BÀI tập NHÓM môn kỹ NĂNG học tập

Quá trình làm việc của nhóm như sau: - Sau khi nhận được thông tin chia nhóm, bạn Bảo Khánh gửi mail liên hệ với các thành viên trong nhóm và tạo nên 1 group chat zalo để trao đổi thông

TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN

⁎⁎⁎

BÀI TẬP NHÓM MÔN KỸ NĂNG HỌC TẬP

TÊN NHÓM: NHÓM 9

Danh sách thành viên lúc đầu và khi tham gia làm việc nhóm:

STT Tên sinh viên Mã số sinh viên

1 Trần Thị Kim Yến 81203021TPE5

2 Trần Thị Thùy Trang 81203015TPE2

3 Đặng Quốc Thái 81203016TPE2

4 Đào Vũ Thu Trang 81203010TPE2

5 Đỗ Nguyễn Bảo Khánh (Nhóm

trưởng)

81203010TPE5

6 Đỗ Thị Bích Tuyền 81203013TPE2

Đề bài:

 Nêu những khó khăn hay những vấn đề mà các Anh/Chị có thể gặp phải khi làm việc nhóm trong môi trường học tập trực tuyến

 Đối với những vấn đề và những khó khăn, Anh/Chị nêu những giải pháp hoặc những đề xuất mà Anh/Chị mong Nhà trường hỗ trợ để việc hoạt động nhóm được diễn ra một cách dễ dàng

1 Quá trình làm việc của nhóm như sau:

- Sau khi nhận được thông tin chia nhóm, bạn Bảo Khánh gửi mail liên hệ với các thành

viên trong nhóm và tạo nên 1 group chat zalo để trao đổi thông tin Bước đầu, các bạn làm quen với nhau sau đó phân tích đề bài Trong quá trình thảo luận, bạn Đỗ Nguyễn Bảo Khánh được bầu làm nhóm trưởng

- Thời gian thực hiện: từ 12/07/2021 tới 24/07/2021

- Sau quá trình phân tích, cũng như lựa chọn các phương pháp sao cho phù hợp với đề bài được giao thì nhóm đã phân chia công việc như sau: nhóm có 6 thành viên, mỗi thành viên sẽ đóng góp cho bài làm bằng cách nêu ra 1 khó khăn và cách khắc phục khó khăn đó.Sau khi các thành viên đã đóng góp ý kiến xong, bạn Đỗ Nguyễn Bảo khánh phụ trách phần tổng hợp các ý kiến, chắt lọc và chỉnh sửa lại để có được bài làm hoàn chỉnh cuối cùng

Riêng bạn Đỗ Thị Bích Tuyền hỗ trợ bạn Đỗ Nguyễn Bảo Khánh trong việc chỉnh sửa bài làm

1

Như vậy, tỷ lệ đóng góp cho bài tập nhóm của các thành viên như sau:

STT Tên sinh viên Tỷ lệ (%) Mức độ tích cực

1 Đỗ Nguyễn Bảo Khánh (NT) 18% Tích cực

2 Đỗ Thị Bích Tuyền 17% Tích cực

3 Đặng Quốc Thái 16,25 % Tích cực

4 Đào Vũ Thu Trang 16,25 % Tích cực

5 Trần Thị Kim Yến 16,25 % Tích cực

6 Trần Thị Thùy Trang 16,25 % Tích cực

Trong quá trình thực hiện bài làm, các thành viên đều nhiệt tình tham gia đóng góp

ý kiến, trao đổi tích cực với nhau thông qua ứng dụng Zalo.

2.Nội dung bài làm

2.1 Khó khăn khi làm việc nhóm:

- Khó khăn trong việc dung hòa mâu thuẫn do khác biệt về quan điểm: Trong quá trình làm việc nhóm, mục tiêu là hoàn thành tốt đề án, công việc đã được giao, nhưng trong quá trình đó sẽ có những ý kiến trái ngược nhau, đặc biệt là trong môi trường đào tạo trực tuyến, các thành viên đa số là những người trưởng thành, có cái tôi riêng, có nhận định riêng thì những mâu thuẫn từ đó sẽ phát sinh và khó xử lý hơn Từ đó làm cho quá trình làm việc nhóm trở nên khó khăn , khó hoàn thành được mục đích đã đề ra ban đầu

- Tâm lý nể nang, ngại va chạm: Ngại người khác không đồng ý với ý kiến của mình, sợ đụng chạm đến người khác nên không nói lên tiếng nói của mình, các thành viên luôn hài lòng với bất kỳ một ý tưởng được đưa ra, không ai dám tranh luận

- Không có sự tự giác, thích thụ động: có một số bạn lười nhác, thụ động thích đẩy công việc cho người khác vì nghĩ mình không làm thì có người khác làm

- Tương tác kém: cơ hội gặp gỡ, trao đổi với các thành viên khác trong nhóm bị hạn chế, chỉ liên kết nhau qua màn hình máy tính, không có cơ hội tiếp xúc trực tiếp để đảm bảo kết nối liên lạc ngay từ đầu, không có cơ hội kết nối và hiểu về nhau, sự phối hợp thiếu đi sự hòa hợp Dẫn đến việc thành lập nhóm trở nên khó khăn và chậm trễ khi không liên lạc được với các thành viên còn lại

- Tiếp cận công nghệ: Khi học online thì bắt buộc bạn phải có kết nối internet, phải có thiết bị công nghệ để kết nối với giáo viên (laptop, pc ),trao đổi kiến thức với giáo viên chỉ qua internet Điều này sẽ gay ra nhiều bất tiện khi các điều kiện về mạng, về thiết bị không đáp ứng kịp

- Giao diện máy tính: Chưa quen với cách phân bổ thời gian khi làm việc nhóm, cách thảo luận thông qua một group chat như zalo, mail, conferrence thay vì gặp mặt để cùng nhau tranh luận Do đó mà công việc bị hạn chế và khó hoàn thành tốt

2

2.2 Cách khắc phục:

 Từ phía bản thân sinh viên:

- Các thành viên đều có quyền đóng góp ý kiến của mình, dựa trên sự tôn trọng lẫn nhau, lắng nghe ý kiến của các thành viên khác trong nhóm Mọi tranh cãi hay mâu thuẫn nên

có điểm dừng, nên được tiết chế đúng mức

- Mọi thành viên nên tiếp cận công việc với một tâm thế thoải mái, tự tin nêu ra quan điểm cá nhân và không nên bài xích quan điểm của thành viên khác, hay sử dụng ngôn ngữ thiếu văn hóa khi đang thảo luận nhóm Đóng góp của các thành viên nhóm sẽ được đánh giá công bằng, nghiêm túc, trung thực

- Phân chia công việc rõ ràng cho từng cá nhân, và mỗi cá nhân phải chịu trách nhiệm với phần công việc của mình, nhóm trưởng phải đặt các mốc deadline cho từng nhiệm vụ giúp tiết kiệm thời gian, tăng hiệu suất làm việc

- Tăng tính tương tác thì việc kết nối các đồng đội gần gũi chính là chìa khóa Khi gặp mặt, các thành viên trong nhóm sẽ nhận được tín hiệu ngôn ngữ và tín hiệu hình thể Ngay khi làm việc từ xa cũng nên sắp xếp những buổi gặp mặt trực tiếp hay những cuộc gọi video qua zoom, từ đó sẽ chủ động được việc giao tiếp, cũng như đẩy mạnh sự tương tác giữa các thành viên trong nhóm.Thông qua các cuộc đối thoại này các thành viên dẽ dàng chia sẻ, nêu ra ý kiến cá nhân và các thành viên khác sẽ lắng nghe, đóng góp thêm

để các ý tưởng hoàn thiện hơn

- Vì đây là khóa học trực tuyến, mọi hoạt động đều thực hiện thông qua máy tính và mạng internet nên việc đảm bảo kết nối mạng là vấn để quan trọng.Các giao diện còn mới mẻ và việc làm việc nhóm trực tuyến cũng là điểm mới.Vì làm việc nhóm trực tuyến thì việc sắp xếp thời gian để các thành viên cùng thảo luận chung một thời điểm là khá khó khăn, điều này gây cản trở nhiều trong việc giao tiếp và tiến độ hoàn thành bài làm.Vì vậy nên cần có thêm thời gian để các thành viên có sự chuẩn bị về vật chất cũng như tâm lý để thích nghi với phương pháp học mới

 Hỗ trợ từ nhà trường

Vì học trực tuyến là một phương pháp học còn khá mới mẻ,để quá trình học được thuận lợi thì rất cần sự hỗ trợ từ phía nhà trường Nhà trường có thể hỗ trợ cho học sinh bằng cách tạo thêm nhiều buổi video conferrence để giảng viên và sinh viên có nhiều thời gian để trao đổi

về môn học cũng như về các bài tập nhóm

Thực hiện tốt nhưng biện pháp trên thì quá trình làm việc nhóm sẽ thuận lợi và đặt được kết quả cao

Nhóm 9 đã trình bày xong phần bài tập nhóm của mình, trong quá trình làm vẫn còn nhiều sai sót mong được thầy đánh giá và cho ý kiến

Nhóm xin cám ơn!

3

10