Mẫu KHGD văn 6 môn chính khóa 1 (1)

- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập vớicác năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân,năng lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác,hợp tác, v.v… - Nhân ái

Trang 1

TRƯỜNG THCS …… Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

…………, ngày 26 tháng 7 năm 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN 6

Năm học 2021-2022

(Kèm theo Kế hoạch số 117 /KH- THCS ngày 24 /7/2021 của Hiệu trưởng trường THCS … )

Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kì I: 18 tuần (72 tiết) Học kì II: 17 tuần (68 tiết)

PPCT

sung, điều chỉnh

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Nhân ái, trách nhiệm, chan hòa biết tôn trong tìnhbạn

2 2 Đọc văn bản bản và thực hành

tiếng việt: VB Bài học đườngđời đầu tiên

- Xác định được người kể chuyện ngôi thứ nhất;

nhận biết được các chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ,lời nói, suy nghĩ những đặc điểm cơ bản làm nênsức hấp dẫn của truyện đồng thoại….biết rút ra bàihọc về cách ứng xử với bạn bè và cách đối diện vớilỗi lầm của bản thân

- Nhân ái, trách nhiệm, khiêm tốn trong tình bạn

Trang 2

3 3 Đọc văn bản bản và thực hành

tiếng việt: VB Bài học đườngđời đầu tiên

- Xác định được người kể chuyện ngôi thứ nhất;nhận biết được các chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ,lời nói, suy nghĩ những đặc điểm cơ bản làm nênsức hấp dẫn của truyện đồng thoại….biết rút ra bàihọc về cách ứng xử với bạn bè và cách đối diện vớilỗi lầm của bản thân

- Nhân ái, trách nhiệm, khiêm tốn trong tình bạn

4 4 Thực hành tiếng việt - Nhận biết được các kiểu cấu tạo của từ tiếng Việt:

từ đơn và từ phức (từ đơn, từ láy), chỉ ra được tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu, đoạn văn;

- Nhận biết được nghia của từ ngữ, hiểu được nghĩa của một số thành ngữ thông dụng, nhận biết và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong văn bản

- Chăm chỉ có ý thức vận dụng kiến thức vào giaotiếp và tạo lập văn bản

Trang 3

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn;trân trọng tình bạn, tôn trọng sự khác biệt.

6 7 Thực hành tiếng việt - HS nhận biết được nghĩa của một số yếu tố Hán

Việt thông dụng và nghĩa của những từ có yếu tốHán Việt đó, tích cực hoá vốn từ (đặt câu với các từcho trước);

- HS nhận biết và nêu tác dụng của một số biện pháp

tu từ đặc sắc trong VB Nếu cậu muốn có một người bạn.

9

Văn bản 3: Bắt nạt - HS nhận biết được sự khác nhau về thể loại của

văn bản truyện và văn bản thơ

- Giúp học sinh có thái độ nhân ái, trách nhiệm đúngđắn trước hiện tượng bắt nạt, xây dựng môi trườnghọc đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc

- HS viết được bài văn kể lại một trải nghiệm củabản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia

sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc

Trang 4

sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việcđược kể

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bảnthân, năng lực giao tiếp, năng lực

10 14 Viết bài văn kể lại một trải

nghiệm của em

- HS biết viết bài văn đảm bảo các bước: chuẩn bịtrước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tưliệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa bài viết,rút kinh nghiệm;

sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việcđược kể

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bảnthân, năng lực giao tiếp, năng lực

Trang 5

12 17 BÀI 2:

GÕ CỬA TRÁI TIM (12 tiết)

Giới thiệu bài học và tri thứcngữ văn

- Nhận biết và bước đẩu nhận xét được nét độc đáocủa bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp

tu từ; nêu được tác dụng của các yếu tố tự sự vàmiêu tả trong thơ

- Nhận biết được ẩn dụ và hiểu tác dụng của việc sửdụng ẩn dụ

- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập vớicác năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân,năng lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác,hợp tác, v.v…

- Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp của thiên nhiên

- Xác định được chủ đề của bài thơ;

- Nhận biết được số tiếng trong một dòng thơ, số

dòng trong bài, vần của bài thơ Chuyện cổ tích về loài người;

- Nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nênđặc trưng của thể loại thơ: thể thơ; ngôn ngữ trongthơ; nội dung chủ yếu của thơ; yếu tố miêu tả, tự sựtrong thơ, v.v…

- Nhận biết và bước đầu nhận xét được nét độc đáocủa bài thơ thể hiện qua yếu tố tự sự mang màu sắc

cổ tích suy nguyên, những từ ngữ, hình ảnh , biệnpháp tu từ độc đáo

- Hình thành và phát triển ở HS những phẩm chất tốt

Trang 6

đẹp: tình cảm, trách nhiệm với những người thânyêu trong gia đình.

14 20 Thực hành tiếng việt - Nhận biết và phân tích được vẻ đẹp của ngôn ngữ

Văn bản 2: Mây và Sóng - Nhận biết được đặc điểm một bài thơ văn xuôi và

nêu được tác dụng của yếu tố tự sự và miêu tả trongthơ

- Nhận diện được đặc điểm nhất quán của tác phẩm:bài thơ là lời yêu thương của nhà thơ dành cho trẻ

em, là tình mẫu tử thiêng liêng thấm đượm trongtừng yếu tố hình thức như: sự lặp lại có biến đổitrong cấu trúc của bài thơ, giọng điệu tâm tình tròchuyện, các biện pháp tu từ

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, yêu gia đình, hiểu vàtrân trọng tình mẫu tử thiêng liêng, yêu vẻ đẹp củathiên nhiên và cuộc sống

16 23 Thực hành tiếng việt - Nhận biết và nêu được tác dụng của biện pháp tu từ

ẩn dụ trong các trường hợp cụ thể;

Trang 7

- Ôn tập, củng cố lại kiến thức về biện pháp tu từđiệp ngữ, công dụng của dấu ngoặc kép (đánh dấu từngữ, đoạn dẫn trực tiếp), đại từ nhân xưng đã đượchọc ở Tiểu học thông qua một số bài tập nhận diện

- Củng cố kiến thức về người kể chuyện ngôi thứ

nhất đã được học ở bài 1 Tôi và các bạn;

- Cảm nhận và biết trân trọng tình cảm gia đình

- Giúp HS rèn luyện bản thân phát triển các phẩmchất tốt đẹp: Nhân ái, yêu thương gia đình, cuộcsống

27

Viết đoạn văn ghi lại cảm xúcvề một bài thơ có yếu tố tự sự vàmiêu tả

- HS biết viết bài văn đảm bảo các bước: chuẩn bịtrước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tưliệu); tìm ý và lập ý; viết đoạn văn; chỉnh sửa, rútkinh nghiệm

- HS viết được đoạn văn nêu cảm xúc về một bài thơ

có yếu tố tự sự và miêu tả, đảm bảo bố cục và sốlượng câu đúng quy định

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bảnthân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Chăm chỉ trung thực thức tự giác, tích cực trong

Trang 8

học tập.

19 28 Trình bày ý kiến về một vấn đề

trong đời sống gia đình

- Biết cách trình bày ý kiến về một vấn đề trong đờisống gia đình sao cho hấp dẫn và thuyết phục, biếtlắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phíangười nghe;

- Biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các

ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực vềvấn đề được trình bày

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản

Trang 9

may mắn trong xã hội.

22 32 Thực hành tiếng việt - Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần

chính của câu bằng cụm từ;

- Nhận biết được cụm danh từ;

- Biết cách mở rộng thành phần chính của câu bằngcụm danh từ

- - Chăm chỉ có ý thức vận dụng kiến thức vào giao

tiếp và tạo lập văn bản

34

Gió lạnh đầu mùa

- Xác định được người kể chuyện ngôi thứ ba; nắm được cốt truyện; nhận biết và phân tích được một số chi tiết miêu tả cử chỉ, hành động, suy nghĩ của nhân vật Sơn Từ đó hiểu đặc điểm nhân vật và nội dung của truyện;

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tựchủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm,nhân ái

36

phần từ tuần đầu đến tuần 9

- Đánh giá năng lực vận dụng phương thức tự sự nóiriêng và các kĩ năng tập làm văn nói chung để tạolập một bài viết

- Hs có ý thức tự giác, nghiêm túc cao khi làm bài

25 37 Thực hành tiếng việt - Hiểu được tác dụng của việc mở rộng thành phần

chính của câu bằng cụm từ;

- Nhận biết được cụm danh từ;

Trang 10

- Biết cách mở rộng thành phần chính của câu bằngcụm danh từ.

39

Con chào mào

- Tiếp tục hình thành, phát triển năng lực đọc hiểutác phẩm thơ (thể loại chính HS được học ở bài 2);

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: Yêu thương, chia sẻ không chỉ làtình cảm đẹp đẽ, quý giá giữa con người với conngười mà còn là tình yêu, sự trân trọng cái đẹp, ýthức bảo vệ thiên nhiên, của con người

27 40 Thực hành: Viết bài văn kể lại

một trải nghiệm của em

- HS viết được bài văn kể lại trải nghiệm của bảnthân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻtrải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc đượckể;

- HS tiếp tục rèn luyện và phát triển kỹ năng viết bàivăn tự sự (tiếp nối bài 1)

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cánhân;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận;

Trang 11

- Năng lực viết, tạo lập văn bản.

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập

(tiếp nối bài 1 Tôi và các bạn).

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập

Đọc mở rộng

- HS trình bày, trao đổi kết quả đọc mở rộng ngay tạilớp HS biết vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kỹnăng được học trong bài 1, bài 2, bài 3

- HS nêu được nội dung cơ bản của VB vừa đọc;trình bày được một số yếu tố của truyện

- Những phẩm chất được gợi ra từ nội dung của VBđọc: chăm chỉ ý thức tự giác, tích cực của HS

30 43 BÀI 4

QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU(12 tiết)

Giới thiệu bài học và tri thứcngữ văn

- Tri thức ngữ văn về thơ lục bát, lục bát biến thể,các phương tiện tu từ: từ đồng âm, từ đa nghĩa; hoán

dụ và hiểu tác dụng của việc sử dụng hoán dụ

- Tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu mến tự hàovề vẻ đẹp thiên nhiên hay vẻ đẹp tinh thần mà các tác giả thể hiện qua ngôn ngữ của 3 văn bản

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: yêu quê hương đất nước trân

Trang 12

trọng, tự hào về các giá trị văn hoá truyền thống và

vẻ đẹp của quê hương, đất nước

ca dao nói chung thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biệnpháp tu từ

- HS cảm nhận được tình yêu quê hương đất nước,lòng yêu mến tự hào về vẻ đẹp của các vùng miềnkhác nhau mà tác giả dân gian thể hiện qua ngônngữ VB

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: yêu quê hương đất nước trântrọng, tự hào về các giá trị văn hoá truyền thống và

khả năng tiếp thu của HS về những kiến thức củaphân môn TV, văn và tập làm văn

- Rèn luyện kĩ năng làm bài biểm tra, kĩ năng viết

đoạn văn, dùng từ

- Nghiêm túc, tự giác trong làm bài và học tập

-Tự học, tự đánh giá, phân tích

33 46 Chùm ca dao về quê hương, đất

nước (tiếp)

- HS nhận biết được những đặc điểm cơ bản của thơlục bát thể hiện qua các bài ca dao, đánh giá đượcnét độc đáo của từng bài ca dao nói riêng và chùm

Trang 13

ca dao nói chung thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biệnpháp tu từ

- HS cảm nhận được tình yêu quê hương đất nước,lòng yêu mến tự hào về vẻ đẹp của các vùng miềnkhác nhau mà tác giả dân gian thể hiện qua ngônngữ VB

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: yêu quê hương đất nước trântrọng, tự hào về các giá trị văn hoá truyền thống và

Thực hành tiếng Việt

- Thông qua việc thực hành tiếng Việt; HS hiểu và

phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng một

số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp trong các ngữcảnh quen thuộc và điển hình

35 48 Chuyển cổ nước mình - HS nhận biết được những đặc điểm cơ bản của thể

thơ lục bát, đánh giá được nét độc đáo của bài thơthể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ

- HS cảm nhận được tình yêu quê hương, đất nước,niềm tự hào của nhà thơ về những giá trị văn hóatinh thần của dân tộc được thể hiện qua tình yêu đốivới những câu chuyện cổ

Trang 14

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: yêu quê hương, đất nước, tự hàovề những giá trị văn hóa tinh thần của dân tộc

50

Cây tre Việt Nam

- HS nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB, cụ thể: lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu; cách sử dụng các biện pháp tu

từ như điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ, Nhận ra PTBĐ chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận

- Năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân, giaotiếp, hợp tác

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất: tình yêu, niềm tự hào đối với quê hươngđất nước, với biểu tượng cây tre của dân tộc ViệtNam

- HS nhận biết được biện pháp tu từ hoán dụ, chỉ rađược tác dụng của biện pháp tu từ này;

- HS hiểu được ý nghĩa của một số thành ngữ thôngdụng

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạolập văn bản

38 52 Tập làm một bài thơ lục bát - HS lựa chọn đề tài và vận dụng những hiểu biết về

thể thơ để tập làm một bài thơ lục bát;

Trang 15

- Giáo dục tình cảm yêu mến thơ ca, tự hào về ngônngữ phong phú của đất nước

Tự lập, tự tin, tự chủ ; giữ gìn sự trong sáng củatiếng Việt

Trang 16

- Yêu mến, tự hào về vẻ đẹp của quê hương, xứ sở.

58

Văn bản 1: Cô Tô

- Nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sựviệc, người kể chuyện ngôi thứ nhất trong đoạn trích

Cô Tô; nhận biết được vẻ đẹp của cảnh và người Cô

Tô

- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viếtthể hiện qua ngôn ngữ văn bản, cụ thể: cách dùngbiện pháp tu từ, lối miêu tả và xây dựng hình ảnh…

- Năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân, nănglực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợptác…

- Yêu mến và tự hào về vẻ đẹp của quê hương, xứsở

- HS nhận diện được biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh;chỉ ra được tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu

từ ẩn dụ, so sánh trong ngữ cảnh;

- HS biết sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánhtrong việc viết câu văn, đoạn văn

61

Hang Én - HS nhận biết được hình thức ghi chép, cách kể sự

việc, người kể chuyện ngôi thứ nhất của bài kí Hang Én; nhận biết được vẻ đẹp nguyên sơ của thiên nhiên

trong vùng lõi Vườn quốc gia Phong Nha – KẻBàng

- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với

Trang 17

các năng lực giải quyết vấn đề, tự quản bản thân,năng lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác,hợp tác, v.v

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển cácphẩm chất tốt đẹp: yêu mến, tự hào về vẻ đẹp củaquê hương, xứ sở

- HS nhận biết được công dụng của dấu ngoặc kép,dấu phẩy, dấu gạch ngang trong câu văn, đoạn văn;

- HS nhận diện được các biện pháp tu từ so sánh,nhân hóa trong VB văn học và nêu tác dụng của cácbiện pháp tu từ đó

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo

lập văn bản

Cửu Long Giang ta ơi

- HS nhận biết được tình yêu, niềm tự hào về quêhương, đất nước của nhà thơ thể hiện qua ngôn ngữ

VB, cụ thể là nhịp điệu thơ, cách dùng biện pháp tu

từ, cách sáng tạo hình ảnh,

65

Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt - HS biết chọn một cảnh sinh hoạt để viết bài văn

miêu tả theo đúng các bước;

- HS được khơi gợi óc quan sát, khả năng sáng tạo

Trang 18

và nhận ra những ý nghĩa mới của cuộc sống.

- Chăm chỉ trung thực có ý thức tự giác, tích cực trong học tập

Ôn tập học kì I

- Hệ thống các kiến thức và kỹ năng ở cả 3 phần:Văn, Tập văn và Tập làm văn của môn học ngữ văntrong một bài kiểm tra ở học kỳ 1

Kiểm tra cuối học kì I

- Đánh giá khả năng vận dụng linh hoạt theo hướngtích hợp các kiến thức và kỹ năng ở cả 3 phần: Văn,Tập văn và Tập làm văn của môn học ngữ văn trongmột bài kiểm tra

Trang 19

và làm phong phú hơn cho phần nói

- Chăm chỉ trung thực có ý thức tự giác, tích cựctrong học tập

Đọc mở rộng

- HS chia sẻ với các bạn và thầy cô kết quả tự đọccác VB có đặc điểm thể loại và nội dung gần gũivới các VB trong bài 4, bài 5

- Những phẩm chất được gợi ra từ nội dung của VBđọc: chăm chỉ thức tự giác, tích cực của HS

- Rút kinh nghiệm trong tiết trả bài để làm bài tốthơn ở bài kiểm tra tổng hợp cuối HK I

- Tư duy, sáng tạo, hợp tác

74

Bài 6 CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG(13 tiết)

Văn bản 1: Thánh Gióng

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản làm nên đặctrưng thể loại của truyền thuyết tình huống điển hìnhcủa cốt truyện, các chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tínhbiểu trưng cho ý chí và sức mạnh của tập thể, lời kể

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	317,5 KB