Giáo án địa lý 7 kì 2 soạn theo cv 3280 và 5512 mới

Bộ Kế hoạch dạy học hay còn gọi là giáo án Địa lý lớp 7 trọn bộ kì 2. Giáo án có chủ đề tích hợp theo cv 3280 và được soạn chuẩn theo công văn 5512 mới nhất cho năm học 2021-2022. Giáo án có chủ đề tích hợp, có các tiết ôn tập, đề kiểm tra giữa và cuối kì tham khảo. Hi vọng giáo án hữu ích cho các thày cô giảng dạy hoặc in ký duyệt.

Trang 1

Ngày soạn: 15/1/2021

Tuần 19 Tiết 37 Bài 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

Thời gian thực hiện: (1 tiết)

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi

được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm

* Năng lực đặc thù:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: đọc và phân tích bảng số liệu, biểu đồ và sơ đồ, tranh ảnh Địa lý

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

- Chăm chỉ: tích cực trong các hoạt động học

- Nhân ái: đồng cảm với những khó khăn của người dân các khu vực Bắc Phi,Trung Phi

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Bản đồ kinh tế ba khu vực châu Phi

- Bản đồ kinh tế châu Phi

Trang 2

Hoạt động 1: Mở đầu 3’

a) Mục tiêu: - Tạo sự phấn khởi trước khi bước vào bài học mới.

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết

của mình để trả lời câu hỏi

c) Sản phẩm hoạt động:

- Học sinh xem video và nhảy theo video

- Hs trả lời được câu hỏi của giáo viên

+ Tuy cuộc sống nghèo khó nhưng rất lạc quan, yêu đời

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân

Bước 1: Giáo viên cho học sinh xem

video và nhảy khởi động theo nhạc để

thay đổi không khí học tập

các bạn nhỏ Châu Phi tham gia điệu

nhảy trong video?

Bước 3: Cá nhân học sinh trả lời

Bước 4: Giáo viên nhận xét, dẫn dắt

vào bài

Tự nhiên của Châu Phi rất khắc

nghiệt, kinh tế Châu Phi còn nghèo

nàn Tuy nhiên đặc điểm tự nhiên-

Kinh tế- xã hội Châu Phi cũng có sự

khác nhau giữa các khu vực Châu

Phi Bài học hôm nay chúng ta cùng

tìm hiểu nhé!

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tìm hiểu khu vực Bắc Phi (25 phút)

Trang 3

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khu vực Bắc Phi (12’ phút)

a) Mục tiêu: - Trình bày được các đặc điểm tự nhiên của khu vực Bắc

Phi

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang 101

kết hợp quan sát hình 32.1, 32.2, 32.3 để trả lời các câu hỏi của giáo viên

và hoàn thành phiếu học tập

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh hoàn thành phiếu học tập tìm hiểu

về các thành phần tự nhiên ở khu vực Bắc Phi

d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động nhóm

GV: Xác định trên lược đồ các khu

vực châu Phi

HS Dựa vào lược đồ ba khu vực

châu Phi, xác định vị khu vực Bắc Phi

và nêu tên một số nước năm trong

khu vực này

GV nêu câu hỏi: Em hãy nêu đặc

điểm tự nhiên của khu vực BP

HS: Dựa vào ảnh em hãy mô tả cảnh

quan hoang mạc Xahara: Khắp nơi là

cồn cát mênh mông, thực vật gồm

những bụi cỏ gai thưa thớt Ở những

chỗ có nước ngầm lộ ra cây cối mọc

xanh tốt đó là các ốc đảo chủ yếu cây

chà là

GV: Dựa vào nội dung sgk em hãy

cho biết: Thành phần dân cư khu vực

Bắc Phi như thế nào? Thuộc chủng

tộc gì? Người dân chủ yếu theo đạo

gì?

HS: Dựa vào hình 32.3 và nội dung

sgk, em hãy nêu các ngành kinh tế

chủ yếu ở Bắc Phi

- Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk

trang 101 kết hợp quan sát hình 32.1,

32.2, 32.3 để trả lời các câu hỏi của

giáo viên và hoàn thành phiếu học tập

Khu vực Bắc Phi

PhíaBắc

Phía Nam

Trang 4

Hoang mạc nhiệt đới( H

M Sahara)

Khí Hậu Địa Trung

Hải

KH hoang mạc khô và nóng

Cỏ gai thưa thớt, cằn cỗi; Ốcđảo có cây cốixanh tốt

Dân cư Người Ả Rập, Becbe

Có nhiều

đô thị mới với cáccông trình

nhiên Địa hình

At-lat làdãy núi trẻ nằm

ở TB châu lục; các đồng bằng ven ĐTH

Hoang mạc nhiệtđới( HM Sahara)

Khí Hậu

Địa Trung Hải

KH hoang mạc khô

và nóng

Cảnh quan tự nhiên

Rừng lá rộng ở sườn đón gió;

Vào sâu nội địa

là Xavan

và cây bụi

Cỏ gai thưa thớt,cằn cỗi;

Ốc đảo

có cây cối xanh tốt

Dân cư Người Ả Rập,

Becbe

Chủng tộc

Ơ-rô-pê-ô-it

Tôn giáo

Hồi giáo

Các hoạt

Kinh tế chủ yếu

Có nhiều

đô thị

Trang 5

lịchTrồng lúa, oliu, cây ăn quả cận nhiệtđới

khai thác vàchế biến dầu mỏTrồng các loạicây:

lạc, ngô, bôn

:

động kinh tế chính

dựa vào khai thác và xuất khẩu dầu mỏ;

khí đốt;

phốt phát và

du lịchTrồng lúa, oliu,cây ăn quả cận nhiệt đới

mới với các công trình khaithác và chế biến dầu mỏTrồng cácloại cây: lạc, ngô, bông

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu khu vực Trung Phi (13 phút)

a) Mục tiêu:

- Trình bày được các đặc điểm điểm tự nhiên các khu vực Trung Phi

- So sánh được các hoạt động kinh tế xã hội của khu vực Bắc Phi và Trung Phi

b) Nội dung hoạt động:

- Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang 103, 104 kết hợp quan sát hình 32.1, 32.3, 32,4, 32,5 để trả lời các câu hỏi của giáo viên và hoàn thành phiếu học tập

c) Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành phiếu học tập tìm hiểu các

thành phần tự nhiên ở khu vực Trung Phi

Trang 6

Phía Đông Địa hình

Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ Gv

quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ

Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận

xét bổ sung

Bươc 4: Gv nhận xét, chuẩn xác.

2 Khu vực Trung Phi

- Học sinh hoàn thành phiếu học tập

Các thành phần tự nhiên

Khu vực Trung Phi

Đông

Địa hình Chủ yếu là

các bồn địa

Địa hình có

độ cao lớn

Trang 7

nhất, gồm sơn nguyên

và

Khí Hậuồ

kiến tạo

KH Xích đạo ẩm:

nóng, mưa nhiều

KH nhiệt đới: có một mùa mưa vàmột mùa khô

KH giómùa Xích đạo

Cảnh quan tự nhiên

Rừng rậm xanh quanh năm( Xích đạo ẩm)Rừng thưa, Xavan( Nhi

ệt đới)

Xavan công viên;Rừng rậm ở sườn đón gió

Dân cư Là khu vực đông dân

nhất Châu Phi, chủ yếu là người Bantu

Chủng tộc

Nê-gro-it

Tôn giáo Tín ngưỡng đa dạng

Các hoạt động kinh tế chính

Chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền; khai thác lâm sản; trồng cây công nghiệp để xuất khẩu

Trang 8

Hoạt động 3: Luyện tập (7’) a) Mục tiêu: - Củng cố lại nội dung bài học.

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để trả lời

các câu hỏi

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh trả lời được các câu hỏi của giáo

viên

d) Tổ chức thực hiện: Hs hoạt động cá nhân

Bước 1: GV nêu câu hỏi định hướng

Bước 2: GV cho HS xem video

Bước 3: Gv gọi ngẫu nhiên các học

sinh trả lời xoay vòng, để lấy càng

nhiều ý tưởng càng tốt

Bước 4: GV khen ngợi, động viên HS

hãy biến suy nghĩ thành những hành

động cụ thể, để có thể giúp người dân

Châu Phi, nhất là những em nhỏ giảm

bớt những khó khăn trong cuộc sống

Hoạt động 4: Vận dụng (5’) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học.

b) Nội dung hoạt động: - Vận dụng kiến thức đã học để trả lời các vấn

Bước 1: Giao nhiệm vụ

Yêu cầu mỗi HS hãy viết 1 bức thư

Trang 9

gửi đến một người bạn Châu Phi với

chủ đề” Chia sẻ-kết nối yêu thương”

thể hiện sự đồng cảm với những khó

khăn mà các bạn đã gặp phải; động

viên, khích lệ các những người bạn

vươn lên trong cuộc sống

Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ.

* Hướng dẫn về nhà (3’)

- Học nội dung ghi bài

- Về nhà soạn các câu hỏi trong bài 33 – Các khu vực Châu Phi ( tt)

- Đọc và học bài đầy đủ Chú ý các đặc điểm về tự nhiên, kinh tế - xã hộiNam Phi

Ngày 16/1/2021

Tuần 19 Tiết 38 Bài 33 CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp theo)

Thời gian thực hiện: (1 tiết)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trình bày được đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội khu vực Nam Phi

- So sánh và tìm ra được những khác biệt về tự nhiên, kinh tế xã hội giữa các khu vực Bắc Phi, Trung Phi và Nam Phi

- Phân tích được những khó khăn hiện nay của Nam Phi trong phát triển kinh tế xã hội hiện nay

- Giải thích được vì sao cần phải chống lại nạn phân biệt chủng tộc

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học

tập

Trang 10

- Trách nhiệm: phản đối các hành vi phân biệt chủng tộc.

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học

- Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Lược đồ kinh tế châu Phi

2 Chuẩn bị của học sinh

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh trình bày được quan điểm của mình d) Tổ chức thực hiện: hoạt động cá nhân

) Cách thực hiện:

Bước 1: Giáo viên đưa ra tình huống: Có nhận

định cho rằng “ Nam Phi là khu vực có ý nghĩa

quan trọng, đại diện cho một châu Phi đang

đổi mới và phát triển”, em có đồng ý với nhận

a) Mục tiêu:

- Nêu được đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Phi,

Trang 11

- So sánh và giải thích được sự khác biệt về tự nhiên giữa Bắc Phi và Nam Phi;

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang

105, 106 kết hợp quan sát hình 31.1, 31.3 để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời d) Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân

- Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk

+ Sông lớn nhất là sông Dăm-be-di

+ Do sự phân hóa của khí hậu nên thảm

thực vật cũng phân hóa theo chiều từ tây

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ

Giai đoạn 1: Nhóm chuyên gia

3 Khu vực Nam Phi

a Khái quát tự nhiên:

* Địa hình:

- Cao trung bình >100m

- Giữa: bồn địa Calahari

- Phía Đông Nam: DãyĐrêcenbéc cao đồ sộ ( trên3000m)

* Khí hậu, thực vật:

- Phần lớn có khí hậu chítuyến, dịu và ẩm hơn BắcPhi

- Khí hậi Cận Nhiệt ĐịaTrung Hải ( cực Nam)

- Lượng mưa và thực vậtphân hoá theo chiều Đông –Tây

+ Phía Đông: ẩm, mưa khá.Rừng rậm nhiệt đới pháttriển

+ Phía Tây và nội địa: khô,rừng thưa, Xavan phát triển

Trang 12

+ GV chia lớp thành 3 nhóm và giao

nhiệm vụ thảo luận trong 5 phút với nội

dung cụ thể như sau:

Nhóm 1: Đặc điểm địa hình Nam Phi.

Nhóm 2: Đặc điểm khí hậu Nam Phi.

Nhóm 3: Đặc điểm sông ngòi và thực vật

của Nam Phi.

- Bước 2: HS tiến hành trao đổi để hoàn

thành nhiệm vụ học tập GV có thể đưa ra

các câu hỏi để hỗ trợ HS

- Bước 3: GV cử đại diện các nhóm lên

treo kết quả của nhóm lên bảng Từng

nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

- Bước 4: GV nhận xét, lấy 1 sơ đồ của 1

nhóm hoàn chỉnh nhất treo lên bảng, GV

đặt câu hỏi: Tại sao phần lớn bắc Phi và

Nam Phi đều nằm trong môi trường nhiệt

đới nhưng khí hậu của Nam Phi lại ẩm

và dịu hơn khí hậu Bắc Phi?

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu hoạt động kinh tế - xã hội ở châu Phi (17 phút)

a) Mục tiêu:

- Nêu được đặc điểm kinh tế - xã hội Nam Phi;

- Phân tích được những khó khăn hiện nay của Nam Phi trong phát triển kinh tế xã hội hiện nay

- Giải thích được vì sao cần phải chống lại nạn phân biệt chủng tộc

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang kết

hợp quan sát hình để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời:

Khái quát Kinh tế - xã hội…

d) Tổ chức thực hiện: hoạt động cá nhân

Cách thực hiện:

- Bước 1:

b Khái quát Kinh tế - xãhội

Trang 13

- GV chia lớp thành 3 đội chơi, giới thiệu

thư kí

- Tên trò chơi: Nhà thám hiểm

- Luật chơi: Trong khoảng thời gian 3 phút

các đội sẽ lần lượt lên bảng viết tên các

nước ở khu vực Nam Phi theo hình thức

tiếp sức Mỗi một tên nước đúng sẽ ghi

được 1 điểm Sau 3 phút, đội nào được

nhiều điểm nhất sẽ giành phần thắng

- Bước 2:

- GV đặt câu hỏi cho học sinh để tìm hiểu

về đặc điểm dân cư của khu vực Nam Phi:

+ Thành phần chủng tộc dân cư của Nam

Phi khác với Bắc Phi và Trung Phi như thế

nào?

+ Nêu hiểu biết của em về chế độ

A-pac-thai?

+ Câu hỏi thảo luận: Tại sao nói “ Các

nước ở khu vực Nam Phi có trình độ phát

triển kinh tế rất chênh lệch” ?

Bước 3: Hs thực hiện nhiệm vụ Gv quan

sát, hướng dẫn, giúp đỡ

Bước 4: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ

sung

- GV kết luận: Dân cư thuộc chủng tộc

Nê-grô-it, Môn-gô-lô-it, Ơ-rô-pê-ô-ít và người

lai; phần lớn theo đạo Thiên Chúa

- Trình độ phát triển kinh tếrất chênh lệch:

+ Nước Công nghiệp pháttriển: CHN Phi

+ Nước Nông nghiệp lạc

Malauy…

các câu hỏi

Trang 14

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh hoàn thành phiếu học tập.

L

Em đã họcthêm đượcnhững gì saukhi học xongbài học này

H

Em có thểvận dụng vàothực tiễnnhững kiếnthức nào vàvận dụng nhưthế nào

Bước 2: HS hoàn thiện phiếu học tập

Bước 3: GV thu phiếu và tổng hợp ý kiến của HS

b) Nội dung hoạt động: - Vận dụng kiến thức đã học để vẽ được sơ đồ

kiến thức

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh vẽ được sơ đồ kiến thức.

- Hệ thống lại bài thành 1 sơ đồ kiến thức

Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác

nhận xét, bổ sung

Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức.

- Học nội dung bãi cũ

- Chuẩn bị bài tiếp theo “Thực hành so sánh nền kinh tế của 3 khu vực”

Ngày 20/1/2021

Trang 15

Tuần 20 Tiết 39 Bài 34

THỰC HÀNH: SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU

- Hiểu được sự khác biệt trong nền kinh tế của ba khu vực châu Phi

2 Năng lực

* Năng lực chung

tập

* Năng lực Địa Lí

- Năng lực tìm hiểu địa lí: rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh, khai thác kiến thức qua lược đồ

3 Phẩm chất

- Nhân ái: thông cảm, chia sẻ sâu sắc với những khó khăn của các nước Châu Phi

- Lược đồ kinh tế châu Phi

- Lược đồ thu nhập bình quân đầu người của các nước châu Phi

Trang 16

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh kể được tên của các quốc gia ở Châu

Phi

- Bước 1: GV phổ biến trò chơi “Thổ địa châu Phi”:

lần lượt mỗi HS trong lớp sẽ kể tên 1 đất nước ở châu

Phi và xác định xem đó là nước giàu hay nghèo (yêu

cầu: tên nước không trùng nhau) Ví dụ: Li-bi: giàu

Sát: nghèo (HS xác định sai cũng không sao, vào bài

học mới HS sẽ xác định được đúng hay sai).

- Bước 2: HS thực hiện trò chơi, GV quan sát, điều

khiền trò chơi và ổn định trật tự lớp

- Bước 3: Kết thúc trò chơi HS ổn định chỗ ngồi GV

vinh danh người chiến thắng và khéo léo dẫn dắt vào

bài: Như vậy, các em thấy rằng các nước châu Phi có

sự phân hóa về trình độ phát triển Có những nước giàu

nhưng cũng có những nước rất nghèo Để biết các nước

này nằm trong khu vực nào của châu Phi và so sánh

được nền kinh tế của các khu vực ở châu Phi thì các em

sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (29’) Hoạt động 2.1: Phân tích mức thu nhập bình quân đầu người của các nước châu Phi (14’)

a) Mục tiêu:

- Trình bày được sự khác biệt về trình độ phát triển kinh tế rất khôngđồng đều thể hiện trong thu nhập bình quân đầu người giữa các quốc gia

ở châu Phi

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh quan sát hình 34.1 để trả lời các câu

hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh hoàn thành bảng

Trang 17

- Học sinh quan sát hình 34.1 để trả lời các

câu hỏi của giáo viên

Trun

g Phi

Nam Phi

Ma-Ai Cập

Bông

Ga-bi-a,Bốt-Xoa-

Na-mi-na, Nam Phi,Xoa

* Tên các quốc gia có thunhập bình quân đầu ngườitrên 1000USD/năm gồm:

- Marốc, Angiêri, Tuynidi,Libi, Aicập (khu vực BắcPhi)

- Namibia, Bôtxoana, NamPhi (khu vực Nam Phi)

* Tên các quốc gia ở ChâuPhi có thu nhập bình quândưới 200USD/năm gồm:

- Nigiê, Sát (Phía Nam khuvực Bắc Phi)

- Êtiôpia, Xômali,Buốckinâphxô (thuộc khuvực Trung Phi)

* Mức thu nhập bình quânđầu người có sự phân hoácao giữa các khu vực vàcác nước Châu Phi

Trang 18

Ê-ti-a, ma-li,Buốc-Ki-na-pha-xô,Xi-ê-ra-Lê-ông,Ê-ri-tơ-ri-a

Xô-uy

Ma-la-Nhận

xét

- Thu nhập bình quânđầu người không đềugiữa ba khu vực : NamPhi (cao nhất), rồi đếnBắc Phi và cuối cùng làTrung Phi

- Trong từng khu vực,

sự phân bố thu nhậpbình quân đầu ngườigiữa các quốc gia cũngkhông đều

+ Các nước thuộc cực NamChâu Phi và ven ĐTHthuộc Châu Phi có mức thunhập bình quân đầu ngườilớn hơn so với cácnướcnằm giữa hai vùnglãnh thổ này?

+ Mức chênh lệch thu nhậpbình quân đầu người giữacác nước có thu nhập cao (>2500USD/năm) và cácnước có thu nhập thấp (<200USD/năm) đạt trên

12 lần

+ Nhìn chung khu vựcTrung Phi có mức thu nhậpbình quân đầu người thấpnhất trong 3 khu vực kinh

tế Châu Phi

Trang 19

Ma-Ai Cập

Bông

Ga-Na-mi-bi-a,Bốt-Xoa-na,Nam Phi,Xoa-di-len

Ni-pi-a, Xô-ma-li, Buốc-Ki-na-pha-xô,Xi-ê-ra-Lê-ông,Ê-ri-tơ-ri-a

Ê-ti-ô-Ma-la-uy

Trang 20

xét

- Thu nhập bình quân đầungười không đều giữa ba khuvực : Nam Phi (cao nhất), rồiđến Bắc Phi và cuối cùng làTrung Phi

- Trong từng khu vực, sựphân bố thu nhập bình quânđầu người giữa các quốc giacũng không đều

d) Cách thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ.

- GV chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 yêu

cầu của mục 1 sgk/ Tr.108 (4 phút)

- Nêu nhận xét về sự phân hoá thu nhập

bình quân đầu người giữa ba khu vực kinh

tế của châu Phi?

Tru ng Phi

Nam Phi

Trang 21

Bước 3: Hs điền vào bảng, Hs khác nhận

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh khai thác đoạn văn bản sgk trang kết

hợp quan sát hình để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: hs so sánh đặc điểm kinh tế của 3 khu vực châu

Phi và rút ra đặc điểm chung của nền kinh tế châu Phi

- Trình bày đặc điểm về nền

kinh tế của 3 khu vực ở châu

Phi

Qua bảng thống kê trên hãy so

sánh đặc điểm kinh tế của 3 khu

vực châu Phi và rút ra đặc điểm

chung của nền kinh tế châu

Phi ?

Bắc Phi Trung

Gv quan sát, hướng dẫn, giúp

du lịch

Kinh tếchậmpháttriển, chủyếu dựavào khaithác lâmsản,

khoángsản vàtrồn

cây côngnghiệpxuất khẩuCác nước

ở khu vực

có trình

độ pháttriển kinh

tế rấtchênhlệch, pháttriển nhất

là CộngHòa NamPhi, cònlại lànhữngnướcnông

Trang 22

nghiệplạc hậu.

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để hoàn

thành bài tập

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh hoàn thành các bài tập.

- Học sinh tiếp tục hoàn thành bài tập

Bước 3: HS nộp sản phẩm cho giáo viên.

Bước 4: GV nhận xét, khen ngợi.

b) Nội dung hoạt động: - Vận dụng kiến thức đã học để trả lời các vấn

- Nước nào có nền kinh tế phát triển nhất châu Phi ?

Nằm trong khu vực nào, có mức thu nhập bình quân

đầu người là bao nhiêu ?

- Hãy nêu những nét đặc trưng của nền kinh tế châu

Phi?

Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ

Trang 23

nào của Châu Phi và có đặc điểm gì tiêu biểu trong nền kinh tế? Nêu tênmột số quốc gia có nền kinh tế kém phát triển nhất Châu Phi mà em biết?nền kinh tế của họ có những nét gì tiêu biểu?

- Nghiên cứu trước bài 35 khái quát Châu Mĩ

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: xác định vị trí trên bản đồ

- Năng lực tìm hiểu địa lí: xác định được trên bản đồ các chủng tộc khác nhau sinh sống ở vị trí nào trên lãnh thổ châu Mỹ là chủ yếu

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong học tập

- Nhân ái: Yêu hòa bình, không phân biệt màu da, chủng tộc

- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Lược đồ các luồng nhập cư vào châu Mĩ

- SGK, vở ghi, dụng cụ học tập

Trang 24

III Tiến trình dạy học

* Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 1’

* Nội dung:

Hoạt động của GV - HS Nội dung – Sản phẩm

của mình để xác định các châu lục trên bản đồ

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh xác định được vị trí của các châu lục

trên bản đồ

- Xác định vị trí các châu lục trên bản đồ tự

nhiên thế giới

- Châu nào nằm ở giữa cầu Đông?

- Châu nào nằm ở giữa cầu Bắc?

- Châu nào nằm ở giữa cầu Bắc và nửa cầu

Bươc 4: Gv nhận xét, chuẩn xác Châu Mĩ

tìm ra muộn (1492), nhiều luồng di dân trong

quá trình lịch sử đã góp phần hình thành một

cộng đồng dân cư năng động và đa dạng…

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: : Tìm hiểu khái quát Châu Mỹ (10 phút)

a) Mục tiêu: - Trình bày được khái quát được lãnh thổ châu Mỹ: Diện

tích, vị trí tiếp giáp

kết hợp quan sát hình 35.1 để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời tìm

hiểu khái quát Châu Mỹ

Trang 25

d) Tổ chức thực hiện:

d) Cách thực hiện:

- Câu hỏi: Qua phần quan sát vị trí

địa lí của châu Mỹ và những thông

tin thu thập được từ hiểu biết của bản

thân, từ sách giáo khoa Hãy viết ra

những đặc điểm của châu Mỹ (Vị trí,

diện tích, tiếp giáp, phạm vi lãnh thổ)

Tiếp giáp với những

đại dương nào?

- Kênh Panama có ý nghĩa quantrọng trong thông thương đườngbiển giữa ĐTD và TBD, giữa cácnước Bắc Mỹ và Nam Mỹ

Vị trí địa lí(nằm ở báncầu nào)?

Tây Bán cầu

Diện tích,đứng thứ mấytrong các châulục?

Diện tích 42triệu km2 đứngthứ 2

Năm tìm rachâu Mỹ?

149

Ai là ngườitìm ra châuMỹ?

Cô – lôm – bô

Tiếp giáp vớinhững đạidương nào?

3 đại dương:TBD, ĐTD, B

Nơi hẹp nhấtchâu Mỹ ởđâu?D

Panama

Trang 26

Kênh Panama

có ý nghĩanhư thế nào?

Ý nghĩa quantrọng trongthông thươngđường biểngiữa ĐTD vàTBD, giữa cácnước Bắc Mỹ

và Nam Mỹ

Hoạt động 2.2: Vùng đất của dân nhập cư Thành phần chủng tộc đa đạng (20 phút)

a) Mục tiêu: - Trình bày được quá trình chuyển cư và hình thành các

nhóm cư dân châu Mỹ

- Giải thích được nguyên nhân của đa dạng về chủng tộc

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời d) Tổ chức thực hiện: hoạt động ca nhân

Khai thác đoạn văn bản sgk trang

Trang 27

Anh-và Nam Mỹ

Người Nê-grô-it sang Trung và Nam Mỹ làm nô lệ

Trang 28

đó người lai chiếm số lượng đông của các quốc gia Nam Mỹ

b) Nội dung hoạt động: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu

hỏi

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh trả lời được các câu hỏi của giáo

viên

Câu 1: Kênh Panama nối Đại Tây Dương và Thái

Câu 3: Trong các châu lục châu Mỹ là châu lục

trải dài trên nhiều vĩ độ nhất

A Đúng B Sai

Câu 4: Người Nê-grô- ít sinh sống nhiều ở Bắc

Trang 29

Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét,

- Tại sao nói châu Mĩ là vùng đất của dân nhập cư và thành

phần chủng tộc phức tạp?

Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Học bài, tìm thêm các thông tin về châu Mĩ

- Chuẩn bị bài tiếp theo: Thiên nhiên bắc Mĩ Đọc các thông tin và trả lờicâu hỏi cuối mỗi phần nội dung

Trang 31

tập

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: xác định vị trí trên bản đồ

- Năng lực tìm hiểu địa lí: xác định được trên bản đồ các chủng tộc khácnhau sinh sống ở vị trí nào trên lãnh thổ châu Mỹ là chủ yếu

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong học tập

- Nhân ái: Yêu hòa bình, không phân biệt màu da, chủng tộc

- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Lược đồ các luồng nhập cư vào châu Mĩ

của mình để xác định các châu lục trên bản đồ

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh xác định được vị trí của các châu lục

trên bản đồ

- Xác định vị trí các châu lục trên bản đồ tự nhiên

thế giới

- Châu nào nằm ở giữa cầu Đông?

- Châu nào nằm ở giữa cầu Bắc?

Trang 32

- Châu nào nằm ở giữa cầu Bắc và nửa cầu Nam?

Bước 2: Hs thực hiện nhiệm vụ Gv quan sát,

hướng dẫn, giúp đỡ

Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung.

Bươc 4: Gv nhận xét, chuẩn xác Châu Mĩ tìm ra

muộn (1492), nhiều luồng di dân trong quá trình

lịch sử đã góp phần hình thành một cộng đồng

dân cư năng động và đa dạng…

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 35’

Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái quát Châu Mỹ (15 phút)

a) Mục tiêu: - Trình bày được khái quát được lãnh thổ châu Mỹ: Diện

tích, vị trí tiếp giáp

kết hợp quan sát hình 35.1 để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của học sinh về Châu Mỹ

- Câu hỏi: Qua phần quan sát vị trí địa lí của

châu Mỹ và những thông tin thu thập được từ

hiểu biết của bản thân, từ sách giáo khoa Hãy

viết ra những đặc điểm của châu Mỹ (Vị trí,

diện tích, tiếp giáp, phạm vi lãnh thổ)

- Châu Mỹ nằm ở TâyBán cầu, giáp với 3 đạidương: TBD, ĐTD,BBD

đứng thứ 2 TG sau châuÁ

- Lãnh thổ gồm 2 lục địalớn: Bắc Mỹ và Nam

Mỹ Kéo dài từ vùng cựcBắc đến vùng cực Nam.Nơi hẹp nhất là eo đấtTrung Mỹ (Panama) dài50km

- Kênh Panama có ýnghĩa quan trọng trong

Trang 33

Hoạt động 2.2: Vùng đất của dân nhập cư Thành phần chủng tộc đa đạng (17’)

a) Mục tiêu: - Trình bày được quá trình chuyển cư và hình thành các

nhóm cư dân châu Mỹ Giải thích được nguyên nhân của đa dạng về chủng tộc

c) Sản phẩm hoạt động: Nội dung kiến thức tìm hiểu được

Khai thác đoạn văn bản sgk trang 111, 112

và quan sát hình 35.2 để hoàn thành các câu

Do lịch sử nhập cư lâu dàinên châu Mỹ có thành phầnchủng tộc đa dạng gồm cóMôn-gô-lô-it, Ơ-rô-pê-ô-it,Nê-grô-it Quá trình chungsống lâu dài, các chủng tộcnày đã hòa huyết tạo rathành phần người lai

Trang 34

Nê-Trình bày các luồng

nhập cư tới châu

Mỹ sau thế kỉ 15

Người Anh-Pháp- Ý-Đức vào Bắc MỹNgười Bồ Đào Nha – Tây Ban Nha vào Trung và Nam Mỹ

Người Nê-grô-it sang Trung và Nam

Mỹ làm nô lệTại sao có sự khác

biệt về ngôn ngữ

giữa Bắc Mỹ và

Nam Mỹ

Vì ở Bắc Mỹ đều là thuộc địa của Anh

ở Nam Mỹ là thuộc địa của TBN và BĐN

Các luồng nhập cư

có vai trò quan

trọng như thế nào v

i sự hình thành cộngđồng chung châu Mỹ

Làm cho thành phần dân cư đa dạng và nhiều chủng tộc, trong đó người lai chiếm số

Trang 35

lượng đông của các quốc gia Nam Mỹ

Hoạt động 3: Luyện tập 5’

a) Mục tiêu: - Củng cố lại nội dung bài học.

Câu 1: Kênh Panama nối Đại Tây Dương và Thái

Câu 3: Trong các châu lục châu Mỹ là châu lục

trải dài trên nhiều vĩ độ nhất

Trang 36

Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận

- Tại sao nói châu Mĩ là vùng đất của dân nhập cư và

thành phần chủng tộc phức tạp?

Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ

sung

Hướng dẫn về nhà (2’)

- Đọc lại nội dung bài

- Học và nắm chắc nội dung bài học

- Tìm hiểu thêm các thông tin về châu Mĩ

- Chuẩn bị bài tiếp theo “Thiên nhiên Bắc Mĩ’

Trang 37

Ngày soạn: 27/1/2021

Tiết 41 Bài 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

Thời gian thực hiện: (1 tiết)

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Trình bài được vị trí địa lí, giới hạn của Bắc Mĩ

- Phân tích đặc điểm ba khu vực của địa hình Bắc Mĩ: cấu trúc địa hình đơn giản, chia làm 3 khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến

- Trình bày và giải thích đặc điểm khí hậu ở Bắc Mĩ

2 Năng lực

* Năng lực chung

tập

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: xác định trên bản đồ, lược đồ châu

Mĩ hoặc bản đồ Thế giới về vị trí địa lí của khu vực Bắc Mĩ

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

+ Sử dụng các bản đồ, lược đồ để trình bày đặc điểm tự nhiên, kinh tế của Bắc Mĩ

+ Phân tích lát cắt địa hình Bắc Mĩ để nhận biết và trình bày sự phân hóa địa hình theo hướng Đông - Tây của Bắc Mĩ

3 Phẩm chất

- Bản đồ tự nhiên và lược đồ khí hậu Bắc Mĩ

Trang 38

- Lát cắt địa hình Bắc Mĩ cắt ngang qua Hoa Kì theo vĩ tuyến 400B.

c) Sản phẩm hoạt động: - Hs trả lời được các câu hỏi của giáo viên,

+ Hoa Kì, Mê-hi-cô, Ca-na-đa

+ Đại Tây Dương, Thái Bình Dương

+ Dãy Cooc-đi-e và Dãy An-đet

+ Eo đất Trung Mỹ

Bước 1: Quan sát lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ và trả lời nhanh:

- Bắc Mỹ có các quốc gia nào?

- Bắc Mĩ nằm giữa 2 đại dương nào

- Tên dãy núi phía Tây là gì?

- Tên eo đất phía nam là gì?

Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung.

Bươc 4: Gv dẫn dắt vào bài mới.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (21 phút) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu các khu vực địa hình (16 phút)

a) Mục tiêu: - Trình bài được vị trí địa lí, giới hạn của Bắc Mĩ.

- Phân tích đặc điểm ba khu vực của địa hình Bắc Mĩ: cấu trúc địa hình đơngiản, chia làm 3 khu vực kéo dài theo chiều kinh tuyến

113, 114 kết hợp quan sát hình 36.2 để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời.

Trang 39

Hệ thống Coócđie

Đồng bằng trung tâm

Miền núi già Apalát và sơn nguyên

d) Tổ chức thực hiện:

Học sinh quan sát lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ +

- Hs nghiên cứu SGK Gv tổ chức cho học sinh thành các

nhóm, chuẩn bị trước phiếu học tập cho học sinh Chọn ý

đúng cho mỗi khu vực địa hình.

150B

1 Các khu vực địa hình :

Địa hình đơn giản,chia làm 3 khu vực rõrệt, kéo dài theo chiềukinh tuyến

a Phía Tây là hệ thốngCoócđie

- Cao, đồ sộ, hiểm trở,dài 9000km, cao trungbình 3000 - 4000m

- Các dãy núi chạysong song theo hướngBắc – Nam, xen cáccao nguyên, sơnnguyên

- Nhiều khoáng sảnđồng, vàng, quặng đakim…

- Là hàng rào khí hậu,ngăn cản gió Tây vàảnh hưởng biển vào lụcđịa

b Ở giữa là đồng bằngtrung tâm rộng lớn

HệthốngCoócđie

Đồngbằngtrungtâm

Miền núi giàApalát và sơnnguyên

Trang 40

- Tựa lòng máng khổng

lồ chạy từ Bắc xuốngNam

- Cao ở phía Bắc vàTây bắc ,thấp dần vềphía Nam và ĐôngNam

- Dãy Apalát chạy theohưóng Đông Bắc - TâyNam, có nhiều than vàsắt

- Phần Bắc Apalát thấp400-500m

- Phần Nam Apalát cao1000-1500m

Hoạt động 2.2: Tìm hiểu sự phân hóa khí hậu (15 phút)

a) Mục tiêu: - Trình bày và giải thích đặc điểm khí hậu ở Bắc Mĩ.

114, 115 kết hợp quan sát hình 36.3 để trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm hoạt động: - Học sinh ghi ra giấy được các câu trả lời d) Tổ chức thực hiện:

Dựa vào lược đồ cho biết ở Bắc Mĩ có những

kiểu khí hậu nào ? Kiểu khí hậu nào chiếm diện

tích lớn nhất ?

GV chia lớp làm 4 nhóm lớn và yêu cầu làm

việc theo bàn (3 phút)

2 Sự phân hoá khí hậu.

a Phân hoá theo chiều Bắc - Nam.

Trãi dài từ vùng cựcBắc đến 150B: có khíhậu Ôn Đới, Nhiệt Đới,

Tiêu đề	Các Khu Vực Châu Phi
Chuyên ngành	Địa lý
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2021

Định dạng
Số trang	149
Dung lượng	2,95 MB