Trí tuệ cảm xúc - Thang do điểm mạnh, yếu SDQ25

Trí tuệ cảm xúc - Thang do điểm mạnh, yếu SDQ25 Đánh giá tâm lý. Vai trò của trí tuệ cảm xúc , ứng dụng của đánh giá trí tuệ cảm xúc.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ

HỘI VÀ NHÂN VĂN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

VIỆT NAM ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TIỂU LUẬN CUỐI KỲ

MÔN HỌC:

ĐÁNH GIÁ TÂM LÝ

Giảng viên: T.S Trương Quang Lâm

Số điện thoại 0986811100

Hà Nội, Năm 2020

Câu 1 (2 điểm): Trình bày ngắn gọn hiểu biết của anh/chị về trí tuệ cảm xúc, vai trò của

trí tuệ cảm xúc , ứng dụng của đánh giá trí tuệ cảm xúc

Bài làm:

- Hiểu biết của bản thân về về trí tuệ cảm xúc

Theo như bản thân tìm hiểu và được biết thì có rất nhiều tranh luận về định nghĩa của Trí tuệ cảm xúc khi được hỏi về nó Tiên phong là Peter Salovey và John Mayer (1990) cho rằng: “Trí tuệ cảm xúc là khả năng hiểu rõ cảm xúc bản thân, thấu hiểu cảm xúc của người khác, phân biệt và sử dụng chúng để hướng dẫn suy nghĩ và hành động của bản thân”

Theo Goleman thì ông không đưa ra định nghĩa cụ thể, mà nêu ra một danh mục những phẩm chất cá nhân và xã hội Còn theo Bar-on cho rằng “Trí tuệ cảm xúc là những năng lực và kỹ năng cảm xúc – xã hội đảm bảo cho chúng ta hiểu và thể hiện bản thân, hiểu người khác ứng xử với họ và đối phó với những yêu cầu, đòi hỏi hàng ngày” Mỗi định nghĩa đều có những góc nhìn riêng và sự khác nhau giữa các tác giả là ở quan niệm: Trí tuệ cảm xúc là năng lực, khả hăng hay là những phẩm chất nhân cách cá nhân

Qua quá trình tìm hiểu, học tập và rút ra từ chính bản thân mình thì: Trí tuệ cảm xúc của một người là một tổ hợp các khả năng liên quan đến cảm xúc của người đó, cho phép họ

có thể nhận ra, hiểu, sử dụng, điều chỉnh cảm xúc của mình hay của người khác một cách hiệu quả, phù hợp, từ đó giải quyết mọi vấn đề của cuộc sống một cách hiệu quả.

- Vai trò của trí tuệ cảm xúc

Trí tuệ cảm xúc có vai trò tác động rất lớn đến chất lượng công việc cũng như cuộc sống của mỗi chúng ta

Trí tuệ cảm xúc giữ vai trò hình thành hành động của một người, giúp việc xây dựng tốt các mối quan hệ con người, dẫn đường cho suy nghĩ, có vai trò đối với sức khỏe của con người

Cụ thể được biểu hiện qua các bình diện như:

+ Giúp bản thân: Giải tỏa áp lực căng thẳng, đảm bảo một sức khỏe tốt, cân bằng cuộc sống và đạt được thành tựu cao trong công việc, cuộc sống

+ Giúp gia đình: Hiểu nhau hơn, gắn bó và sống hạnh phúc hơn

+ Giúp xây dựng mối quan hệ bạn bè: gắn kết, hòa hợp và trợ giúp lẫn nhau

+ Giúp tổ chức, đơn vị công tác: Trí tuệ cảm xúc cao sẽ làm việc hiệu quả và đem lại thành tích cao cho tổ chức

+ Giúp lãnh đạo: tăng khả năng ảnh hưởng và kết nối với nhóm

- Ứng dụng của đánh giá trí tuệ cảm xúc

+ Nhằm phát triển trí tuệ cảm xúc

+ Nhằm phục vụ cho vai trò giáo dục

+ Nhằm ứng dụng trong công việc như tuyển chọn nhân sự, sắp xếp nhân sự phù hợp với khả năng và vị trí

Câu 2 (5 điểm): Trình bày ngắn gọn hiểu biết của anh/chị về Thang đánh giá Điểm mạnh

và điểm yếu (Strength and Difficulties Questionare –SDQ) dành cho trẻ em và vị thành niên của Goodman, Ford, Simmons, Gatward (2000)

Dưới đây là key của thang SDQ, anh chị hãy thiết kế thành 1 phiếu đánh giá, dùng để cho cha mẹ đánh giá (trả lời) về vấn đề tâm lý của con họ Với từng mệnh đề (item), các điểm

số tương ứng như sau: 0 – Không đúng; 1 – Đúng 1 phần; 2 – Chắc chắn đúng)

Bài làm:

- Hiểu biết về Thang đáng giá Điểm mạnh và điểm yếu (SDQ) dành cho trẻ em và

vị thành niên của Goodman, Ford, Simmons, Gatward (2000).

Thang đo SDG là một công cụ sàng lọc các vấn đề sức khỏe tâm thần trẻ em được chuẩn hóa ra nhiều thứ tiếng và được sử dụng phổ biến trên hơn 40 nước trên thế giới, được phát triển bởi Goodman và các đồng nghiệp ban đầu tại Anh

Tại Việt Nam, SDQ-25 được Trần Tuấn dịch sang tiếng Việt và sử dụng năm 2006 trong khuôn khổ dự án về sàng lọc các vấn đề sức khỏe tâm thần trẻ em Việt Nam, và Đặng Hoàng Minh chuẩn hóa và sử dụng trong khuôn khổ đề tài “Sức khỏe tâm thần trẻ em Việt Nam

Thang đo SDQ-25 gồm 25 item bao gồm 10 item về điểm mạnh, 14 item về điểm yếu và

1 item trung lập Mỗi item có 3 mức độ trả lời tương ứng với:

0 = hoàn toàn không đúng

1 = đúng một phần

2 = hoàn toàn đúng

Chia thành 5 thang hội chứng, mỗi thang 5 câu gồm có các vấn đề sau:

 Các vấn đề cảm xúc

 Các vấn đề ứng xử

 Các vấn đề về tăng động giảm tập chung chú ý

 Các vấn đề về nhóm bạn

 Các kỹ năng tiền xã hội

Các kết quả thu được qua thang đánh giá:

 Bình thường: Không có vấn đề về sức khoẻ tâm thần

 Ranh giới: Nghi ngờ, chưa chắc chắn

 Không bình thường: Có vấn đề sức khoẻ tâm thần

Thang đo SDQ25 được dùng trong nhiều bước của quá trình trị liệu/tham vấn (VD: đánh giá, đo lường sự tiến triển của quá trình)

Tính chính xác cao: Bộ câu hỏi có thể chỉ ra khả năng trẻ em/ thanh thiếu niên mắc phải những vấn đề/ rối loạn về cảm xúc hay hành vi và xác định cả loại rối loạn

Khách quan và tổng hợp nhiều nguồn lực: Thang đáng giá cung cấp một cái nhìn chuyên sâu và toàn diện từ nhiều góc độ: từ bản thân người trẻ tuổi, từ những người chăm sóc/bảo hộ/dạy dỗ các em, từ đó cho phép kết hợp nhiều nguồn lực để cùng quản lý sự tiến triển của quá trình

- Thiết kế phiếu đánh giá

Trường Đại học Khoa học xã hội và

Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội

Mã phiếu: ………

PHIẾU XIN Ý KIẾN Những vấn đề tâm lý của thanh thiếu niên tại trường THCS trên địa bàn Hà Nội

Kính chào quý vị phụ huynh!

Chúng tôi thiết kế phiếu xin ý kiến này để có thể hiểu hơn về tâm tư nguyện vọng của các bạn thanh thiếu niên nhằm nâng cao kiến thức về tâm lý sức khỏe của các bạn Qua đó có thể phần nào hỗ trợ cho quý phụ huynh có cái nhìn về các vấn đề tâm lý của các con cũng như là cách hỗ trợ

Các thông tin thu được chỉ nhằm mục đích nghiên cứu khoa học và được bảo mật hoàn toàn

1 Thông tin cá nhân

Giới tính của con::

Năm sinh của con:

Học trường THCS:

Nghề nghiệp của bố:

Nghề nghiệp của mẹ:

Là con thứ mấy trong gia đình:

Cảm nhận của con bạn về sự hài lòng ở

hình ảnh cơ thể?

1 Không hài lòng

2 Ít hài lòng 3 Hài lòng

Tình trạng mối quan hệ của bạn và con

thế nào?

1 Không tốt 2 Bình thường 3 Tốt

2 Bảng hỏi khảo sát

Đối với mỗi câu được nêu ra dưới đây, anh chị hãy khoanh tròn vào các mức độ tương

ứng: Không đúng = 0, đúng một phần = 1, hoặc là chắc chắn đúng = 2 Điều chúng tôi mong muốn là tất cả các câu đều được trả lời với khả năng tốt nhất có thể Anh chị hãy trả lời dựa trên những gì diễn ra với bản thân con anh chị trong thời gian 1 tháng (30 ngày)

đúng một phần chắn

đúng

1 Con bạn muốn và cố gắng đối xử tốt với người

2 Con bạn không thể ngồi lâu một chỗ được 0 1 2

3 Con bạn thường bị đau đầu, bị đau bụng hoặc bị

ốm

4 Con bạn thường thường chia sẻ với người khác

5 Con bạn thường tức giận và luôn mất bình tĩnh 0 1 2

6 Con bạn thích ở một mình hơn là chơi với bạn

9 Con bạn giúp người khác khi họ bị tổn thương (cơ

thể hoặc tinh thần) hoặc khi họ buồn bực hoặc

cảm thấy ốm yếu

10 Con bạn thường xuyên cảm thấy bồn chồn, bứt rứt 0 1 2

12 Con bạn thường đánh nhau hoặc ép buộc người

khác làm theo ý muốn của mình

14 Nói chung con bạn được những bạn cùng lứa tuổi

yêu thích

15 Con bạn dễ bị sao nhãng, khó tập trung 0 1 2

16 Con bản cảm thấy mất bình tĩnh trong các tình

18 Người ta hay kết tội con bạn là nói dối hoặc lừa

đảo (lừa gạt)

19 Những đứa trẻ khác chế nhạo hoặc bắt nạt con bạn 0 1 2

20 Con bạn thường tự nguyện giúp đỡ những người

khác (cha mẹ, giáo viên, những bạn khác ) 0 1 2

21 Con bạn đắn đó, suy nghĩ trước khi làm một việc

22 Con bạn lấy đồ không phải của mình (ở nhà hoặc

ở trường học hoặc ở nơi khác

23 Con bạn có quan hệ tốt với người lớn tuổi hơn là

24 Con bạn có nhiều nỗi sợ, dễ bị sợ hãi 0 1 2

Theo bạn, những khó khăn mà học sinh độ tuổi từ 11-16 tuổi gặp phải là gì?

Theo bạn, nguyên nhân của những khó khăn đó là gì?

Theo bạn, để học sinh không gặp phải những khó khăn trên thì cha mẹ nên làm gì?

Theo bạn, để học sinh không gặp phải những khó khăn trên thì thầy cô nên làm gì?

Câu 3 (3 điểm): Tình huống của anh M - theo lời thân chủ/khách thể kể với nhà tâm lý

“Em năm nay 28 tuổi, cách đây 8 tháng bố mẹ em có tổ chức đám cưới cho em Vì kinh tế gia đình khó khăn, nên hiện giờ em phải học tiếng Nhật để đi xuất khẩu lao động (XKLĐ) Số tiền chuẩn bị đi XKLĐ do bố mẹ 2 bên vay mượn cho Vợ em mới có bầu được 2 tháng Em rất buồn và lo vì nếu không đi XKLĐ thì không có tiền cho cuộc sống,

mà nếu đi thì ở nhà vợ em lại bầu bí, lúc sinh con lại không có em ở bên Em cũng buồn

và lo vì sợ rằng con em thiếu vắng bố từ nhỏ sẽ không có gắn kết với bố sau này, vì em đi

làm bên Nhật 3 năm nữa mới về Bên cạnh đó, em cũng không biết là số tiền em làm được bên Nhật sẽ gửi về cho vợ hay gửi về cho bố mẹ đẻ”.

Anh/Chị hãy: Sử dụng phương pháp phỏng vấn, đặt ra 10 câu hỏi để đánh giá khó khăn tâm lý của anh M

Bài làm:

1 Anh nghĩ như thế nào về công việc của mình khi đi XKLĐ ở bên Nhật?

2 Theo như anh chia sẻ, thì quyết định này đang rất khó khăn với anh? Điều quyết định anh phải lựa chọn là do gánh nặng kinh tế ?

3 Tôi phần nào hiểu được sự khó khăn trong quyết định của anh, tuy nhiên như anh chia

sẻ thì bố mẹ 2 bên hoàn toàn ủng hộ anh việc đi XKLĐ?

4 Ngoài cảm thấy buồn và lo lắng, anh còn cảm thấy như thế nào khi phải xa vợ con trong vòng 3 năm đó?

5 Sau khi quyết định việc em phải học tiếng Nhật để đi XKLĐ 3 năm thì vợ em có suy nghĩ như thế nào về định hướng này?

6 Xét về khía cạnh chia sẻ tâm tình, vợ anh là người như thế nào?

7 Không biết cô ấy sẽ cảm thấy thế nào khi trong quãng thời gian khó khăn này anh phải

đi xa 3 năm như thế?

8 Qua sự lo lắng của bạn về việc gắn kết với con khi phải đi xa 3 năm, thì bạn có nghĩ đến giải pháp gì khi thật sự phải sang đó không?

9 Ngoài quyết định đi XKLĐ ra anh còn nghĩ đến sự lựa chọn nào khác không?

10 Nếu anh đi XKLĐ, điều gì khiến anh đang băn khoăn là số tiền anh làm được bên Nhật sẽ gửi về cho vợ hay gửi về cho bố mẹ đẻ?