Thực tế cho thấy, công tác xây dựng kế hoạch giáo dục trong nhiều năm qua tại trường mầm non ....... một số giáo viên còn mang tính hình thức, thực hiện chưa thật đầy đủ theo tinh thần các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của ngành, chưa phù hợp với thực tế của nhà trường và địa phương. Xảy ra vấn đề đó là do một số giáo viên còn quá dựa vào các văn bản hướng dẫn của các cơ quan, áp dụng máy móc dập theo khuôn có sẵn mà chưa có tính mới thay đổi phù hợp với tình hình thực tế và bối cảnh của địa phương từng thời điểm.
Trang 1C NG HÒA XÃ H I CH ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ủ NGHĨA VIỆT NAM NGHĨA VI T NAM ỆT NAM
Đ c ộc lập - Tự do - Hạnh phúc l p ập - Tự do - Hạnh phúc - T ự do - Hạnh phúc do - H nh ạnh phúc phúc -
Đ N YÊU C U CÔNG NH N SÁNG KI N ƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ẬN SÁNG KIẾN ẾN
Kính g iửi : H i đ ng sáng ki n thành ph Thái Nguyên.ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG MẦM NON
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến: Một số biện pháp chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh địa phương
Trang 2Tôi (chúng tôi) ghi tên dưới đây:i đây:
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
Tôi tên là:
Số
Ngày tháng năm sinh
Nơi công tác
(hoặc nơithường trú)
Chức danh
Trình độ chuyên môn
Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến
(ghi rõ đối vớitừng đồng tácgiả, nếu có) 1
I Tên sáng ki n đ ngh xét công nh n sáng ki n ến đề nghị xét công nhận sáng kiến ề nghị xét công nhận sáng kiến ị xét công nhận sáng kiến ập - Tự do - Hạnh phúc ến đề nghị xét công nhận sáng kiến : Một số biện pháp chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh địa phương
II Ch đ u t t o ra sáng ki n: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: ư tạo ra sáng kiến: ạnh phúc ến đề nghị xét công nhận sáng kiến
III Lĩnh v c áp d ng sáng ki n ự do - Hạnh phúc ụng sáng kiến ến đề nghị xét công nhận sáng kiến : Qu n lýản lý
IV Ngày sáng ki n đ ến đề nghị xét công nhận sáng kiến ư tạo ra sáng kiến: ợc áp dụng lần đầu c áp d ng l n đ u ụng sáng kiến ầu tư tạo ra sáng kiến: ầu tư tạo ra sáng kiến: : 10/9/2019
V Mô t b n ch t c a sáng ki n: ả bản chất của sáng kiến: ả bản chất của sáng kiến: ất của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ến đề nghị xét công nhận sáng kiến
Trang 3N I DUNG SÁNG KI N ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ẾN I) Đ T V N Đ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề
1 Lý do ch n đ tài ọn đề tài ề nghị xét công nhận sáng kiến
Ngh quy t Đ i h i Đ ng toàn qu c l n th X kh ng đ nh “Giáo d c đàoến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ản lý ố Thái Nguyên ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ứ X khẳng định “Giáo dục đào ẳng định “Giáo dục đào ục đào
t o là qu c sách hàng đ u” Giáo d c là m t trong nh ng nhân t quy t đ nhại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ố Thái Nguyên ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ững nhân tố quyết định ố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên
s nghi p trong th i kỳ công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t nời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiến ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ất nước Muốn tiến ưới đây:c Mu n ti nố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên.hành t t thì ph i đ u t phát tri n giáo d c đào t o Phát huy m i ngu n l cố Thái Nguyên ản lý ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ư ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ục đào ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ọi nguồn lực ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên.con người kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếni là y u t c b n c a vi c phát tri n nhanh và b n v ng Tráchến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Trách ản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ền vững Trách ững nhân tố quyết địnhnhi m này đ u tiên đ t lên vai c a ngành giáo d c, đòi h i c n có s nghiênần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ục đào ỏi cần có sự nghiên ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào
c u tìm tòi, thi t k n i dung chứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng trình, đ c bi t là đ i m i chặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ổi mới chương trình, ới đây: ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng trình,
n i dung, phội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng pháp d y và h c m t cách tích c c Giáo d c không chại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ọi nguồn lực ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ục đào ỉhoàn thành vi c đào t o nh ng con ngại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ững nhân tố quyết định ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếni thích ng v i xã h i mà còn đàoứ X khẳng định “Giáo dục đào ới đây: ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
t o ra nh ng con ngại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ững nhân tố quyết định ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếni có đ ph m ch t và trí tu đ đón.ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ẩm chất và trí tuệ để đón ất nước Muốn tiến ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực
Giáo d c m m non là b c h c đ u tiên trong h th ng giáo d c qu cục đào ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ọi nguồn lực ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ố Thái Nguyên ục đào ố Thái Nguyên.dân, là n n t ng đ u tiên c a ngành Giáo d c đào t o Ch t lền vững Trách ản lý ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ục đào ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ất nước Muốn tiến ượng chăm sóc,ng chăm sóc,giáo d c tr trục đào ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng m m non t t có tác d ng r t l n đ n ch t lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ố Thái Nguyên ục đào ất nước Muốn tiến ới đây: ến thành phố Thái Nguyên ất nước Muốn tiến ượng chăm sóc,ng giáo
d c b c h c ti p theo.ục đào ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ọi nguồn lực ến thành phố Thái Nguyên
Giáo d c m m non có m c tiêu, nhi m v quan tr ng nh m giáo d cục đào ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ục đào ọi nguồn lực ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đàotoàn di n cho tr v th ch t, tình c m, đ o đ c, th m mỹ, trí tu là c s đẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ền vững Trách ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ất nước Muốn tiến ản lý ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ứ X khẳng định “Giáo dục đào ẩm chất và trí tuệ để đón ơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Trách ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lựchình thành nên nhân cách con người kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếni m i XHCN Vi t Nam và chu n b nh ngới đây: ẩm chất và trí tuệ để đón ững nhân tố quyết định
ti n đ c n thi t cho tr bền vững Trách ền vững Trách ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ưới đây:c vào trười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng ti u h c đển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ọi nguồn lực ượng chăm sóc, ố Thái Nguyên.c t t Mu n th c hi nố Thái Nguyên
t t nhi m v đó, m i nhà trố Thái Nguyên ục đào ỗi nhà trường đều phải xây dựng kế hoạch và hướng dẫn ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng đ u ph i xây d ng k ho ch và hền vững Trách ản lý ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ưới đây:ng d nẫngiáo viên xây d ng k ho ch phù h p v i đ tu i m m non và đ c bi t ph iến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ợng chăm sóc, ới đây: ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ổi mới chương trình, ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ản lýphù h p v i tình hình c a t ng đ a phợng chăm sóc, ới đây: ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ừng địa phương trên cơ sở căn cứ vào kế hoạch, ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng trên c s căn c vào k ho ch,ơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Trách ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đàokhung chươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng trình giáo d c m m non do B Giáo d c và Đào t o hục đào ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ục đào ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ưới đây:ng
d n.ẫn
Trang 4Xây d ng k ho ch ho t đ ng giáo d c là m t vi c làm h t s c quanến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ứ X khẳng định “Giáo dục đào
tr ng, k ho ch giúp giáo viên hình dung rõ ràng m i công vi c, t đó chọi nguồn lực ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ọi nguồn lực ừng địa phương trên cơ sở căn cứ vào kế hoạch, ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách
đ ng trong chu n b các ho t đ ng, các thi t b , đ dùng phù h p v i hìnhội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ẩm chất và trí tuệ để đón ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ợng chăm sóc, ới đây:
th c giáo d c trên l p Đ ng th i d n đ a các ho t đ ng vào n n n p, giúpứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ới đây: ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiến ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ư ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ền vững Trách ến thành phố Thái Nguyên
tr ph i đ t các m c tiêu đ ra T t c nh ng k ho ch c a giáo viên xâyẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ản lý ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ền vững Trách ất nước Muốn tiến ản lý ững nhân tố quyết định ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách
d ng cũng ph i phù h p v i tình hình c th c a m i đ a phản lý ợng chăm sóc, ới đây: ục đào ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ỗi nhà trường đều phải xây dựng kế hoạch và hướng dẫn ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng
Nh m giúp giáo viên xây d ng k ho ch giáo d c tr phù h p v i b i% ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên
c nh đ a phản lý ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng nh m đ t đ% ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ượng chăm sóc,c m c tiêu tr em đã đ ra Đ m b o m cục đào ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ền vững Trách ản lý ản lý ục đàotiêu giáo d c c a chục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng trình giáo d c m m non, phù h p v i đi u ki nục đào ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ợng chăm sóc, ới đây: ền vững Trách
th c hi n c a nhà trủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng, phát huy giá tr văn hóa c a đ a phủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng và c ngội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
đ ng S d ng tri t đ các đi u ki n có l i c a môi trồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ửi ục đào ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ền vững Trách ợng chăm sóc, ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng xung quanh Đ mản lý
b o s tham gia c a cha m tr , c a tr và c ng đ ng thì chính b n thânản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ẹ trẻ, của trẻ và cộng đồng thì chính bản thân ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ản lý
người kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếni Hi u trưở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáong ph i am hi u v đ a phản lý ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng có nh ng ch đ o, b i dững nhân tố quyết định ỉ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ưỡngnggiúp giáo viên xây d ng k ho ch phù h p.ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ợng chăm sóc,
Th c t cho th y, công tác xây d ng k ho ch giáo d c trong nhi uến thành phố Thái Nguyên ất nước Muốn tiến ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ền vững Tráchnăm qua t i trại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng m m non ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào m t s giáo viên còn mang tính hình th c,ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ứ X khẳng định “Giáo dục đào
th c hi n ch a th t đ y đ theo tinh th n các văn b n ch đ o, hư ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ản lý ỉ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ưới đây:ng d nẫn
c a ngành, ch a phù h p v i th c t c a nhà trủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ư ợng chăm sóc, ới đây: ến thành phố Thái Nguyên ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng và đ a phươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng X y raản lý
v n đ đó là do m t s giáo viên còn quá d a vào các văn b n hất nước Muốn tiến ền vững Trách ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ản lý ưới đây:ng d n c aẫn ủa việc phát triển nhanh và bền vững Tráchcác c quan, áp d ng máy móc d p theo khuôn có s n mà ch a có tính m iơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Trách ục đào ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ẵn mà chưa có tính mới ư ới đây:thay đ i phù h p v i tình hình th c t và b i c nh c a đ a phổi mới chương trình, ợng chăm sóc, ới đây: ến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng t ng th iừng địa phương trên cơ sở căn cứ vào kế hoạch, ời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiến
đi m.ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực
Nh n th y đây là m t n i dung quan tr ng trong công tác qu n lý, nămậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ất nước Muốn tiến ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ọi nguồn lực ản lý
h c 2019-2020 tôi đã đ a ra và áp d ng “M t s bi n pháp ch đ o, b iọi nguồn lực ư ục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ỉ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
dưỡngng giáo viên xây d ng k ho ch giáo d c phù h p v i b i c nh c a đ aến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách
phươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng” t i trại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng m m non ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào , TP Thái Nguyên
2 M c đích nghiên c u ụng sáng kiến ứu
Trang 5Đ tài nghiên c u tình hình th c ti n c a đ a phền vững Trách ứ X khẳng định “Giáo dục đào ễn của địa phương, thực tế xây dựng ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng, th c t xây d ngến thành phố Thái Nguyên.
k ho ch giáo d c, đánh giá nh ng thu n l i và khó khăn trong quá trình chến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ững nhân tố quyết định ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ợng chăm sóc, ỉ
đ o, b i dại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ưỡngng giáo viên xây d ng k ho ch giáo d c trong b i c nh hi n t iến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ố Thái Nguyên ản lý ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào
c a đ a phủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng T đó đ a ra m t s bi n pháp ch đ o, b i dừng địa phương trên cơ sở căn cứ vào kế hoạch, ư ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ỉ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ưỡngng giáo viênxây d ng k ho ch giáo d c phù h p v i b i c nh c a đ a phến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng
3 Thời gian, phạm vi nghiên cứu
- Thời gian: Bắt đầu từ ngày 10/9/2019
- Phạm vi nghiên cứu: Trường mầm non – TP Thái Nguyên – tỉnhThái Nguyên
4 Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài này tôi sử dụng các phương pháp sau:
- Nghiên cứu các tài liệu về bối cảnh của địa phương, chương trình giáo dụcmầm non và các văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non
đ t nất nước Muốn tiến ưới đây:c thoát kh i nghèo nàn, l c h u vỏi cần có sự nghiên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchn lên trình đ tiên ti n c a Thội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ến thành phố Thái Nguyên
gi i.”ới đây:
Văn ki n Đ i h i đ i bi u toàn qu c l n th XI, c a Đ ng v chi nại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ố Thái Nguyên ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ứ X khẳng định “Giáo dục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ản lý ền vững Trách ến thành phố Thái Nguyên
lượng chăm sóc,c phát tri n kinh t xã h i năm 2011 đ n năm 2020 nêu rõ: “ Phát tri nển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ến thành phố Thái Nguyên ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lựcGiáo d c là Qu c sách hàng đ u Đ i m i căn b n, toàn di n n n Giáo d cục đào ố Thái Nguyên ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ổi mới chương trình, ới đây: ản lý ền vững Trách ục đào
Vi t Nam theo hưới đây:ng chu n hóa, hi n đ i hóa, xã h i hóa, dân ch hóa và h iẩm chất và trí tuệ để đón ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
nh p Qu c t Trong đó đ i m i c ch qu n lí Giáo d c, phát tri n đ i ngũậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ổi mới chương trình, ới đây: ơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Trách ến thành phố Thái Nguyên ản lý ục đào ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
Trang 6giáo viên và cán b Qu n lí là khâu then ch t T p trung nâng cao ch t lội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ản lý ố Thái Nguyên ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ất nước Muốn tiến ượng chăm sóc,ngGiáo d c, đào t o, coi trong Giáo d c đào t o, l i s ng, năng l c, sáng t o, kỹục đào ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đàonăng th c hành, kh năng l p nghi p.”ản lý ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc
Tuy nhiên, m i đ a phỗi nhà trường đều phải xây dựng kế hoạch và hướng dẫn ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng có đ c đi m và tình hình khác nhau, vì v yặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc
đ i v i ho t đ ng giáo d c, đ c bi t là giáo d c m m non mu n th c hi nố Thái Nguyên ới đây: ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ục đào ặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ục đào ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ố Thái Nguyên
t t thì ph i phù h p v i b i c nh đ a phố Thái Nguyên ản lý ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng đó Đ đ m b o th c hi n t tển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ản lý ản lý ố Thái Nguyên.các m c tiêu, nhi m v c a b c h c m m non thì vi c xây d ng k ho ch nóiục đào ục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ọi nguồn lực ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đàochung và k ho ch năm h c nói riêng là công vi c h t s c quan tr ng và c nến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ọi nguồn lực ến thành phố Thái Nguyên ứ X khẳng định “Giáo dục đào ọi nguồn lực ần thứ X khẳng định “Giáo dục đàothi t Trong công tác qu n lý thì n i dung ch đ o, b i dến thành phố Thái Nguyên ản lý ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ỉ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ưỡngng giáo viên kến thành phố Thái Nguyên
ho ch th c hi n giáo d c là ch c năng đ u tiên và cũng là ch c năng n nại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ứ X khẳng định “Giáo dục đào ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ứ X khẳng định “Giáo dục đào ền vững Trách
t ng N u t t c các giáo viên ti n hành xây d ng b n k ho ch giáo d cản lý ến thành phố Thái Nguyên ất nước Muốn tiến ản lý ến thành phố Thái Nguyên ản lý ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào
ch t chẽ, phù h p v i b i c nh đ a phặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng và t ch c th c hi n k ho chổi mới chương trình, ứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào
m t cách khoa h c sẽ giúp nhà trội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ọi nguồn lực ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng hoàn thành t t nhi m v giáo d cố Thái Nguyên ục đào ục đào
đượng chăm sóc,c giao và mang l i hi u qu trên c mong đ i.ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ản lý ản lý ợng chăm sóc,
V y, xây d ng k ho ch giáo d c phù h p v i b i c nh đ a phậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng là
ho t đ ng d a trên m c tiêu giáo d c l a ch n các n i dung giáo d c vàại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ục đào ục đào ọi nguồn lực ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ục đàothi t k các ho t đ ng giáo d c phù h p v i b i c nh c a m i đ a phến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ục đào ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ỗi nhà trường đều phải xây dựng kế hoạch và hướng dẫn ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng
nh m đ t đ% ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ượng chăm sóc,c m c tiêu tr em đã đ ra B i c nh đ a phục đào ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ền vững Trách ố Thái Nguyên ản lý ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng g m:ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
- Kh năng, nhu c u c a tr , đi u ki n s ng c a tr ,ản lý ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ền vững Trách ố Thái Nguyên ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo
- Nhu c u, kh năng tham gia và h tr c a cha m , c ng đ ng,ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ản lý ỗi nhà trường đều phải xây dựng kế hoạch và hướng dẫn ợng chăm sóc, ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ẹ trẻ, của trẻ và cộng đồng thì chính bản thân ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
- Năng l c c a giáo viên,ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách
- Đi u ki n c s v t ch t c a nhà trền vững Trách ơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Trách ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ất nước Muốn tiến ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng,
- Đi u ki n t nhiên,ền vững Trách
- Đ c tr ng văn hóa, kinh t - xã h i.ặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ư ến thành phố Thái Nguyên ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên
Căn c vào nh ng n i dung trên, trong quá trình hứ X khẳng định “Giáo dục đào ững nhân tố quyết định ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ưới đây:ng d n, ch đ o,ẫn ỉ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào
b i dồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ưỡngng giáo viên ti n hành xây d ng k ho ch ph a d a vào tình hìnhến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ỉ
th c t c a đ a phến thành phố Thái Nguyên ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng nh m có k t qu t t nh t.% ến thành phố Thái Nguyên ản lý ố Thái Nguyên ất nước Muốn tiến
Trang 7Có th nói r ng, s ch đ o, b i dển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực % ỉ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ưỡngng c a cán b qu n lý (C th làủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ản lý ục đào ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lựcPhó Hi u trưở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáong ph trách chuyên môn) đ i v i giáo viên trong vi c xâyục đào ố Thái Nguyên ới đây:
d ng k ho ch giáo d c phù h p v i b i c nh c a đ a phến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng mang tínhquy t đ nh hi u qu th c hi n nhi m v chăm sóc, giáo d c tr c a nhàến thành phố Thái Nguyên ản lý ục đào ục đào ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách
trười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng
2.1 Thuận lợi
- Trường mầm non luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao củacác cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, phòng GD&ĐT TP Thái Nguyên, sựphối hợp chặt chẽ của các tổ chức đoàn thể chính trị, xã hội địa phương;
- Trường nằm trong địa bàn phường có truyền thống hiếu học, nhân dân, phụhuynh quan tâm, phối hợp với nhà trường trong chăm sóc, giáo dục trẻ;
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường rất nhiệt huyết vớinghề, có ý thức trách nhiệm cao trong mọi công việc Bản thân các giáo viên đềuluôn có sự cầu thị tham gia, tìm hiểu và học tập nâng cao chuyên môn và kỹ năng
sư phạm
- Nhà trường có khuôn viên rộng, tạo điều kiện thuận lợi xây dựng kế hoạch
và tổ chức các hoạt động có quy mô lớn
3.2 Khó khăn
Việc xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh của địa phương mặc
dù có khá nhiều thuận lợi nhưng trong quá trình thực hiện đã gặp phải một số khókhăn nhất định
- Tính tới thời điểm hiện tại, Nhà trường có 12 nhóm, lớp theo quy định tổng
số cán bộ, giáo viên, nhân viên cần có để đảm bảo yêu cầu hoạt động là 32 cán bộ,giáo viên Tuy nhiên, Nhà trường chỉ có 23 cán bộ giáo viên, nhân viên biên chế(Thiếu 09 người so với định biên) Vấn đề này đã gây không ít khó khăn trong việctrong sóc và giáo dục trẻ Số lượng giáo viên thiếu Nhà trường đã tiến hành tuyểnthêm giáo viên hợp đồng, nhưng hay có sự thay đổi nên không đảm bảo cho hoạtđộng chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trường
Trang 8- Đa số giáo viên của nhà trường đều trẻ tuổi, nên một số giáo viên kinhnghiệm chuyên môn chưa nhiều, lại đang trong độ tuổi sinh đẻ, nuôi con nhỏ nênảnh hưởng khó khăn trong công tác Trong khi đó, nh n th c v chậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ứ X khẳng định “Giáo dục đào ền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng trìnhgiáo d c m m non c a m t s giáo viên v n còn h n ch M t s giáo viênục đào ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ẫn ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên.
ch a có kh năng t xây d ng k ho ch giáo d c và thi t k các ho t đ ngư ản lý ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ến thành phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên.giáo d c theo ch đ , kh năng th c hi n đ i m i hình th c t ch c vàục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ền vững Trách ản lý ổi mới chương trình, ới đây: ứ X khẳng định “Giáo dục đào ổi mới chương trình, ứ X khẳng định “Giáo dục đào
phươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng pháp còn có nhi u lúng túng, ít sáng t o Vi c ti p c n và s d ngền vững Trách ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ửi ục đàocông ngh thông tin c a giáo viên v n còn h n ch Đ c bi t là vi c xây d ngủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ẫn ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên ặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiêngiáo án đi n t và trình chi u Powerpoint còn r t lúng túng.ửi ến thành phố Thái Nguyên ất nước Muốn tiến
M c dù, đa ph n giáo viên là ngặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiến ản lýi b n đ a nh ng do tu i đ i còn tr ,ư ổi mới chương trình, ời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiến ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáocác giáo viên tham gia h c t p và sinh s ng các đ a phọi nguồn lực ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ố Thái Nguyên ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng khác lâu nên
vi c am hi u v b i c nh c a đ a phển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ền vững Trách ố Thái Nguyên ản lý ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng còn nhi u h n ch ền vững Trách ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ến thành phố Thái Nguyên
- Trung Thành là m t đ a phội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng mà ph huynh ch y u làm cán b ,ục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ến thành phố Thái Nguyên ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên.công nhân viên ch c, vì v y th i gian cha m dành cho con ch a đứ X khẳng định “Giáo dục đào ậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc ời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiến ẹ trẻ, của trẻ và cộng đồng thì chính bản thân ư ượng chăm sóc,c nhi u.ền vững Trách
M t s ph huynh ch a ph i k t h p t t v i nhà trội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ục đào ư ố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ợng chăm sóc, ố Thái Nguyên ới đây: ười kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Muốn tiếnng và giáo viên trong
vi c chăm sóc và giáo d c tr , còn đ t n ng trách nhi m cho cô giáo.ục đào ẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo ặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên ặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên
Tôi đã ti n hành kh o sát vi c xây d ng k ho ch giáo d c c a giáoến thành phố Thái Nguyên ản lý ến thành phố Thái Nguyên ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ục đào ủa việc phát triển nhanh và bền vững Tráchviên đ i chi u v i các n i dung đ phù h p v i b i c nh đ a phố Thái Nguyên ến thành phố Thái Nguyên ới đây: ội đồng sáng kiến thành phố Thái Nguyên ển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ợng chăm sóc, ới đây: ố Thái Nguyên ản lý ươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng nh sau:ư
Bi u 1: Đánh giá trình đ c a giáo viên vi c xây d ng k ho ch ểu 1: Đánh giá trình độ của giáo viên việc xây dựng kế hoạch ộc lập - Tự do - Hạnh phúc ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ệc xây dựng kế hoạch ự do - Hạnh phúc ến đề nghị xét công nhận sáng kiến ạnh phúc giáo d c phù h p v i b i c nh c a đ a ph ụng sáng kiến ợc áp dụng lần đầu ới bối cảnh của địa phương (Khảo sát trên 19 giáo ối cảnh của địa phương (Khảo sát trên 19 giáo ả bản chất của sáng kiến: ủ đầu tư tạo ra sáng kiến: ị xét công nhận sáng kiến ư tạo ra sáng kiến: ơ sở lý luận ng (Kh o sát trên 19 giáo ả bản chất của sáng kiến: viên biên ch ) ến đề nghị xét công nhận sáng kiến
Kém
1 Kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế văn
hoá xã hội và giáo dục của địa phương nơi
công tác
Trang 92 Chuyên môn về chăm sóc sức khoẻ toàn
3 Khả năng xây dựng kế hoạch giáo dục đáp
ứng được nhu cầu, điều kiện sống của trẻ 7 9 3 0
4 Đánh giá của giáo viên về cơ sở vật chất của
nhà trường trong công tác chăm sóc, giáo
dục trẻ
5 Khả năng kêu gọi sự ủng hộ, hỗ trợ của cha
6 Khả năng áp dụng các điều kiện tự nhiên của
giáo viên khi xây dựng kế hoạch giáo dục 9 7 3 0
Qua biểu trên cho thấy, cần có những biện pháp của cán bộ quản lý chỉ đạo,bồi dưỡng giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh địa phươngtốt hơn
3 Một số biện pháp chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh của địa phương
3.1 Biện pháp 1: Bản thân cán bộ quản lý phải có am hiểu về bối cảnh địa phương và xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với địa phương
Nhằm tiến hành hoạt động giáo dục của nhà trường thì việc xây dựng kếhoạch là việc làm mang tính định hướng và quyết định chất lượng hoạt động Vìvậy bản thân tôi là một cán bộ quản lý cần phải có am hiểu về địa phương mới cóthể tiến hành xây dựng kế hoạch Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bốicảnh của địa phương thì bản thân tôi đã tiến hành hai nhiệm vụ sau:
Một là, tìm hiểu nghiên cứu các tài liệu liên quan tới địa phương và các vănbản hướng dẫn chỉ đạo thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục
- Về công tác chuyên môn tôi nghiên cứu kỹ các bản bản hướng dẫn của BộGiáo dục và Đào tạo như:
+ Luật Giáo dục, Luật Chăm sóc và bảo vệ trẻ em
+ Văn bản hợp nhất 04/VBHN-BGDĐT, cụ thể tại điều 22: “Nhà trường,nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập thực hiện chương trình giáo dục mầm non
Trang 10do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tạo ban hành; xây dựng kế hoạch nuôidưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em căn cứ vào chương trình, hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ năm học và điều kiện của từng địa phương”
+ Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT, ngày 30/12/2016, trong yêu cầu về nộidung giáo dục: Thống nhất giữa nội dung giáo dục với cuộc sống hiện thực, gắnvới cuộc sống và kinh nghiệm của trẻ, cung cấp kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi,chuẩn bị từng bước cho trẻ hòa nhập vào cuộc sống
- Tìm hiểu bối cảnh của địa phương, tôi nghiên cứu các văn bản chỉ đạo củacác cấp, các ngành đó là:
+ Quy t đ nh s 2539/QĐ-UBND ngày 30/9/2016 c a UBND t nh vến thành phố Thái Nguyên ố Thái Nguyên ủa việc phát triển nhanh và bền vững Trách ỉ ền vững Trách
vi c ban hành Chươ bản của việc phát triển nhanh và bền vững Tráchng trình phát tri n giáo d c và đào t o t nh Thái Nguyênển giáo dục đào tạo Phát huy mọi nguồn lực ục đào ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào ỉgiai đo n 2016 - 2020;ại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định “Giáo dục đào
+ Kế hoạch số 87/KH-UBND ngày 19/6/2019 của UBND tỉnh về Kế hoạchtriển khai thực hiện “Đề án phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2019-2025”trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên;
Hai là, tiến hành xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với bối cảnh của địaphương Khi xây dựng kế hoạch giáo dục cho năm học bản thân tôi ngoài việc căn
cứ vào các văn bản hướng dẫn trên còn dựa vào các yếu tố khác để đảm bảo kếhoạch giáo dục có khả năng thực hiện và mang lại hiệu quả cao nhất như:
- Trường mầm non Hương Sen có quy mô lớn với 12 nhóm, lớp
- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường là 23, so với định biêncòn thiếu rất nhiều giáo viên Tuy nhiên, cán bộ giáo viên nhân viên nhà trườngtrình độ đều trên chuẩn và rất nhiệt huyết với nghề
- 100% trẻ được ăn bán trú tại trường Tỷ lệ trẻ dân tộc học tập tại trường rất
ít Đồng thời, cha mẹ học sinh là cán bộ, công nhân viên chức
Sau khi xây dựng dự thảo kế hoạch giáo dục, tôi đã báo cáo đồng chí Hiệutrưởng xin ý kiến chỉ để lựa chọn những nội dung phù hợp nhất để hoàn thiện kếhoạch giáo dục cho năm học