KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT 6 CHỦ đề lễ hội QUÊ HƯƠNG

Mục tiêu Nhiệm vụ của giáo viên HS cần đạt được - Khuyến khích / gợi mở /tạo điều kiện để HS khám phá được kĩ thuật kết hợp dây thép và giấy để tạo hình nhân vật 3D - Hướng dẫn / hỗ tr

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MĨ THUẬT 6 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

MÔN: MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG

BÀI 1: NHÂN VẬT 3D TỪ DÂY THÉP (2 tiết )

I Mục tiêu

Nhiệm vụ của giáo viên HS cần đạt được

- Khuyến khích / gợi mở /tạo điều kiện

để HS khám phá được kĩ thuật kết hợp

dây thép và giấy để tạo hình nhân vật

3D

- Hướng dẫn / hỗ trợ để HS tạo được

hình dáng của nhân vật 3D bằng dây

thép và giấy

- Gợi mở cho HS bước đầu nhận biết

được tỉ lệ, sự cân đối của hình khối

trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Nhận ra / chỉ ra được kĩ thuật kết hợp dây thép và giấy để tạo hình nhân vật 3D

- Tạo được hình dáng của nhận vật 3D bằng dây thép và giấy Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Nêu được, cảm nhận được, phân tích được vẻ đẹp của tỉ lệ cơ thể người qua các tư thế, hoạt động cụ thể Bước đầu nhận biết đước tỉ lệ, sự cân đối của hình khối trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Dây thép nhỏ, giấy đã qua sử dụng, hồ dán, băng dính, bút chì, kìm điện…

IV Các hoạt động dạy - học

TIẾT 1 - BÀI 1: NHÂN VẬT 3D TỪ DÂY THÉP

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Đồ dùng/

Phương tiện/ sản phẩm của HS

Hoạt động 1: Khám phá: Gấp giấy và vẽ hình người đơn giản

*Khởi động: Cho HS quan sát

một số hình ảnh, sản phẩm về

nhân vật 3D bằng dây thép đã

sưu tầm được, sản phẩm của

- Tham gia HĐ1 theo

yêu cầu của GV

- Một số hình ảnh, sản phẩm về nhân vật 3D bằng dây thép đã sưu tầm được, sản

thao tác mẫu để HS quan sát,

trải nghiệm cách gấp giấy để

phần bằng nhau theo chiều dọc

+ B2: Gấp tiếp tạo nếp chia

giấy thành 8 phần bằng nhau

theo chiều ngang

+ B3: Dựa vào các nếp gấp

giấy trên giấy, vẽ hình người

đơn giản như hình minh họa

+ B4: Vẽ đầu người có kích

thước bằng 1 phần của tờ giấy

trên nếp gấp đầu tiên

=> Lưu ý: Khuyến khích HS

vẽ theo hình mẫu và đánh dấu

vào các điểm tương ứng với

khớp vai, khuỷu tay, cổ tay,

hông, đầu gối, cổ chân trên

hình

Câu hỏi gợi mở: GV có thể

cho HS thảo luận theo nhóm

và trả lời

- Đầu người nên vẽ ở vị trí nào

để hình vẽ cân đối trên giấy?

- Phần vai hình người cần vẽ ở

khoảng nào trên nếp gấp giấy?

- HS quan sát và làm theo

- Trả lời câu hỏi theo

gợi ý của GV

phẩm của lớp trước

- Hình minh họa các bước

- Các điểm khớp nối của cơ thể

ở vị trí nào trên hình vẽ?

Tóm tắt để HS nhận biết:

Sau khi HS thảo luận, trả lời,

GV sẽ chốt lại nội dung kiến

- Các điểm khớp nối của cơ thể

được đánh dấu ở các vị trí như

sau:

+ Khớp vai, khuỷu tay, cổ tay:

Chia tờ giấy A5 thành 5 phần

bằng nhau, lấy phần ở giữa, hai

điểm đó là hai điểm khớp vai

Các điểm tiếp theo lần lượt là

điểm khủy tay, cổ tay ( Quan

sát hình minh họa )

+ Khớp hông: Thẳng với khớp

vai kéo xuống và dừng lại ở

nếp gấp thứ 4

+ Khớp gối: Từ khớp hông kéo

xuống hơi chéo ra hai phía và

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng: Cách tạo nhân vật 3D từ dây thép Nhiệm vụ: Yêu cầu HS quan

sát các bước tạo hình trong

SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để

nhận biết cách tạo hình nhân

nhắc lại và ghi nhớ các bước

- Quan sát, thảo luận, nhận biết/ nêu/ chỉ ra

cách thực hiện HĐ2

- SGK, hình minh họa

thực hiện tạo hình nhân vật 3D

bằng dây thép và giấy

- GV thị phạm các bước thực

hiện tạo hình nhân vật 3D bằng

dây thép và giấy cho HS quan

sát

Câu hỏi gợi mở:

- Theo em, để tạo hình nhân

vật 3D cần tiến hành theo mấy

bước?

- Nên bắt đầu tạo hình nhân vật

từ bộ phận nào của cơ thể?

- Làm thế nào để tạo được các

khớp vai, tay, chân cho nhân

dài khoảng 1,5m để làm khung

xương cho nhân vật theo hình

vẽ ở hoạt động 1

+ B2: Tạo hình đầu, cổ nhân

vật từ khoảng giữa dây thép

+ B3: Tạo cổ, vai, tay, chân

cho nhân vật tương ứng với

các vị trí đã đánh dấu trên hình

vẽ ( Đoạn dây còn thừa sẽ

quấn tạo khối cho phần thân )

+ B4: Tạo hình khối cho nhân

vật bằng cách quấn giấy (

Bước này các em sẽ hoàn thiện

vào tiết sau )

- Nên bắt đầu tạo hình nhân vật

từ bộ phận đầu

- Để tạo được các khớp vai,

tay, chân cho nhân vật, ta sẽ

xoắn dây thép tương ứng với

các vị trí đã đánh dấu trên hình

vẽ

=> Lưu ý HS: Nên quấn thêm

dây thép cho phần khung thân

của nhân vật Kết hợp dây thép

và giấy để có thể tạo được

- Tìm hiểu SGK và trả lời

- Lắng nghe và ghi nhớ

nhân vật 3D diễn tả được các

hoạt động của nhân vật

Hoạt động 3: Luyện tập - sáng tạo: Tạo nhân vật 3D yêu thích

Nhiệm vụ: HDHS nắn chỉnh

dây thép theo hình vẽ trên giấy

và xoắn dây đúng các điểm

chấm trên hình vẽ để tạo được

nhân vật cân đối về tỉ lệ, hình

dáng

Gợi ý cách thức tổ chức:

- Yêu cầu HS thực hiện HĐ3

- Hỗ trợ HS kịp thời trong khi

ý tưởng sáng tạo riêng

- Suy nghĩ, trả lời và lưu ý câu hỏi gợi mở của GV để có thêm ý tưởng sáng tạo

- Thực hành tạo sp cá nhân/ sp nhóm theo yêu cầu

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Đồ dùng theo yêu cầu bài tập thực tế

Hoạt động 4: Phân tích - đánh giá:

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS

nhận xét, rút kinh nghiệm bài

của mình, của bạn

Câu hỏi gợi mở:

- Sản phẩm đã hoàn thiện tới

bước nào?

- Tỉ lệ các bộ phận như thế

nào? Đã cân đối chưa?

- Cần sửa chữa, khắc phục như

vào nội dung HĐ 4

- Nêu cảm nhận, chỉ ra những cái tốt, chưa tốt trong sản phẩm của mình, của bạn

- Chia sẻ cảm xúc cá nhân về sản phẩm

- Nêu ý tưởng chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm

- Có ý tưởng phát triển thành sản phẩm MT mới hoặc điều chỉnh để

có sản phẩm hoàn thiện hơn

- Phát huy năng lực chuyên biệt và phẩm chất cá nhân sau bài học

Sản phẩm cá nhân/ nhóm

TIẾT 2 – BÀI 1: NHÂN VẬT 3D TỪ DÂY THÉP

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/

Phương tiện/ sản phẩm của HS Hoạt động 1: Khám phá: Tạo nhân vật 3D yêu thích ( Tiếp )

*Khởi động: Cho HS quan

- Đồ dùng HS chuẩn bị

- SGK, vở BT

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng

Nhiệm vụ: Yêu cầu HS

nhắc lại 4 bước thực hiện

để tạo thân cho nhân vật?

- HS thực hiện yêu cầu của

- Thực hành hoàn thiện sp cá nhân, tạo sp nhóm theo yêu cầu, góp ý của GV

- Sản phẩm của hoạt

động trước

(thực hiện tiếp)

- Đồ dùng theo yêu cầu bài tập thực tế

Hoạt động 4: Phân tích - đánh giá: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

- Hình khối của nhân vật

- Kĩ thuật thể hiện nhân vật

- Nhận xét bài của mình, của bạn

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Sản phẩm cá nhân, nhóm vừa hoàn thiện

Hoạt động 5: Vận dụng - phát triển: Tìm hiểu tác phẩm điêu khắc

Nhiệm vụ: Tạo cơ hội cho

dung trong SGK mĩ thuật 6,

trang 35 để nhận biết và chia

sẻ cảm nhận về nét biểu cảm

và hình thức thể hiện tác

phẩm của nhà điêu khắc

Câu hỏi gợi mở: Hình dáng

tượng nhân vật có đặc điểm

gì?

- Quan sát

- Chia sẻ cảm xúc cá nhân về một số tác phẩm điêu khắc Alberto Giacometti

- Quan sát tác phẩm, suy nghĩ, nghiên cứu và trả lời

Một số tác phẩm điêu khắc Alberto

Giacometti

- Hình khối nào thể hiện

được tính cách của nhân vật?

- Nhân vật đó có gợi cho em

liên tưởng đến nhân vật văn

CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG BÀI 2: HOẠT CẢNH NGÀY HỘI ( 2 Tiết )

I Mục tiêu: (HS cần đạt sau bài học)

Nhiệm vụ của giáo viên HS cần đạt được

- Chỉ ra cho học sinh cách sắp đặt nhân

vật, hình khối tạo nhịp điệu, không gian

trong sản phẩm mỹ thuật

- Hướng dẫn học sinh tạo được mô hình

hoạt cảnh ngày hội

- Hướng dẫn học sinh phân tích được

hình khối, không gian, nhịp điệu và sự

hài hòa trong sản phẩm mĩ thuật

- Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật

- Biết nhận xét đanh giá sản phẩm mĩ

thuật của cá nhân, nhóm

- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật

- Có ý thức giữ gìn, phát huy nét đẹp cảu bản sắc văn hóa dân tộc

II Phương pháp và hình thức tổ chức

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, gợi mở

Hình thức tổ chức: Thực hành, luyện tập

III Đồ dùng và phương tiện

1 Chuẩn bị của giao viên

- Giao án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số hình ảnh minh họa theo nội dung bài học

- Máy tính, máy chiếu, bảng, giấy màu, giấy A3, A4

2 Chuẩn bị của học sinh

- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4

- Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV, giấy màu, giấy bìa, sản phẩm của bài học trước

IV Các hoạt động dạy - học

Tiết 1- BÀI 2: HOẠT CẢNH NGÀY HỘI

Hoạt động 1 Khám phá

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/

Phương tiện/ sản phẩm của

HS

*Khởi động: Cho học sinh kể một

số lễ hội có ở nước ta và địa

phương trong đó có hững hoạt

cảnh được diễn ra trong lễ hội

Nhiệm vụ:

HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả

lời câu hỏi gợi ý của GV

- Đồ dùng GV chuẩn bị/ đồ dùng HS chuẩn

bị

GV yêu cầu HS quan sát tranh

dưới đây, thảo luận theo cặp:

Gợi ý cách thức tổ chức:

- Sắp xếp các nhân vật theo câu

chuyện đã chọn

- Thảo luận để tìm hiểu về một

hoạt động yêu thích trong ngày

• Hoạt cảnh đó cần mấy nhân vật?

• Cần trang trí thêm phụ kiện gì

cho nhân vật sinh động hơn?

- Tóm tắt để HS nhận biết

Trong đời sống hàng ngày nói

chung và trong ngành mĩ thuật nói

riêng, các sản phẩm mĩ thuật được

sáng tác và trưng bày vô cùng đa

dạng và phong phú, mỗi loại sản

phẩm có tính chất và mục đích

ứng dụng riêng

+ Lựa chọn các nhân vật theo nhóm:

• Tranh 1: nhóm các nhân vật sân khấu: kịch, tuông, chèo,

• Tranh 2: nhóm cá nhân vật biểu diễn trang phục thời trang

+ Ý tưởng cho hoạt cảnh từ các nhân vật: sân khấu biểu diễn trong nhà hoặc không

gian ngoài trời

- SGK, vở BT

Hoạt động 2 Kiến tạo kiến thức - kĩ năng

Cách tạo mô hình hoạt cảnh với nhân vật 3D

Nhiệm vụ:

Yêu cầu HS quan sát hình ở trang

41 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để

nhận biết chất liệu và cách tạo mô

hình hoạt cảnh cho các nhân vật

3D từ dây thép

Gợi ý cách thức tổ chức:

- Yêu cầu HS quan sát hình ở

trang 41 SGK Mĩ thuật 6, thảo

luận để nhận biết chất liệu và cách

tạo mô hình hoạt cảnh cho các

nhân vật 3D từ dây thép

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy

nghĩ, thảo luận

- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi

nhớ các bước tạo hoạt cảnh

Cách tạo mô hình hoạt cảnh với

nào được tạo trước, lớp cảnh nào

được tạo sau?

cảnh (cây cối, núi non, ) nến lệ

so với nhau như thế nào để hoạt

Hoạt động 3 Luyện tập - sáng tạo

Tạo hoạt cảnh ngày hội từ các nhân vật có sẵn

- Thảo luận để tìm phân đoạn của

câu chuyện trong hoạt cảnh phù

hợp với các nhân vật của nhóm

- Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Tìm hiểu sản phẩm/ hình ảnh thực tế để có ý tưởng sáng tạo riêng

- Đồ dùng theo yêu cầu bài tập thực tế

Thực hiện sản phẩm

- Hướng dẫn HS phân chia công

việc làm hoạt cảnh cho các thành

vật tiêu biểu nào?

- Vật liệu nào phù hợp để thể hiện

Tạo hoạt cảnh ngày hội từ các

nhân vật có sẵn trên cơ sở:

Có thể kết hợp các vật liệu khác

nhau khi tạo mô hình

Hoạt động 4 Phân tích - đánh giá

Nhiệm vụ:

Cho HS nhận xét, rút kinh nghiệm

để sáng tạo, hoàn thiện sp cá

nhân/nhóm

Gợi ý cách thức tổ chức:

- HS chia sẻ ý tưởng, nêu cảm nhận

về sản phẩm

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận xét,

rút kinh nghiệm bài của mình, của

bạn

Câu hỏi gợi mở:

Tạo cơ hội cho HS:

- Sản phẩm của bạn/nhóm đã thể

hiện đung yêu cầu của bài chưa?

- Các sản phẩm cần bổ sung chỉnh

sửa thêm gì?

- Sản phẩm của em/ nhóm sẽ hoàn

thiện trong thời gian nào?

Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Nêu cảm nhận/ chỉ ra các yếu tố, nguyên lý MT trong sản phẩm của mình, của bạn

Phân công một học sinh 6 học sinh

tập một hoạt cảnh trong ngày hội

tại địa phương để giờ sau diễn tả

trước lớp

Tóm tắt để HS nhận biết thêm

…

- Có ý tưởng phát triển thành sản phẩm MT mới hoặc điều chỉnh để có sản phẩm hoàn thiện hơn

- Phát huy năng lực chuyên biệt và phẩm chất cá nhân sau bài học

*Ghi nhớ

Sản phẩm cá nhân/ nhóm

Tiết 2 - BÀI 2: HOẠT CẢNH NGÀY HỘI

Hoạt động 1 Khám phá

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Đồ dùng/

Phương tiện/ sản phẩm của

HS

*Khởi động: Cho học sinh đóng

một hoạt cảnh ngắn trong lễ hội

(đã chuẩn bị gợi ý từ tiết trước )

Nhiệm vụ:

Hướng dẫn HS xem hoạt cảnh và

các sản phẩm minh hoạ các hoạt

động trải nghiệm để hoàn thiện sản

- Đồ dùng HS chuẩn bị

- SGK, vở BT

Hoạt động 2 Kiến tạo kiến thức - kĩ năng

Gợi ý cách thức tổ chức:

Nhắc lại cách tạo hình nhân vật 3D

từ dây thép đã thực hiện ở tiết 1,

xem một số cách tạo hình nhân vật

- Nhận xét bài của mình/của bạn

- Trả lời câu hỏi

*Ghi nhớ

- Máy chiếu

- SGK

- Sản phẩm cá nhân/ nhóm

Lễ Hội Thái Lan

Lễ hội Ấn Độ

Lễ Hội Việt Nam

Câu hỏi gợi mở:

Gợi ý cho HS nhận xét sản phẩm các bài của bạn để rút kinh

nghiệm, hoàn thiện sản phẩm cua mình

- Cách tạo hình nhân vật như thế nào?

- Các chất liệu nào được sử dụng?

- Các nhân vật được sắp xếp như thế nào?

- Tóm tắt để HS ghi nhớ

Có thể kết hợp các vật liệu khác

nhau khi tạo mô hình

Hoạt động 3 Luyện tập - sáng tạo

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi của GV để có thêm ý tưởng sáng tạo

- Thực hành hoàn thiện sp

cá nhân/ tạo sp nhóm theo yêu cầu

- Sản phẩm của hoạt động trước

(thực hiện tiếp)

- Đồ dùng theo yêu cầu bài tập thực tế

Hoạt động 4 Phân tích - đánh giá

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

Nhiệm vụ:

HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ

sản phẩm của mình

Gợi ý cách thức tổ chức:

- Yêu cầu HS trưng bày các hoạt

cảnh thuận tiện cho việc phân tích

và thảo luận

- GV hướng dẫn HS thay đổi vị trí

của các nhân vật, cảnh vật trong

hoạt cảnh để có thêm trải nghiệm

về không gian, nhịp điệu, sự

phong phú, đa dạng trong biểu

cảm của hình khối và không gian

- GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận

về nhịp điệu, tỉ lệ và không gian

Thực hiện theo hướng dẫn của GV

- Trưng bày sản phẩm

- Nêu cảm nhận về vẻ đẹp, các yếu tố, nguyên lý MT trong sản phẩm của mình, của bạn

giữa các nhân vật, cảnh vật trong

hoạt cảnh, từ đó nhận biết ngôn

ngữ của khối, hình và không gian

trong nghệ thuật tạo hình 3D:

Câu hỏi gợi mở:

• Em ấn tượng với hoạt cảnh nào?

• Hoạt cảnh đó diễn tả nội dung

gì?

Các nhân vật có tỉ lệ như thế nào

so với cảnh vật trong hoạt cảnh?

• Không gian, nhịp điệu trong

hoạt cảnh gợi cảm giác gì?

• Khi thay đổi vị trí của các nhân

vật thì nội dung của hoạt cảnh sẽ

như thế nào? Cần thay đổi hình

khối, vị trí nhân vật nào để nội

dung hoạt cảnh hấp dẫn hơn?

- Nêu ý tưởng sử dụng sản phẩm

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án

Hoạt động 5 Vận dụng - phát triển

Kể chuyện với hoạt cảnh

GV yêu cầu HS sử dụng các nhân

vật 3D để khám phá nghệ thuật

sân khấu kịch rối, cùng nhau kể

lại câu chuyện trong hoạt cảnh của

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và tiến

hành kể chuyện theo hoạt cảnh

Sau khi có sản phẩm với nhân vật

và hoạt cảnh, học sinh có thể

tưởng tượng ra câu chuyện và bối

cảnh của sân khấu kịch như sau:

• Nhân vật: nhân vật chính, nhân

vật phụ, nhân vật làm người xem

kịch

- Chia sẻ cảm xúc cá nhân

về sản phẩm/ tác phẩm của hoạ sĩ

- Phát triển thành sản phẩm

MT mới hoặc điều chỉnh để

có sản phẩm hoàn thiện hơn

- Có ý tưởng để vận dụng KT- KN, sản phẩm đã học vào thực tế vào chủ đề

- Phát huy năng lực chuyên biệt và phẩm chất cá nhân sau bài học

*Ghi nhớ

Sản phẩm/ tác

phẩm MT

• Sân khấu: trang trí một số đạo cụ dùng cho sân khấu (rèm, hoa, )

• Tóm tắt câu chuyện trong hoàn cảnh: nhân vật (học sinh) biểu diễn (hát) trên sân khấu nhân dịp chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, khán giả xem và cổ vũ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

Tóm tắt

Hình các nhân vật làm từ dây thép

Có thể sử dụng để kể chuyện thông qua sân khấu kịch rối hoặc làm phim hoạt hình