PHỤ lục 1 và 3 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC GDĐP 6

* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống 3.Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu của tỉnh ………

Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh

Trang 2

Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực Chủ đề 5: Vùng đất …………từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X

Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổChủ đề 7: Nghề truyền thống ở ………

Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phòng chốngthiên tai ở tỉnh ………

2

Tranh minh họa 04 Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân

gian tiêu biểu của tỉnh ………

Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh

………

Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực 3

nguyên thủy đến thế kỉ XChủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổChủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phòng chốngthiên tai ở tỉnh ………

4

Giấy A0, A4, bút 04 Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh

…………

Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổChủ đề 7: Nghề truyền thống ở …………

Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phòng chốngthiên tai ở tỉnh ………

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

Trang 3

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

HỌC KÌ I

18 tuần x 1 tiết = 18 tiết

- Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người

* Năng lực đặc thù – Năng lực ngôn ngữ

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện truyền thuyết, cổ tích ……… Truyện cổ tích

Trang 4

……… (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật).

- Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết, truyện cổ tích …………

- Kể lại được một truyền thuyết, truyện cổ tích đã học

- Giao tiếp và hợp tác:

+ Biết sử dụng sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình làn điệu, điệu múa dân gian phù hợp với khả năng

+ Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người

Trang 5

3.Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các làn điệu, điệu múa dân gian…………

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống nghệ thuật của quê hương …………

- Trách nhiệm: Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc gìn giữ

và phát huy các loại hình nghệ thuật truyền thống của ………

để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới

* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học

- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định

5 Chủ đề 3: Trang phục các dân

tộc tỉnh ………

3 1.Về kiến thức

Nhận diện được một số trang phục truyền thống của người dân tộc ở tỉnh

……… qua kiểu dáng, hoa văn trang trí tiêu biểu

Trang 6

+ Ghi chép thông tin bằng các hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung khi cần thiết.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người

* Năng lực đặc thù – Năng lực thẩm mỹ

- Hiểu được ý nghĩa của trang phục dân tộc ở ………

- Trình bày, phân tích, đánh giá được tính thẩm mỹ của các trang phụcdân tộc ở

- Vận dụng một số hoạ tiết trang trí trên trang phục dân tộc trong sản phẩm sáng tạo của cá nhân

- Nêu được một số sản vật của tỉnh

- Giới thiệu được một số món ăn đặc sắc của các dân tộc tỉnh

Trang 7

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề để thực hành giới thiệu/quảng bá về một sản vật hoặc món ăn đặc sắc của tỉnh.

- Chăm chỉ: ôn tập các nội dung đã học

Trang 8

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra cuối học

để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới

HỌC KÌ II

17 tuần x 1 tiết = 17 tiết

Trang 10

* Năng lực đặc thù - Năng lực địa lý

- Mô tả được phạm vi lãnh thổ địa phương (huyện, xã,…); xác định được

vị trí của địa phương nơi học sinh đang học tập so với trung tâm tỉnh (TP )

- Phân tích các thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương

4 Kiểm tra giữa học kì II 1 1 Kiến thức

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra giữa học

Trang 11

để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới.

- Trung thực: Làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định

5 Chủ đề 7: Nghề truyền thống

ở

4 1 Kiến thức

- Kể tên và giới thiệu sơ lược được lịch sử hình thành, phát triển của một

số nghề truyền thống trên địa bàn tỉnh

- Nêu được những sản phẩm tiêu biểu của các nghề truyền thống trên địa bàn tỉnh

* Năng lực đặc thù

- Năng lực địa lý:

+ Trình bày được những đóng góp của các nghề truyền thống đối với sự

Trang 12

phát triển kinh tế, xã hội ở

+ Trình bày được những hoạt động chủ yếu, khó khăn, thuận lợi, triển vọng phát triển của 1–2 làng nghề ở

- Năng lực công nghệ: làm thử một vài công đoạn của một nghề thủ công,truyền thống

- Năng lực tin học: Sự dụng thiết bị và phần mền cơ bản để tuyên truyền, quảng bá cho các làng nghề truyền thống của

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các làng nghề truyền thống ở địa phương

- Yêu nước: Tự hào về các làng nghề truyền thống của địa phương

LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MÔI TRƯỜNG

6 Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và

* Năng lực đặc thù

- Năng lực địa lý:

+ Phân tích được một số nguyên nhân, ảnh hưởng của biến đổi khí hậu vàgiải pháp cơ bản để thích ứng với biến đổi khí hậu trên địa bàn tỉnh và địaphương

+ Nêu được ý nghĩa cơ bản của việc chống biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai

Trang 13

- Năng lực tin học: Sự dụng thiết bị và phần mền cơ bản để tuyên truyền, kêu gọi bảo vệ thiên nhiên chống biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm kiếm và thu thập những tri thức bản địa trong ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai trên địa bàn tỉnh Thái Nguy

8 Kiểm tra cuối học kì II 1 1 Kiến thức

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra cuối học

kì II

2.Về năng lực

Trang 14

để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới.

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

(1)

Số tiết(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)1

2

…

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt.

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức

Trang 15

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra giữa kỳ

* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng

và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 1 Kiến thức

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra cuối học kì I

Tự luận

Trang 16

dụng trong bối cảnh mới.

Trang 17

Cuối Học kỳ 2 35 phút Tuần 35

1 Kiến thức

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra cuối học kì II

2.Về năng lực

* Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Biết thường xuyên tu dưỡng theo mục tiêu phấn đấu cá nhân

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đánh giá giải pháp giải quyết vấn đề; biết suy ngẫm về cách thức và tiến trình giải quyết vấn đề để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới

và đời sống

Tự luận

III Các nội dung khác (nếu có):

Trang 18

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

Trang 19

Truyền thuyết

Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu của tỉnh

3 tiết Tuần 7, 8,9 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

4 Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh 3 tiết Tuần 11, 12, 13 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

5 Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực 3 tiết Tuần 14, Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

Trang 20

15, 16

6 Ôn tập 1 tiết Tuần 17 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

4 Tuần 19, 20, 21, 22 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP

2 Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnhthổ 3 Tuần 23, 24, 25 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

5 Chủ đề 7: Nghề truyền thống ở 4 Tuần 28, 29, 30, 31 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MÔI TRƯỜNG

6

Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và

phòng chống thiên tai ở

tỉnh

2 Tuần 32, 33 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

STT Chuyên đề Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học

Trang 21

(1) (2) (3) (4) (5)1

2

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực

tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài dạy/chuyên đề.

(3) Tuần thực hiện bài học/chuyên đề.

(4) Thiết bị dạy học được sử dụng để tổ chức dạy học.

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học bộ môn, phòng đa năng, bãi tập, tại di sản, thực địa ).

II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục )

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	64,53 KB