Mһc dù các công trình nghiên cӭXFiFÿӅ tài luұQYăQWKҥc sӻ, các bài viӃt trên các báo, tҥp chí vӅ biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc nói chung hay biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFWUrQFiF
Trang 1ĈҤI HӐC QUӔC GIA HӖ CHÍ MINH 75ѬӠ1*ĈҤI HӐC KHOA HӐC XÃ HӜ,9¬1+Æ19Ă1
Trang 2ĈҤI HӐC QUӔC GIA THÀNH PHӔ HӖ CHÍ MINH 75ѬӠ1*ĈҤI HӐC KHOA HӐC XÃ HӜ,9¬1+Æ19Ă1
Trang 3/Ӡ,&$0Ĉ2$1
7{L[LQFDPÿRDQFiFQӝLGXQJVӕOLӋXNӃWTXҧQrXWURQJOXұQYăQOjWUXQJWKӵFFKѭDWӯQJÿѭӧFDLF{QJEӕWURQJEҩWNǤF{QJWUuQKQjRNKiFYjWXkQWKӫTXLÿӏQKYӅWUtFKGүQOLӋWNrWjLOLӋXWKDPNKҧRFӫDFѫVӣÿjRWҥR
7iFJLҧOXұQYăQ
1JX\ӉQ7Kӏ7K~\+j
i
Trang 4/Ӡ,&Ҧ0Ѫ1
9ӟLWuQKFҧPFKkQWKjQKW{L[LQEj\WӓOzQJELӃWѫQVkXVҳFÿӃQ%DQJLiPKLӋXTXêWKҫ\F{OmQKÿҥRFiFSKzQJEDQ.KRD*LiRGөF%DQ*LiRYө.KRDYjTXê7Kҫ\&{WUӵFWLӃSJLҧQJGҥ\ÿmWұQWuQKKѭӟQJGүQYjWҥRPӑLÿLӅXNLӋQWKXұQOӧLJL~SÿӥW{LWURQJVXӕWTXiWUuQKWKHRKӑFFKѭѫQJWUuQK&DRKӑFFKX\rQQJjQK4XҧQOtJLiRGөFWҥLWUѭӡQJĈҥLKӑF.KRDKӑF;m KӝLYj1KkQYăQ7KjQKSKӕ +ӗ&Kt0LQK
ĈһF ELӋW W{L [LQ Ej\ Wӓ OzQJ ELӃW ѫQ FKkQ WKjQK ÿӃQ 3*676 7UҫQ 9ăQ ĈҥW,
QJѭӡL ÿm GjQK QKLӅX WKӡL JLDQ Yj WұQ WuQK KѭӟQJ GүQ WUX\ӅQ ÿҥW FKR W{L QKӳQJ NLQKQJKLӋPTXêEiXWURQJQJKLrQFӭXNKRDKӑFFNJQJQKѭOX{QÿӝQJYLrQW{LWKӵFKLӋQKRjQWKjQKOXұQYăQQj\
7{LFNJQJ[LQJӱLOӡLFiPѫQÿӃQ%DQJLiPKLӋXYjJLiRYLrQFiFWUѭӡQJ7+37WҥL7KjQKSKӕ%ӃQ7UH WӍQK%ӃQ7UHÿmQKLӋWWuQKÿyQJJySêNLӃQYjWҥRÿLӅXNLӋQWKXұQOӧLJL~SÿӥW{LWKӵFKLӋQOXұQYăQQj\
/ӡL FҧP ѫQ VDX FQJ W{L WUkQ WUӑQJ JӱL ÿӃQ QJѭӡL WKkQ EҥQ Eq ÿӗQJ QJKLӋSQKӳQJQJѭӡLÿmOX{QӫQJKӝFKLDVҿYjÿӝQJYLrQW{LWURQJTXiWUuQKKӑFWұSQJKLrQFӭXYjWKӵFKLӋQOXұQYăQ YӯDTXD
7URQJTXiWUuQKKӑFWұSYjQJKLrQFӭXPһFGFyQKLӅXFӕJҳQJWURQJTXiWUuQKWKӵF KLӋQ QKLӋPYө QJKLrQFӭXVRQJOXұQ YăQNK{QJWUiQKNKӓLQKӳQJWKLӃX VyW tQKPRQJÿѭӧFVӵJySêFӫDTXê7Kҫ\&{YjFiFEҥQÿӗQJQJKLӋSÿӇOXұQYăQÿѭӧFKRjQWKLӋQKѫQ
Trang 6MӨC LӨC
LӡLFDPÿRDQ i
Lӡi cҧPѫQ ii
Mөc lөc iii
Danh mөc các chӳ viӃt tҳt iv
Danh mөc bҧng biӇu v
MӢ ĈҪU 1
&KѭѫQJ&ѫVӣ lí luұn vӅ biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLWUѭӡng trung hӑc phә thông 7
1.1 Tәng quan lӏch sӱ nghiên cӭu vҩn ÿӅ 7
1.1.1 Tình hình nghiên cӭXQJRjLQѭӟc 7
1.1.2 Tình hình nghiên cӭXWURQJQѭӟc 9
1.2 Mӝt sӕ khái niӋm 12
1.2.1 Quҧn lý 12
1.2.2 Quҧn lý giáo dөc 13
1.2.3 QuҧQOêQKjWUѭӡng 15
1.2.4 BiӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc 16
1.3 Quҧn lý hoҥt ÿӝng dҥy hӑc ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông 21
7Uѭӡng trung hӑc phә thông 21
1.3.2 Vӏ trí, vai trò, nhiӋm vө và quyӅn hҥn cӫa hiӋXWUѭӣQJWUѭӡng trung hӑc phә thông 22
1.3.3 Vӏ trí quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc trong công tác quҧQOêQKjWUѭӡng 23
1.3.4 NhiӋm vө quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc 23
ĈһFÿLӇm và yêu cҫu quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc 24
1.4 BiӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông 25
1.4.1 Các biӋn pháp vӅ xây dӵng kӃ hoҥch chuyên môn cӫDQKjWUѭӡng 25
1.4.2 Các biӋn pháp vӅ tә chӭc quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc 28
1.4.3 Các biӋn pháp vӅ chӍ ÿҥo hoҥWÿӝng giҧng dҥy cӫa giáo viên và hoҥWÿӝng hӑc tұp cӫa hӑc sinh 30
1.4.4 Các biӋn pháp vӅ kiӇm tra hoҥWÿӝng dҥy hӑc 41
1.5 Các yӃu tӕ ҧQKKѭӣQJÿӃn biӋn pháp quҧn lý hoҥt ÿӝng dҥy hӑc ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông 43
1.5.1 YӃu tӕ khách quan 43
1.5.2 YӃu tӕ chӫ quan 44
Trang 7&KѭѫQJ7Kӵc trҥng biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡng
7+37WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre 47
.KiLTXiWÿһFÿLӇm cӫa Thành phӕ BӃn Tre 47
2.1.1 Lӏch sӱ hình thành và phát triӇQFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre 47
&ѫFҩu tә chӭc cӫDFiFQKjWUѭӡQJYjÿӝLQJNJFiQEӝ giáo viên 49
4X\P{WUѭӡng, lӟp 52
2.1.4 HӋ thӕQJFѫVӣ vұt chҩt và các thiӃt bӏ phөc vө dҥy hӑc 53
2.2 Mүu nghiên cӭu, TX\ѭӟFWKDQJÿR, pKѭѫQJSKiSNKҧo sát thӵc trҥng 53
2.2.1 Mүu nghiên cӭu 53
4X\ѭӟFWKDQJÿR 55
3KѭѫQJSKiSNKҧo sát thӵc trҥng 55
2.3 Thӵc trҥng hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre 56
2.3.1 Thӵc trҥng hoҥWÿӝng giҧng dҥy cӫa giáo viên 56
2.3.2 Thӵc trҥng hoҥWÿӝng hӑc tұp cӫa hӑc sinh 58
2.4 Thӵc trҥng biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre 60
2.4.1 Thӵc trҥng biӋn pháp vӅ xây dӵng kӃ hoҥch dҥy hӑc 61
2.4.2 Thӵc trҥng biӋn pháp vӅ tә chӭc hoҥWÿӝng dҥy hӑc 63
2.4.3 Thӵc trҥng biӋn pháp vӅ chӍ ÿҥo hoҥWÿӝng dҥy hӑc 66
2.4.4 Thӵc trҥng biӋn pháp vӅ kiӇm tra hoҥWÿӝng dҥy hӑc 71
2.5 Các yӃu tӕ ҧQKKѭӣQJÿӃn biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc cӫa hiӋXWUѭӣng FiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre 75
ĈiQKJLiFKXQJYӅ tình hình quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc ӣ FiFWUѭӡng THPT trên ÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre 76
2.6.1 Nhӳng thành tӵu 76
2.6.2 Nhӳng hҥn chӃ, tӗn tҥi 77
2.6.3 Nguyên nhân cӫa nhӳng thành tӵu và hҥn chӃ, tӗn tҥi 78
&KѭѫQJ&iFELӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡng THPT trên ÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre 81
&ѫVӣ ÿӅ xuҩt các biӋn pháp 81
Ĉҧm bҧo tính mөc tiêu 81
3.1.2 Ĉҧm bҧo tính thӵc tiӉn 81
Ĉҧm bҧo tính pháp lý 81
Trang 8Ĉҧm bҧo tính hiӋu quҧ 82
Ĉҧm bҧo tính khҧ thi 82
3.2 BiӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre 83
3.2.1 Nhóm biӋn pháp 1: Nâng cao nhұn thӭFFKRÿӝLQJNJFiQEӝ quҧn lý, giáo viên, hӑc sinh vӅ công tác quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc 83
3.2.2 Nhóm biӋn pháp 2: Các biӋn pháp vӅ lұp kӃ hoҥch dҥy hӑc 84
3.2.3 Nhóm biӋn pháp 3: Các biӋn pháp vӅ tә chӭc hoҥWÿӝng dҥy hӑc 87
3.2.4 Nhóm biӋn pháp 4: Các biӋn pháp vӅ công tác chӍ ÿҥo hoҥWÿӝng dҥy hӑc 91
3.2.5 Nhóm biӋn pháp 5: Các biӋn pháp vӅ kiӇm tra hoҥWÿӝng dҥy hӑc 98
3.3 Mӕi liên hӋ giӳa các biӋn pháp 100
3.4 Khҧo sát tính cҫn thiӃt và tính khҧ thi cӫa các biӋn pháp 100
3.4.1ĈӕLWѭӧng khҧo sát 101
3.4.2 Nӝi dung và kӃt quҧ khҧo sát 101
KӂT LUҰN VÀ KHUYӂN NGHӎ 107 DANH MӨC TÀI LIӊU THAM KHҦO
PHӨ LӨC
Trang 9
BИng7 Kዅt qu v giá trዋ ¿ȋȌ¯ዒ lዉch chuኺȋ0Ȍ ዚa các yዅu
tዎ v thዠc trng ho¯ዒng hዌc tኼp cዚa hዌc sinh ዖ ዛዕ ²¯ዋa bàn Thành phዎ Bዅn Tre 59
BИng 8 Chኸዛዘng hዌc tኼp cዚa hዌc sinh c ዛዕ ²¯ዋa bàn thành
phዎ Bዅ£ዌc 2017 Ȃ 2018, 2018 Ȃ 2019 59
BИng 9 Kዅt qu v giá trዋ ¿ȋȌ¯ዒ lዉch chuኺȋ0Ȍ ዚa các
yዅu tዎ v biዉn pháp trong xây dዠng kዅ hoch dy hዌc cዚa hiዉ ዛዖng ti các
ዛዕ ²¯ዋa bàn Thành phዎ Bዅn Tre 62
BИng 10 Kዅt qu v giá trዋ ¿ȋȌ¯ዒ lዉch chuኺȋ0Ȍ ዚa các
yዅu tዎ v biዉn pháp trong tዐ chዜ 0 cዚa hiዉዛዖng t ዛዕng THPT trên
¯ዋa bàn Thành phዎ Bዅn Tre 67
V
Trang 10BИng 11 Kዅt qu v giá trዋ ¿ȋȌ¯ዒ lዉch chuኺȋ0Ȍ ዚa các
yዅu tዎ v biዉn pháp trong chዊ ¯o ho¯ዒng dy cዚa giáo viên t ዛዕng THPT
²¯ዋa bàn thành phዎ Bዅn Tre 68
BИng 12 Kዅt qu v giá trዋ ¿ȋȌ¯ዒ lዉch chuኺn ȋ0Ȍ ዚa các
yዅu tዎ v biዉn pháp trong chዊ ¯o ho¯ዒng hዌc cዚa hዌc sinh t ዛዕng THPT
²¯ዋa bàn Thành phዎ Bዅn Tre 71
BИng 13 Kዅt qu v giá trዋ trung bình ȋȌ¯ዒ lዉch chuኺȋ0Ȍ ዚa các
yዅu tዎ v biዉn pháp trong kim tra ho ¯ዒng dy cዚa giáo viên t ዛዕng
²¯ዋa bàn Thành phዎ Bዅn Tre 72
BИng 14 Kዅt qu v giá trዋ ¿ȋȌ¯ዒ lዉch chuኺȋ0Ȍ ዚa các
yዅu tዎ v biዉn pháp trong kim tra ho ¯ዒng hዌc cዚa hዌc sinh t ዛዕng
²¯ዋa bàn thành phዎ Bዅn Tre 74
BИng 15 Kዅt qu thዎng kê tኹn sዎ và tዢ lዉ (%) cዚa các yዅu tዎ ዛዖ¯ዅn
biዉn pháp qun lý ho¯ዒng dy hዌc t ዛዕ ²¯ዋa bàn Thành phዎ Bዅn Tre 76
BИng 16 Kዅt qu kho sát ý kiዅn cዚa CBGV v tính cኹn thiዅt cዚa các biዉn
pháp quý 0 ¯ xuኸtǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǤͳͲͳ
BИng 17 Kዅt qu kho sát ý kiዅn cዚa CBGV v tính kh thi cዚa các biዉn
pháp quý 0 ¯ xuኸtǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǥǤͳͲͶ
V
Trang 11MӢ ĈҪU
/êGRFKӑQÿӅWjL
Xã hӝLORjLQJѭӡLÿDQJEѭӟc vào nhӳQJQăPÿҫu cӫa thӃ kӹ XXI ± thӃ kӹ cӫa toàn cҫu hóa và hӝi nhұp quӕc tӃ diӉn ra ngày càng mҥnh mӁ trên mӑLOƭQKYӵc cӫa ÿӡi sӕng và thӃ kӹ cӫa khoa hӑc công nghӋ phát triӇQQKѭYNJEmRBӕi cҧnh ҩy buӝc mӑi quӕc gia nӃu muӕn tӗn tҥi và phát triӇn phҧi nӛ lӵFWKD\ÿәi vӅ mӑi mһt, trong ÿyQKLӋm vө quan trӑng nhҩWOjÿjRWҥRÿѭӧc nguӗn nhân lӵc chҩWOѭӧQJFDRÿӫ sӭc cҥnh tranh vӟLFiFQѭӟF&KtQKÿLӅXQj\ÿmÿһt ra thách thӭc lӟn cho nӅn giáo dөc YjÿjRWҥo cӫDFiFQѭӟc
Tҥi ViӋW1DPĈҧng ta nhanh chóng nhұn thӭFÿѭӧc sӵ cҫn thiӃt phҧLÿәi mӟi nӅn giáo dөFYjÿjRWҥRQѭӟFQKjÿӇ ÿiSӭng yêu cҫu ngày càng cao cӫa xu thӃ toàn cҫu hóa và hӝi nhұp quӕc tӃÿӗng thӡLÿӇ ÿiSӭng yêu cҫu công nghiӋp hóa, hiӋn ÿҥLKyDÿҩWQѭӟc. Nghӏ quyӃt 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hӝi nghӏ 7UXQJѭѫQJ
khóa XI vӅ Ĉәi mӟLFăQEҧn, toàn diӋn giáo dөFYjÿjRWҥRÿmFKӍ rõ hӋ thӕng các nhiӋm vө, giҧLSKiSWURQJÿyJLҧi pháp vӅ ÿәi mӟi công tác quҧn lý giáo dөc: ³Ĉәi mӟi căQEҧn công tác quҧn lý giáo dөFÿjRWҥo, bҧRÿҧm dân chӫ, thӕng nhҩW WăQJquyӅn tӵ chӫ và trách nhiӋm xã hӝi cӫDFiFFѫVӣ giáo dөFÿjRWҥo; coi trӑng quҧn
lý chҩWOѭӧQJ´ (Ĉҧng Cӝng sҧn ViӋt Nam, 2013, tr.7) Và Nghӏ quyӃWĈҥi hӝLĈҧng toàn quӕc lҫn thӭ XII tiӃp tөc khҷQJÿӏnh ³Ĉәi mӟLFăQEҧn và toàn diӋn giáo dөc, ÿjR WҥR WKHR Kѭӟng mӣ, hӝi nhұp, xây dӵng xã hӝi hӑc tұp, phát triӇn toàn diӋn QăQJOӵc, thӇ chҩWQKkQFiFKÿҥRÿӭc, lӕi sӕng, ý thӭc tôn trӑng pháp luұt và trách nhiӋm công dân«Phát triӇQÿӝLQJNJQKjJLiRFiQEӝ quҧQOêÿiSӭng yêu cҫXÿәi mӟi´ (%DQ 7X\rQ JLiR 7UXQJ ѭѫQJ tr.42) 1Kѭ Yұ\ ĈҧQJ ÿm FKӍ rõ muӕn nâng cao chҩWOѭӧng giáo dөFYjÿҧo tҥo thì phҧLÿәi mӟi công tác quҧn lý giáo dөc, WURQJÿySKҧi xây dӵng và phát triӇn ÿӝLQJNJFiQEӝ quҧQOêÿiSӭQJÿѭӧc yêu cҫu ÿәi mӟi giáo dөc hiӋn nay
Giáo dөc phә thông giӳ vai trò rҩt quan trӑng trong hӋ thӕng giáo dөc quӕc dân, góp phҫQ QkQJ FDR GkQ WUt ÿjR Wҥo nguӗn nhân lӵF Fy WUuQK ÿӝ cao và phҭm chҩt nhân cách tӕt Vì vұy, nhiӋm vө ÿһt ra cho toàn xã hӝi nói chung và ngành giáo dөc nói riêng là nhanh chóng nâng cao chҩW Oѭӧng dҥy hӑc ӣ các ngành hӑc, cҩp
Trang 12hӑFÿһc biӋWOjÿәi mӟi công tác dҥy hӑc ӣ FiFWUѭӡng trung hӑc phә thông ± cҩp hӑc cuӕLFQJÿӇ QJѭӡi hӑFEѭӟFYjRÿӡi
Trong quҧn lý tҥL FiF Fѫ Vӣ giáo dөF QyL FKXQJ WUѭӡng trung hӑc phә thông nói riêng, quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc giӳ vai trò quan trӑng và mang tính chӫ ÿҥo vì QyWiFÿӝng trӵc tiӃSÿӃn chҩWOѭӧng và hiӋu quҧ ÿjRWҥo, là yӃu tӕ quyӃWÿӏnh sӵ tӗn tҥi và phát triӇn cӫD QKj WUѭӡng VҩQ ÿӅ ÿһt ra là làm thӃ QjR WuP ÿѭӧc các biӋn pháp quҧn lý vӯDÿ~QJFKӭFQăQJYӯa phù hӧp vӟi thӵc tiӉQÿӇ ÿiSӭQJÿѭӧc yêu cҫXÿәi mӟi và nâng cao chҩWOѭӧng giáo dөF9uÿәi mӟi sӵ nghiӋp giáo dөFYjÿjRtҥRWUѭӟc hӃWOjÿәi mӟi công tác quҧn lý giáo dөFÿәi mӟi các biӋn pháp quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy và hӑF WURQJ FiF QKj WUѭӡQJ 'R ÿy TXҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc là mөc tiêu trӑng tâm cӫa quҧQOêQKjWUѭӡng, là hoҥWÿӝng chính trong quá trình quҧn
lý cӫDQJѭӡi hiӋXWUѭӣng Ngành Giáo dөFYjĈjRWҥRQѭӟFWDÿDQJWULӇn khai thӵc hiӋQÿәi mӟi toàn diӋn ӣ các cҩSWURQJÿyFyFҩp trung hӑc phә WK{QJĈӇ thӵc hiӋn tӕt các mөc tiêu, nhiӋm vө giáo dөc cӫD Ĉҧng, hiӋX WUѭӣQJ QKj WUѭӡng chính là QJѭӡi chӏu trách nhiӋPWUѭӟF1KjQѭӟc vӅ viӋc tә chӭc thӵc hiӋn mөc tiêu giáo dөc
- ÿjRWҥo cӫDQKjWUѭӡng Trong hoҥWÿӝng quҧn lý cӫa hiӋXWUѭӣng thì quҧn lý hoҥt ÿӝng dҥy hӑc là nhiӋm vө vô cùng quan trӑQJYjÿѭӧFÿһWOrQKjQJÿҫu BiӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc cӫa hiӋXWUѭӣQJFyYDLWUzÿһc biӋt quan trӑng, vì nó tác ÿӝng trӵc tiӃSÿӃQÿӝLQJNJJLiRYLrQ- yӃu tӕ quyӃWÿӏnh chҩWOѭӧng giáo dөc cӫa mӛLQKjWUѭӡng Vì thӃQJѭӡi hiӋXWUѭӣng phҧi là hҥt nhân chӫ yӃu trong viӋc vұn dөng khoa hӑc quҧn lý, vұn dөng linh hoҥt, sáng tҥo các biӋn pháp quҧn OêÿӇ thӵc hiӋn thҳng lӧi các mөc tiêu giáo dөc
TҥLÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, chҩWOѭӧng dҥy hӑc ӣ bұc trung hӑc phә thông trong nhӳQJQăP TXD FyQKLӅu chuyӇn biӃn tích cӵc TӍ lӋ hӑc sinh khá giӓi ngày FjQJWăQJWӹ lӋ hӑFVLQKÿӛ tӕt nghiӋp trung hӑc phә thông luôn bҵng hoһFFDRKѫQmһt bҵng chung cӫa tӍnh, tӹ lӋ hӑF VLQKÿӛ YjRFiFWUѭӡQJĈҥi hӑc công lұp ngày càng nhiӅu Bên cҥnh nhӳng kӃt quҧ ÿҥWÿѭӧc thì giáo dөc trung hӑc phә thông cӫa ÿӏDEjQFNJQJEӝc lӝ mӝt sӕ hҥn chӃ khiӃn các nhà quҧQOêWUăQWUӣ TӍ lӋ hӑc sinh khá giӓi cӫa mӝt sӕ WUѭӡng còn thҩp so vӟi mһt bҵng chung cӫa tӍnh, nhiӅu hӑc sinh sau khi tӕt nghiӋp trung hӑc phә WK{QJ NK{QJ ÿӫ QăQJ OӵF ÿӇ tiӃp tөc theo hӑc ӣ
Trang 13nhӳng bұFFDRKѫQ Pӝt bӝ phұn hӑFVLQKFKѭDFyêWKӭc tӵ giác, tích cӵc, chӫ ÿӝng trong hӑc tұp ViӋF ÿәi mӟL SKѭѫQJ SKiS dҥy hӑF FKѭD ÿӗQJ ÿӅu giӳa các giáo viên; nhiӅu thҫ\F{JLiRFKѭDFK~WUӑQJÿ~QJPӭc giӳD³Gҥ\QJѭӡL´VRQJVRQJYӟi
³Gҥy chӳ´«&yWKӇ ÿiQKJLiFKҩWOѭӧng dҥy hӑc ҩy vүQFKѭDWѭѫQJ[ӭng vӟi tiӇm QăQJFӫa các WUѭӡQJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre - QѫLÿѭӧc xem là trung tâm kinh tӃYăQKyD[mKӝi cӫa tӍnh BӃn Tre
Nhӳng hҥn chӃ nêu trên có nhiӅX QJX\rQ QKkQ QKѭQJ WURQJ ÿy Fy QJX\rQchính là công tác quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc cӫa hiӋXWUѭӣQJFiFWUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏDEjQFKѭDSKiWKX\KӃt hiӋu quҧ
Mһc dù các công trình nghiên cӭXFiFÿӅ tài luұQYăQWKҥc sӻ, các bài viӃt trên các báo, tҥp chí vӅ biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc nói chung hay biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFWUrQFiFÿӏa bàn khác trong cҧ Qѭӟc thì rҩt nhiӅX1KѭQJFKRÿӃn nay có rҩWtWF{QJWUuQKKD\ÿӅ tài nghiên cӭXQjRÿӅ cұp mӝt cách bài bҧn, khoa hӑFÿӃn vҩQÿӅ quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡng trung hӑc phә thông WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃQ7UHWURQJJLDLÿRҥn hiӋQQD\1KѭYұy, rõ ràng viӋFÿLsâu nghiên cӭu tìm hiӇu thӵc trҥng cӫa vҩQ ÿӅ quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc ӣ các WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, thҩ\ÿѭӧc nhӳng bҩt cұp, yӃu kém và nguyên nhân cӫDQyÿӇ tӯ ÿyÿӅ xuҩt nhӳng biӋn pháp, nhӳng kiӃn nghӏ sát thӵc tiӉn, nhҵm nâng cao chҩWOѭӧng dҥy hӑc nói riêng và chҩWOѭӧng giáo dөFWUrQÿӏa bàn nói chung là rҩt cҫn thiӃt
Xuҩt phát tӯ tҫm quan trӑng cӫa công tác quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc và thӵc tӃ
quҧn lí hoҥW ÿӝQJ Qj\ WUrQ ÿӏa bàn, tôi mҥnh dҥn chӑQ ÿӅ WjL ³Bi͏n pháp qu̫n lý ho̩W ÿ͡ng d̩y h͕c t̩L FiF WU˱ͥng trung h͕c ph͝ WK{QJ WUrQ ÿ͓a bàn Thành ph͙ B͇n Tre, t͑nh B͇n Tre´ ÿӇ nghiên cӭu
2 MөFÿtFKQJKLrQFӭu
ĈӅ tài này nghiên cӭu thӵc trҥng quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc tҥL FiF WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre Tӯ ÿyÿӅ xuҩt các biӋn pháp nhҵm nâng cao hiӋu quҧ quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc tҥL FiF WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre trong thӡi gian sҳp tӟi
Trang 143 Khách thӇ YjÿӕLWѭӧng nghiên cӭu
- Khách thӇ nghiên cӭu: Quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡng trung hӑc phә thông
- ĈӕLWѭӧng nghiên cӭu: BiӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre
4 Giҧ thuyӃt khoa hӑc
ViӋc quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc tҥL FiF WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJ WUrQ ÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre mһFGÿmÿҥWÿѭӧc nhӳng kӃt quҧ nhҩWÿӏnh song vүn còn tӗn tҥi mӝt sӕ hҥn chӃ QKѭFKҩWOѭӧng dҥy hӑc giӳDFiFWUѭӡQJFKѭDÿӗQJÿӅu, nhiӅu hӑc sinh sau khi tӕt nghiӋp trung hӑc phә WK{QJNK{QJÿӫ QăQJOӵc
ÿӇ tiӃp tөc theo hӑc ӣ nhӳng bұFFDRKѫQ Pӝt bӝ phұn hӑFVLQKFKѭDFyêWKӭc tӵ giác, tích cӵc, chӫ ÿӝng trong hӑc tұp; viӋF ÿәi mӟL SKѭѫQJ SKiS Gҥy hӑF FKѭDÿӗQJÿӅu giӳa các giáo viên; nhiӅu giáo viên FKѭDFK~WUӑQJÿ~QJPӭc giӳD³Gҥy QJѭӡL´VRQJVRQJYӟL³Gҥy chӳ´«ViӋFÿӅ xuҩWÿѭӧc các biӋn pháp quҧQOê+Ĉ'+hӧSOêWUrQFѫVӣ phân tích thӵc trҥng quҧQOê+Ĉ'+WҥLFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏa
bàn hiӋn nay sӁ góp phҫn nâng cao hiӋu quҧ quҧn lý +Ĉ'+
5 NhiӋm vө nghiên cӭu
ĈӅ tài nghiên cӭu quҧQOê+Ĉ'+WҥLFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre có 3 nhiӋm vө:
HӋ thӕQJ KyD Fѫ Vӣ lý luұn vӅ biӋn pháp quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc tҥi các WUѭӡng THPT, cө thӇ lý luұn vӅ hoҥWÿӝng dҥy hӑc, vӅ quҧQOê+Ĉ'+YӅ các biӋn pháp quҧQOê+Ĉ'+WҥLFiFWUѭӡng phә thông
Mô tҧ thӵc trҥng biӋn pháp quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc tҥL FiF WUѭӡng trung
hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre, cө thӇ là thӵc trҥng hoҥWÿӝng dҥy cӫa giáo viên, thӵc trҥng hoҥWÿӝng hӑc cӫa hӑc sinh và thӵc trҥng các biӋn pháp quҧQOê+Ĉ'+PjKLӋXWUѭӣQJFiFWUѭӡQJ7+37WUrQÿӏDEjQÿDQJ
sӱ dөQJÿӇ ÿҧm bҧo và nâng cao chҩWOѭӧng dҥy hӑc
Tӯ thӵc trҥng cӫa vҩQÿӅÿӅ WjLÿӅ xuҩt các biӋn pháp quҧQOê+Ĉ'+nhҵm nâng cao hiӋu quҧ quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc tҥL FiF WUѭӡng trung hӑc phә thông
WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre
Trang 156 Giӟi hҥn phҥm vi nghiên cӭu
ĈӅ tài này tұp trung nghiên cӭu các biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥi FiF WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJ WUrQ ÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre Trong phҥm vi nghiên cӭX Qj\ QJѭӡi nghiên cӭu chӍ tұp trung tìm hiӇu các biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy cӫa giáo viên và hoҥWÿӝng hӑc cӫa hӑFVLQKNK{QJÿӅ cұSÿӃn các biӋn pháp hӛ trӧ quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc
Thӡi gian nghiên cӭX QăPKӑc 2017 ± 2018, 2018 ± 2019
3KѭѫQJSKiSQJKLrQFӭu
7.1 3K˱˯QJSKiSQJKLrQFͱu lý lu̵n
Ĉk\Oj SKѭѫQJSKiSWKXWKұp, tәng hӧSYj SKkQ WtFKFiF FѫVӣ lý luұn, tình
hình nghiên cӭXWURQJYjQJRjLQѭӟFFyOLrQTXDQÿӃn quҧn lý hoҥt ÿӝng dҥy hӑc tӯ
sách, tҥp chí chuyên ngành, báo cáo khoa hӑc, các công trình nghiên cӭX«
7.2 3K˱˯QJSKiSQJKLrQFͱu thc ti͍n
3K˱˯QJSKiSÿL͉u tra b̹ng b̫ng h͗i
Bҧng hӓL ÿѭӧc khҧo sát cán bӝ quҧn lý và JLiR YLrQ ÿDQJ JLҧng dҥy tҥi các WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃQ7UH 7Uѭӡng trung hӑc phә thông NguyӉQ ĈuQK &KLӇX 7Uѭӡng trung hӑc phә thông LҥF /RQJ 4XkQ 7Uѭӡng trung hӑc phә WK{QJ9}7Uѭӡng ToҧQÿӇ thu thұp ý kiӃn cӫa hӑ vӅ biӋn pháp quҧn
lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc cӫa hiӋXWUѭӣQJÿѭӧFÿiQKJLiWӯ chính bҧn thân mӛi cán bӝ quҧn lý, mӛi giáo viên
7.2.2 3K˱˯QJSKiSSK͗ng v̭n sâu cá nhân
Nghiên cӭu sӁ tiӃn hành phӓng vҩn sâu mӝt sӕ JLiRYLrQFiFWUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre ± nhӳQJQJѭӡLÿmWKDPJLDWUҧ lӡi bҧng hӓi Nӝi dung phӓng vҩn chӫ yӃu xoáy sâu vào các vҩQÿӅ OLrQTXDQÿӃn biӋn pháp quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc cӫҧ hiӋX WUѭӣng và nhӳng yӃu tӕ ҧQK Kѭӣng ÿӃn biӋn quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFĈӗng thӡi phӓng vҩn sâu mӝt sӕ cán bӝ quҧn lý cӫa ba WUѭӡQJÿӇ tìm hiӇXU}KѫQYӅ thӵc trҥng quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLÿѫQYӏ Các
dӳ liӋu thu thұS ÿѭӧc thông qua phӓng vҩn sâu sӁ ÿѭӧc tәng hӧS Yj SKkQ WtFK ÿӇ
làm sáng tӓ cho các dӳ liӋXÿӏQKOѭӧng cӫDÿӅ tài
7.3 3K˱˯QJSKiS[͵ lý dͷ li͏u
Trang 16- Ĉӕi vӟi dӳ liӋX ÿӏQK Oѭӧng: sӱ dөQJ SKѭѫQJ SKiS WKӕng kê toán hӑc bҵng phҫn mӅm SPSS 20 ÿӇ phân tích các chӍ sӕ thӕQJNrQKѭWҫn sӕ, tӹ lӋ phҫQWUăm, ÿӝ lӋch chuҭQÿLӇm trung bình
- Ĉӕi vӟi dӳ liӋX ÿӏnh tính: sӱ dөng SKѭѫQJ SKáp phân tích nӝL GXQJ Yj ÿӕi chiӃXÿӇ bә sung và làm sáng tӓ các vҩQÿӅ cho các dӳ liӋXÿӏQKOѭӧng
éQJKƭDFӫDÿӅ tài
- VӅ mһt lý luұn: Nghiên cӭu này làm sáng tӓ FѫVӣ lý luұn vӅ biӋn pháp quҧn
lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡng trung hӑc phә thông
- VӅ mһt thӵc tiӉn: KӃt quҧ nghiên cӭu cӫD ÿӅ tài giúp cho nhà quҧn lý các WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre nói riêng, các nhà quҧn Oê FiF WUѭӡng trung hӑc phә thông nói chung quҧn lý tӕW KѫQ KRҥW ÿӝng dҥy hӑc nhҵm nâng cao chҩW Oѭӧng dҥy hӑc cӫD QKj WUѭӡQJ Ĉӗng thӡi bә sung thêm vào nguӗn hӑc liӋu vӅ quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc
9 Cҩu trúc cӫa luұQYăQ
Ngoài Phҫn mӣ ÿҫu, KӃt luұn - KhuyӃn nghӏ, Tài liӋu tham khҧo và Phө lөc, luұQYăQÿѭӧFFKLDOjPEDFKѭѫQJ
&KѭѫQJ&ѫVӣ lý luұn cӫa quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLWUѭӡng trung hӑc phә thông
&KѭѫQJ7Kӵc trҥng biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥLFiFWUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre
&KѭѫQJ%LӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥi các WUѭӡng trung hӑc phә WK{QJWUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre
&+ѬѪ1*&Ѫ6Ӣ LÝ LUҰN CӪA BIӊN PHÁP QUҦN LÝ HOҤT ĈӜNG DҤY HӐC TҤ,75ѬӠNG TRUNG HӐC PHӘ THÔNG
Trang 171.1 Tәng quan lӏch sӱ nghiên cӭu vҩQÿӅ
1.1.1 Tình hình nghiên cͱXQJRjLQ˱ͣc
Quҧn lý giáo dөc nói chung, quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc nói riêng có hiӋu quҧ cao sӁ quyӃW ÿӏnh sӭ mҥng cӫD QKj WUѭӡng, cӫa sӵ nghiӋp giáo dөF Yj ÿjR Wҥo Chính vì vұ\ÿk\OjPӝt vҩQÿӅ luôn nhұn ÿѭӧc sӵ TXDQWkPÿһc biӋt cӫa các nhà khoa hӑc, các nhà quҧn lý giáo dөc trên thӃ giӟi Tӯ WUѭӟFÿӃQQD\ÿmFyUҩt nhiӅu tác giҧ trên thӃ giӟi nghiên cӭu vӅ quҧn lý giáo dөc, quҧQ Oê QKj WUѭӡng, quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc NhiӅu công trình nghiên cӭX FNJQJ ÿm ÿѭӧc công bӕ QKѭ
0,.{QÿDFӕp, &˯ Vͧ lý lu̵n khoa h͕c qu̫n lý giáo dͭc7Uѭӡng cán bӝ quҧn lý
giáo dөc và ViӋn khoa hӑc giáo dөc 1984; Harld ± Kôntz (1992) nghiên cӭu nhӳng
vҩQÿӅ cӕt yӃu vӅ quҧn lý, WURQJÿyFyYҩQÿӅ quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc trong nhà WUѭӡng Tác phҭm Kinh nghi͏POmQKÿ̩o cͯa hi͏XWU˱ͧng cӫa Xukhômlinxki (dӏch
và xuҩt bҧQQăP ÿmÿѭDUDQKLӅu tình huӕng quҧn lý giáo dөc và quҧn lý dҥy hӑFWURQJQKjWUѭӡQJWURQJÿyWiFJLҧ ÿmEjQQKLӅu vӅ SKѭѫQJSKiSWKӵc hiӋn mөc tiêu, nӝLGXQJYjSKѭѫQJSKiSGҥy hӑFÿһc biӋt là vҩQÿӅ phân công trong quҧn lý dҥy hӑc Tác giҧ V.A.Xukhomlinxki cho rҵng viӋc xây dӵng và bӗLGѭӥQJÿӝLQJNJgiáo viên là nhiӋm vө quan trӑQJKjQJÿҫX 1Jѭӡi hiӋXWUѭӣng phҧi biӃt chӑn lӵa giáo viên bҵng nhiӅu nguӗn khác nhau và bӗLGѭӥng hӑ trӣ thành giáo viên tӕt theo
tiêu chuҭn nhҩW ÿӏnh, bҵng nhӳng biӋn pháp khác nhau (QKѭ WUtFK Gүn ӣ NguyӉn
Thӏ Bích Ngӑc, 2015, tr.8)
J.A Cômenxki (1592 - 1670) là nhà giáo dөFYƭÿҥi cӫa dân tӝc Séc và cӫa thӃ giӟLÿmÿѭDUDFiFQJX\rQWҳc dҥy hӑFQKѭ QJX\rQWҳc trӵc quan, nguyên tҳc nhҩt quán, nguyên tҳFÿҧm bҧo tính khoa hӑc và tính hӋ thӕng; ÿӗng thӡLÿmNKҷQJÿӏnh hiӋu quҧ dҥy hӑFFyOLrQTXDQÿӃn chҩWOѭӧng QJѭӡi dҥy thông qua viӋc vұn dөng có hiӋu quҧ các nguyên tҳc dҥy hӑc Tӯ ÿy{QJQKҩn mҥnh nhà quҧn lí giáo dөc phҧi
có trách nhiӋm giúp giáo viên vұn dөng tӕt các nguyên tҳF ÿy ÿӇ nâng cao chҩt Oѭӧng dҥy hӑc Các nhà nghiên cӭu giáo dөc Xô ViӃWWUѭӟFÿk\thì khҷQJÿӏnh: KӃt quҧ toàn bӝ hoҥWÿӝng quҧn lý cӫDQKjWUѭӡng phө thuӝc rҩt nhiӅu vào viӋc tә chӭc ÿ~QJ ÿҳn và hӧp lý hoҥW ÿӝng giҧng dҥy cӫD ÿӝL QJNJ JLiR YLrQ 39 =LPLQM.I.KôQÿDN{S và 1,6D[HUÿ{W{S ÿL VkX QJKLrQ FӭX OmQK ÿҥo công tác giҧng dҥy,
Trang 18giáo dөF WURQJ QKj WUѭӡQJ Yj [HP ÿk\ Oj NKkX WKHQ FKӕt trong hoҥW ÿӝng quҧn lý cӫa hiӋXWUѭӣng (Bùi Minh HiӅn, NguyӉn Quӕc Trӏ, 2013)
V.A.Xukhomlinxki, V.P.Xtrezicondin và -D[DSREÿmQJKLrQFӭXYjÿӅ ra mӝt
sӕ vҩQÿӅ quҧn lý cӫa hiӋXWUѭӣng WUѭӡng phә WK{QJQKѭSKkQF{QJQKLӋm vө cӫa hiӋXWUѭӣng và phó hiӋXWUѭӣng Riêng V.A.Xukhomlinxki thì ÿһc biӋt coi trӑng sӵ WUDRÿәi giӳa hiӋXWUѭӣng và phó hiӋXWUѭӣng ÿӇ tìm ra biӋn pháp quҧn lý tӕt nhҩt Tác giҧ cho rҵng: Trong nhӳng cuӝFWUDRÿәi này QKѭÿzQEҭ\ÿmQҧy sinh ra nhӳng
dӵ ÿӏnh mà sau này trong công tác quҧQOêÿѭӧc phát triӇQWURQJODRÿӝng sáng tҥo cӫa tұp thӇ VѭSKҥm Tác giҧ V.A.Xukhômlinxki còn nhҩn mҥnh tҫm quan trӑng cӫa viӋc tә chӭc dӵ giӡ YjSKkQWtFKVѭSKҥm bài dҥ\ÐQJÿmFKӍ ra thӵc trҥng yӃu kém cӫa viӋFSKkQWtFKVѭSKҥm bài dҥy cho dù hoҥWÿӝng dӵ giӡ và góp ý vӟi giáo viên sau giӡ dӵ cӫa nhà quҧn lý diӉQUDWKѭӡng xuyên Tӯ ÿy, {QJÿmÿѭDUDQhiӅu cách SKkQWtFKVѭSKҥm bài dҥy cho giáo viên (Bùi Minh HiӅn, NguyӉn Quӕc Trӏ, 2013)
T Bush, R Joubert và E.Kiggundu (2010), nghiên cӭu quҧn lý viӋc dҥy và hӑc ӣ FiFWUѭӡng hӑc ӣ Nam Phi Nghiên cӭu này xem xét tҫm quan trӑng cӫa lãnh ÿҥo và quҧn lý trong viӋFWăQJFѭӡng thӵc hành trong lӟp và cҧi thiӋn kӃt quҧ cӫa QJѭӡi hӑc ӣ hai tӍnh cӫa Nam Phi Nghiên cӭu khҷQJÿӏnh quҧn lý viӋc dҥy và hӑc
là mӝt trong nhӳng hoҥWÿӝng quan trӑng nhҩWÿӕi vӟi hiӋXWUѭӣng và các nhà lãnh ÿҥRWUѭӡng hӑc khác ӣ Nam Phi; quҧn lý viӋc dҥy và hӑc là mӝt trong nhӳng hӑc phҫn cӕW O}L WURQJ YăQ Eҵng quӕc gia mӟi cӫa Nam Phi dành cho hiӋX WUѭӣng nhà WUѭӡng Dӵa trên nghiên cӭXWUѭӡng hӧp cӫDWiPWUѭӡng, chӫ yӃu là trong bӕi cҧnh NKy NKăQ công trình nghiên cӭu cho thҩy viӋc quҧn lý viӋc dҥy và hӑF WKѭӡng NK{QJÿҫ\ÿӫ và phҫn lӟQNK{QJEÿҳSÿѭӧc các vҩQÿӅ xã hӝi và giáo dөc mà QJѭӡi hӑc và cӝQJÿӗng cӫa hӑ phҧLÿӕi mһt
Rõ ràng, trong lý luұn và trên thӵc tӃ, nhiӅu tác giҧ cӫa nhiӅX Qѭӟc trên thӃ giӟi rҩt quan tâm nghiên cӭu hoҥWÿӝng dҥy hӑc và quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFÿӇ tìm ra nhӳng biӋn pháp quҧn lý hӳu hiӋu nhҵm nâng cao chҩWOѭӧng giáo dөc
Trang 191.1.2 Tình hình nghiên cͱXWURQJQ˱ͣc
Quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc là nӝi dung trӑng tâm và quan trӑng nhҩt cӫa hiӋu WUѭӣQJQKjWUѭӡng vì nó quyӃWÿӏnh chҩWOѭӧng giáo dөFYjÿjRWҥo cӫDFѫVӣ giáo dөc nói riêng, cӫa cҧ ÿҩWQѭӟc nói chung Vì thӃ, nghiên cӭu vӅ quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFFNJQJWKXK~Wÿѭӧc sӵ quan tâm cӫa rҩt nhiӅu nhà nghiên cӭXWURQJQѭӟc tӯ [ѭD ÿӃn nay
TUѭӟc hӃt, phҧLQyLÿӃQWѭWѭӣng cӫa Chӫ tӏch Hӗ Chí Minh vӅ quҧn lý giáo dөc và dҥy hӑc Bҵng viӋc vұn dөng sáng tҥo TriӃt hӑc Mác - Lênin và kӃ thӯa tinh hoa cӫD FiF Wѭ Wѭӣng giáo dөc tiên tiӃQ 1JѭӡL ÿm ÿӇ lҥi cho nӅn giáo dөc cách mҥng ViӋt Nam nhӳQJWѭWѭӣng có giá trӏ cao trong quá trình phát triӇn lý luұn giáo dөc và dҥy hӑc DӵDWUrQFѫVӣ lý luұn cӫa Chӫ QJKƭD0iF- /rQLQYjWѭWѭӣng Hӗ Chí Minh, các nhà khoa hӑc ViӋW 1DP ÿm WLӃp cұn quҧn lý giáo dөc và quҧn lý WUѭӡng hӑc chӫ yӃu dӵa trên nӅn tҧng lý luұn giáo dөc hӑc Tác giҧ Trҫn KiӇm (2002, 2004) nghiên cӭu rӝng và sâu mӝt sӕ vҩQ ÿӅ lý luұn và thӵc tiӉn vӅ Khoa hӑc quҧn lý giáo dөF ÿһc biӋt vҩQ ÿӅ ÿәi mӟi quҧn lý giáo dөc trong xu thӃ giáo dөc và trong quҧn lý giáo dөc trên thӃ giӟL ÐQJFzQÿӅ xuҩt vҩQÿӅ tiӃp cұn theo
³,62 ´WURQJTXҧn lý giáo dөFYjÿLVkXQJKLrQFӭu vӅ quҧn lý QKjWUѭӡng phә WK{QJWURQJÿyFyTXҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc cӫa hiӋXWUѭӣng Bên cҥQKÿytác giҧ NguyӉn Thӏ Mӻ Lӝc nghiên cӭu vӅ quҧQ Oê QKj WUѭӡQJ WURQJ ÿy WiF JLҧ ÿm QrX WѭѫQJÿӕi chi tiӃt vӅ các vҩQÿӅ QKѭNӃ hoҥch phát triӇn giáo dөF Yj QKj WUѭӡng; quҧQ Oê FKѭѫQJ WUuQK Gҥy hӑc và giáo dөc cӫD QKj WUѭӡng Phan Thӏ Hӗng Vinh ÿLVkXQJKLrQFӭu các vҩQÿӅ lý luұn quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông QKѭ QJX\rQWҳc quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc, nӝLGXQJFѫEҧn trong quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFFiFSKѭѫQJSKiS[k\Gӵng kӃ hoҥch dҥy hӑc, các biӋn pháp tә chӭc chӍ ÿҥo hoҥW ÿӝng dҥy hӑc và kiӇP WUD ÿiQK JLi KRҥW ÿӝng dҥy hӑc NguyӉn Thӏ 0LQK3KѭѫQJ tұp trung nghiên cӭu chӭFQăQJchӍ ÿҥo thӵc hiӋQ FKѭѫQJ WUuQK FKӍ ÿҥo thӵc hiӋQ ÿәi mӟL SKѭѫQJSKiS Gҥy hӑc, chӍ ÿҥR ÿiQKgiá kӃt quҧ hӑc tұp cӫa hӑc sinh, chӍ ÿҥo viӋc sӱ dөng thiӃt bӏ dҥy hӑc và nhiӋm vө quҧn lí chuyên môn cӫa hiӋXWUѭӣng ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông
Trang 20Ngoài ra, còn phҧi kӇ ÿӃn mӝt sӕ giáo trình, tài liӋu nghiên cӭu vӅ lý luұn dҥy hӑc cӫa các tác giҧ QKѭ 3Kҥm Minh Hҥc (1986); NguyӉn Ngӑc Quang (1989); Trҫn KiӇm (2004); Trҫn KiӇm và Bùi Minh HiӅn (2006); Bùi Minh HiӅQ Ĉһng Quӕc Bҧo và 9NJ1Jӑc Hҧi (2006)ÿmÿѭӧc ӭng dөng rӝng rãi và mang lҥi mӝt sӕ hiӋu quҧ nhҩWÿӏnh trong quҧn lý giáo dөc nói chung, quҧQOêWUѭӡng hӑc nói riêng Ngoài nhӳng tài liӋX Gѭӟi dҥQJ ViFK EiR QKѭ ÿm QrX FzQ Fy WKӇ kӇ ÿӃn rҩt nhiӅu luұQYăQWKҥc sӻ cӫa các tác giҧ sau:
LuұQYăQ M͡t s͙ bi͏n pháp qu̫n lý ho̩Wÿ͡ng d̩y h͕c ͧ WU˱ͥQJ7+37/˱˯QJ
1DP6˯QW͑nh Hòa Bình trong quá trình thc hi͏Qÿ͝i mͣLFK˱˯QJWUuQKJLiRGͭc ph͝ thông (2007) cӫa NguyӉn Duy Thӏnh khҧo sát thӵc trҥng công tác quҧn lý hoҥt
ÿӝng dҥy hӑc tҥLWUѭӡQJ7+37/ѭѫQJ1DP6ѫQWURQJTXiWUuQKWKӵc hiӋQÿәi mӟi FKѭѫQJWUuQKJLiRGөc phә thông Tác giҧ ÿmFKӍ ra nhӳng NKyNKăQFӫa nhà quҧn lý ÿy là: quҧQ Oê FKѭѫQJWUuQK Gҥy hӑc, quҧQ Oê SKѭѫQJ Sháp giҧng dҥy cӫa giáo viên và quҧn lý các hoҥWÿӝng tә chuyên môn, quҧn lý thiӃt bӏ dҥy hӑc Tӯ ÿyWiFgiҧ ÿӅ xuҩt giҧi pháp quҧn quҧn lý nhҵm nâng cao chҩW Oѭӧng dҥy hӑF ÿiS ӭng FKѭѫQJWUuQKJLiRGөc phә thông là: Lұp kӃ hoҥch thӵc hiӋQÿәi mӟLFKѭѫQg trình giáo dөc phә thông, tұp huҩn thӵc hiӋQÿәi mӟLFKѭѫQJWUuQKJLiRGөc phә thông, xây dӵng nâng cao chҩWOѭӧQJÿӝLQJNJTXҧn lý tӕt các hoҥWÿӝng chuyên môn, chӍ ÿҥRÿәi mӟi và quҧn lý có hiӋu quҧ các thiӃt bӏ dҥy hӑc, tә chӭc tӕt công tác kiӇm WUDÿӇ ÿiQKJLiNӃt quҧ dҥy cӫa giáo viên và kӃt quҧ hӑc tұp cӫa hӑc sinh
LuұQ YăQ Bi͏n pháp qu̫n lý ho̩W ÿ͡ng d̩y h͕c cͯa hi͏X WU˱ͧQJ FiF WU˱ͥng
THPT huy͏Q7LrQ3K˱ͣc, t͑nh Qu̫ng Nam (2011) cӫD/ѭX+RjL1DPÿLVkXQJKLrQ
cӭu thӵc trҥng công tác quҧn lý hoҥW ÿӝng dҥy hӑc ӣ FiF WUѭӡng trung hӑc phә thông cӫa huyӋQ7LrQ3KѭӟFQѫLJһp nhiӅXNKyNKăQGRxLӅu kiӋn kinh tӃ thҩp, giao WK{QJ ÿL OҥL NKy NKăQ Kҫu hӃt hӑc sinh thuӝc diӋn hӝ nghèo, phҫn lӟn giáo viên công tác là tӯ ÿӗng bҵng lên nên ҧQK Kѭӣng nhiӅXÿӃn công tác dҥy và hӑc HiӋu WUѭӣng FiFWUѭӡng ÿm vұn dөng nhiӅu biӋn pháp quҧn lý khác nhau nhҵm khҳc phөc NKyNKăQnên chҩWOѭӧng giáo dөc THPT cӫa huyӋQ7LrQ3KѭӟFÿm ÿLGҫn vào әn ÿӏnh7X\ÿӝLQJNJcán bӝ quҧn lý FiFWUѭӡng nhұn thӭFÿѭӧc tҫm quan trӑng cӫa công tác quҧn lý +Ĉ'+ WURQJ QKj WUѭӡQJ QKѭQJ WURQJ Wә chӭc thӵc hiӋn lҥL FKѭD
Trang 21chһt chӁFKѭDFKӫ ÿӝng, sáng tҥo nên chҩWOѭӧng dҥy hӑc cӫDFiFWUѭӡQJFKѭDÿáp ӭng tӕt yêu cҫXÿәi mӟi giáo dөc hiӋn nay
LuұQ YăQ Bi͏n pháp qu̫n lý ho̩W ÿ͡ng d̩y h͕c ͧ WU˱ͥng THPT có h͕c sinh
dân t͡c thi͋u s͙ t̩i huy͏Q&˱0¶JDUW͑QKĈ̷F/ăN´ cӫa 'ѭѫQJ7Uӑng Chinh (2011)
ÿLVkXQJKLrQFӭu thӵc trҥng quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc cӫDFiFWUѭӡng trung hӑc phә WK{QJ WUrQ ÿӏa bàn huyӋQ &ѭ 0¶JDU WӍQK ĈҳF /ăN QѫLFy QKLӅu hӑc sinh dân tӝc thiӇu sӕ theo hӑc Tӯ ÿyWiFJLҧ ÿӅ xuҩt các biӋn pháp quҧn lý hoҥt ÿӝng dҥy cӫa giáo viên và quҧn lý viӋc hӑc cӫa hӑc sinh trong cùng mӝWP{LWUѭӡng giáo dөc QKѭQJOҥi có chҩWOѭӧng chênh lӋch nhau khá cao
LuұQYăQBi͏n pháp qu̫n lý ho̩Wÿ͡ng d̩y h͕c ͧ FiFWU˱ͥng THPT chuyên Lê
4XêĈ{QW͑QKĈL͏Q%LrQWURQJJLDLÿR̩n hi͏n nay cӫa NguyӉn Bích Ngӑc (2015),
Ĉҥi hӑc Giáo dөF7UrQFѫVӣ nghiên cӭu thӵc trҥng quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc cӫa WUѭӡQJFKX\rQ/r4XêĈ{QWiFJLҧ ÿӅ xuҩt các biӋn pháp quҧQOêÿӇ QkQJFDRKѫQnӳa chҩW Oѭӧng dҥy hӑc cӫD QKj WUѭӡng trong bӕi cҧnh hiӋn nD\ QKѭ WăQJ Fѭӡng công tác bӗLGѭӥng giáo viên, chӍ ÿҥRÿәi mӟLSKѭѫQJSKiSGҥy hӑc, chӍ ÿҥo viӋc tӵ hӑc và viӋc nghiên cӭu khoa hӑc cӫa hӑc sinh, WăQJFѭӡng ÿҫXWѭFѫVӣ vұt chҩt và trang thiӃt bӏ dҥy hӑc hiӋQÿҥi
Tӯ nhӳng kӃt quҧ vӅ tình hình nghiên cӭu WURQJ Yj QJRjL Qѭӟc, chúng ta có thӇ thҩ\ÿѭӧc bӭc tranh chung tình hình nghiên cӭu vӅ quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc tҥL FiF WUѭӡng phә thông nói chung, tҥi các WUѭӡng trung hӑc phә thông nói riêng Nhìn chung, các luұQYăQWUrQYӟi nhiӅu cách tiӃp cұn vҩQÿӅ NKiFQKDXQKѭQJFKӫ yӃu là nghiên cӭu vӅ thӵc trҥng quҧn lý cӫa hiӋXWUѭӣQJÿӕi vӟi hoҥWÿӝng dҥy hӑc trên các khía cҥQKFѫEҧn là quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy cӫa giáo viên, hoҥWÿӝng hӑc cӫa hӑF VLQK Yj ÿLӅu kiӋn phөc vө hoҥW ÿӝng dҥy hӑc Tӯ ÿy, các tác giҧ ÿm ÿѭD UDnhӳng biӋn pháp quҧn lý phù hӧp và có tính khҧ thi nhҵm góp phҫn nâng cao hiӋu quҧ quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc ӣ nhӳng mӭFÿӝ NKiFQKDXWUrQFѫVӣ thӵc trҥQJÿmnghiên cӭu cӫa các tác giҧ
Trong gҫn QăPTXD WUrQÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, trong quá trình hoҥt ÿӝQJOmQKÿҥRQKjWUѭӡng qua các thӡi kì ÿmFyQKLӅu biӋn pháp quҧQOêÿӇ nâng cao chҩWOѭӧng giáo dөc và ÿjRWҥo tҥLÿѫQYӏ6RQJFKѭDFyF{QJWUuQKQjR nghiên
Trang 22cӭu mӝWFiFKÿҫ\ÿӫ, có hӋ thӕng cҧ vӅ lý luұn và thӵc tiӉn công tác quҧn lý hoҥt ÿӝng dҥy hӑc cӫDQJѭӡi hiӋXWUѭӣng
7UrQFѫVӣ tiӃp thu và hӋ thӕng hóa nhӳng kiӃn thӭc lý luұn cӫa các tác giҧ ÿLWUѭӟc, tác giҧ ÿmQJKLrQFӭu mӝWFiFKWѭѫQJÿӕi có hӋ thӕng lý luұn và thӵc trҥng công tác quҧn lý cӫa hiӋX WUѭӣQJ ÿӕi vӟi hoҥW ÿӝng dҥy hӑc WURQJ JLDL ÿRҥn hiӋn nay Tӯ ÿy ÿӅ xuҩt nhӳng kiӃn nghӏ vӅ quҧn lý hoҥW ÿӝng này ÿӇ góp phҫn nâng cao chҩW Oѭӧng hoҥW ÿӝng dҥy hӑc ӣ các tUѭӡng trung hӑc phә WK{QJ WUrQ ÿӏa bàn Thành phӕ BӃn Tre, tӍnh BӃn Tre trong thӡi gian tӟi ngày càng tӕWKѫQ
- H.Koontz nói rҵng: Quҧn lí là mӝt hoҥWÿӝng thiӃt yӃXQyÿҧm bҧo phӕi hӧp nhӳng nӛ lӵc hoҥWÿӝng cá nhân nhҵPÿҥWÿѭӧc các mөFÿtFKFӫa nhóm (tә chӭc)
(QKѭWUtFKGүn ӣ Bùi Minh HiӅn, 2011, tr.12)
- Xét quҧn lý vӟLWѭFiFKOjPӝWKjQKÿӝng, có thӇ ÿӏQKQJKƭD ³Quҧn lý là sӵ tác ÿӝng có tә chӭc, FyKѭӟQJÿtFKFӫa chӫ thӇ quҧn lý tӟLÿӕLWѭӧng quҧn lý nhҵm ÿҥt mөFWLrXÿӅ ra´ %L0LQK+LӅn, 2011, tr.12)
NhӳQJÿLӇm chung cӫa các ÿӏQKQJKƭDQrXWUrQ
+ Quҧn lý bao giӡ FNJQJOjPӝWWiFÿӝQJKѭӟQJÿtFKFyPөFWLrX[iFÿӏnh + Quҧn lý thӇ hiӋn mӕi quan hӋ giӳa hai bӝ phұn chӫ thӇ quҧQOêYjÿӕLWѭӧng quҧQOêÿk\OjTXDQKӋ ra lӋnh ± phөFWQJNK{QJÿӗng cҩp và có tính bҳt buӝc + Quҧn lý bao giӡ FNJQJOjquҧQOêFRQQJѭӡi
+ Quҧn lý là sӵ WiFÿӝng mang tính chӫ TXDQQKѭQJSKҧi phù hӧp vӟi quy luұt khách quan
Trang 23Ĉ͙i vͣi c̭SYƭP{: Quҧn lý giáo dөc là sӵ WiF ÿӝng liên tөc, có tә chӭc, có
KѭӟQJÿtFKFӫa chӫ thӇ quҧn lý lên hӋ thӕng giáo dөc nhҵm tҥRUDWtQKYѭӧt trӝi cӫa
hӋ thӕng; sӱ dөng mӝt cách tӕLѭXFiFWLӅPQăQJFiFFѫ hӝi cӫa hӋ thӕng nhҵPÿѭD
hӋ thӕQJÿӃn mөc tiêu mӝt cách tӕt nhҩWWURQJÿLӅu kiӋQÿҧm bҧo sӵ cân bҵng vӟi P{LWUѭӡng bên ngoài luôn luôn biӃQÿӝng (tr.10)
Trҫn KiӇP ÿmSKiWELӇu rҵng:
Ĉ͙i vͣi c̭Sÿ͡ vi mô, quҧn lý giáo dөc trong phҥPYLQKjWUѭӡng có thӇ xem
OjÿӗQJQJKƭDYӟi quҧQOêQKjWUѭӡng Vì thӃ ta có thӇ hiӇu: Quҧn lý vi mô là quҧn
lý hoҥWÿӝng giáo dөFWURQJQKjWUѭӡng bao gӗm hӋ thӕng nhӳQJWiFÿӝQJFyKѭӟng ÿtFKFӫa hiӋXWUѭӣQJÿӃn các hoҥWÿӝng giáo dөFÿӃQFRQQJѭӡi (giáo viên, cán bӝ nhân viên, hӑFVLQK ÿӃn các nguӗn lӵc FѫVӣ vұt chҩWWjLFKtQKWK{QJWLQYY« ÿӃn các ҧQKKѭӣQJQJRjLQKjWUѭӡng mӝt cách hӧp quy luұt nhҵPÿҥt mөc tiêu giáo dөc (tr.11)
1.2.2.2 Các chӭFQăQJquҧn lý giáo dөc
VӅ sӕ Oѭӧng các chӭF QăQJTXҧn lý nói chung, các tác giҧ khác nhau nghiên cӭu vӅ quҧn lý có ý kiӃn không giӕng nhau Tuy nhiên, hҫu hӃWÿӅXÿӅ cұSÿӃn bӕn chӭFQăQJFKӫ yӃu sau:
(1) Lұp kӃ hoҥch trong giáo dөc
Trҫn KiӇP ÿmSKiWELӇu rҵng:
Lұp kӃ hoҥch là thiӃt kӃ FiF EѭӟF ÿL FKR KRҥW ÿӝQJ WѭѫQJ ODL ÿӇ ÿҥW ÿѭӧc nhӳng mөFWLrXÿm[iFÿӏnh thông qua viӋc sӱ dөng tӕLѭXFiFQJXӗn lӵc (nhân lӵc, vұt lӵc, tài lӵc và nguӗn lӵFWK{QJWLQ ÿmFyYjVӁ khai thác (tr.47)
Tҫm quan trӑng cӫa viӋc lұp kӃ hoҥch trong giáo dөc:
+ Nó có khҧ QăQJӭng phó vӟi sӵ bҩWÿӏnh và sӵ WKD\ÿәi;
+ Lұp kӃ hoҥch cho phép nhà quҧn lý tұp trung chú ý vào các mөc tiêu;
Trang 24+ Lұp kӃ hoҥch cho phép lӵa chӑQFiFSKѭѫQJiQWӕLѭXWLӃt kiӋm nguӗn lӵc, tҥo hiӋu quҧ hoҥWÿӝng cho toàn bӝ tә chӭc;
+ Lұp kӃ hoҥch là tҥRÿLӅu kiӋn dӉ dàng cho viӋc kiӇm tra (Trҫn KiӇm, 2006)
%ѭӟF ;iF ÿӏnh nguӗn lӵc cҫn thiӃt cho viӋc lұp kӃ hoҥFKĈk\ Oj ÿLӅu kiӋn làm cho kӃ hoҥch khҧ thi Nguӗn lӵc giáo dөc có hai dҥng: nguӗn lӵc bên trong và nguӗn lӵc bên ngoài
%ѭӟc 4 Xây dӵQJ³Vѫÿӗ NKXQJ´Fӫa viӋc lұp kӃ hoҥch, nhҩt là kӃ hoҥch chiӃQOѭӧc Cө thӇ, phҧi [iFÿӏQKÿѭӧc mөFÿtFKPөc tiêu cӫa kӃ hoҥFK[iFÿӏnh ÿѭӧc các chuҭQÿRÿҥc kӃt quҧFiFFKѭѫQJWUuQKKjQKÿӝQJÿӇ thӵc hiӋn kӃ hoҥch (Trҫn KiӇm, 2006)
(2) ChӭFQăQJWә chӭc
- Tә chӭc là quá trình hình thành nên cҩu trúc các quan hӋ giӳa các thành viên, giӳa các bӝ phұn trong mӝt tә chӭc nhҵm làm cho hӑ thӵc hiӋn thành công các kӃ hoҥFKYjÿҥWÿѭӧc mөc tiêu cӫa tә chӭc
- Nguyên tҳc xây dӵQJFѫFҩu tә chӭc:
+ &ѫFҩu tә chӭc phҧi gҳn vӟi mөc tiêu, mөFÿtFK cӫa hӋ thӕng;
+ ViӋc xây dӵQJ Fѫ Fҩu tә chӭc phҧi bҧo ÿҧm nguyên tҳc chuyên môn hóa, tiêu chuҭQKyDYjFkQÿӕi;
&ѫ Fҩu tә chӭc cӫa mӝt hӋ thӕng phҧi có giӟi hҥn quҧn lý (Trҫn KiӇm, 2006)
(3) ChӭFQăQJFKӍ ÿҥo
- ChӍ ÿҥo là quá trình sӱ dөng quyӅn lӵc quҧQ Oê ÿӇ WiF ÿӝQJ ÿӃQ FiF ÿӕi
Wѭӧng bӏ quҧn lý mӝt cách có chӫ ÿtFKQKҵm phát huy hӃt tiӅPQăQJFӫa hӑ Kѭӟng vào viӋFÿҥt mөc tiêu chung cӫa hӋ thӕng (Trҫn KiӇm, 2006, tr.63)
Trang 25- Ngoài tri thӭFQJѭӡLÿLӅu khiӇn hӋ thӕng phҧi cyNƭQăQJUDTX\ӃWÿӏnh và tә chӭc thӵc hiӋn quyӃWÿӏnh
+ Ra quyӃWÿӏQKOjTXiWUuQK[iFÿӏnh vҩQÿӅ và lӵa chӑn mӝWSKѭѫQJiQKjQKÿӝng trong sӕ nhӳQJ SKѭѫQJiQ NKiF QKDX9LӋc ra quyӃWÿӏnh quán xuyӃn trong suӕt quá trình quҧn lý, tӯ viӋc hoҥFKÿӏnh kӃ hoҥch, viӋc xây dӵng tә chӭFFKRÿӃn viӋc kiӇPWUDÿiQKJLi (Trҫn KiӇm, 2006)
+ Tә chӭc thӵc hiӋn quyӃWÿӏnh OjJLDLÿRҥn quan trӑng nhҵm biӃn quyӃWÿӏnh trӣ thành hiӋn thӵc Nó gӗPEѭӟc: TruyӅQÿҥt quyӃWÿӏnh; lұp kӃ hoҥch thӵc hiӋn quyӃWÿӏnh; thӵc hiӋn quyӃWÿӏnh; kiӇm tra, ÿiQKJLiYLӋc thӵc hiӋn quyӃWÿӏQK ÿLӅu chӍnh quyӃWÿӏnh; tәng kӃt viӋc thӵc hiӋn quyӃWÿӏnh (Trҫn KiӇm, 2006)
(4) ChӭFQăQJNLӇm tra
- KiӇm tra là mӝt chӭF QăQJ TXҧQ Oê WK{QJ TXD ÿy Pӝt cá nhân, mӝt nhóm
hoһc mӝt tә chӭc theo dõi giám sát các kӃt quҧ hoҥWÿӝng và tiӃn hành nhӳng hoҥt ÿӝng sӱa chӳa, uӕn nҳn cҫn thiӃt nhҵm thӵc hiӋn mөc tiêu cӫa tә chӭc
- MөFÿtFKFӫa chӭFQăQJNLӇm tra: Xem xét hoҥWÿӝng cӫa cá nhân, tә chӭc
có phù hӧp vӟi nhiӋm vө và thӵc tӃ không; nhұn biӃW ѭX QKѭӧF ÿLӇP Yj TXD ÿyphát hiӋn nhân tӕ mӟi, nhӳng khҧ QăQJFӫa cán bӝ giáo viên ÿӇ kӏp thӡLÿLӅu chӍnh trong quҧn lý Tҩt cҧ ÿӅXKѭӟQJÿӃn mөFÿtFKFXӕLFQJOjÿLӅu chӍnh quyӃWÿӏnh quҧn lý nhҵm thӵc hiӋn có hiӋu quҧ mөc tiêu quҧQOêÿӅ ra (Trҫn KiӇm, 2006)
- Quá trình kiӇm tra bao gӗPFiFEѭӟFFѫEҧQQKѭ[k\Gӵng các tiêu chuҭn, ÿRÿҥc viӋc thӵc hiӋQ ÿROѭӡng thành quҧ YjÿLӅu chӍnh sai lӋch
- Nӝi dung và hình thӭc kiӇm tra:
+ Nӝi dung: ³Trong giáo dөc có nhiӅu loҥi kiӇm tra, song kiӇm tra chuyên môn là chӫ yӃu và quan trӑng nhҩt´
+ Có nhiӅu hình thӭc kiӇPWUDQKѭ Ĉӑc báo cáo cӫa thuӝc cҩp, trӵc tiӃp nghe thuӝc cҩp báo cáo, chҩt vҩn và trҧ lӡi chҩt vҩn, dӵ giӡWKăPOӟSWKăPKӑc sinh hӑc
ӣ QKjWUDRÿәi, phӓng vҩn cán bӝ ÿӏDSKѭѫQJKRһc cha mҽ hӑFVLQK«(Trҫn KiӇm,
2006, tr.83)
1.2.3 Qu̫n lý QKjWU˱ͥng
1KjWUѭӡng
Trang 261KjWUѭӡng xuҩt hiӋn tӯ rҩW[D[ѭDÿѭӧc xem là thành tӵXYƭÿҥi trong sӵ phát triӇQYăQPLQKORjLQJѭӡi Tӯ khi xuҩt hiӋn, có nhiӅu quan niӋm khác nhau vӅ nhà WUѭӡng 7X\QKLrQGѭӟLÿk\ÿѭӧc xem là hai quan niӋm dӉ hiӇu:
Theo quan niӋm cӫD3DP5REELQV+DUYH\%$OY\QKjWUѭӡng là cӝQJÿӗng hӑc tұp ViӋc hӑc không chӍ ÿӕi vӟi hӑc sinh, mà cҧ hiӋXWUѭӣng và thҫy giáo (QKѭtrích dүn ӣ Trҫn KiӇm, 2017, tr.7)
Trҫn KiӇP ... 7U˱ͥng trung h͕c ph͝ thông
7Uѭӡng trung hӑc phә thông Oj Fѫ Vӣ giáo dөc nӕi tiӃp cҩp trung hӑF Fѫ Vӣ thuӝc bұc trung hӑc cӫa hӋ thӕng giáo dөc quӕc dân Cҩp trung hӑc phә thông. ..
1.4 BiӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc ӣ WUѭӡng trung hӑc phә thông
TiӃp cұn biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFGѭӟi JyFÿӝ chӭFQăQJTXҧn lý WKuÿyFKtQKOjFiFELӋn pháp vӅ xây... (NguyӉQ1Kѭé1JX\ӉQ9ăQ.KDQJYj3KDQ;XkQ7KjQK WU TiӃp cұn biӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑFGѭӟLJyFÿӝ chӭFQăQJTXҧn lý,
ta có thӇ hiӇu: BiӋn pháp quҧn lý hoҥWÿӝng dҥy hӑc nhӳng cách thӭc mà chӫ thӇ quҧn lý tiӃn hành xây dӵng