SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI ĐỀ TÀI TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC... ĐỀ TÀI TR
Trang 1SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
ĐỀ TÀI
TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG
DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC
Lĩnh vực/ Môn: Vật Lý
GV: Lê Thị Thuý Hằng
Đơn vị công tác: Trường THPT Lê Lợi
NĂM HỌC: 2020 - 2021
Trang 2ĐỀ TÀI
TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ
HỌC
MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
T p ươ pháp ư G
Đ p N p ươ
p ươ p p ọ ư p
ọ p ọ ; ọ V ọ
ư
ọ p C
ọ ừ ư p p
p ươ p p ọ ọ
Đố , máy vi tính ỗ ư: thí p p ò ỗ thí p
V máy vi tính ỗ ẽ
ọ ư ọ
V ọ
ư ú ừ C ọ
ở ườ p p ươ ấ ọ
ấ ư ọ p ọ nên trong quá trình ọ ò giáo viên và ọ p
Từ p ư p p
ỹ p ọ
T ư ý ẫ ặp ố
ấ ư ố ườ ư p ò ọ ặ p ò
ơ p ò
; p ò ọ ố ũ ư ở
p Khi p ơ ọ ở ươ ý 12 ơ giáo viên ố ắ ò xo ơ ọ ọ ư ư
H ư ư ễ ằ ẽ ưở ư Đ ọ ơ ấ
p p ư
Trang 3V ọ : “Trực quan hóa thí nghiệm với
sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học chương dao động cơ và sóng
cơ học vật lý 12 cơ bản”
2 Mục đích nghiên cứu
X ư ơ ở ằ
ọ
X ư ư p p
ơ ọ ỗ
X ư ọ ỗ
ằ p và ơ ọ 3 Đối tượng nghiên cứu H ọ p D ơ ọ ý 12 ơ
ỗ máy vi tính
4 Phạm vi nghiên cứu T ý ỗ
ọ D ơ ọ ý 12 ơ
ở ườ THPT L , p ố Đ H Q T
5 Phương pháp nghiên cứu N p L
n
N ơ ở p ươ p p ọ ý p ươ V ý THPT
N ố ỗ ọc ý K ấ ư ọ p ọ
ằ ọ ý NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẰM TRỰC QUAN HÓA THÍ NGHIỆM VẬT LÍ 1 Cơ sở lí luận của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý hiện nay Từ ườ p p
V I L - : “Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn” Đ ấ ấ ý ĩ ọ
ọ ý T
p ươ ọ Hơ ặ ù ý là
Trang 4ọ
ấ ư ắ è ĩ ĩ x ọ sinh Thí nghiệm là phương tiện của việc thu nhận tri thức Thông qua thí nghi , ọ p ư ố ấ ừ ấ ọ V ư minh ọ ú ú úp ọ p ễ D
p ư ư ơ ấ ư
Thí nghiệm là phương tiện để kiểm tra tính đúng đắn của tri thức đã thu được C lý ư ú p ừ
ư V ườ p ư ừ
ằ p ấ ẳ ú ắ
V ư ở ư ú x
ặ p ườ O’ O ằ ở ố ư ư x ằ p ươ p p ọ ẽ V
O’ ườ é O’
ằ ặ ơ O V ặ ắ
ù ú x ắ ẽ ố ư ư ơ ườ Đ ú ắ ấ
ằ ồ x x ố p
ặ ắ ở p p ấ ồ x S ư ừ ừ p ú ư p ư ấ ư ồ x ở p Thí nghiệm là phương tiện của việc vận dụng tri thức đã thu được vào thực tiễn V ư p x p ơ ở
ọ N p ẽ ọ ườ ư p ư ú
ĩ ọ Đ giáo viên ư ẫ ọ ở
ố è
Thí nghiệm là phương tiện kích thích hứng thú học tập cho học sinh V ư ư
ý ẵ
ư ý S
ư trình ý ư ư
“ ” C “ ” ư ố ấ ò ò
ư ờ ấ Mặ
Trang 5ờ ư õ x
p úp ưở ơ
ư
V ơ ọ ườ ặ ơ
ơ ẹ ú úp ọ
2 Cơ sở lí luận của việc ứng dụng công nghệ thông tin trực quan hóa thí nghiệm trong dạy học ở trường THPT Ứ ọ úp ú ấp cho ọ p ư ý Ngoài ra HS ò x p ễ ư
lý p ờ ọ II TRỰC QUAN HOÁ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC VẬT LÝ 12 CƠ BẢN 1 Nghiên cứu xây dựng thư viện video clip và các thí nghiệm mô phỏng chương dao động cơ và chương sóng cơ vật lý 12 cơ bản THPT ĩ ọ
ư ý ườ ũ ù p V
p ấ ú
ặ úp ườ ọ ễ V x
ư p
Đ x ư p p p ú p ọ ý ú p x ấ ặ donwload trên các website T ỹ ố ú ẽ ư
ư p ặ ư x ấ ặ ấ
M ố
T p ắ ò x
Trang 6T p ố ò
à
K ơ ọ ồ ơ
ặ ư ừ G ư
ò p p ọ
ễ ừ ấ ắ
- Đ p ơ ặ ư ở p ò
-T p p ườ
p ừ ồ
Trang 7
2 Tiến trình sử dụng thí nghiệm trong một số bài dạy của chương dao động cơ và sóng cơ hoc
2 1 C ươ ơ :
M ọ p ư
ĩ ư
S p ư
p ươ
p
ắ ò x và
p ố
ò
T 2
úp ọ quan sát
ố ò
ừ
ố ố p
C ắ ò x D
hòa.mp4
video\flash.swf
video\dao dong dieu hoa 2018.pptx
2 2 C ươ ơ ọ ơ ơ
Trang 8M ọ ư ĩ ơ ọ ư ý
ĩ ư ặ ư ơ ư ỳ ố ư
ố T p ư p ươ
Đ ố
ặ ư ồ ễ
ặ ư ọ
Đ ú p ọ x
ơ p ò
\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ
TRUYỀN SÓNG CƠ\thi nghiem ve su truyen song co tren mat nuoc.mp4
S ọ ư ặ ư Do
ườ ễ ư p
ấ ọ ườ ĩ
p ấ nhau
Lú ằ
p
\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ
TRUYỀN SÓNG CƠ\song co hoc.9505.exe
\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ
TRUYỀN SÓNG CƠ\song_mat_nuoc.8689.exe
ặ ư
G ễ ặ ư
ọ ư
ằ p ọ ễ ơ
video\yt1s.com - double slit coherent wave interference patterns_360p.mp4
Bài sóng ừ
K p x ố
ư ễ ấ ọ
p x
G ọ
ú xé
video\yt1s.com - PHAN XA SONG_360p.mp4
T ọ
ừ ú xé ĩ ừ
G ọ ễ
ở ờ Từ p ư
ừ ơ Từ
Trang 9ọ ễ 2 ú p ặ 2
p
\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SONG DUNG\T
S Dừ - V Lý 12 p4
III KẾT QUẢ THỰC HIỆN
T ươ ơ ươ ơ
x ư ư
p ọ
p ở
p 12 7 ọ 2019-2020
Q ò ý ọ ố ọ ấ ễ p ĩ
ơ p Họ
ấ ú ơ ọ p
Q ấ ọ
ố p
P ắ :
Câu 1 M ò ố P
ú ?
A L é
B Q ỹ ẳ
C L ờ
D Q ỹ ườ
Câu 2 (Đề THPTQG 2016) M ấ ò ườ
ò O 10 ố 5 / H ấ
Ox ằ ặ p ẳ ỹ ố
A 15 cm/s B 25 cm/s C 50 cm/s D 250 cm/s
Câu 3 T ọ xO ấ ò
O ố 5 Hz H ấ Ox
ò ố
A 31,4 rad/s B 15,7 rad/s C 5 rad/s D 10 rad/s
Câu 4 M ắ ò x ỹ 20
ườ ư u kỳ
Câu 5 M ò T A K ờ
ắ ấ ừ x1 A
2
2
A x 2
A T
8
A ố ườ
Trang 10B ố p ườ
C ố p ườ
D ố p ườ
Câu 7 Xé ư ừ ồ ẹ A Đ A
p ươ K ố p x
A ù p C ư p
C p D p 3
Câu 8 Trên m t s sóng dừng, kho ng cách ngắn nhất gi a m t nút và m t b ng là 2cm Sóng truy ư c sóng là A.2cm B.1cm C.8cm D.4cm Câu 9 Quan sát trên m dây ấ có sóng ừ biên
sóng là a T i m b m p tư ư c sóng có biên ằ A.a/2 B 0 C a/4 D a Câu 10 ĐỀ THPTQG 2018: T ồ ừ
M p
0 5 ằ M ú ấ
2 S ư :
A 24 cm B 12 cm C 16 cm D.3 cm K :
Lớp Số
HS
Điểm số (X i)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thực
nghiệm 38 0 0 0 3 4 8 10 7 5 1 Đối
chứng 39 0 1 4 5 9 9 7 3 1 0
Lớp Số HS Số % HS đạt điểm X i
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Thực
nghiệm 38 0 0 0 7,9 10,5 21,1 26,3 18,4 13,2 2,6 Đối chứng 39 0 2,6 10,5 12,8 23,0 23,0 17,9 7,6 2,6 0
KẾT LUẬN
Trang 11Q ư p ấ ằ
p ơ ơ ọ úp
ọ ư ú
ọ p ọ ọ ơ ọ p C
ọ ư ở ễ ư ắ
ơ ý ố ơ
N ư ằ
ọ ý p p p ươ p p ọ ấ
ư ọ ở ườ THPT
Đ 05 11 2020