CHỦ ĐỀ 5: CHẤT TINH KHIẾT - HỖN HỢPPHƯƠNG PHÁP TÁCH CÁC CHẤT BÀI 19: CHẤT TINH KHIẾT - HỖN HỢP tiết 1... Số lượng và trạng thái của chất có trong mỗi sản phẩm bên?. RABBIT TEAM Số lượng
Trang 1CHỦ ĐỀ 5: CHẤT TINH KHIẾT - HỖN HỢP
PHƯƠNG PHÁP TÁCH CÁC CHẤT
BÀI 19: CHẤT TINH KHIẾT - HỖN HỢP
(tiết 1)
Trang 2KHỞI ĐỘNG: Trò chơi “Ai nhanh hơn”
Xác định vấn đề và nhiệm vụ
học tập là phân biệt được chất
tinh khiết, hỗn hợp cụ thể
trong đời sống.
Mục tiêu
Luật chơi Chia lớp làm 2 dãy (2 đội), sắp xếp các sản phẩm theo từ gợi
ý trên màn hình vào 2 cột
Gợi ý:
Nước biển, nước cất, không khí, khí nitrogen, hydrogen,
oxygen
Trang 3STT TỪ GỢI Ý ĐỘI 1 (1 CHẤT) ĐỘI 2 (NHIỀU CHẤT)
1 Nước biển
2 Nước cất
3 Không khí
4 Khí Nitrogen
5 Khí Oxygen
6 Nước chanh
Trang 4Hoạt động: Tìm hiểu về chất tinh khiết và hỗn hợp
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Trò chơi: “AI LÊN CAO HƠN?”
Trang 52
3
2 3
1
AI LÊN CAO HƠN
CHÚC MỪNG ĐỘI BẠN THỎ CHÚC MỪNG ĐỘI BẠN CỌP
Trang 6Số lượng và trạng thái của chất có
trong mỗi sản phẩm bên?
1 chất, trạng thái lỏng
RABBIT TEAM
Nhiệt độ sôi: 100 o C
Trang 7RABBIT TEAM
Số lượng và trạng thái của chất có
trong mỗi sản phẩm bên?
1 chất, trạng thái lỏng Nhiệt độ hóa lỏng:
-183 o C
Trang 8RABBIT TEAM
Số lượng và trạng thái của chất có
trong mỗi sản phẩm bên?
1 chất, trạng thái rắn
Vị ngọt
Trang 9RABBIT TEAM
Số lượng và trạng thái của chất có
trong mỗi sản phẩm bên?
1 chất, trạng thái rắn
Vị mặn
Trang 10RABBIT TEAM
Số lượng và trạng thái của chất có
trong mỗi sản phẩm bên?
Nhiều chất, trạng thái rắn
Trang 11TIGER TEAM
Số lượng và trạng thái của chất có
trong mỗi sản phẩm bên?
Nhiều chất, trạng thái lỏng
Trang 12Dãy 1: Cho HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm nhỏ 4HS/ thí nghiệm, vẽ hình mô tả hiện tượng, đưa ra kết luận, báo cáo thí nghiệm và so sánh với các nhóm?
Hoạt động: Phân biệt hỗn hợp đồng nhất và hỗn hợp không đồng nhất
Trang 13Cách tiến hành Vẽ hình mô tả và hiện
tượng quan sát được Kết luận
Bước 1: lấy 2 ống nghiệm,
thêm 3 công tơ hút nước cất.
Bước 2: lần lượt cho một
công tơ hút ethanol vào ống
nghiệm 1 và một công tơ hút
benzen vào ống nghiệm 2.
Bước 3: Lắc đều 2 ống
nghiệm, để yên và quan sát
hiện tượng
Ống 1: nước cất + ethanol Ống 2: nước cất + dầu ăn 1 Có thể chỉ ra vị trí của mỗi chất trong
ống nghiệm không?
=>
2 Ống nghiệm: …… chứa hỗn hợp đồng nhất, ống nghiệm
…… chứa hỗn hợp không đồng nhất
Dãy 1:
Trang 14+ Quan sát hình ảnh và so sánh sự phân bố thành phần các chất trong hỗn hợp đồng nhất và không đồng nhất.
Hỗn hợp đồng nhất có thành phần tại mọi vị trí là:… Hỗn hợp không đồng nhất có thành phần tại mọi vị trí là:
Dãy
2:
Phân biệt hỗn hợp đồng nhất và hỗn hợp không đồng nhất?
Trang 15TRÌNH BÀY BÁO CÁO
Các dãy có thời gian 5 phút trình bày bài
thuyết trình của nhóm mình Các nhóm nhận xét và đánh giá theo bảng tiêu chí.
Trang 16Đối tượng nghiên
Chất tinh khiết hay
hỗn hợp
Đồng nhất hay không đồng nhất
Hãy hoàn thành thông tin theo mẫu ở bảng sau:
LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP
Trang 17VẬN DỤNG VẬN DỤNG
Đố em: Trước kia ở một số vùng chưa có điện, đèn dầu rất phổ biến trong việc để thắp sáng Khi bấc đèn quá ngắn hoặc dầu cạn gần hết làm bấc
không chạm tới dầu
Có người đã nhanh trí đổ nước vào bình dầu và đèn tiếp tục cháy sáng thêm một thời gian nữa Em hãy giải thích tại sao người ta phải làm như thế?
Trang 18- Học sinh học bài và làm bài tập SGK, SBT
- Chuẩn bị bài mới trước khi lên lớp
- Gv cho học sinh tự đánh giá kết quả học tập của mình theo bảng sau:
Họ và tên học sinh: Lớp:
Chuẩn bị bài trước khi đến lớp
Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV
Khái niệm về chất tinh khiết
Hỗn hợp đồng nhất
DẶN DÒ DẶN DÒ