức vẽ, nặn, xếp dán…từ các nguyên vật liệu khác nhau

* Thái độ:

-Trẻ hoạt động vui vẻ, hứng thú, tích cực;

-Trẻ có trách nhiệm với công việc được giao

2 Chuẩn bị:

-Địa điểm: Vườn rau nhà trường

-Đồ dùng, phương tiện, gồm:Phễu, bình tưới nước, giỏ đựng lá cây, kéo, khăn

lau Các đồ dùng, dụng cụ sắp xếp khéo léo để trẻ dễ quan sát, thuận tiện cho việc sử dụng và cất dọn sau khi sử dụng

+Giấy A4, giấy màu, Bút màu, đất nặn, keo dính, kéo,

+Ảnh chụp, video về quá trình thực hiện công việc của trẻ

+Hệ thống câu hỏi cần cho đàm thoại giúp trẻ chia sẻ kinh nghiệm, rút ra kinh nghiệm và vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn

-Trang phục: mũ, giầy, áo bảo hộ lao động

-Một số kỹ năng:

+Lau lá cây: Lau bằng khăn khô trước,lau khăn ướt sau, lau nhẹ nhàng, không làm rách lá Lau lá cây xong, để khăn vào nơi quy định Rửa tay sạch sẽ sau khi lau lá cây

+Nhặt, cắt tỉa lá sâu bỏ vào thùng rác hoặc giỏ đựng lá cây, sau đó cần rửa tay sạch sẽ

+Tưới nước cho cây rau: tưới nhẹ nhàng trên lá rau, tưới vừa đủ ẩm, không tưới quá nhiều nước

3.Cách tiến hành:

Bước 1: Trải nghiệm thực tế

* Phần 1: Định hướng trẻ đến nhiệm vụ lao động.

Tạo tình huống bác lao công của trường bị ốm nên đã gửi thư cho lớp và đề nghị lớp giúp đỡ bác thực hiện một nhiệm vụ đặc biệt: chăm sóc vườn rau của nhà trường

*Phần 2: Nội dung chính

Hoạt động 1: Thảo luận về nhiệm vụ lao động

- Giáo viên thảo luận với trẻ ý tưởng về các công việc cần thực hiện để chăm sóc vườn rau

+ Để chăm sóc cho vườn rau của bác lao công luôn xanh tốt,chúng mình sẽ phải làm những công việc gì?

+ Để tỉa lá vàng cho cây, chúng mình sẽ phải chuẩn bị những dụng cụ nào? + Để lau lá cây sạch sẽ và không làm rách lá, chúng mình nên làm gì?

+ Khi tưới cây, chúng mình cần chuẩn bị những dụng cụ gì?

- Giáo viên gợi ý cho trẻ thêm về ý tưởng nếu cần thiết hoặc tổng hợp các ý tưởng mà trẻ đưa ra (Các công việc bao gồm: tỉa lá vàng cho cây rau, lau lá cây, nhổ

cỏ, tưới cây, rửa tay sạch sẽ sau khi hoàn thành công việc)

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ tùy vào số trẻ trong lớp (nêu tên công việc cụ thể) và cho trẻ trao đổi và nói các công việc cần làm của nhóm mình:

+ Nhóm 1: Tỉa lá vàng cho cây (các dụng cụ: kéo, khẩu trang, giỏ đựng lá cây) + Nhóm 2: Lau lá cây (các dụng cụ: Khăn lau, khẩu trang, xô đựng khăn…) + Nhóm 3: Nhổ cỏ (Các dụng cụ: Khẩu trang…)

+ Nhóm 4: Tưới nước cho cây(các dụng cụ: Phểu, khẩu trang, bình tưới nước ) -Giáo viên qui định thời gian kết thúc công việc của các nhóm và yêu cầu các nhóm đến nơi để các dụng cụ, cần thiết cho lao động mang về khu vực làm việc của nhóm mình

* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện nhiệm vụ được giao

-Trẻ tạo nhóm, phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm

-Các nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao trong khoảng thời gian 20-25 phút (đến khi hoàn thành công việc)

-Cô quan sát trẻ làm việc, đến từng nhóm động viên, gợi ý cho trẻ cách thực hiện, giúp trẻ khi cần thiết hoặc trẻ đề nghị giúp đỡ Trẻ được tự do thoải mái hoạt động trong quá trình lao động

-Cô thông báo cho trẻ kết thúc công việc sau khi mọi việc đã xong

* Phần 3:Kết thúc

- Giáo viên yêu cầu trẻ tự nhận xét, đánh giá công việc trẻ thực hiện theo nhóm

và cá nhân

- Giáo viên cho trẻ được chiêm ngưỡng sản phẩm lao động của mình: vườn rau

đã được làm sạch cỏ, rau không còn lá vàng, cây đã được tưới đủ nước

- Trao phần thưởng cho trẻ sau khi đã hoàn thành tốt nhiệm vụ

-Cả lớp chụp ảnh kỉ niệm để lưu lại ấn tượng về thành quả lao động của trẻ

Bước 2: Đàm thoại, chia sẻ và rút ra kinh nghiệm

* Phần 1: Đàm thoại chia sẻ kinh nghiệm về hoạt động trải nghiệm

-Giáo viên đặt câu hỏi để trẻ chia sẻ kinh nghiệm của mình về buổi lao động: + Trong buổi lao động vừa rồi, các con đã làm những công việc gì để chăm sóc vườn rau?

+Con cảm thấy thấy như thế nào khi được cùng nhau làm việc?

+Hãy nói về những điều các con thích khi tham gia các công việc chăm sóc vườn rau?

+Con thích điều gì nhất? Tại sao con thích?

* Phần 2: Hướng dẫn trẻ rút ra kinh nghiệm

-Giáo viên hướng dẫn trẻ rút ra các kinh nghiệm của trẻ qua trải nghiệm Có thể

sử dụng các câu hỏi sau:

-Kinh nghiệm về quy trình lao động:

+Để hoàn thành tốt công việc chăm sóc vườn rau thì các con phải làm như thế nào, các nhóm hãy cùng chia sẻ kinh nghiệm của nhóm mình cho các bạn khác?

-Kinh nghiệm về kỹ năng hợp tác:

+Theo các con, tại sao nhóm con lại hoàn thành tốt công việc của mình như vậy?

+Các con đã giúp đỡ nhau như thế nào để hoàn thành công việc nhanh nhất?

-Kinh nghiệm về xử lí tình huống:

+Khi thấy bạn gặp khó khăn, cần giúp đỡ chúng mình cần làm gì?

Bước 3: Vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn

-Giáo viên đàm thoại với trẻ nhằm định hướng trẻ sử dụng kinh nghiệm vào thực tiễn:

+Các con có thể sử dụng các kinh nghiệm của mình vào hoạt động nào?

+Trong hoạt động đó (nêu hoạt động cụ thể) con có thể sử dụng kinh nghiệm gì? Làm như thế nào?

+Cần phối hợp với nhau như thế nào để làm việc đó tốt?

+Nếu bản thân con hay bạn làm điều gì chưa tốt, cần cư xử như thế nào?

-Định hướng vận dụng kinh nghiệm vào các hoạt động cụ thể

Giáo viên gợi ý trẻ có thể sử dụng kinh nghiệm trong các hoạt động trong chế

độ sinh hoạt bắt đầu từ hoạt động đón trẻ, đến trả trẻ

-Hướng dẫn trẻ tự lưu lại kết quả vận dụng kinh nghiệm vào hoạt động

Có thể khuyến khích trẻ sử dụng các cách thức khác nhau để lưu lại kết quả: làm làm nhật kí ảnh về các hoạt động trẻ đã thực hiện (ảnh do giáo viên chụp)

VÍ DỤ MINH HỌA: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LỄ HỘI THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ MẦM NON

Kế hoạch 01:

Chủ đề: “Lễ hội mùa xuân”

Đối tượng tham gia: trẻ 3,4,5 tuổi Địa điểm: sân trường mầm non

Thời gian: 60 phút

1 Mục tiêu lễ hội

* Kiến thức: