Giáo dục nghề nghiệp có vai trò quan trọng phát triển kinh tế đất nước, là nơi cung ứng nhân lực lao động qua đào tạo cho thị trường lao động. Theo Luật Giáo dục nghề nghiệp, GDNN là một bậc học của hệ thống giáo dục quốc dân nhằm đào tạo trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác cho người lao động, đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp trong sản xuất, kinh doanh và dịch vụ. Đội ngũ cán bộ, giảng viên các trường nghề nói chung và trường Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam –Singapore nói riêng
Trang 1Chuyên đề: Nâng cao nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam -Singapore theo tinh thần Nghị quyết Đại bội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng.
Kính thưa quý vị đại biểu, kính thưa các quý thầy cô!
Giáo dục nghề nghiệp có vai trò quan trọng phát triển kinh tế đất nước, là nơi cung ứng nhân lực lao động qua đào tạo cho thị trường lao động Theo Luật Giáo dục nghề nghiệp, GDNN là một bậc học của hệ thống giáo dục quốc dân nhằm đào tạo trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng và các chương trình đào tạo nghề nghiệp khác cho người lao động, đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp trong sản xuất, kinh doanh và dịch vụ Đội ngũ cán bộ, giảng viên các trường nghề nói chung và trường Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam –Singapore nói riêng luôn phát huy được vai trò lịch sử của mình trong sự nghiệp đào tạo đội ngũ nhân lực kỹ thuật đạt về chất lượng, đủ số lượng, phù hợp với cơ cấu ngành nghề và đáp ứng kịp thời yêu cầu chuyển dịch cơ cấu kinh tế cho
sự nghiệp đổi mới của Đảng, đẩy mạnh sự nghiệp CNH, HĐH đất nước vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh
Thực tiễn cho thấy, những hạn chế, yếu kém về phát triển con người dẫn đến các hạn chế, yếu kém trên nhiều lĩnh vực khác trong nhiệm kỳ qua đều liên quan trực tiếp đến chất lượng, kết quả của giáo dục và đào tạo “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển con người” là nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục và đào tạo những năm tiếp theo nhằm thực hiện tầm nhìn, mục tiêu phát triển của đất nước Phương hướng, nhiệm
vụ bao trùm được Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII xác định là “Xây dựng đồng
bộ thể chế, chính sách để thực hiện có hiệu quả chủ trương giáo dục và đào tạo cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu, là động lực then chốt để phát triển đất nước” Để làm được việc này, việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng viên trong các nhà trường nói chung, Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam –Singapore nói riêng có vị trí, vai trò hết sức quan trọng Trong nội dung phần thi báo cáo viên của mình, tôi xin được trình bày chuyên đề Nâng cao nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên
Trang 2Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam -Singapore theo tinh thần Nghị quyết Đại bội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng
Nội dung chuyên đề gồm có 3 phần:
Phần 1:Vai trò của người giáo viên đối với sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước.
Phần 2: Nội dung xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trong văn kiện đại hội lần thứ XIII của Đảng
Phần 3: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên tại Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam –Singapore hiện nay
Sau đây, tôi xin đi vào nội dung báo cáo:
Phần 1:Vai trò của người giáo viên đối với sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước
Trong suốt cuộc đấu tranh trường kỳ giữ nước và dựng nước, Đảng và Nhà nước ta luôn tôn vinh nghề dạy học và vị trí cao cả của người thầy, Bác Hồ đã nói: “ Có gì vẻ vang hơn là nghề đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản? Người thầy giáo tốt – thầy giáo xứng đáng là thầy giáo- là người vẻ vang nhất Dù là tên tuổi không đăng trên báo, không được thưởng huân chương, song những thầy giáo tốt là những anh húng vô danh”.Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “ Nghề dạy học là một nghề cao quí nghề dạy học là một nghề sáng tạo vào bậc nhất trong các nghề sáng tạo vì nó sáng tạo ra những con người sáng tạo”
Vai trò của người giáo viên Việt Nam trong thời đại ngày nay được thể hiện một cách cụ thể ở những nội dung cụ thể Đó là
- Giáo viên là người giáo dục và đào tạo học sinh, sinh viên – thế hệ tương lai của dân tộc, của đất nước
Người giáo viên có trách nhiệm truyền đạt cho thế hệ trẻ hệ thống tri thức khoa học, và kỹ năng, kỹ xảo lao động nghề nghiệp, truyền bá cho họ lý tưởng và đạo đức chân chính, hệ thống các giá trị, tinh hoa văn hoá của dân tộc và nhân loại, đào luyện họ trở thành những lớp người có ích cho đất nước Mặt khác, việc hình thành và phát triển
Trang 3nhân cách con người là một quá trình lâu dài, nhưng giai đoạn được giáo dục ở nhà trường là giai đoạn phát triển mạnh mẽ nhất của nhân cách Đặc biệt, trong thời đại ngày nay, trước những yêu cầu cao của xã hội đối với giáo dục, vai trò của người giáo viên càng được tôn vinh Báo cáo của uỷ ban quốc tế về giáo dục thế kỷ XXI đã khẳng định vai trò quyết định của người thầy giáo trong việc chuẩn bị thế hệ trẻ có trách nhiệm xây dựng tương lai của nhân loại theo hướng toàn cầu hóa, đoàn kết, hiểu biết, tôn trọng lẫn nhau, sống trong hoà bình, bao dung.Tất cả phụ thuộc rất nhiều vào việc đội ngũ giáo viên phải rèn luyện được ở thế hệ trẻ một trí tuệ nghiêm túc, tình cảm sâu sắc, thông cảm lẫn nhau cùng với tính độc lập ngày càng cao”
- Đối với nhà trường, giáo viên là lực lượng chủ đạo trong công tác giáo dục học sinh
“Giáo viên giữ vai trò quyết định trong quá trình nhận biết học – dạy và đặc trưng trong việc định hướng lại giáo dục Người ta luôn luôn nhận thấy rằng thành công của các cuộc cải cách giáo dục phụ thuộc dứt khoát vào “ ý chí muốn thay đổi” cũng như chất lượng giáo viên Không một hệ thống giáo dục nào có thể vươn cao quá tầm những giáo viên làm việc cho nó”
Ngày nay, những ứng dụng khoa học công nghệ vào quá trình dạy học ngày càng nhiều, các phương tiện kỹ thuật dạy học ngày càng phát triển hiện đại nhưng chỉ có tác dụng giảm nhẹ sức lao động, tăng thêm năng lực dạy học, giáo dục của giáo viên chứ hoàn toàn không thể thay thế vai trò của họ Điều đó có thể lý giải rằng giáo viên không chỉ dạy tri thức khoa học,dạy kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp; phát triển trí tuệ học sinh
mà còn truyền bá cho họ lý tưởng, niềm tin đúng đắn, khơi dậy và bồi dưỡng cho họ những phẩm chất đạo đức tốt đẹp, năng lực sáng tạo của một người công dân Giáo viên phải giáo dục học sinh về tâm hồn, về đạo lý,công lý phải thông qua “dạy chữ, dạy nghề” mà “dạy người” Giáo viên phải giáo dục nhân cách học sinh bằng chính nhân cách của mình, cho nên không có máy móc nào hiểu được con người, tác động đến con người sâu sắc bằng chính con người
Trang 4Nhà giáo hiện nay có sứ mạng đi đầu để chuẩn bị cho cuộc cách mạng thực sự về giáo dục như đã dự báo Vai trò tiên phong đó sẽ nâng vị trí của nhà giáo lên rất nhiều so với trước đây Với cơ hội mà công nghệ thông tin truyền thông mới đưa lại Những kinh nghiệm và ý tưởng sáng tạo thật sự có giá trị của bất kì một cá nhân nhà giáo nào cũng
dễ dàng được truyền bá rộng rãi đến số lượng người học đông hơn nhiều so với trước đây, không chỉ giới hạn trong bốn bức từơng lớp học mà có thể lan rộng ra cả nước và thậm chí vượt qua mọi biên giới quốc gia, điều đó làm cho vị trí của nhà giáo thật sự được nâng lên cao hơn nhiều so với trước đây
Ngày nay, những đặc điểm và xu thế phát triển của thời đại đang đặt ra những yêu cầu cao đối với chất lượng nguồn nhân lực, đòi hỏi phải đổi mới giáo dục một cách toàn diện Xu hướng đổi mới cơ bản là chuyển từ kiểu dạy học “ lấy giáo viên làm trung tâm” sang kiểu “dạy học lấy người học làm trung tâm”.Nói cụ thể hơn là dạy học phải hướng vào người học Đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình giáo dục – dạy học không có nghĩa là phủ nhận hay xem nhẹ vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình giáo dục Cần phải nhận thức rằng học sinh là đối tượng của giáo dục, vì vậy phải tôn trọng lợi ích, nhu cầu của người học Lợi ích và nhu cầu cơ bản nhất của học sinh là
sự phát triển nhân cách của họ, cho nên mọi nỗ lực của nhà trường, của giáo viên trong hoạt động giáo dục và dạy học đều phải hướng tới việc tạo điều kiện thuận lợi để học sinh, bằng hoạt động của mình, hình thành và phát triển nhân cách Trong dạy học lấy học sinh làm trung tâm, vai trò chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh được phát huy, nhưng vai trò của giáo viên không hề bị hạ thấp, yêu cầu đối với người dạy không hề giảm nhẹ, trái lại, giáo viên càng phải có trình độ cao về chuyên môn nghiệp vụ mới có thể đóng vai trò là người cố vấn, người trọng tài luôn luôn giữ vai trò chủ đạo trong quá trình sư phạm Chính vì vậy, A Đixtecvec cho rằng: “ Người giáo viên bình thường mang chân lý đến cho trò, người giáo viên giỏi biết dạy cho trò đi tìm chân lý”
Tóm lại, trong xã hội hiện đại, thông qua chức năng dạy học và giáo dục, đội ngũ giáo viên có vị trí, vai trò vô cùng quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn luôn đánh giá cao vai trò của đội ngũ giáo viên trong xã hội mới, coi họ là lớp người vẻ vang của đất
Trang 5nước, vì nếu “ không có thầy giáo thì không có giáo dục” Từ đó Người cũng chỉ rõ: vấn
đề then chốt, quyết định chất lượng giáo dục là phải xây dựng được một đội ngũ đông đảo những người làm công tác giáo dục yêu nghề, yêu trường, hết lòng thương yêu, chăm sóc, giáo dục học sinh… Cố tổng bí thư Lê Duẩn cũng từng nói: “ Đảng và nhân dân ta giao phó việc dạy dỗ con em mình cho các giáo viên, cũng là phó thác cho họ sứ mệnh đào tạo thế hệ tương lai cho cả dân tộc ta” Nhà thơ Ấn Độ Tago viết: “ Giáo dục một người đàn ông được một người đàn ông; giáo dục một người đàn bà được cả một gia đình; giáo dục một người Thầy được cả một xã hội” Hơn bao giờ hết, việc xây dựng
và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giảng viên trong các nhà trường hiện nay là vấn đề sống còn, quyết định trực tiếp đến chất lượng giáo dục và đào tạo
Phần 2: Nội dung xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên trong văn kiện đại hội lần thứ XIII của Đảng
Những năm qua, Đảng, Nhà nước ta đã luôn quan tâm, chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, Chỉ thị số 40 - CT/TW của Ban Bí thư cũng như Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 đã đề ra chủ trương phát triển đội ngũ nhà giáo và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Nghị quyết 29-NQ/TW xác định: “Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng và hội nhập quốc tế…Có chế độ ưu đãi đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ, tôn vinh nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải trên cơ sở đánh giá năng lực, đạo đức nghề nghiệp và hiệu quả công tác Có chế độ ưu đãi và quy định tuổi nghỉ hưu hợp lý đối với nhà giáo có trình độ cao; có cơ chế miễn nhiệm, bố trí công việc khác hoặc kiên quyết đưa ra khỏi ngành đối với những người không đủ phẩm chất, năng lực, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Lương của nhà giáo được ưu tiên xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp và có thêm phụ cấp tùy theo tính chất công việc, theo vùng” Báo cáo chính trị tại Đại hội lần thứ XII của Đảng
đã xác định: “Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới
Trang 6giáo dục và đào tạo Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo”
Đại hội lần thứ XIII của Đảng đặt ra mục tiêu không phải chỉ cho nhiệm kỳ 2021
-2025 mà còn tầm nhìn tới 2030, kỷ niệm 100 năm thành lập Đảng vào năm 2045, kỷ niệm 100 năm thành lập nước Một trong những vấn đề đặc biệt ở bất kỳ Đại hội lần nào Đảng ta cũng vẫn khẳng định tầm quan trọng hàng đầu, đó là lĩnh vực giáo dục và đào tạo Vì vậy, Đại hội tiếp tục khẳng định: Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, đây cũng là quan điểm xuyên suốt nhiều kỳ Đại hội Đảng cũng như nhiều Hội nghị Trung ương của Đảng, quan điểm giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu không thay đổi Giáo dục phải vì sự phát triển bền vững hướng tới các giá trị và năng lực hành động để thực hiện các mục tiêu quốc gia, đồng thời phải tạo đột phá trong đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Đồng thời, Đảng ta xác định: “Tạo đột phá trong đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút và trọng dụng nhân tài” Về chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, Đại hội XIII xác định: “Cùng với đề cao vị trí, vai trò và trách nhiệm xã hội, cần đổi mới mạnh mẽ chính sách đãi ngộ, chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt Sắp xếp, đổi mới căn bản hệ thống các cơ sở đào tạo sư phạm, thực hiện đồng bộ các cơ chế, chính sách và giải pháp để cải thiện mức sống, nâng cao trình độ và chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” Quan điểm trên cho thấy, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có vai trò đặc biệt quan trọng, là lực lượng chính tạo nên chất lượng giáo dục, yếu tố tiền đề của chất lượng nguồn nhân lực Vì vậy, vấn đề chăm lo phát triển giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý phải gắn với mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phát triển con người được cần được Đảng và Nhà nước quan tâm đúng mức
Từ những quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng thể hiện qua Nghị quyết 29-NQ/TW, Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của Đảng qua các giai đoạn từ 2013 đến nay và đặc biệt là Nghị quyết Đại hội XIII hiện nay, có thể thấy rõ những điểm mới trong quan
Trang 7điểm, chủ trương, chính sách của Đảng đối với đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục Những điểm mới đó thể hiện rõ trên những vấn đề sau đây:
Thứ nhất, về chủ trương chung, trước đây Đảng ta xác định: Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29
và Nghị quyết Đại hội XII của Đảng Thì ở Nghị quyết Đại hội XIII hiện nay, vấn đề này đã có sự toàn diện hơn, và coi việc chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản
lý giáo dục là khâu then chốt để đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo Quan điểm này cho thấy rõ Đại hội XIII đã nhận thức và khẳng định vai trò đặc biệt quan trọng của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đối với sự nghiệp giáo dục, đào tạo của đất nước trong điều kiện hiện nay khi đất nước đã và đang trong tiến trình hội nhập quốc tế
và đặc biệt trong thời đại của cách mạng công nghiệp lần thứ tư Đồng thời cũng một lần nữa khẳng định giáo dục - đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là một
bộ phận của đội ngũ viên chức và có số lượng lớn trong đội ngũ viên chức cả nước Phát triển giáo dục là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân và của toàn xã hội, trong đó đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng cốt, giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục Vì vậy, phải chăm lo xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hoá, bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
Thứ hai, so với các kỳ đại hội trước, Đại hội XIII còn xác định rõ: đề cao vị trí, vai trò và trách nhiệm xã hội của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục Đây cũng là điểm mới, đồng thời cũng xác định rõ hơn vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục Theo đó, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục không chỉ thực hiện vai trò, trách nhiệm của mình trong việc giáo dục, đào tạo, truyền thụ kiến thức, kỹ
Trang 8năng đối với người học trong phạm vị nhà trường, mà họ còn phải thể hiện vị trí, vai trò đối với xã hội, đây cũng chính là yếu tố để thực hiện phương châm giáo dục của ta đó là:
“Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”
Tại Đại hội XIII, đảng ta xác định mục tiêu đổi mới giáo dục đào tạo chính là: mục tiêu giáo dục đào tạo là “đào tạo con người theo hướng có đạo đức, kỷ luật, kỷ cương, ý thức trách nhiệm công dân, xã hội; có kỹ năng sống, kỹ năng làm việc, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, công nghệ số, tư duy sáng tạo và hội nhập quốc tế (công dân toàn cầu)”1 Đây đều là những năng lực rất cần thiết để con người đáp ứng những yêu cầu mới của nền kinh tế số, xã hội số, hội nhập quốc tế trong không gian toàn cầu Do vậy, mục tiêu giáo dục phải chú trọng phát triển toàn diện, hài hoà nhân cách, cả tài và đức, kết hợp dạy chữ, dạy nghề với dạy người, đặc biệt coi trọng sự phát triển kỹ năng sống, kỹ năng làm việc, năng lực ngoại ngữ và công nghệ thông tin của người học để người học có thể học tập, làm việc trong môi trường quốc tế Và để đảm bảo tính khả thi của đổi mới phương pháp giáo dục, vai trò kiến tạo của giáo viên thể hiện trong tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập trong môi trường thân thiện và những tình huống có vấn đề nhằm khuyến khích người học tích cực tham gia, khơi gợi và khuyến khích người học tự khẳng định nhu cầu và năng lực của bản thân, đồng thời rèn cho người học thói quen và khả năng tự học, sáng tạo vận dụng hiệu quả những kiến thức, kỹ năng đã được tích luỹ Đây là cơ sở để ngành giáo dục nước ta nói chung, giáo dục nghề nói riêng tiếp tục đổi mới, phát triển hiện đại, hội nhập nhằm đáp ứng yêu cầu mới của nền kinh tế xã hội
Phần 3: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên tại Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam –Singapore hiện nay
Kính thưa quý vị đại biểu, thưa quý thầy cô
Mỗi kỳ đại hội đều là một bước đánh dấu sự lớn mạnh và trưởng thành của ngôi trường thân yêu của chúng ta Những chủ trương, giải pháp đúng đắn của qua các kỳ đại hội đã góp phần rất lớn và quan trọng đối với sự phát triển của Nhà trường; điều này đã
1 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà
Nội, 2021, tr 232-233.
Trang 9được thể hiện thông qua chất lượng của các lớp lớp thế hệ học sinh ngày một trưởng thành và có vị trí ngày một nâng cao trong thị trường lao động Để đáp ứng được mục
tiêu “đổi mới nội dung, chương trình học và phương pháp dạy học, đào tạo và phát triển nhân lực; đổi mới công tác quản lý, cải cách hành chính không ngừng nâng cao năng suất lao động và chất lượng đào tạo, khẳng định thương hiệu và uy tín của Trường trong xu thế cạnh tranh, hội nhập và phát triển trong giai đoạn mới” thì việc nâng cao
hơn nữa chất lượng của đội ngũ cán bộ, giảng viên của Nhà trường là vấn đề có tính vừa cấp bách, vừa cơ bản lâu dài trong điều kiện hiện nay
Kính thưa các quý thầy cô!
Đại hội Đảng bộ trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapo đã diễn ra thành công tốt đẹp vào ngày 18 tháng 6 năm 2020 Trong phần báo cáo đại hội đã khẳng định trong nhiệm kỳ 2015-2020, Đảng bộ đã lãnh đạo Nhà trường hoàn thành thắng lợi các nội dung chỉ tiêu Nghị quyết đại hội lần thứ VI, tiêu biểu như công tác tuyển sinh, đào tạo
và giới thiệu việc làm, gắn kết chặt chẽ giữa nhà trường với doanh nghiệp và công tác xây dựng tổ chức, cán bộ, đảng viên Về cơ bản đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường luôn có ý thức chính trị tốt, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp trong sáng; phần lớn đều tận tuỵ với nghề, có tinh thần trách nhiệm cao, chủ động, sáng tạo và quyết tâm tự bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đại đa số giảng viên đạt chuẩn
và trên chuẩn về trình độ đào tạo 100% giáo viên đều đã qua đào tạo, bồi dưỡng nghiệp
vụ sư phạm; trình độ tin học và ngoại ngữ của đội ngũ giảng viên đã được nâng lên, đặc biệt ở đối tượng là giảng viên Công tác đánh giá phân loại giảng viên đã có nhiều đổi mới, bước đầu phát huy tính tích cực, tạo động lực và khuyến khích đội ngũ giảng viên phấn đấu vươn lên
Bên cạnh những mặt đã đạt được thì đại hội cũng đã chỉ ra các hạn chế, khuyết điểm còn tồn tại trong nhiệm kỳ qua liên quan đến công tác giáo dục và đào tạo của Nhà trường, như: Trong những năm gần đây, vẫn còn có một số giáo viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, làm ảnh hưởng đến uy tín của ngành giáo dục, giảm lòng tin của nhân dân và học sinh Công tác tuyển dụng, sử dụng và quản lý đội
Trang 10ngũ giáo viên còn nhiều khó khăn, bất cập Năng lực và trình độ chuyên môn nghiệp vụ
sư phạm, trình độ tin học, ngoại ngữ của một bộ phận giáo viên còn hạn chế; chưa thực
sự đổi mới phương pháp giảng dạy, vẫn còn có những giáo viên yếu về chuyên môn, nghiệp vụ, đây là nguyên nhân dẫn tới tình trạng giáo viên gặp khó khăn trong việc tiếp cận với phương pháp giảng dạy tiên tiến Chưa ban hành kịp thời các tiêu chí đánh giá, thiếu các tiêu chí cụ thể, định lượng nên việc đánh giá chưa thật chính xác, khách quan, chưa phản ánh đúng thực chất về đội ngũ Nhiều quy định trong chế độ, chính sách đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng giáo viên không còn phù hợp song chậm được bổ sung, sửa đổi; đời sống của một số giảng viên trong nhà trường vẫn còn khó khăn.” Vì vậy, trong nhiệm kỳ tới cần tập trung lãnh đạo để nâng cao hơn nữa đó là nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giảng dạy của đội ngũ cán bộ, giảng viên của Nhà trường Đây không những là vấn đề riêng của Nhà trường chúng ta mà còn là vấn đề mang tính cấp thiết của
cả nước, đã được cụ thể hóa và nêu lên trong Nghị quyết đại hội đảng bộ toàn quốc lần thứ XIII
Một số giải pháp chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng và Nghị quyết đại hội Đảng bộ lần thứ VII của Nhà trường
Kính thưa quý thầy cô
Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng nhấn mạnh: “sắp xếp, đổi mới căn bản hệ thống các cơ sở đào tạo sư phạm, thực hiện đồng bộ các cơ chế, chính sách và giải pháp để cải thiện mức sống, nâng cao trình độ và chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” Đây chính là quan điểm, định hướng và cũng là mục tiêu phấn đấu trong quá
trình xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên của nhà trường Nghị
quyết đại hội Đảng bộ Nhà trường lần thứ VII xác định “mục tiêu chính là đổi mới nội dung, chương trình học và phương pháp dạy học, đào tạo và phát triển nhân lực; đổi mới công tác quản lý, cải cách hành chính không ngừng nâng cao năng suất lao động
và chất lượng đào tạo, khẳng định thương hiệu và uy tín của Trường trong xu thế cạnh tranh, hội nhập và phát triển trong giai đoạn mới Phấn đấu tập thể Trường và phòng/