SKKN một số kinh nghiệm giúp trẻ 4 5 tuổi học tập tốt bộ môn âm nhạc

Vì vậy, giáo dục âmng trình giáo d c m m non, b môn giáo d c âm nh c là m tục chiếm một vị trí quan ần mở đầu ột vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ộ

A Ph n m đ uần mở đầu ở đầu ần mở đầu

Nh chúng ta đã bi t, trong m i th i đ i, giáo d c chi m m t v trí quanết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ị trí quan

tr ng trong xã h i Cùng v i m t s ngành khác, giáo d c góp ph n nângọn đề tài: ột vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ục chiếm một vị trí quan ần mở đầucao

đ i s ng xã h i c a m i con ngời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quani, có đi u tuỳ theo m i th i đ i mà giáoề tài: ỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

d cục chiếm một vị trí quan

sẽ t ch c ki u này hay ki u khác Tuỳ theo m i đ tu i mà giáo d c khácểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ột vị trí quan ục chiếm một vị trí quannhau Do đ c đi m c a l a tu i nên vi c giáo d c h c sinh m u giáo đặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ẫu giáo được ợcc

ti nết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

hành theo ph ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng châm "Ch i mà h c, h c mà ch i" Vì v y, giáo d c âmơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ọn đề tài: ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ậy, giáo dục âm ục chiếm một vị trí quan

nh c cho l a tu i này góp ph n không nh vào vi c phát tri n toàn di nại, giáo dục chiếm một vị trí quan ần mở đầu ỏ vào việc phát triển toàn diện ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo đượccho

tr nh ẻ nhỏ ỏ vào việc phát triển toàn diện

Trong ch ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng trình giáo d c m m non, b môn giáo d c âm nh c là m tục chiếm một vị trí quan ần mở đầu ột vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan

b môn ngh thu t h t s c g n gũi v i tr , là ho t đ ng đột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ần mở đầu ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ợcc tr yêuẻ nhỏ.thích, là

ngu n c m h ng m nh mẽ đ tr c m th ngh thu t và nó còn làồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm

ph ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng ti nệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

thi t th c cho các ho t đ ng giáo d c khác Có th coi âm nh c là m t bết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ột vị trí quan

ph n không th tách r i v i công tác chăm sóc, giáo d c tr ậy, giáo dục âm ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ

Giáo d c âm nh c trong trục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng m m non là giáo d c cho tr lòng yêu âmần mở đầu ục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ.

nh c, bi t c m th âm nh c thông qua các ho t đ ng âm nh c phong phúại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

nh :

Ca hát, v n đ ng theo nh c, nghe hát, múa, tr ch i âm nh c Đ c bi t đ iậy, giáo dục âm ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng

v iới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng

tr 4 tu i, giáo d c âm nh c đem l i cho tr nh ng n tẻ nhỏ ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ững ấn tượng, những khái ấn tượng, những khái ợcng, nh ng kháiững ấn tượng, những khái

ni mệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

âm nh c, d n hình thành trong tâm h n tr , t o đi u ki n phát tri n thại, giáo dục chiếm một vị trí quan ần mở đầu ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ề tài: ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ị trí quan

hi uết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

âm nh c Đây là bại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângc kh i đ u giúp tr bi t l a ch n, đánh giá tác ph mở đầu ần mở đầu ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ẩmâm

nh c và bi t cách bi u di n m c đ đ n gi n.ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ễn ở mức độ đơn giản ở đầu ột vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

Trong tr ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng m m non ca hát là 1 ho t đ ng đần mở đầu ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ợcc th c hi n thệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng

xuyên liên t c và đục chiếm một vị trí quan ợc ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn làc l ng ghép trong các ho t đ ng c a tr , nó là c uại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ ần mở đầu

n iố ngành khác, giáo dục góp phần nâng

gi a ho t đ ng này v i ho t đ ng khác và nó là ngu n t o h ng thú m những ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quanmẽ

nh t đ tr tham gia vào các ho t đ ng Tuy nhiên khi tr ca hát ta thấn tượng, những khái ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ẻ nhỏ ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng

nh n th y đôi lúc có ph n không chính xác v giai đi u ho c v l i ca,ậy, giáo dục âm ấn tượng, những khái ần mở đầu ề tài: ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ề tài: ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

th mậy, giáo dục âm

chí tr còn t sáng tác l i không phù h p v i n i dung… M t khác kỹ thu tẻ nhỏ ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âmhát c a tr còn h n ch v gi ng , v h i, v âm v c ti t t u vì th nó làmủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ề tài: ọn đề tài: ề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ề tài: ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ấn tượng, những khái ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

gi m đi tính ngh thu t c a bài hát Ngoài ra cách phát âm c a tr ch aảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ.

th c

s hoàn ch nh, âm phát ra y u, h i th ng n, nông và đ c bi t s ph i h pỉnh, âm phát ra yếu, hơi thở ngắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợc

gi a tai nghe và gi ng ch a th t ch đ ng do tr hát ch a có tính nghững ấn tượng, những khái ọn đề tài: ậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ột vị trí quan ẻ nhỏ ệc giáo dục học sinh mẫu giáo đượcthu t.ậy, giáo dục âm

bi n pháp đ có cách t ch c ho t đ ng giáo d c âm nh c đệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmc t t h n

Nh m chia s m t s kinh nghi m gi ng d y trong t ch c ho t đ ng giáo$ ẻ nhỏ ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan

d c âm nh c cho tr m m non Vì t t c nh ng nh ng lý do này, tôi luônục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ần mở đầu ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ững ấn tượng, những khái ững ấn tượng, những kháimong mu n mình ph i làm th nào đ giúp tr h c th t t t b môn âmố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ọn đề tài: ậy, giáo dục âm ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan

nh c, tôi đã không ng ng suy nghĩ và sáng t o, đ tìm ra nh ng cách th cại, giáo dục chiếm một vị trí quan ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ững ấn tượng, những khái

gi ng d y và t o ra môi trảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng h c t p t t nh t cho tr Tôi xin đọn đề tài: ậy, giáo dục âm ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ấn tượng, những khái ẻ nhỏ ợcc chia

s m t vài kinh nghi m nh này v i các đ ng chí, đ ng nghi p thông quaẻ nhỏ ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ỏ vào việc phát triển toàn diện ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

đ tài“M t s kinh nghi m giúp tr 4 5 tu i h c t p t t b môn âm nh c”ề tài: ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ọn đề tài: ậy, giáo dục âm ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

Giáo d c Âm nh c là ho t đ ng ngh thu t có tác d ng giáo d c th m mỹục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ẩmngoài ra nó còn giúp tr phát tri n trí tu , tr có kh năng tr i nghi mẻ nhỏ ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

nh ng c m xúc trong quá trình c m th và th hi n âm nh c: Khi ngheững ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

nh c, tr c m nh n đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ậy, giáo dục âm ợcc tính ch t, tình c m c a âm nh c, nh hấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ở đầung

nh ng tr ng thái c m xúc có trong tác ph m Đ ng th i âm nh c cũng d nững ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẩm ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẫu giáo được

d t tr đ n v i nh ng hi n tắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ững ấn tượng, những khái ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ợcng s ng đ ng c a đ i s ng, giúp tr hìnhố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ

thành s liên t ở đầung nh p đi u r n r i c a b n hành khúc g i cho tr ni mị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ỏ vào việc phát triển toàn diện ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ợc ẻ nhỏ ề tài:vui, hào h ng ph n kh i… Bài hát êm d u đ a tr đ n tình c m nhấn tượng, những khái ở đầu ị trí quan ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẹnhàng… Đó cũng là lý do mà tôi mu n th c hi n đ tài“M t s bi n phápố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ề tài: ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo đượcgiúp tr h c t t b môn âm nh c”ẻ nhỏ ọn đề tài: ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

1 Đ i tố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợcng và ph m vi nghiên c uại, giáo dục chiếm một vị trí quan

1.1 Đ i tố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợcng nghiên c u

Huy n Vĩnh Linh, T nh Qu ng Tr ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ỉnh, âm phát ra yếu, hơi thở ngắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ị trí quan

1.2 Đ i tố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợcng kh o sát th c nghi m.ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

Huy n Vĩnh Linh, T nh Quãng Tr ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ỉnh, âm phát ra yếu, hơi thở ngắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ị trí quan

1.3 Ph ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng pháp nghiên c u:

Đ nghiên c u đ tài này tôi đã s d ng 1 s phểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ề tài: ững ấn tượng, những khái ục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng pháp sau:

- Nghiên c u tài li u.ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

- S d ng các lo i nh c c đa d ngử dụng các loại nhạc cụ đa dạng ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

- K t h p âm nh c v i các môn khácết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng

- Ph ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng pháp đàm tho i.ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

- Ph ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng pháp th c hành

- Cho tr và giáo viên th c hi n, làm theo hẻ nhỏ ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângng d n nghiên c u c a đ tàiẫu giáo được ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ề tài:

đ đánh giá m c đ th c hi n và rút kinh nghi m ch nh s aểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ỉnh, âm phát ra yếu, hơi thở ngắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ử dụng các loại nhạc cụ đa dạng

III Nhi m v và phệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng pháp nghiên c u:

3.1 Nhi m v nghiên c u:ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan

- Xác đ nh c s lý lu n, c s th c ti n v t ch c các ho t đ ng âm nh cị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ậy, giáo dục âm ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quandành cho tr 4 – 5 tu i trẻ nhỏ ở đầu ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng M m non trên c s t ng h p nh ng côngần mở đầu ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ợc ững ấn tượng, những khái

- Nghiên c u th c tr ng d y b môn âm nh c cho tr 4 – 5 tu i trại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ở đầu ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng

M m non Vĩnh Nam, Vĩnh Linh, Qu ng Trần mở đầu ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ị trí quan

- Đ xu t m t s bi n pháp giúp cho tr h c t t b môn âm nh cề tài: ấn tượng, những khái ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ọn đề tài: ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

Gi i h n( ph m vi) nghiên c u:ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

- Không gian: T i Trại, giáo dục chiếm một vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng M m non Vĩnh Namần mở đầu

- Th i gian: B t đ u t tháng 9/2017k t thúc đ n gi a tháng 4/2018.ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ần mở đầu ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ững ấn tượng, những khái

B N i dungột vị trí quan

I C s lí lu n:ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ậy, giáo dục âm

Giáo d c âm nh c là ho t đ ng ngh thu t có tác d ng giáo d c th m mỹục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ẩmngoài ra còn giúp tr phát tri n trí tu , tr có kh năng tr i nghi m nh ngẻ nhỏ ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ững ấn tượng, những khái

c mảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

xúc trong quá trình c m th và th hi n âm nh c Khi nghe nh c tr c mảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

nh nậy, giáo dục âm

đ ợcc tính ch t, tình c m c a âm nh c nh hấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ở đầung nh ng tr ng thái c mững ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn làxúc có

trong tác ph m Đ ng th i âm nh c cũng d n d t tr đ n v i nh ng hi nẩm ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẫu giáo được ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ững ấn tượng, những khái ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

t ợcng s ng đ ng c a đ i s ng, giúp tr hình thành s liên tố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ở đầung Nh pị trí quan

đi uệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

r n r i c a b n hành khúc g i cho tr ni m vui hào h ng ph n kh i…ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ỏ vào việc phát triển toàn diện ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ợc ẻ nhỏ ề tài: ấn tượng, những khái ở đầuNgoài ra âm nh c còn giúp tr phát tri n ngôn ng , phát tri n tai nghe vàại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ững ấn tượng, những khái ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác

t o c m xúc cho tr Tr em l a tu i m u giáo r t nh y c m đ i v i âmại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẻ nhỏ ẻ nhỏ ở đầu ẫu giáo được ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng

nh c Tr r t thích nghe nh c và h ng thú tham gia vào các ho t đ ng cóại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quanâm

nh c M c đích c a giáo d c âm nh c là giáo d c tình c m đ o đ c th mại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẩmmỹ

cho tr , là phẻ nhỏ ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng ti n hình thành đ o đ c cho tr bi t yêu ghét rõ ràng.ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanGiáo

d c âm nh c còn hình thành cho tr lòng yêu thiên nhiên, yêu t qu c, tìnhục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ố ngành khác, giáo dục góp phần nângyêu th ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng con ng ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quani r ng l n Hình thành và phát tri n kĩ năng t t trongới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ố ngành khác, giáo dục góp phần nângsinh ho t t p th : Đó là tính t ch c k lu t, t ch , m nh d n trại, giáo dục chiếm một vị trí quan ậy, giáo dục âm ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước mọi ậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângc m iọn đề tài:

ng ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quani Giáo d c âm nh c còn là phục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng ti n nâng cao kh năng trí tu ,ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo đượcgiúp

tr phát tri n trí tẻ nhỏ ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ở đầung t ợcng, c ng c ki n th c tr qua h c t p, vui ch iủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ọn đề tài: ậy, giáo dục âm ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmtrong

cu c s ng Qúa trình tr ti p xúc và ho t đ ng âm nh c nh : nghe cô hát,ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quantrẻ nhỏ

t ca hát, nh y múa, ch i trò ch i âm nh c… sẽ hình thành tr nh ngảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ở đầu ẻ nhỏ ững ấn tượng, những khái

y u tết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng

c a m t nhân cách phát tri n toàn di n, hài hòa, đó là s phát tri n vủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ột vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ề tài:

mỹ, đ o đ c, trí tu và th l c trong m i quan h ch t chẽ v i nhau th tại, giáo dục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ậy, giáo dục âmvô

cùng quan tr ng nh ng hình thành cho tr th t không ph i d dàng.ọn đề tài: ẻ nhỏ ậy, giáo dục âm ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ễn ở mức độ đơn giản

II C s th c ti nơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ễn ở mức độ đơn giản

Khi t ch c b môn âm nh c trong nhà trột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng ta th ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng nh n th y nhi uậy, giáo dục âm ấn tượng, những khái ề tài:

tr th hi n không chính xác v giai đi u ho c v l i ca, th m chí tr cònẻ nhỏ ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ề tài: ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ề tài: ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ậy, giáo dục âm ẻ nhỏ

t sáng tác l i không phù h p v i n i dung… M t khác kỹ thu t hát c a trời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ.còn h n ch v gi ng , v h i, v âm v c ti t t u vì th nó làm gi m điại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ề tài: ọn đề tài: ề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ề tài: ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ấn tượng, những khái ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn làtính ngh thu t c a bài hát Ngoài ra cách phát âm c a tr ch a th c sệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ.hoàn ch nh, âm phát ra y u, h i th ng n, nông và đ c bi t s ph i h pỉnh, âm phát ra yếu, hơi thở ngắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợc

gi a tai nghe và gi ng ch a th t ch đ ng doững ấn tượng, những khái ọn đề tài: ậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ột vị trí quan

hiên bài hát

bi n pháp đ có cách t ch c ho t đ ng giáo d c âm nh c đệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmc t t h n

1 Đánh giá th c tr ng v n đ nghiên c u.ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ấn tượng, những khái ề tài:

Năm h c này tôi đọn đề tài: ợcc nhà tr ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng phân công d y l p m u giáo 4 tu i Tôiại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẫu giáo được

đã nh n th y nh ng đi u ki n thu n l i và khó khăn l p tôi nh sau:ậy, giáo dục âm ấn tượng, những khái ững ấn tượng, những khái ề tài: ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ợc ở đầu ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng

1.1: Thu n l iậy, giáo dục âm ợc

- Tr thích hát t khi còn r t nh , g n nh khi bi t nói là tr b t đ u h cẻ nhỏ ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ấn tượng, những khái ỏ vào việc phát triển toàn diện ần mở đầu ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ần mở đầu ọn đề tài:hát, tr đẻ nhỏ ợcc ng ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângi l n d y cho nhi u bài hát, cũng nh hi u n i dung bàiại, giáo dục chiếm một vị trí quan ề tài: ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ột vị trí quan

hát Chính đi u này mà m t ph n nào đó tr đã đề tài: ột vị trí quan ần mở đầu ẻ nhỏ ợcc làm quen v i môn âmới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng

nh c Đi u đó giúp giáo viên d dàng h n trong vi c chuy n t i ki n th c.ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ề tài: ễn ở mức độ đơn giản ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

- Tr đẻ nhỏ ợcc tham gia nhi u ho t đ ng văn ngh c a nhà trề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng, giúp trẻ nhỏ

đ ợcc th hi n và nâng cao tính t tin Nh ng ho t đ ng này vô cùng ýểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ững ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quannghĩa v i tr , nó giúp tr có c h i rèn luy n và th a s c th hi n, vì thới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ẻ nhỏ ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ỏ vào việc phát triển toàn diện ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

mà trong các ti t h c tr m nh d n và nhi t tình h n.ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm

- H u h t giáo viên đ u có trình đ trên chu n, đần mở đầu ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ề tài: ột vị trí quan ẩm ợcc đào t o kỹ lại, giáo dục chiếm một vị trí quan ỡng vìng vì

th mà giáo viên l p n m v ng phết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ở đầu ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ững ấn tượng, những khái ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng pháp, có kh năng âm nh c ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

- Ph huynh luôn quan tâm, ng h cho các phong trào văn ngh , hay ho tục chiếm một vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

đ ng chung l p, đi u đó t o c h i thu n l i cho giáo viên xây d ngột vị trí quan ở đầu ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ột vị trí quan ậy, giáo dục âm ợc

đ ợcc nh ng ti t h c hay, ch t lững ấn tượng, những khái ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ấn tượng, những khái ợcng

-Tr ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quanng, l p đới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợcc đ u t đ y đ trang thi t b đi n t , CNTT, giúp giáoần mở đầu ần mở đầu ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ử dụng các loại nhạc cụ đa dạngviên d dàng h n trong vi c chuy n t i ki n th c Ti t h c cũng tr nênễn ở mức độ đơn giản ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ở đầusinh đ ng, và d thu hút.ột vị trí quan ễn ở mức độ đơn giản

1.2: Khó khăn:

- S tr đông vì th gây khó khăn cho vi c phân nhóm ho t đ ng Kh năngố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

âm nh c c a tr thì không đ ng đ u.ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ề tài:

- Th i gian cho m t ho t đ ng thì còn ít, tr ít có c h i đời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ẻ nhỏ ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ột vị trí quan ợcc rèn luy n.ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

- S ph i h p v i ph huynh cũng có nhi u khó khăn, các cô có ít th i gianố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợc ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ục chiếm một vị trí quan ề tài: ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

đ trao đ i v i t ng ph huynh v đ c đi m riêng, nh ng m t m nh y uểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ục chiếm một vị trí quan ề tài: ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ững ấn tượng, những khái ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

c a con em h ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ọn đề tài:

2 Kh o sát th c tr ngảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

Đ bi t đểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợcc chính xác kh năng h c t p c a tr ngay t đ u năm tôi đãảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ọn đề tài: ậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ần mở đầulàm kh o sát l p tôi ch nhi m g m 27 cháu nh sau :ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

N i dungột vị trí quan

T tố ngành khác, giáo dục góp phần nâng

Khá

3 Các bi n pháp th c hi nệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

Âm nh c có nh hại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ở đầung đ n quá trình hoàn thi n c th tr Trết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângc h t,ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

âm nh c đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợcc coi là kh năng t t nh t đ phát tri n tai nghe Tính ch t đaảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ấn tượng, những khái ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ấn tượng, những khái

d ng c a âm nh c g i ra nh ng ph n ng g n v i s thay đ i nh p timại, giáo dục chiếm một vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ững ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ị trí quan

m ch,ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

s trao đ i máu Vì v y, giáo d c âm nh c đ i v i tr M u giáo là vô cùngậy, giáo dục âm ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ẫu giáo được

c n thi t, đòi h i cô giáo ph i chu đáo, yêu ngh , cho tr làm quen v i âmần mở đầu ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ỏ vào việc phát triển toàn diện ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ề tài: ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng

nh c trong t t c các ho t đ ng Nh n th c đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ậy, giáo dục âm ợc ần mở đầuc t m quan tr ng c a v nọn đề tài: ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ấn tượng, những khái

đ ,ề tài:

tôi m nh d n đ a ra m t s bi n pháp giúp tr 4-5 tu i h c t t âm nh c.ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ọn đề tài: ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quanTôi

đã tr c ti p áp d ng vào l p mình nh sau:ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng

*Bi n pháp 1: Giáo d c âm nh c m i lúc m i n i:ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ở đầu ọn đề tài: ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm

Th c t giáo d c âm nh c m u giáo cho ta th y r ng năng l c ti p thuết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ở đầu ẫu giáo được ấn tượng, những khái $ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

th m mỹ v âm nh c c a tr không th t nó mà phát tri n đẩm ề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ợcc, mà ph iảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn làqua

m t quá trình: H c - ch i và m i lúc m i n i.ột vị trí quan ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ọn đề tài: ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm

M i lúc m i n i cũng c n cho tr làm quen v i âm nh c Vào bu i sángọn đề tài: ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ần mở đầu ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

gi đón tr tôi cho tr nghe nh c nh ng bài trong và ngoài chời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ững ấn tượng, những khái ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng trìnhphù

h p v i l a tu i M u giáo Tr đợc ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẫu giáo được ẻ nhỏ ợcc nghe nhi u l n sẽ c m nh n đề tài: ần mở đầu ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ậy, giáo dục âm ợccgiai

đi u c a bài hát Thích nghe hát và hát đệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ợcc nh b n Ho t đ ng ngoàiại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan

tr iời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

cũng c n cho tr làm quen v i âm nh c; hát nh ng bài có n i dung theo đần mở đầu ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ững ấn tượng, những khái ột vị trí quan ề tài:tài

ho c giáo d c cho tr thông qua đ tài.ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ề tài:

Ví d : Gi ho t đ ng ngoài tr : "Quan sát cây bàng".ục chiếm một vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

Sau khi quan sát xong t p cho tr hát bài "Em yêu cây xanh" ho cậy, giáo dục âm ẻ nhỏ ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được

"Tr ng cây" Qua đó tr sẽ đồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẻ nhỏ ợc ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáoc c ng c l i bài hát cũ ho c làm quen v iố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângbài

hát m i Giáo d c các cháu tr ng cây, có ý th c chăm sóc và b o v cây.ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ục chiếm một vị trí quan ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo đượcHình

thành cho tr tình yêu thiên nhiên cu c s ng Cùng tr trò chuy n v bàiẻ nhỏ ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ề tài:hát,

gi i thích cho tr v n i dung l i ca, có âm nh c nh n th y tr thích h nảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẻ nhỏ ề tài: ột vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ậy, giáo dục âm ấn tượng, những khái ẻ nhỏ ẳnlên,

vui thú, làm cho ho t đ ng thêm nh nhàng, tho i mái T đó nh n th yại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ẹ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ậy, giáo dục âm ấn tượng, những khái

tr r tẻ nhỏ ấn tượng, những khái

thích đ ợcc d o ch i, tr nhanh nh n hào h ng tham gia vào các ho t đ ng,ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ẻ nhỏ ẹ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan

còn giúp tr c ng c l i ki n th c đã h c ho c làm quen v i bài hát m iẻ nhỏ ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nânggiúp

tr vào gi h c âm nh c đẻ nhỏ ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợcc d dàng, t tin hoà mình cùng cô Nh n th yễn ở mức độ đơn giản ậy, giáo dục âm ấn tượng, những khái

b ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângc đ u tr có kh năng phát tri n v âm nh c.ần mở đầu ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

*Bi n pháp 2: Giáo d c âm nh c thông qua các gi h c khácệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài:

Trong m i ti t h c đ u tích h p giáo d c âm nh c, có th là nh ng bài đãọn đề tài: ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ề tài: ợc ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ững ấn tượng, những khái

h c, nh ng bài ch a h c theo t ng đ tài bài d y.ọn đề tài: ững ấn tượng, những khái ọn đề tài: ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

Ví d : D y tr đ c th "Làm anh".ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm

Ph n tích h p cho tr hát bài: "C nhà thần mở đầu ợc ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng nhau, cho con" Cô hát

cho tr nghe bài: "T m gia đình, ba g n n n lung linh " Qua đó giúp trẻ nhỏ ấn tượng, những khái ọn đề tài: ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ.làm quen m t s bài hát m i ho c c ng c nh ng bài đã h c, không nh ngột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ững ấn tượng, những khái ọn đề tài: ững ấn tượng, những kháigiúp tr làm quen âm nh c mà còn làm cho tr h ng thú h n trong gi h c.ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài:

Ho c d y tr h c: Khám phá khoa h c.ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ọn đề tài: ọn đề tài:

Tìm hi u "V t nuôi trong gia đình" tích h p hát bài "Gà tr ng, mèo conểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ậy, giáo dục âm ợc ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng

cho tr tình c m đ i v i các con v t, giáo d c tr bi t ích l i các con v tẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ậy, giáo dục âm ục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ậy, giáo dục âmnuôi

đ i v i cu c s ng con ngố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quani Cách chăm sóc và b o v các con v tảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âmnuôi v.v

M i ti t h c đ u có th tích h p giáo d c âm nh c, ngoài vi c ôn l i ki nọn đề tài: ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ề tài: ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ợc ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

th c cũ, làm quen ki n th c m i còn giúp cho gi h c nh nhàng, h p d nết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ẹ ấn tượng, những khái ẫu giáo được

giúp tr tho i mái ham thích h c h n.ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm

*Bi n pháp 3: Giáo d c âm nh c trong gi h c âm nh c:ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

Do đ c đi m c a l a tu i M u giáo nên giáo d c các cháu c n ti n hànhặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ần mở đầu ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quantheo ph ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng châm "H c mà ch i - ch i mà h c" theo chọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ọn đề tài: ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng trình giáo

hát rõ l i, đúng nh c.ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

N u tr ng tâm là nghe hát thì ph n nghe hát ph i kéo dài h n, ch y u làết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ần mở đầu ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

tr đẻ nhỏ ợcc nghe cô hát, tr c m nh n đẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ậy, giáo dục âm ợcc tính ch t, tình c m c a âm nh cấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ại, giáo dục chiếm một vị trí quannên

h ở đầung ng c m xúc v i nh ng tr ng thái c m xúc có trong tác ph m.ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ững ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẩm

N u tr ng tâm là bi u di n văn ngh thì cô t ch c cho tr bi u di nết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ễn ở mức độ đơn giản ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ễn ở mức độ đơn giản

gi ng nh m t đêm văn ngh , giúp tr ôn l i nh ng bài đã h c, t tinố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ững ấn tượng, những khái ọn đề tài:

m nhại, giáo dục chiếm một vị trí quan

d n trại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângc đông ng ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quani D n d t tr đ n v i nh ng hi n tẫu giáo được ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ững ấn tượng, những khái ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ợcng s ng đ ngố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan

c aủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo

đ i s ng, giúp tr hình thành s liên tời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẻ nhỏ ở đầung

N u tr ng tâm là v n đ ng theo nh c thì cô hết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ậy, giáo dục âm ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângng d n tr cách v n đ ngẫu giáo được ẻ nhỏ ậy, giáo dục âm ột vị trí quan

theo bài hát đ t o cho bài hát hay h n, tr h ng thú h n Vi c d y tr v nểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ẻ nhỏ ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ậy, giáo dục âm

đ ng nh p nhàng theo nh p đi u âm nh c không ch giúp tr t p ph i h pột vị trí quan ị trí quan ị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ỉnh, âm phát ra yếu, hơi thở ngắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ẻ nhỏ ậy, giáo dục âm ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợccác

đ ng tác đi l i v ng vàng, ch y nh nhàng T t c nh ng v n đ ng c a tayột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ững ấn tượng, những khái ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẹ ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ững ấn tượng, những khái ậy, giáo dục âm ột vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáochân, thân mình nh có s ph ho âm nh c tr nên chính xác, nh p nhànời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ở đầu ị trí quan

h n.ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm

V n đ ng theo nh c t o cho tr s ho t bát, nhanh nh n, có t th đ p,ậy, giáo dục âm ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẹ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẹduyên

dáng

Đ thu hút vào gi h c và giúp tr làm quen v i ho t đ ng âm nh c đểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợcc

t t h n, giáo viên c n đ u t , nghiên c u, sáng t o trong phố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ần mở đầu ần mở đầu ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng pháp d yại, giáo dục chiếm một vị trí quan

h c: Vào đ u gi h c cô có th trò chuy n v ch đ , xem v t th t, tranhọn đề tài: ần mở đầu ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ề tài: ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ề tài: ậy, giáo dục âm ậy, giáo dục âmnh có ch đ theo n i dung bài d y đ d n d t tr t i tác ph m, vào bài

ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ề tài: ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẫu giáo được ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ẩm

h cọn đề tài:

m t cách nh nhàng, t tin không gò bó tr M i gi h c ho t đ ng làmột vị trí quan ẹ ẻ nhỏ ọn đề tài: ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quanquen

âm nh c đ u có ph n nghe hát và trò ch i âm nh c Vì s c m th âmại, giáo dục chiếm một vị trí quan ề tài: ần mở đầu ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ục chiếm một vị trí quan

nh cại, giáo dục chiếm một vị trí quan

g n bó ch t chẽ v i s phát tri n nh n th c Nó đòi h i tr ph i chú ý,ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ậy, giáo dục âm ỏ vào việc phát triển toàn diện ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn làquan

sát nh y bén Tr t p trung nghe nh c, so sánh âm thanh làm quen v i ýại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ậy, giáo dục âm ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângnghĩa

bi u c m c a âm thanh đó, ghi nh nh ng đ c đi m, tính ch t c u hìnhểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ững ấn tượng, những khái ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

âm nh c Trò ch i âm nh c giúp tr tho i mái, v n đ ng ch y nh y tr sẽại, giáo dục chiếm một vị trí quan ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ậy, giáo dục âm ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ẻ nhỏ

ho t bát nhanh nh n và r t h ng thú trong gi h c.ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẹ ấn tượng, những khái ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài:

Mu n m t gi ho t đ ng âm nh c đ t k t qu cao đòi h i cô giáo ph iố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ột vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ỏ vào việc phát triển toàn diện ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn làhát đúng nh c, có s d ng đàn, nh c c đ tr đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ử dụng các loại nhạc cụ đa dạng ục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ợcc làm quen v i nh c, côới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ại, giáo dục chiếm một vị trí quanhát

càng hay càng thu hút tr vào gi h c Cô hát ph i th hi n tình c m s cẻ nhỏ ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ắn, nông và đặc biệt sự phối hợpbài

hát, cô gi i thi u d n d t hay có n i dung đ tr hát cùng cô c bài Côới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẫu giáo được ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ột vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

ph iảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

chu n b nh c c cho tr : L p tôi s d ng phách tre, phách b ng v gáoẩm ị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ử dụng các loại nhạc cụ đa dạng ục chiếm một vị trí quan $ ỏ vào việc phát triển toàn diện

d a,ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức

tr ng l c Do đi u ki n c s v t ch t ch a đ m b o, ch a có d ng c đố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ắn, nông và đặc biệt sự phối hợp ề tài: ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ở đầu ậy, giáo dục âm ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ục chiếm một vị trí quan ục chiếm một vị trí quan ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

ch i ngoài tr i ch tôi r t thích cho tr ho t đ ng ngoài tr i Tr hát đúng,ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ấn tượng, những khái ẻ nhỏ ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ.hát

hay ch a đ mà còn d y tr v n đ ng theo nh c, bi t ph i h p âm nh của mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ậy, giáo dục âm ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ợc ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

nh pị trí quan

đi u Tr v a hát v a v n đ ng theo nh c giúp tr bi t c m nh n v âmệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ẻ nhỏ ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ừng suy nghĩ và sáng tạo, để tìm ra những cách thức ậy, giáo dục âm ột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ậy, giáo dục âm ề tài:

nh c,ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

trông tr th t h n nhiên d thẻ nhỏ ậy, giáo dục âm ồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ễn ở mức độ đơn giản ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âmng H u h t các bài hát có th cho tr v nần mở đầu ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ậy, giáo dục âm

đ ng múa Vì múa là ho t đ ng ngh thu t, dùng hình th , t th đ bi uột vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âm ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác

hi nệc giáo dục học sinh mẫu giáo được

lên t t ở đầung, tình c m c a m t tác ph m Múa và âm nh c quan h m tảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ột vị trí quan ẩm ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ậy, giáo dục âmthi tết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

khác

nhau đ thay đ i hình th c, giúp tr làm quen v i nhi u lo i hình ti t t uểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng ề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ấn tượng, những kháivà

không nhàm chán Có th cho tr m c trang ph c theo bài hát, giúp trểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ẻ nhỏ ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ

bi tết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan

trang ph c c a m t s vùng mi n theo n i dung bài hát Khi ch n bài hátục chiếm một vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ột vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ề tài: ột vị trí quan ọn đề tài:nghe

tôi ch n bài hát có n i dung phù h p toát lên n i dung chính c a bài d yọn đề tài: ột vị trí quan ợc ột vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ại, giáo dục chiếm một vị trí quanhát

Ví d : D y hát bài "Làm chú b đ i" thì tôi ch n bài hát nghe: "Màu áoục chiếm một vị trí quan ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ột vị trí quan ột vị trí quan ọn đề tài:chú b đ i" nh m hột vị trí quan ột vị trí quan $ ới một số ngành khác, giáo dục góp phần nângng tr vào n i dung bài h c m t cách d dàng và dẻ nhỏ ột vị trí quan ọn đề tài: ột vị trí quan ễn ở mức độ đơn giản ễn ở mức độ đơn giản.giáo d c cho tr Tr đục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ẻ nhỏ ợcc nghe nh ng b n nh c phù h p, tr sẽ c mững ấn tượng, những khái ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ợc ẻ nhỏ ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là

nh nậy, giáo dục âm

giai đi u, ý nghĩa đ i s ng văn hoá vùng mi n qua bài hát Khi múa có thệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ố ngành khác, giáo dục góp phần nâng ề tài: ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác

m c trang ph c theo yêu c u c a bài hát.ặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo được ục chiếm một vị trí quan ần mở đầu ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo

Đ tăng ph n h p d n c a gi h c cho tr ch i trò ch i âm nh c nh mểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ần mở đầu ấn tượng, những khái ẫu giáo được ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ọn đề tài: ẻ nhỏ ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ơng châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo dục âm ại, giáo dục chiếm một vị trí quan $phát tri n năng khi u, ôn luy n ki n th c kỹ năng cho tr v âm nh c Sểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ệc giáo dục học sinh mẫu giáo được ết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan ẻ nhỏ ề tài: ại, giáo dục chiếm một vị trí quan

ph n ng âm thanh khác nhau đ phát tri n kh năng nghe nh c c a tr ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ểu này hay kiểu khác Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác ảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là ại, giáo dục chiếm một vị trí quan ủa mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo ẻ nhỏ.Cô