Theo hình thức tín chỉ thì sinh viên là trung tâm, ngoài kiến thức giảng viên truyền đạt trên lớp thì sinh viên phải tự học, tự nghiên cứu thêm tài liệu. Việc tự học của sinh viên giữ vai trò rất quan trọng, nó là nhân tố trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học. Bên cạnh đó tự học còn góp phần nâng cao hoạt động trí tuệ của sinh viên trong việc tiếp thu và hiểu tri thức mới, rèn luyện cho sinh viên có cách độc lập suy nghĩ, độc lập giải quyết các vấn đề khó khăn trong quá trình học, giúp sinh viên tự tin hơn trong việc lựa chọn cuộc sống của mình, và thúc đẩy sinh viên lòng ham học, ham hiểu biết, vươn tới đỉnh cao của khoa học, sống có hoài bão, có ước mơ.
Trang 1Nội dung hoạt động truyền thông về tự học
Theo hình thức tín chỉ thì sinh viên là trung tâm, ngoài kiến thức giảng viên truyền đạt trên lớp thì sinh viên phải tự học, tự nghiên cứu thêm tài liệu Việc tự học của sinh viên giữ vai trò rất quan trọng, nó là nhân tố trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học Bên cạnh đó tự học còn góp phần nâng cao hoạt động trí tuệ của sinh viên trong việc tiếp thu và hiểu tri thức mới, rèn luyện cho sinh viên có cách độc lập suy nghĩ, độc lập giải quyết các vấn đề khó khăn trong quá trình học, giúp sinh viên tự tin hơn trong việc lựa chọn cuộc sống của mình, và thúc đẩy sinh viên lòng ham học, ham hiểu biết, vươn tới đỉnh cao của khoa học, sống có hoài bão, có ước mơ
Tự học (và học) cũng được xếp vào những kỹ năng mềm cần thiết của con người
có thể coi khả năng tự học của sinh viên là một trong những kỹ năng mềm cần thiết được phát triển của sinh viên Hiện nay việc tự học của sinh viên thật sự chưa được thực hiện tốt Về phía người học, sinh viên tuy có ý thức về tầm quan trọng của việc tự học, có động cơ học tập rõ ràng và có khái niệm ban đầu khá chính xác về tự học nhưng đại đa số chưa biến động cơ thành hoạt động học tập tích cực và chưa có cách tự học hiệu quả
-“Tự học là tự mình động não suy nghĩ, sử dụng các khả năng trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp,…) và có khi cả cơ bắp (sử dụng các công cụ thực hành), cùng các phẩm chất của cá nhân như: động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, thế giới quan (trung thực, không ngại khó, có ý trí, kiên trì, nhẫn nại, lòng say mê khoa học, ) để chiếm lĩnh một lĩnh vực hiểu biết nào đó của nhân loại, biến lĩnh vực đó thành sở hữu của riêng mình”
Trang 2Đề xuất truyền thông
Ý tưởng tổng thể
Twitter, lập ra Fanpage,
Báo chí chính thống tác động làm tăng uy tín
Liên kết với các Website, cổng thông tin điện tử của các trường đại học, tổ chức giáo dục
Kế hoạch tổng thể
Thông điệp chính: Tự học - đường đến thành công.
Ý tưởng chủ đạo:- Trình chiếu một clip hoặc một câu chuyện.
- Phân tích, chỉ ra những lợi ích của việc tự học; cũng như hậu quả của việc ko tự học
- Từ đó, khái quát lên vai trò và ý nghĩa quan trọng của tự học
=>Xây dựng theo nguyên tắc lan tỏa: hữu dụng, có ích và cuộc thi, sự tham gia của người nổi tiếng.
Mục tiêu: Làm thay đổi nhận thức, suy nghĩ và hành động của sinh viên trong việc tự học-> nhận thức và hành động đúng đắn.
Đối tượng mục tiêu: Sinh viên
Đội dự án truyền thông:
-Người nổi tiếng: Hoàng Yến ChiBi
-Cơ quan báo chí: Báo sinh viên Việt Nam, báo giáo dục Việt Nam -Lập nhóm phụ trách các trang mạng xã hội, fanpage-> Giám sát thông tin, sự phản hồi.
- Nhóm phụ trách xây dựng nội dung, phát triển ý tưởng.
-Nhóm phụ trách liên hệ với các cơ quan hợp tác liên quan, kêu gọi đầu
tư và tài trợ
Nguồn thông tin gốc
Trang 3Nội dung hoạt động truyền thông về tự học:
Nguyên tắc: Tự học có nghĩa là chuyển sự tập trung từ việc dạy sang việc học;
Tự học khuyến khích và cần sự giúp đỡ và hợp tác của bạn cùng học; Tự học là sử dụng việc tự đánh giá…Vai trò của giáo viên trong việc trợ giúp và tạo điều kiện phát triển việc
tự học là rất quan trọng và đòi hỏi nhiều nổ lực Như vậy, tự học không có nghĩa là học không cần giáo viên hay giáo viên trở nên dư thừa và từ bỏ việc kiểm soát những gì đang diễn ra trong quá trình học
Nếu như học sinh phổ thông được cô giáo ra những bài tập nhất định về nhà thì sinh viên đại học phải tự tìm tòi tài liệu, chọn đọc tài liệu sao cho thích hợp với môn học
và phải tỏ ra thật sự khoa học trong công tác tự học mới có kết quả tốt Thêm vào đó, việc
tự học của sinh viên đại học là sự nỗ lực cao, tính tự giác cao hơn học sinh phổ thông; sinh viên thực sự làm chủ thời gian, phương pháp phải quan tâm đến chất lượng tự học của bản thân để từ đó có phương hướng nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho mình, chuẩn
bị cho ngày mai lập nghiệp bằng sự tự tin tuyệt đối
Tự học ở nhà - một nhân tố quan trọng đối với quá trình lĩnh hội tri thức Tự học
ở nhà chính là lần thứ hai lĩnh hội tri thức, đó là lĩnh hội bằng sự tái tạo lại của bản thân sinh viên
Trang 4Lợi ích của tự
học
bất cứ lúc nào)
Nắm vững kiến thức và hiểu sâu hơn vấn đề (Nhớ kỹ hơn)
Phát triển khả năng độc lập, sáng tạo, năng động và tự chủ hơn trong việc lĩnh hội tri thức và suy nghĩ
Phát huy tính tự giác và nghiên cứu
Đi sâu hơn so với thực tế nhằm rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh và đưa ra quyết định => Yếu tô cần và
đủ để không bỡ ngỡ khi làm việc ở môi trường thực tế.
Tiếp thu tốt bài giảng trên lớp,
củng cố lại các kiến thức đã
học, mở mang thêm nhiều kiến
thức mới
Nâng cao kỹ năng và tinh thần trách nhiệm làm việc nhóm
Tự học có vai trò quan trọng trong quá trình học của sinh viên.
Thực trạng:
Bảng khảo sát điều tra Nhận thức của sinh viên về vấn đề tự học theo hệ
thống tín chỉ:
Trang 5Trong tổng số 50 sv được hỏi, có 43 sv cho rằng tự học là quan trọng (chiếm 86%), còn lại 7 sinh viên cho rằng ko quan trọng( chiếm 14%) Và cũng trong tổng số 50
sv đc hỏi, 37 sv cho rằng tự học là hình thức học cá nhân, tức là không phụ thuộc vào người khác (chiếm 74 %), và 18% (tức là 9 sv) cho rằng tự học là sự giao lưu học hỏi ở các bạn, anh chị lớp trên, là học theo nhóm Còn lại 8 % (4 sv) cho rằng tự học là sự tổng hòa giũa học cá nhân và học nhóm
Tự nghiên cứu tài liệu, tức là đọc giáo trình chuẩn bị bài ở nhà (chiếm 82 % trong tổng số 50 người được hỏi – 42 người) 18% còn lại cho rằng tự học còn là đọc thêm sách tham khảo, các tài liệu chuyên ngành liên quan, tìm hiểu trên internet để có sự chủ động tốt nhất
các phương pháp, kỹ năng tự học Đa số cho rằng tự học là chỉ việc đọc giáo trình, chuẩn
bị bài ở nhà trước khi đến lớp Thế nhưng, thực chất của việc tự học lại không phải như thế Cho thấy thực trạng về vấn đề tự học của sinh viên hiện nay:
Tính thụ động của sinh viên, lười đọc sách, ôn bài ở nhà , chỉ đợi đến giờ lên lớp
là vào học, không đầu tư kiến thức chuyên môn mặc dù đã có trang bị giáo trình, bài giảng sẵn có trong tay
- Chỉ học những gì giáo viên nêu ở lớp, nếu giáo viên tóm tắt vấn đề thì sinh viên mới nắm được, đây là kiểu học ở bậc phổ thông, mang tính từ chương
- Chưa nắm được phương pháp tự học và cách học ở bậc đại học, nhất là bước chuẩn bị nội dung ở nhà cho lần lên lớp kế tiếp
-Việc học nhóm gặp nhiều khó khăn do thời khóa biểu khác nhau Làm việc nhóm: đôi khi còn đùn đẩy cho nhau, chưa phát huy hết tính tự giác trong học tập
- Không có phòng cho sinh viên tự học đặc biệt là học nhóm
Trang 6Cần nâng cao tính tự học, giải thích rõ môi trường học tập ở bậc đại học khác xa với môi trường học tập ở bậc phổ thông trung học Rèn luyện phương pháp tự học phải trở thành một mục tiêu học tập của sinh viên Vai trò quan trọng ở đây là của Cố vấn học tập, của đoàn thể, của nhà trường và cũng cần nhấn mạnh việc giáo dục của gia đình
Các hình thức tự học ở sinh viên Mức độ
Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ Học nhóm
Đọc bài trước khi đến lớp
Trao đổi bài với giảng viên và các bạn khác
Lên thư viện học bài
Ghi chép bài đầy đủ, cẩn thận
Tìm nới yên tĩnh học bài
Sử dụng sơ đồ tư duy
Đọc thêm nhiều sách tham khảo, nâng cao
ngoài giáo trình và sách thầy cô yêu cầu
Thường xuyên liện hệ thực tiễn
Vạch kế hoạch học tập trước mỗi kì, mỗi năm
Ôn lại những kiến thức đã học
Các kỹ năng cần thiết:
Trang 7kỹ năng nghe
giảng và ghi chép
bài giảng hợp lý
kỹ năng học ở nhà
Kỹ năng đặt câu hỏi trong tự học kỹ năng ghi nhớ
kỹ năng làm việc với sách
kỹ năng tổ chức các hoạt động tự học: lập và thực hiện kế hoạch;
theo dõi, giám sát, đánh giá và điều chỉnh việc tự học
Kỹ năng giao tiếp với thầy cô và bạn bè trong quá trình họ c
Kỹ năng
tự học của sinh viên