Soạn giáo án 70 điểm Thí sinh soạn giáo án 01 tiết hoạt động học lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, thuộc lĩnh vực Phát triển nhận thức trong Chương trình Giáo dục mầm non hiện hành.. Nội dung và c
Trang 1VIÊN CHỨC NGÀNH
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHỤ LỤC 4
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP – TUYỂN VIÊN CHỨC GIÁO DỤC 2020
PHẦN THI: VỊ TRÍ GIÁO VIÊN MẦM NON
thể:
Thời gian làm bài: 180 phút
Thí sinh giải quyết 01 tình huống sư phạm và soạn giáo án 01 tiết dạy Cụ
I Giải quyết tình huống sư phạm (30 điểm)
Thí sinh sẽ đưa ra các phương án để giải quyết tình huống theo hiểu biết của bản thân, phù hợp với các quy định hiện hành
II Soạn giáo án (70 điểm)
Thí sinh soạn giáo án 01 tiết (hoạt động học) lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, thuộc lĩnh vực Phát triển nhận thức trong Chương trình Giáo dục mầm non hiện hành
1 Nội dung và cấu trúc chương trình
a) Nội dung chương trình
Thực hiện theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 về sửa đổi, bổ sung một số nội dung Chương trình giáo dục mầm non Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (Tài liệu tham khảo: Chương trình giáo dục mầm non hiện hành; Tuyển tập trò chơi, bài hát, thơ truyện mẫu giáo; Hướng dẫn thực hiện chế độ sinh hoạt cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non; Hướng dẫn tích hợp nội dung Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non, )
b) Cấu trúc chương trình
Mục tiêu của Chương trình giáo dục mẫu giáo nhằm giúp trẻ em từ 3 đến
6 tuổi phát triển hài hoà về mặt thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, kĩ năng
xã hội và thẩm mĩ, chuẩn bị cho trẻ vào học ở tiểu học Cụ thể:
- Phát triển thể chất
- Phát triển nhận thức
- Phát triển ngôn ngữ
- Phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội
- Phát triển thẩm mĩ
Trang 22 Yêu cầu soạn giáo án
a) Nội dung
1 Xác định mục đích, yêu cầu:
- Về kiến thức: Yêu cầu nêu rõ những kiến thức trẻ cần đạt được trong tiết dạy Kiến thức được xác định phải đúng, hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ
- Về kỹ năng: Yêu cầu nêu rõ kỹ năng cần đạt được của trẻ trong 01 tiết dạy cụ thể
- Về thái độ: Nêu rõ thái độ của trẻ có liên quan đến nội dung của tiết dạy
và thái độ cần thiết khi tham gia vào hoạt động như: vui vẻ, đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn cùng tham gia hoạt động; biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi; yêu quý ông
bà, cha mẹ…
2 Chuẩn bị môi trường hoạt động, đồ dùng dạy học của cô và đồ chơi của trẻ: Tùy theo hình thức tổ chức đã lựa chọn mà thí sinh đưa ra đầy đủ các đồ dùng cần thiết để phục vụ cho các hoạt động giáo dục Đồ dùng cần phải đa dạng, phong phú, phù hợp với trẻ, phù hợp với hoạt động, đảm bảo tính an toàn, thẩm mỹ và mang tính sáng tạo theo khả năng, ý định của giáo viên khi tổ chức hoạt động Đồ dùng chuẩn bị không nhất thiết phải phù hợp với chủ đề đang thực hiện Khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học, tạo cơ hội cho trẻ được thực hành, thao tác trên máy tính và thu hút sự tham gia các hoạt động của trẻ
3 Tổ chức hoạt động: Các hoạt động được thiết kế phù hợp, thể hiện rõ hoạt động trọng tâm, tạo điều kiện cho trẻ được tham gia vào các hoạt động một cách tích cực theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm” Hệ thống câu hỏi đa dạng, kích thích tư duy, đảm bảo tính logic; dự kiến và giải quyết tốt các tình huống sư phạm xảy ra
4 Phương pháp: Sử dụng đúng phương pháp đặc trưng của hoạt động học: Dùng lời, trực quan, đàm thoại, luyện tập…
5 Giáo án có tích hợp các nội dung giáo dục một cách phù hợp như: Giáo dục kỹ năng, giáo dục nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, …
b) Hình thức giáo án
- Đúng theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Trình bày khoa học; nội dung ngắn gọn nhưng đầy đủ thông tin; văn phong trong sáng, dễ hiểu;
- Trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng, không mắc các lỗi chính tả
Trang 3YÊU CẦU GIÁO ÁN CỦA MỘT HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP
Tên lĩnh vực:
Chủ đề:
Đề tài:
Tích hợp:
Thời gian:
Lớp:
I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
2 Kỹ năng:
3 Thái độ:
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô:
2 Đồ dùng của trẻ:
III Tổ chức hoạt động
1 Hoạt động 1: Hoạt động gây hứng thú
Với hoạt động này, tùy cách tổ chức của mình, thí sinh có thể chọn một bài hát, một trò chơi, một câu đố, một đoạn truyện, trò chuyện,…để dẫn dắt, gây hứng thú cho trẻ trước khi tham gia vào hoạt động trọng tâm của tiết dạy Việc lựa chọn nội dung gây hứng thú cho trẻ phải phù hợp với chủ đề, không mất nhiều thời gian, không dài dòng
2 Hoạt động 2: Hoạt động trọng tâm
* Trình bày chi tiết các bước để tổ chức hoạt động, gồm:
- Bước 1: Giáo viên dẫn dắt, giới thiệu Ôn luyện kiến thức cũ (Nếu có)
- Bước 2: Tổ chức các hoạt động cho trẻ khám phá nội dung chính dưới hình thức đa dạng, phong phú
- Bước 3: Ôn luyện, củng cố lại các kiến thức đã học dưới các hình thức khác nhau
* Hình thức tổ chức hoạt động
Tổ chức hoạt động theo hướng tích hợp, sinh động, có sáng tạo (tổ chức dưới dạng hội thi, chương trình, trò chơi, …(cả lớp, nhóm, cá nhân, luân phiên giữa động tĩnh và động) phù hợp với nội dung hoạt động của trẻ, lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp, lấy trẻ làm trung tâm, phát huy được khả năng hoạt động độc lập, tính tích cực, sáng tạo của trẻ
Trang 43 Hoạt động 3: Kết thúc
Hình thức tổ chức với nội dung, hoạt động tích hợp nhẹ nhàng, sinh động nhằm củng cố lại kiến thức, kĩ năng có liên quan đến nội dung trẻ vừa học Có thể là trò chơi hoặc hát, vận động theo lời bài thơ được phổ nhạc, tạo hình,… Nếu là trò chơi phải nói rõ cách chơi, lụât chơi