sáng kiến dự thi tỉnh (đầy đủ)

Tạo điều kiện để học sinh được tiếp xúc vớinhiều tài liệu tại thư viện Để từng bước nâng cao chất lượng phục vụ của thư viện, nhóm công tác thưviện đã lồng ghép, tổ chức tuyên truyền bằn

Chương I: Tổng quan 1

1 Cơ sở lý luận 1

2 Phương pháp nghiên cứu 5

3 Mục tiêu của sang kiến 5

Chương II: Mô tả sáng kiến 6

1 Vấn đề của sang kiến 6

2 Các giải pháp phát huy vai trò của tổ công tác thư viện 7

2.1 Giao nhiệm vụ cho từng tổ viên trong tổ công tác thư viện……… 7

2.2 Vai trò của tổ công tác thư viện trong hoạt động của thư viện………… 8

3 Cách thức thực hiện 13

4 Kết quả 13

Chương III Kết luận và đề xuất 16

1 Kết luận 16

2 Đề xuất 16 Tài liệu tham khảo

Phụ lục

1 Cơ sở lý luận

Thư viện có một vị trí quan trọng trong việc tham gia vào sự nghiệp pháttriển giáo dục Thư viện hỗ trợ cho giáo viên và học sinh tìm kiếm các kiến thức cơbản về khoa học Bên cạnh đó còn xây dựng thói quen tìm tòi, tự học, tự nghiêncứu xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường Đây là nơi cung cấp cho bạn đọc cácloại: Sách giáo khoa, sách tham khảo, báo, tạp trí,… phục vụ cho việc học tập đượctốt hơn

Một trong những yếu tố giúp Thư viện hoạt động hiệu quả chính là việc làmsao thu hút được nhiều bạn đọc đến đọc và nghiên cứu tài liệu Có như vậy thì trithức mới được truyền bá một cách rộng rãi, tài liệu được sử dụng một cách hiệuquả Tuy nhiên để làm được điều này cần phải có sự hỗ trợ của tổ công tác Thưviện

Trong những năm qua Phòng Giáo Dục và Đào Tạo huyện Yên Thủy đãquan tâm chỉ đạo và tổ chức nhiều hoạt động về chuyên môn, nghiệp vụ thư viện.Đây là cơ hội để cán bộ thư viện giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm thư việntại các đơn vị trường học Đồng thời đã giúp đơn vị kịp thời rút kinh nghiệm khắcphục hạn chế và phát huy những ưu điểm trong hoạt động thư viện

Trường THCS Ngọc Lương là trường nằm xa trung tâm huyện, cơ sở vậtchất còn thiếu thốn, đa số học sinh là người dân tộc và xuất thân từ các gia đìnhnông thôn do vậy việc tổ chức các hoạt động thư viện gặp nhiều khó khăn Hàngnăm, nhà trường đã quan tâm đầu tư kinh phí, trang bị cơ sở vật chất, mua sắmsách báo, phục vụ cho thư viện nhằm nâng cao chất lượng hoạt động, tạo mọi điềukiện để giáo viên và học sinh tham gia đọc và tự học Do đó hoạt động thư việnnhà trường đã ngày càng được nâng cao Số học sinh tham gia hoạt động thư việnngày một đông, đặc biệt là hoạt động đọc sách

Năm học 2019-2020 Thư viện trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương đã đượctrao tặng danh hiệu thư viện xuất sắc, với hệ thống cơ sở vật chất được trang bị đầy

đủ Kho sách và phòng đọc của giáo viên được bố trí ở nơi thuận tiện, với tổng

diện tích 120m2 Phòng đọc và kho sách luôn sạch sẽ, thoáng mát và đầy đủ ánhsang, vốn tài liệu phong phú và đa dạng gồm có hơn 5.000 tên sách Thư viện đã ápdụng phần mềm vào quản lý thư viện, đồng thời xây dựng các góc tại phòng đọc.Các góc được xây dựng tại phòng đọc như: góc văn hóa địa phương, góc giải trí,góc viết và đặc biệt là góc truy cập Internet

Việc đọc sách không chỉ giúp học sinh tiếp thu tri thức mà đôi khi còn rèncho học sinh tự học tập, tiếp thu được nguồn kiến thức phong phú Các em họcsinh có thể tự khám phá những kiến thức mà nhà trường không giảng dạy Rènluyện kỹ năng kiên trì, nâng cao sự hiểu biết, đôi khi các em lên thư viện đọc sáchcũng là cách để giải trí sau những giờ học trên lớp đầy căng thẳng

Tuy nhiên, số lượng bạn đọc đông theo từng thời điểm như: đầu giờ, giờ rachơi Cùng một lúc bạn đọc đến quá đông, gây nên tình trạng quá tải Một mìnhcán bộ thư viện phục vụ không kịp, không đáp ứng yêu cầu của bạn đọc dẫn đếntình trạng học sinh không tìm kiếm được sách, sách cần tìm đã được bạn đọc mượnhết Quá trình xử lý tài liệu mới và khắc phục tài liệu cũ mất rất nhiều thời gian củacán bộ thư viện, ảnh hưởng tới chất lượng phục vụ bạn đọc Vốn tài liệu phong phú

và đa dạng cần được giới thiệu tới bạn đọc một cách nhanh chóng và hiệu quả nhất.Tuyên truyền, tạo cảm hứng cho học sinh tìm đến sách là hình thức rất quan trọngtrong mỗi nhà trường Thư viện được ví như trung tâm văn hóa của nhà trường

Bên cạnh đó còn một số lượng học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc đọcsách, báo

Cán bộ thư viện phối hợp tốt đội ngũ công tác thư viện để sắp xếp, đầu tưcho thư viện phong trào đọc sách ngày càng cao

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng thư viện và phòng đọc còn nhiều hạnchế Hoạt động thư viện chưa thực sự hiệu quả, thời gian mở cửa thư viện còntrùng với thời gian học chính khóa của học sinh nên phong trào đọc sách tại thưviện chưa được như mong muốn

Nhóm công tác chưa thực sự đoàn kết, các thành viên trong nhóm còn rụt rè,chưa mạnh dạn trong công việc và đưa ra ý kiến xây dựng.

Tổng số lớp và học sinh tương đối đông cần có kế hoạch hợp lí trong việc tổchức cho mượn trả sách tại thư viện Tạo điều kiện để học sinh được tiếp xúc vớinhiều tài liệu tại thư viện

Để từng bước nâng cao chất lượng phục vụ của thư viện, nhóm công tác thưviện đã lồng ghép, tổ chức tuyên truyền bằng nhiều hình thức thông qua các hoạtđộng để thu hút giáo viên, học sinh tham gia đọc, tạo thói quen tích cực, tự giáctrong việc học tập, nghiên cứu

Căn cứ theo quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáodục & Đào tạo về việc ban hành quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trườngphổ thông Trong đó tại điều 8, và điều 7 quy định rõ:

Điều 8 Mỗi trường vào đầu năm học thành lập một tổ công tác thư viện doHiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng trực tiếp làm tổ trưởng (số lượng do mỗi ngườiquy định) gồm có:

- Giáo viên làm công tác thư viện

- Các tổ trưởng hoặc khối trưởng làm công tác chuyên môn, một số giáoviên chủ nhiệm lớp

- Đại diện Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội thiếu niên

- Đại diện Hội cha mẹ học sinh theo các khối lớp

- Một số học sinh có khả năng hoạt động thư viện có giáo viên chủ nhiệmlớp giới thiệu

Điều 9 Tổ công tác thư viện có nhiệm vụ phân công cho mỗi tổ viên chủđộng thực hiện những nhiệm vụ của thư viện như sau:

- Các thành viên trong tổ là mạng lưới phát hiện sưu tầm những sách, báo, tưliệu mới, tổ chức giới thiệu, hướng dẫn phục vụ các nhu cầu dạy học phục vụ theomục tiêu đào tạo, nâng cao dân trí theo kế hoạch của tổ

- Vận động các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước ủng hộ xây dựng thưviện

- Cùng bàn bạc công khai sử dụng hợp lí các nguồn ngoài ngân sách Nhànước do thư viện tự khai thác, tiền đền bù sách báo bị hư mất, tiền thanh lý… vừa

để trả thù lao hoạt động ngoài giờ, vừa bổ sung nguồn lực phát triển thư viện saukhi được phép của Sở Giáo Dục – Đào tạo

- Các tổ trưởng (khối trưởng) chuyên môn chỉ đạo tổ tham gia công tác thưviện, có kế hoạch về sách, giới thiệu sách, tổ chức sưu tầm các bài báo xây dựngkho tư liệu, hướng dẫn hoc sinh đọc sách

- Các giáo viên chủ nhiệm chỉ đạo lớp về các mặt phân phối, thu hồi, bảoquản và sử dụng sách

- Hiệu trưởng trường phổ thông có trách nhiệm phối hợp với Đoàn thanhniên, Đội thiếu niên, Công đoàn cơ sở, Hội cha mẹ học sinh của nhà trường và các

tổ chức đoàn thể địa phương để tham gia xây dựng vững mạnh thư viện trường họccủa mình

Trường Trung học Cơ sở Ngọc lương đã thực hiện theo Quyết định61/1998/QĐ-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Hằng năm thànhlập tổ công tác thư viện của nhà trường Tuy nhiên tổ công tác này hoạt động chưathực sự hiệu quả, cách thức hoạt động chưa linh hoạt, chưa có sự phân công nhiệm

vụ rõ rang tới các thành viên, chưa thu hút được sự quan tâm của cha mẹ học sinh

và cộng đồng, các thành viên trong nhóm và các thành viên trong nhà trường chưa

- Tổ công tác thư viện chưa ý thức vai trò của mình đối với hoạt động củathư viện.

Là cán bộ thư viện đã nhiều năm công tác tại trường Trung học Cơ sở NgọcLương, với tình yêu nghề, quý học sinh, tôi luôn mong muốn thư viện nhà trườngđón nhận được nhiều bạn đọc Hơn nữa nếu không có tổ công tác tuyên truyền vậnđộng thì bạn đọc sẽ không nhận thức được vai trò hoạt động của thư viện Từ tình

hình thực tế đó tôi đã chọn sáng kiến: “Phát huy vai trò của Tổ công tác Thư viện Trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương” Sáng kiến này đã nâng văn hóa đọc

của nhà trường lên một tầm cao mới, hoạt động của thư viện ngày càng phong phúhơn, thu hút được nhiều bạn đọc đến với thư viện

2 Phương pháp nghiên cứu

- Nghiên cứu, vận dụng các thông tin trong giáo trình, tài liệu chuyên ngành

- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp hoạt động nhóm

- Phương pháp tư vấn

3 Mục tiêu của sang kiến

Để hoạt động thư viện nhà trường đạt được kết quả đáp ứng với mục tiêutrước hết cần có sự kết hợp giữa nhận thức vai trò nhiệm vụ của công tác thư việnvới điều kiện cơ sở vật chất và kĩ thuật thư viện Đồng thời trong phương thức hoạtđộng cần có sự phối hợp giữa cán bộ thư viện và các thành viên của tổ công tác thưviện tạo nên:

- Tổ công tác thư viện được phân công cụ thể cho từng thành viên Mỗi tổviên đều nhận thức đúng vai trò của mình trong hoạt động của thư viện;

- Hoạt động thư viện được tuyên truyền rộng rãi trong nhà trường tạo nênmôi trường thân thiện thu hút học sinh đến thư viện đọc sách;

- Thu hút sự tham gia của cha mẹ học sinh và cộng đồng

CHƯƠNG II

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Vấn đề của sáng kiến.

Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng Giáo Dục và Đào Tạo

đã tổ chức nhiều hoạt động để cán bộ thư viện có nhiều cơ hội giao lưu họchỏi trao đổi kinh nghiệm, tổ chức kiểm tra hoạt động thư viện tại các trườnghọc đã giúp đơn vị kịp thời rút kinh nghiệm khắc phục hạn chế và phát huynhững ưu điểm trong hoạt động thư viện

Trường THCS Ngọc Lương là trường nằm xa trung tâm huyện, cơ sởvật chất còn thiếu thốn, đa số học sinh là người dân tộc và xuất thân từ các giađình nôn thôn do vậy việc tổ chức các hoạt động Thư viện gặp nhiều khókhăn

Hàng năm nhà trường đã quan tâm đầu tư một phần kinh phí, trang bị

cơ sở vật chất, mua sắm sách báo, phục vụ cho Thư viện nhằm nâng cao chấtlượng hoạt động, tạo mọi điều kiện để giáo viên và học sinh tới Thư việntham gia đọc và tự học Do đó hoạt động thư viện nhà trường đã được đôngđảo bạn đọc quan tâm Số học sinh tham gia hoạt động thư viện ngày mộtđông, đặc biệt là hoạt động đọc sách nhằm bổ sung kiến thức nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ

Cán bộ Thư viện phối hợp tốt đội ngũ cộng tác viên thư viện để sắpxếp, đầu tư cho Thư viện phong trào đọc sách ngày càng cao

Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc đọcsách báo tại Thư viện

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng Thư viện và phòng đọc còn nhiềuhạn chế Hoạt động Thư viện chưa thực sự hiệu quả, thời gian mở cửa thưviện còn chùng với thời gian học chính khóa của học sinh nên phong trào đọcsách tại thư viện chưa được như mong muốn

Nhóm công tác chưa thực sự đoàn kết, các thành viên trong nhóm cònrụt rè,chưa mạnh dạn trong công việc và đưa ra ý kiến xây dựng.

Tổng số lớp và học sinh tương đối đông cần có kế hoạch hợp lí trongviệc tổ chức cho mượn trả sách tại Thư viện Tạo điều kiện để học sinh đượctiếp xúc với nhiều tài liệu tại Thư viện

Để từng bước nâng cao chất lượng phục vụ của Thư viện,nhóm cộngtác viên thư viện đã lồng ghép, tổ chức tuyên truyền bằng nhiều hình thứcthông qua các hoạt động để thu hút giáo viên, học sinh tham gia đọc, tạo thóiquen tích cực, tự giác trong việc học tập, nghiên cứu

2 Các giải pháp phát huy vai trò của tổ công tác thư viện

2.1 Giao nhiệm vụ cho từng tổ viên trong tổ công tác Thư viện

Lãnh đạo nhà trường trực tiếp chỉ đạo công tác thư viện Hiệu trưởng nhà

trường trực tiếp chỉ đạo công tác thư viện, chịu trách nhiệm chung Lên kế hoạchhoạt động của nhóm ngay từ khi có quyết định thành lập nhóm, phân công nhiệm

vụ cụ thể cho các thành viên trong nhóm, chủ trì và triển khai các cuộc họp củanhóm

Nhóm công tác thư viện họp 01 lần/ tháng Hiệu trưởng thông qua kế hoạchhoạt động từng tháng Đánh giá thực trạng thư viện và hướng khắc phục trong thờigian tiếp theo

Hiệu trưởng ra quyết định số 27/QĐ-HT ngày 15 tháng 09 năm 2019 Quyếtđịnh kiện toàn tổ công tác thư viện trường học năm học 2019-2020 Phân công

nhiệm vụ cho các tổ viên (Có danh sách kèm theo).

- Cán bộ thư viện: Là người chịu trách nhiệm về chuyên môn nghiệp vụ củathư viện

Là người quản lý, điều hành mọi công việc trong thư viện Quản lý tốt nộidung của hệ thống thông tin, biết thu thập, sử dụng và trao đổi một cách hiệu quảnhững nguồn thông tin học liệu và tài liệu giảng dạy để từ đó cung cấp được những

thông tin có giá trị và chọn lọc, đáp ứng nhu cầu tin của giáo viên và học sinhtrong trường Quản lý tốt vốn tài liệu của thư viện Nắm bắt được nhu cầu của các

em học sinh, linh hoạt và sáng tạo trong cách tổ chức các hoạt động trong thư việntheo nhiều mô hình khác nhau Chủ động việc tuyên truyền, vận động các bậc phụhuynh học sinh hiểu được ý nghĩa, tác dụng của việc xây dựng tủ sách tại lớp vàxây dựng thư viện nhà trường;

- Tổ trưởng các tổ chuyên môn: Là người trực tiếp tiếp thu các ý kiến, nhucầu của các thành viên trong tổ Tổng hợp ý kiến trong việc lựa chọn bổ sung tàiliệu mới hàng năm cho thư viện, đồng thời tham gia vào các hoạt động ngoại khóacủa Thư viện như quá trinh tuyên truyền và giới thiệu sách của thư viện, triển lãmsách…

- Đại diện cha mẹ học sinh: Mời đại diện cha mẹ học sinh tham gia các hoạtđộng ngoại khóa của thư viện Tư vấn cho con em trong việc lựa chọn sách, để phụhuynh nhận thấy vai trò của thư viện

- Giáo viên chủ nhiệm các lớp: tập hợp nhu cầu của các em học sinh về vốntài liệu, định hướng cho các em trong việc lựa chọn sách Đông thời tham gia cáchoạt động thư viện khi được phân công nhiệm vụ

- Giáo viên tổng phụ trách đội: Có nhiệm vụ kết hợp với nhân viên thư việntrong việc tuyên truyền các hoạt động thư viện và tham gia vào quá trình giới thiệusách trước cờ

- Đại diện học sinh các lớp: Tiếp thu nhu cầu bạn đọc của các thành viêntrong lớp, tuyên truyền giới thiệu sách, vệ sinh kho sách và xử lí kỹ thuật tài liệu.Chịu trách nhiệm quản lí, theo dõi bạn đọc của lớp

2.2 Vai trò của tổ công tác thư viện trong hoạt động của thư viện

Thứ nhất: Tham gia vào quá trình xây dựng vốn tài liệu

- Hàng năm khi xây dựng kế hoạch bổ sung vốn tài liệu, ngoài việc căn cứcác loại thư mục, mục lục giới thiệu sách của Nhà xuất bản Giáo dục và một số nhàxuất bản khác, cán bộ thư viện nên tham khảo ý kiến của đội ngũ cộng tác viên

trong từng bộ môn học Cụ thể, tổ công tác thư viện tham gia cuộc họp nhằm khảosát, đóng góp ý kiến cho kế hoạch, nội dung của đợt bổ sung Từ tìm hiểu nghiêncứu của cá nhân, họ sẽ tư vấn, giới thiệu những cuốn sách hay, có giá trị, mang tínhcập nhật cao.

Bên cạnh đó một số thành tác viên cũng đề xuất những mảng sách còn hạnchế về số lượng, hoặc chưa phong phú về đầu sách để thư viện có kế hoạch bổsung Qua đó, giúp cán bộ thư viện cập nhật những vấn đề chung về kế hoạchgiảng dạy, bồi dưỡng của tổ chuyên môn, sâu sát đến nhu cầu đọc và nghiên cứucủa từng giáo viên, có cái nhìn tổng quát và khách quan hơn trong công tác bổsung tài liệu Góp phần hoàn thiện và nâng cao chất lượng vốn tài liệu của thưviện Tổ cộng tác còn có thể được khuyến khích trực tiếp tham gia “đi chợ” sáchcùng với cán bộ thư viện Với tâm thế được đi chọn sách cho mình, mỗi giáo viên

và học sinh sẽ luôn cảm thấy có trách nhiệm hơn với mỗi cuốn sách mình chọnmua, tăng thêm lòng yêu sách và hứng thú đọc sách

Thư viện đã tập hợp ý kiến đóng góp của các thành viên trong tổ đối vớiviệc bổ sung sách Năm học 2019-2020 thư viện đã bổ sung được 1207 cuốn sách,phù hợp với nội dung chương trình giảng dậy và đáp ứng kịp thời nhu cầu bạn đọc

Thứ hai: Hỗ trợ cán bộ Thư viện trong công tác tuyên truyền, giới thiệu sách và các hoạt động ngoại khóa khác

Có rất nhiều hình thức tuyên truyền giới thiệu sách Thư viện nhà trườngnăm học vừa qua đã áp dụng dụng một số hình thức tuyên truyền giới thiệu sáchnhư: Giới thiệu sách trước cờ, giới thiệu trên bản tin, giới thiệu qua loa phát thanh,

tổ chức trưng bày sách nhân dịp kỷ nhiệm các ngày lễ Các thành viên tổ công tácđược giao đảm nhiệm phụ trách viết bài giới thiệu sách theo từng chủ đề nhất định.Lựa chọn những bài viết tiêu biểu giới thiệu trước cơ hoặc trên bảng tin, đượcđóng thành tập lưu tại phòng đọc thư viện

Tuyên truyền, giới thiệu sách là một khâu nghiệp vụ hết sức quan trọngtrong công tác thư viện trường học Chính vì thế sách được giới thiệu phải được

nhiều người quan tâm, có tính thời sự, có giá trị cao… như vậy với có thể thu hútđược bạn đọc tìm đọc và nâng cao kiến thức của mình Ở một số thư viện, hoạtđộng điểm sách, giới thiệu sách thường được tổ chức trong các buổi sinh hoạt dưới

cờ Tôi nghĩ hoạt động này nên được đầu tư, đổi mới để hấp dẫn và bổ ích, chánh

sự nhàm chán

Trong buổi sinh hoạt thường kì của tổ cộng tác hàng tháng, cán bộ thư việnthảo luận với các thành viên trong tổ cộng tác để chọn chủ đề chính của tháng Cácchủ đề có thể được chọn từ nội dung chương trình ôn tập, chủ điểm giáo dục ngoàigiờ lên lớp của nhà trường Tùy giáo viên và nhóm học sinh sẽ viết bài, tìm tư liệu,hình ảnh liên quan, video, nhạc, làm powerpoint…, thậm chí tùy thuộc theo chủ đề

có thể kết hợp minh họa bằng kịch ngắn, tiểu phẩm…

Hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách sinh động thông qua các buổi sinhhoạt dưới cờ, các buổi ngoại khóa hấp dẫn; các sản phẩm báo tường, báo bảng mới

lạ, thú vị và đạt được hiệu ứng tốt, thu hút bạn đọc đến với thư viện cần đòi hỏi sự

nỗ lực, sáng tạo của cán bộ thư viện và cả tổ cộng tác

Thứ ba: tham gia công tác thư mục

Thư mục là công tác cần thiết phục vụ nhu cầu của bạn đọc về một chủ đề cụthể một cách nhanh chóng và kịp thời nhất Công tác thư mục luôn được các thưviện chú trọng nhằm phục vụ các nội dung giáo dục trong nhà trường theo hướngchuyên sâu, đạt hiệu quả cao Công tác thư mục đòi hỏi đầu tư thời gian, công sức

và chuyên môn nghiệp vụ Do đó cán bộ thư viện rất cần sự hỗ trợ của đội ngũcộng tác viên

Thứ tư: Hỗ trợ cán bộ thư viện trong công tác xử lí kĩ thuật tài liệu mới

Sử dụng nguồn lực của nhóm cộng tác viên là học sinh trong các khâu xử lí

kỹ thuật tài liệu, dãn nhãn, bao bọc, dán mã mầu… Thành viên tổ cộng tác họcsinh thể hiện khả năng nhạy bén trong công việc, cùng với sự năng động của mình,các em có thể đóng góp những ý tưởng hay, có giá trị giúp các hoạt động thư việnngày càng thân thiện, hiệu quả và được bạn đọc yêu thích

Mạng lưới cộng tác là học sinh, không chỉ giảm một khối lượng công việcđáng kê cho người thủ thư, thúc đẩy tiến độ các quy trình nghiệp vụ mà còn giúpcác em hiểu biết thêm về công tác thư viện, giáo dục tinh thần tự giác trong việcgiữ gìn sách báo thư viện, từ đó nhân rộng trên học sinh toàn trường.

Thiết lập được sự cộng tác tốt với tổ cộng tác, cán bộ thư viện sẽ có một môitrường làm việc thuận lợi hơn Công tác này đưa giáo viên và học sinh tham giavào các hoạt động thư viện, từ đó chia sẻ, cảm thông với thư viện như chính ngườitrong cuộc Họ sẽ trở thành tiếng nói, kênh tuyên truyền, giáo dục thư viện hiệuquả chân thực nhất Tổ cộng tác gồm các thành viên thuộc nhiều tổ chuyên môn, cóhiểu biết và kinh nghiệm vững vàng sẽ hỗ trợ đắc lực cho cán bộ thư viện, thúc đẩythư viện nhà trường ngày càng phát triển, góp phần định hướng cho học sinh toàntrường

Về phía cộng tác viên họ sẽ có điều kiện học hỏi và phát triển kỹ năng mới,các kỹ năng này có thể giúp ích cho việc phát triển nghề nghiệp hay hữu ích chocuộc sống của họ Sự cộng tác của các thành viên trong tổ xuất phát từ khát vọng

và lòng nhiệt tình giúp đỡ cho sự phát triển của thư viện nhà trường nói riêng vàvăn hóa nói chung sẽ ảnh hưởng tốt, có ý nghĩa giáo dục đối với bạn đọc trong nhàtrường Ngoài ra, tham gia tổ công tác mang lại nhiều điều thú vị, bổ ích lại giúpcác em học sinh sẽ chín chắn hơn về nhiều mặt, phát triển năng lực tự học, tự sangtạo

Cán bộ thư viện chính là người tiên phong và là chất xúc tác của cộng đồngThư viện nhà trường Có thể khẳng định rằng có vận động và phát huy tốt được vaitrò của tổ công tác hay không phụ thuộc vào tầm nhìn, sự nghiêm túc, khéo léo vànhanh nhạy của cán bộ thư viện Để làm được điều đó cán bộ thư viện cần:

+ Nhận thức rõ vai trò của tổ cộng tác, động viên, thuyết phục những cánhân có năng lực, tâm huyết cùng chung tay với mình trong công tác thư viện

+ Tranh thủ triệt để sự ủng hộ của lãnh đạo nhà trường

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động chặt chẽ, cụ thể và hợp lí

Thứ năm: Cộng tác là học sinh đại diện của các lớp trực tiếp quản lí tài liệu

tại lớp

Đây là thành viên rất quan trọng trong việc giúp nhân viên thư viện quản lí,theo dõi quá trình mượn sách của các thành viên trong lớp mìnhCán bộ thư viện nên thiết lập cho mỗi thành viên một cuốn sổ theo dõi tình hìnhmượn sách tại lớp Các thành viên trong nhóm thu thập nhu cầu mượn tài liệu củacác thành viên trong lớp, tập hợp lại và gửi phiếu yêu cầu mượn cho nhân viên thưviện vào cuối tuần và đầu tuần sẽ nhận tài liệu về lớp, tại lớp thành viên công tácthư viện sẽ cho các bạn trong lớp mượn và trả tài liệu tại lớp đồng thời ghi chép rõràng

Cán bộ thư viện kết hợp tốt với các thành viên trong tổ công tác đại diện chocác lớp tạo điều kiện thuận lợi cho việc mượn trả sách tại thư viện Khắc phụcđược nhiều khó khăn do thời gian mở cửa thư viện trùng với thời gian học chínhkhóa của học sinh, tạo điều kiện cho bạn đọc có thể dễ dàng tiếp cận được tài liệunhanh nhất

Thứ sáu: Nhóm cộng tác tham gia vào quá trình gia cố tài liệu cũ:

Việc gia cố tài liệu thư viện là việc làm rất quan trong, đòi hỏi nhiều thờigian Hàng năm việc gia cố tài liệu vẫn được diễn ra tại các thư viện, các tài liệu cũđược tu xửa lại, tạo điều kiện thuận lợi cho bạn đọc mượn tài liệu Quá trình gia cốtài liệu cũ cần được làm cẩn thận, mất nhiều thời gian Các hình thức gia cố tài liệu

cũ được thư viện áp dụng như: Khâu sách, bao bọc, dán gáy sách

Công việc vệ sinh kho sách cần được thực hiện một cách thường xuyên, tạomôi trường sạch đẹp thu hút bạn đọc tới Thư viện Cán bộ thư viện lên lịch, chianhóm cho các thành viên, công việc vệ sinh được diễn ra vào đầu giờ vào tất cả cácngày trong tuần Ngoài ra công việc này có thể huy động thêm, phụ thuộc vào khốilượng công việc ở từng thời điểm khác nhau