- Cách điều chỉnh và trang trí vật liệu đã qua sử dụng thành sản phẩm mới: sử dụng vật liệu đã qua sử dụng, tạo hình và trang trí để tạo ra những sản phẩm thân thiện với môi trường, đảm
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT 6 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
MÔN: MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ: VẬT LIỆU HỮU ÍCH BÀI 1: SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG 2 ( Tiết )
I Mục tiêu: (HS cần đạt sau bài học)
Nhiệm vụ của giáo viên HS cần đạt được
- Khuyến khích / gợi mở / tạo đk để
HS - Nhận ra được ý nghĩa của việc
tận dụng viật liệu đã qua sử dụng trong
học tập và cuộc sống
- Hướng dẫn/ hỗ trợ để HS tạo hình và
trang trí sản phẩm ứng dụng từ vật liệu
đã qua sử dụng
- Gợi mở cho HS hiểu được ý nghĩa
của việc tận dụng vật liệu đã qua sử
- Nhận ra được ý nghĩa của việc tận dụng viật liệu đã qua sử dụng trong học tập và cuộc sống
II Phương pháp và hình thức tổ chức
Phương pháp: Trực quan, gợi mở, thực hành, thảo luận, nêu giải quyết vấn
đề, liên hệ thực tiễn
Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,…
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, Hoạt động nhóm
III Đồ dùng và phương tiện
Chuẩn bị của GV:
- Kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy trên Power point
- Sách giáo khoa mĩ thuật 6 – Chân trời sáng tạo
-Một số sản phẩm vật liệu trang trí đã qua sử dụng
Chuẩn bị của HS:
- Sách giáo khoa mĩ thuật 6 – Chân trời sáng tạo
- Đọc nội dung bài và chuẩn bị đồ dùng học tập trước khi đến lớp
- Bút vẽ ( bút chì, bút lông), màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu
nước,…), giấy vẽ , vật liệu bỏ đi(chai nhựa,vỏ lon, hộp giấy,…)
IV Các hoạt động dạy - học
Trang 2Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/
Phương tiện/ sản phẩm của HS HOẠT ĐÔNG 1: KHÁM PHÁ SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ
đời sống của chúng ta?
? Số lượng những loại chai nhựa
chúng ta sử dụng trong cuộc sống
hiện đại ngày càng nhiều, chai
đựng dầu ăn, từ nước suối, nước
giải khát, sữa, can nước…
Sau khi dùng xong, chúng ta có
thể làm được những việc gì với
các loại vỏ chai đó?
=> GV: Thông thường chúng ta sẽ
bỏ vào thùng rác, bán cho các cơ
sở thu mua phế liệu, hay cũng có
thể giữ lại để đựng nước hoặc đồ
ăn và vật dụng khác Nhưng số
lượng được sử dụng tái chế này
không nhiều Qua bài học này sẽ
gợi ý cho em nhiều cách hơn nữa
để tái chế những chai nhựa cũ này,
đây không chỉ là một cách để bảo
vệ môi trường, mà còn là cách tiết
kiệm tiền cho chính em và gia
đình
=> GV: Mỗi vỏ chai dù hình dáng,
mẫu mã kích thước có khác biệt
nhưng cũng gồm cách phần căn
bản như là : nắp chai, miệng chai,
thân chai và đáy chai Tùy theo
Hs lắng nghe quan sát
=>Hs trả lời: phế liệu, rác thải
=> Sẽ dẫn đến ô nhiễm môi trưởng ảnh hưởng đến đời sống sinh hoạt của con người, ảnh hưởng đến vi sinh vật
=>Hs trả lời: theo suy nghĩ của các em
- Đồ dùng GV chuẩn bị/ đồ dùng
HS chuẩn bị
- SGK, vở BT
Trang 3mỗi ý tưởng của mỗi cá nhân
trong từng hoàn cảnh mà chúng ta
sử dụng từng phần hay tất cả các
phần
Nhiệm vụ:
Tạo cơ hội cho HS quan sát,nhận
biết vẻ đẹp tạo hình và giá trị sử
?Theo em, các sản phẩm trên
được sáng tạo và trang trí như thế
=> ở nhà, ở thùng rác…
=>Dùng màu vẽ trang trí lên, kết hợp với nhiều chất liệu khác nhau để tạo ra sản phẩm
- Cách điều chỉnh và trang trí vật liệu đã qua sử dụng thành sản phẩm mới: sử dụng vật liệu đã qua sử dụng, tạo hình và trang trí
để tạo ra những sản phẩm thân thiện với môi trường, đảm bảo an toàn, vệ sinh
=> Vẻ đẹp tạo hình và giá trị sử dụng của sản phẩm: Tạo hình trở nên sống động, đặc sắc hơn, sản phẩm có giá trị được tái sử dụng
Trang 4chế tình trạng ô nhiễm bầu khí
quyển Giảm thiểu tình trạng đất
nước bị ô nhiễm Môi trường sống
xung quanh trong lành giúp nâng
cao tinh thần bảo vệ môi trường
Sáng tạo từ vật dụng bỏ đi, nhất là
chai nhựa sẽ là đồ vật lý tưởng để
tạo thành những kệ chứa đồ hữu
hiện qua hình minh hoạ, thao tác
mẫu của GV, thảo luận, chỉ ra các
bước thực hiện
Gợi ý cách thức tổ chức:
Gv yêu cầu Hs quan sát hình ở
trang 60 SGK Mĩ Thuật 6 để nhận
biết cách tận dụng và biến đổi
hình khối của đồ vật đã qua sử
Câu hỏi gợi mở:
- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS
-Hs lắng nghe và trả lời
=> Hộp bánh giấy, chai nhưa, vỏ lon bia, ly giấy, ống hút…
=> Kéo,keo, giáy màu, giấy bìa carton,màu vẽ,…
Ảnh minh họa các bước thực hiện tạo hình
- SGK
- Sản phẩm cá nhân
Trang 5dụng cần có các dụng cụ gì?
? Tạo hình và trang trí sản phẩm
mới từ vật liệu đã qua sử dụng
được thực hiện theo các bước như
thế nào?
- GV hướng dẫn Hs thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu Hs đọc SGK và thực
hiện yêu cầu
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết
- GV thực hiện thao tác hướng dẫn
học sinh tạo hình ống cắm bút
- Đồ dùng đã chuẫn bị (vỏ hộp dầu
gội đầu, sữa tắm , kéo, dao trổ, đề
can màu đen, màu trắng và keo,
băng keo)
Sau khi đã chuẩn bị đầy đủ dụng
cụ, vật liệu cần thiết thì sẽ bắt tay
vào việc thực hiện Cách làm lọ
đựng bút bằng chai nhựa đơn giản
với một số bước cơ bản sau:
Bước 1: Cắt hộp nhựa ngắn lại chỉ
dao rạch ra vết đầu tiên Sau đó
luồn lưỡi kéo vào phần bạn đã
rạch và đã vẽ cho dễ cắt Bạn có
thể cắt đều miệng mặt trước và sau
hộp hoặc mặt trước cắt thấp, mặt
sau cắt cao và có hình đôi mắt nhô
lên như đôi mắt của ốc sên ngộ
=> Tạo hình sản phẩm mới
có 3 bước B1: Lựa chọn vật liệu đã qua sử dụng có hình khối phù hợp với việc tạo dáng
và trang trí sản phẩm ứng dụng
B2: Cắt, ghép hình khối của vật liệu đã qua sử dụng cho phù hợp với mục đích của sản phẩm mới
B3:Trang trí cho sản phẩm thêm tính thẩm mĩ và hấp dẫn
=>Hs quan sát
=>HS quan sát
=>Hs lắng nghe và ghi nhớ
Các thao tác hướng dẫn của giáo viên
Trang 6nghĩnh
Bước 2: Trên phần vỏ hộp bạn vừa
cắt rời ra sẽ thực hiện cắt hình
cánh tay với bàn tay có khoảng 3
hoặc 4 ngón xòe ra Dán và gắn
hai tay vào mặt sau của chiếc hộp
sao cho cánh tay xòe ra hai bên
Bước 3: Sử dụng giấy đề can để
cắt thành hình mắt miệng ngộ
nghĩnh và gắn nó lên bề mặt của
chai nhựa Bạn có thể chọn hai
màu đen và trắng tương phản để
hoặc bàn làm việc hoặc bạn cũng
có thể treo cố định lên tường sao
Trang 7của vật liệu đã qua sử dụng có thể
tạo được sản phẩm hữu ích cho
cuộc sống
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP –SÁNG TẠO
Nhiệm vụ:
Tạo cơ hội, gợi mở cho HS nêu ý
tưởng thực hiện/ sáng tạo sản
phẩm cá nhân (hoặc nhóm)
Gợi ý cách thức tổ chức:
- Yêu cầu HS thực hiện HĐ3
- Hỗ trợ HS kịp thời trong khi thực
hành
Câu hỏi gợi mở:
Gợi ý cho HS nhớ lại, có ý tưởng
về nội dung, hình thức, vật liệu tạo
+ Nên tạo ra nhiều ý tưởng khác
nhau để có nhiều sản phẩm phong
phú hơn
- Thực hiện HĐ3 theo
hướng dẫn của GV
=> HS thực hành theo yêu cầu của GV
- Tìm hiểu sản phẩm/ hình ảnh thực tế để có ý tưởng sáng tạo riêng
- Suy nghĩ và lưu ý câu hỏi gợi mở của GV để có thêm
ý tưởng sáng tạo
- Sản phẩm của hoạt động trước
(nếu có)
- Đồ dùng theo yêu cầu bài tập thực tế
HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH- ĐÁNH GIÁ
- GV yêu cầu HS trình bày phần
thực hành thảo luận về ý tưởng
Trang 8- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận
xét, rút kinh nghiệm bài của mình,
- Tìm hiểu thêm, nêu cảm nhận về
các yếu tố, nguyên lý trong sản
phẩm/ tác phẩm MT
- Vận dụng nhiều vật liệu bỏ đi để
phát triển ý tưởng sáng tạo phong
phú hơn trong tạo dáng hoặc trang
trí
- Liên hệ thực tiễn giúp HS kiến
thức phân loại rác thải (rác phân
hủy và rác không phân hủy)để bảo
vệ môi trường
- Rác không phân hủy là những
loại rác (chai nhựa, ống hút nhựa,
lon bia,bọc ni lông,…)những loại
rác này mình có thể tự tay tái chế
lại thành một số vật dụng hữu ích
trong gia đình
Tóm tắt/ Tổng kết để HS nhận
biết thêm
- Đối với hiện trạng ngày nay việc
sử dụng vật liệu nhựa rất ô nhiễm
- Chia sẻ cảm xúc cá nhân
về sản phẩm
- Phát triển thành sản phẩm
MT mới hoặc điều chỉnh để
có sản phẩm hoàn thiện hơn
- Có ý tưởng để vận dụng KT- KN, sản phẩm đã học vào thực tế hoặc vào các chủ đề tiếp theo
- Phát huy năng lực chuyên biệt và phẩm chất cá nhân sau bài học
*Ghi nhớ
Sản phẩm/ tác
phẩm MT
Trang 9môi trường nên đã có 1 số ý tưởng
“chiến dịch: nói không với ống
hút nhựa” khuyến khích mọi
người sử dụng ống hút giấy để
thay thế cho ống hút nhựa
* Củng cố:
? Em nêu các bước tạo hình sản phẩm vật liệu đã sử dụng?
=> HS trả lời
*Dăn dò:
- Về nhà chuẩn bị dụng cụ cho tiết 2 thực hành
- Cần tham khảo một số bài/sản phẩm tái chế của các trang mạng, sách báo
Rút kinh nghiệm:
Trang 10
TIẾT 2: BÀI 1: SẢN PHẨM TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/
Phương tiện/ sản phẩm của HS HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ
* Khởi động: Do GV linh hoạt
Nhiệm vụ:
Hướng dẫn HS tìm hiểu/ nhớ lại
các sản phẩm minh hoạ hoặc hoạt
động trải nghiệm để hoàn thiện
sản phẩm từ tiết học trước
- Tham gia HĐ1 theo yêu
cầu của GV
- Trả lời câu hỏi theo gợi ý
của GV hoặc làm tiếp Bài
tập2
- Sản phẩm từ tiết học trước
- Đồ dùng HS chuẩn bị
- SGK, vở BT
HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC KĨ NĂNG
Gợi ý cách thức tổ chức:
Hướng dẫn, hỗ trợ HS nhận biết
/nêu /chỉ ra các yếu tố, nguyên lý
mĩ thuật được vận dụng để tạo ra
sản phẩm;
Câu hỏi gợi mở:
Gợi ý cho HS nhận xét bài của
mình, của bạn để rút kinh nghiệm,
*Ghi nhớ
- SGK
- Sản phẩm cá nhân
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP SÁNG TẠO
- Suy nghĩ và lưu ý câu hỏi gợi mở của GV để có thêm
ý tưởng sáng tạo
- Sản phẩm của hoạt động trước
Trang 11-Hỗ trợ và hướng dẫn HS:
+ Thực hiện tạo dáng sản phẩm
theo ý thích
+Kĩ thuật tạo hình và cách sử
lí,điều chỉnh hình khối vật liệu đã
qua sử dụng trong quá trinhd sáng
tạo và trang trí sản phẩm mới
- Hỗ trợ HS kịp thời trong khi
thực hành
Câu hỏi gợi mở:
Gợi ý cho HS nhớ lại, có ý tưởng
về nội dung, hình thức, vật liệu
tạo sản phẩm
? Những vật liệu nào có thể đem
lại hiệu quả thẩm mĩ và giá trị sử
hiện tạo sản phẩm mới?
? Em sẽ trang trí như thế nào để
- Thực hành tạo sp nhóm theo yêu cầu của Gv hoặc theo ý thích
Nhóm
1
Hộp giấy tạo hộp đựng bút Cách thực hiện sử dụng dụng cụ giấy màu quấn quanh hộp giấy để hộp trong mới hơn, sử dụng màu vẽ,
vẽ thêm chi tiết hoa văn hoặc hình con vật
phía dưới đáy cắt mọt bìa carton định hình phần thân và phần đáy lại bằng keo cho chắc chắn.Hoàn thiện xong phần ống cắm bút Nhóm
2 chai nhựa tạo chậu cây cảnh Sử dụng chai
nước giải khát cocacola bỏ đi cắt lấy nữa phần đáy kết hợp màu vẽ điểm tô lên cho lớp bên ngoài có màu, tạo hình trang trí theo sở thích hoặc hình con vật xong để khô dùng làm chậu hoa, cây cảnh
Nhóm
3
ly giấy và ống hút tạo giỏ hoa
Nhóm
4
Chai thủy tinh tạo đồ decor phòng
- Đồ dùng theo yêu cầu bài tập thực tế
Trang 12=> HS làm bài và lắng nghe GV hướng dẫn
HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ
Nhiệm vụ:
Tổ chức cho HS trưng bày giới
thiệu sản phẩm và phân tích, chia
- Gv hướng dẫn Hs trưng bày sản
phẩm theo nhóm hoặc trưng bày
chung cả lớp
- Gv mời các nhóm trưng bày sản
phẩm hoàn thiện trên bụt giảng
- Khuyến khích Hs giới thiệu,
- Có thái độ, phẩm chất biết bảo
vệ môi trường, có kiến thức trong
việc phân loại rác thải
- Có ý tưởng chỉnh sửa, hoàn thiện
sản phẩm mới
- Hs trưng bày sản phẩm lên bụt giảng
=> HS nhận xét và phân tích
- Nêu cảm nhận/ chỉ ra các yếu tố, nguyên lý MT trong sản phẩm của mình, của bạn
Trang 13Tìm hiểu sản phẩm điêu khắc từ
vật liệu đã qua sử dụng
Nhiệm vụ:
- Giúp HS nhận thức được việc
tận dụng tái chế vật liệu đã qua sử
dụng góp phần bảo vệ môi trường,
tiết kiệm nguồn vật liệu, tiết kiệm
chi phí, phát huy năng lực sáng
tạo và ý thức công dân đối với
môi trường, xã hội với tương lai
Câu hỏi gợi mở
- Gv đặt câu hỏi gợi mở cho HS
- GV yêu cầu HS quan sát hình
1,2,3,4,5 sgk/62 cho biết:
- Tên của các sản phẩm ?
- Em ấn tượng với sản phẩm nảo?
- Sản phẩm tác phẩm đó được tạo
ra từ vật liệu đã qua sử dụng nào?
- Sự hài hòa giữa tính thẩm mĩ và
giá trị sử dụng của đồ dùng được
thể hiện như thế nào ?
- Nguyên lý tạo hình nào đã được
sử dụng trong tạo đồ dùng?
- Dựa vào sản phẩm trên , phần
nào là thiết kế tạo dáng,phần nào
là trang trí sản phẩm?
- Cách tạo dáng và trang trí được
- Có ý tưởng phát triển thành sản phẩm MT mới hoặc điều chỉnh để có sản phẩm hoàn thiện hơn
- Phát huy năng lực chuyên biệt và phẩm chất
cá nhân sau bài học
*Ghi nhớ
=> Tên các sản phẩm tạo hình: máy bay, đồng hồ, đèn bàn quay,
=> Những vật liệu nào được sử dụng để tạo hình:
bình cứu hỏa, búp bê, đèn, khủng long đồ chơi, cọ vẽ,
Được thể hiện qua hình khối mà vật liệu có được
=> Nguyên lí tạo hình
- Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà
=> Thiết kế tạo dáng là hình 2,3,4,5 Còn trang trí sản phẩm là hình 1
=> Hình dáng, màu sắc
Trang 14vận dụng trên sản phẩm đó như
thế nào?
Khuyến khích HS:
Vận dụng, phát triển ý tưởng để
hoàn thiện sản phẩm
Tóm tắt để HS nhận biết thêm
…
của mỗi sản phẩm tạo hình: rất đa dạng, nhiều màu sắc, thể hiện được sự sáng tạo, ý tưởng và khả năng tái sử dụng của người làm
* Củng cố:
? Em nêu các bước tạo hình sản phẩm vật liệu đã sử dụng?
=> HS trả lời
* Dăn dò:
- Về nhà chuẩn bị bài 2 “TẠO HÌNH NGÔI NHÀ”
- Chuẩn bị dụng cụ giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, một số hình ảnh về ngôi nhà
Rút kinh nghiệm:
Trang 15
Chủ đề: VẬT LIỆU HỮU ÍCH Bài 2: MÔ HÌNH NGÔI NHÀ 3D ( 2 Tiết )
I Mục tiêu:
Nhiệm vụ của giáo viên HS cần đạt được
- Khuyến khích / gợi mở/ tạo đk để HS
biết được cách kết hợp các hình, khối
của vật liệu đã qua sử dụng để tạo mô
hình ngôi nhà 3D
- Hướng dẫn/ hỗ trợ để HS tạo được mô
hình ngôi nhà 3D từ các vật liệu đã qua
sử dụng
- Gợi mở cho HS phân tích được tỉ lệ, sự
hài hòa về hình khối, màu sắc, vật liệu
của mô hình ngôi nhà 3D Nhận biết
được giá trị của đồ vật đã qua sử dụng,
có ý thức bảo vệ môi trường
- Nhận ra/ chỉ ra/ nêu được cách kết hợp các hình, khối của vật liệu đã qua sử dụng để tạo mô hình ngôi nhà 3D
- Tạo ra được mô hình ngôi nhà 3D từ các vật liệu đã qua sử dụng
- Nêu được, cảm nhận được, phân tích được tỉ lệ, sự hài hòa về hình khối, màu sắc, vật liệu của mô hình ngôi nhà 3D Nhận biết được giá trị của đồ vật đã qua sử dụng, có ý thức bảo vệ môi trường
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, bìa, các vật liệu tìm được…
IV Các hoạt động dạy - học
TIẾT 1 – BÀI 2: MÔ HÌNH NGÔI NHÀ 3D
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
để dự đoán ra tên và nội
dung của bài học
* Luật chơi: Chia lớp
thành 2 đội: Đội Xanh
- Tham gia HĐ khởi động, chơi trò chơi
theo yêu cầu của GV
- Đồ dùng GV chuẩn bị, đồ dùng HS chuẩn bị
- SGK, vở BT
- Một số tranh ảnh, mô hình ngôi nhà 3D sưu tầm được
Trang 16và đội Đỏ Các đội trả
lời bằng cách rung
chuông Đội nào rung
chuông trước sẽ được
quyền trả lời Trong khi
chơi, các đội có quyền
xin trả lời dự đoán của
mình về tên và nội dung
của bài học (Nếu trả lời
trong bài hát: “Ngôi nhà
chung của chúng ta”
của nhạc sĩ Hình Phước
Liên Yêu cầu các đội
nói ra tên bài hát và tên
Trang 17chức:
Tạo cơ hội cho HS
được quan sát các mô
khối, cấu trúc, màu sắc
và vật liệu tạo nên mô
được tạo nên từ những
hình khối cơ bản như:
nông thôn có nhà gian
và mái ngói, ở miền núi
Trang 18giấy, vỏ hộp nhựa, giấy
bìa, que kem… đã qua
hiểu cách thực hiện qua
hình minh hoạ, thao tác
mẫu của GV, thảo luận,
- Tìm hiểu, nghiên cứu
và trả lời câu hỏi
- SGK
- Tranh minh họa các bước thực hiện tạo mô hình ngôi nhà 3D từ vật liệu đã qua sử dụng