PHỤ lục i và III kế HOẠCH GIÁO dục môn GDĐP 6

Phân phối chương trình HỌC KÌ I 18 tuần x 1 tiết = 18 tiết 1 Chủ đề 1: Văn học dân gian Truyền thuyết Thái 1.Về kiến thức Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết, cổ tích qua một số

Trang 1

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TRUNG HỌC CƠ SỞ MINH LẬP

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, KHỐI LỚP 6

(Năm học 2021 - 2022)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 03 ; Số học sinh: 96 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu của tỉnh Thái Nguyên

Trang 2

Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái Nguyên

Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực Chủ đề 5: Vùng đất Thái Nguyên từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X

Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổChủ đề 7: Nghề truyền thống ở Thái Nguyên Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phòng chốngthiên tai ở tỉnh Thái Nguyên

2

Tranh minh họa 04 Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân

gian tiêu biểu của tỉnh Thái Nguyên Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái Nguyên

Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực 3

Bản đồ 04 Chủ đề 5: Vùng đất Thái Nguyên từ thời

nguyên thủy đến thế kỉ XChủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổChủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phòng chốngthiên tai ở tỉnh Thái Nguyên

4

Giấy A0, A4, bút 04 Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái

NguyênChủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổChủ đề 7: Nghề truyền thống ở Thái Nguyên Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phòng chốngthiên tai ở tỉnh Thái Nguyên

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

Trang 3

STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

HỌC KÌ I

18 tuần x 1 tiết = 18 tiết

1

Chủ đề 1: Văn học dân gian

Truyền thuyết Thái

1.Về kiến thức

Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết, cổ tích qua một số truyền thuyết, truyện cổ tích tiêu biểu của Thái Nguyên như: Sự tích Sông Công,Núi Cốc; Sự tích Đền Thượng Núi Đuổm;…

Trang 4

kinh nghiệm để có thể vận dụng vào các tình huống khác; biết tự điều chỉnh cách học.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người

* Năng lực đặc thù – Năng lực ngôn ngữ

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện truyền thuyết, cổ tích Thái Nguyên (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật)

- Viết được bài văn kể lại một truyền thuyết, truyện cổ tích Thái Nguyên

- Kể lại được một truyền thuyết, truyện cổ tích đã học

3.Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu truyền thuyết, truyện cổ tích Thái Nguyên

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống văn học của quê hương Thái Nguyên

Truyện cổ tích Thái Nguyên

3 Chủ đề 2: Một số loại hình

nghệ thuật dân gian tiêu biểu

của tỉnh Thái Nguyên

- Giao tiếp và hợp tác:

+ Biết sử dụng sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình làn điệu, điệu múa dân gian phù hợp với khả năng

+ Biết chủ động trong giao tiếp; tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ

Trang 5

khi nói trước nhiều người.

- Trách nhiệm: Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc gìn giữ

và phát huy các loại hình nghệ thuật truyền thống của Thái Nguyên

để điều chỉnh và vận dụng trong bối cảnh mới

* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học

- Trung thực: làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định

5 Chủ đề 3: Trang phục các dân 3 1.Về kiến thức

Trang 6

- Hiểu được ý nghĩa của trang phục dân tộc ở Thái Nguyên

- Trình bày, phân tích, đánh giá được tính thẩm mỹ của các trang phụcdân tộc ở Thái Nguyên

- Vận dụng một số hoạ tiết trang trí trên trang phục dân tộc trong sản phẩm sáng tạo của cá nhân

- Nêu được một số sản vật của tỉnh Thái Nguyên

- Giới thiệu được một số món ăn đặc sắc của các dân tộc tỉnh Thái Nguyên

2.Về năng lực

* Năng lực chung

Trang 7

* Năng lực đặc thù

- Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể

Trang 8

hiện ý tưởng đó một cách sáng tạo, tạo được dấu ấn cá nhân/nhóm.

- Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống; biết trình bày một cách thuyết phục quan điểm của cá nhân, có tính đến quan điểm của người khác

- Chăm chỉ: ôn tập các nội dung đã học

HỌC KÌ II

17 tuần x 1 tiết = 17 tiết

1 Chủ đề 5: Vùng đất Thái

Nguyên từ thời nguyên thủy 4 1 Kiến thức- Kể được tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thuỷ

Trang 9

đến thế kỉ X

trên vùng đất Thái Nguyên

- Nêu được nét chính về vùng đất Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc

- Nêu được một số đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì chống Bắc thuộc

- Kể được tên, nêu được đóng góp của một số nhân vật lịch sử tiêu biểu ở Thái Nguyên

- Xác định được vị trí địa lí các huyện/thành phố của tỉnh (xã trong

Trang 10

* Năng lực đặc thù - Năng lực địa lý

- Mô tả được phạm vi lãnh thổ địa phương (huyện, xã,…); xác định được

vị trí của địa phương nơi học sinh đang học tập so với trung tâm tỉnh (TP.Thái Nguyên)

- Phân tích các thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lí đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của địa phương

- Năng lực thẩm mỹ: Đề xuất ý tưởng thẩm mỹ, bước đầu biết cách thể hiện ý tưởng đó một cách sáng tạo, tạo được dấu ấn cá nhân/nhóm

Trang 11

- Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập và đời sống; biết trình bày một cách thuyết phục quan điểm của cá nhân, có tính đến quan điểm của người khác.

- Trung thực: Làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định

5 Chủ đề 7: Nghề truyền thống

ở Thái Nguyên 4 1 Kiến thức- Kể tên và giới thiệu sơ lược được lịch sử hình thành, phát triển của một

số nghề truyền thống trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên

- Nêu được những sản phẩm tiêu biểu của các nghề truyền thống trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên

2.Về năng lực

* Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Bước đầu xác định được hướng phát triển nghề

Trang 12

nghiệp phù hợp với bản thân.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn nội dung, kiểu loại văn bản, ngôn ngữ và các phương tiện giao tiếp khác phù hợp với ngữ cảnh và đối tượnggiao tiếp

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu các làng nghề truyền thống ở địa phương

- Yêu nước: Tự hào về các làng nghề truyền thống của địa phương

LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MÔI TRƯỜNG

6 Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và

Trang 13

- Năng lực địa lý:

+ Phân tích được một số nguyên nhân, ảnh hưởng của biến đổi khí hậu vàgiải pháp cơ bản để thích ứng với biến đổi khí hậu trên địa bàn tỉnh và địaphương

+ Nêu được ý nghĩa cơ bản của việc chống biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai

- Năng lực tin học: Sự dụng thiết bị và phần mền cơ bản để tuyên truyền, kêu gọi bảo vệ thiên nhiên chống biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai

- Chăm chỉ: Có ý thức tìm kiếm và thu thập những tri thức bản địa trong ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai trên địa bàn tỉnh Thái Nguy

Trang 14

điểm của cá nhân, có tính đến quan điểm của người khác.

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

Trang 15

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt.

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức

* Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết viết đúng

và sáng tạo các kiểu loại văn bản về các chủ đề học tập

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 1 Kiến thức

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài Tự luận

Trang 16

kiểm tra cuối học kì I

Giữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 27 1 Kiến thức

HS biết nắm được các chủ đề đã học vận dụng làm bài kiểm tra giữa học kì II

Tự luận

Trang 17

Trang 18

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

PHẠM VĂN DŨNG

Minh Lập, ngày tháng năm 2021

HIỆU TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

ĐẶNG CHÍ CƯỜNG

Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TRUNG HỌC CƠ SỞ MINH LẬP

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Như Quỳnh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

Trang 19

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG, LỚP 6

Truyền thuyết Thái

3, 4, 5, 6 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp họcTruyện cổ tích Thái

Nguyên

2 Chủ đề 2: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu của tỉnh Thái

Tuần 7, 8,

9 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

4 Chủ đề 3: Trang phục các dân tộc tỉnh Thái Nguyên 3 tiết Tuần 11, 12, 13 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

5 Chủ đề 4: Nét đẹp ẩm thực 3 tiết Tuần 14, 15, 16 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

6 Ôn tập 1 tiết Tuần 17 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

HỌC KÌ II

Trang 20

1 Chủ đề 5: Vùng đất Thái Nguyên từ

thời nguyên thủy đến thế kỉ X 4 Tuần 19, 20, 21, 22 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

LĨNH VỰC: ĐỊA LÝ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP

2 Chủ đề 6: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ 3 Tuần 23, 24, 25 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

5 Chủ đề 7: Nghề truyền thống ở TháiNguyên 4 Tuần 28, 29, 30, 31 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

LĨNH VỰC: CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI , MÔI TRƯỜNG

6 Chủ đề 8: Biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai ở tỉnh Thái

Tuần 32,

33 Máy chiếu, tranh ảnh, giấy, bút Lớp học

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực

tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.

(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài dạy/chuyên đề.

(3) Tuần thực hiện bài học/chuyên đề.

Trang 21

(4) Thiết bị dạy học được sử dụng để tổ chức dạy học.

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học bộ môn, phòng đa năng, bãi tập, tại di sản, thực địa ).

II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục )

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	43,54 KB