Giáo án Âm nhạc 6, bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống ( trọn bộ, chất lượng)

Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Âm nhạc lớp 6 sách Kết nói tri thức với cuộc sống trọn bộ, có đầy đủ phân phối chương trình .. Giáo án được giáo viên cốt cán cấp Bộ soạn công phu, chi tiết theo công văn mới nhất của Bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án soạn chi tiết chỉ cần in ra và dạy, hi vọng đây là tài liệu hữu ích cho các thày cô giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa mới lớp 6 mới năm học 2021 2022..........

Trang 1

GIÁO ÁN VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

- Hát đúng giai điệu bài, lời ca bài

hát Con đường học trò Biết thể hiện

bài hát bằng hình thức: Hát nối tiếp, hoà giọng (mục 2 SGK trang 7)

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài

hát Tháng năm học trò.

2

- Thưởng thức âm nhạc: Giới

thiệu cây đàn piano

- Ôn bài hát: Con đường

3 - Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc

tính cơ bản của âm thanh có

Trang 2

- Trình bày những hiểu biết âm nhạc thông qua trò chơi Nhịp điệu đến trường.

- Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trò.

- Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề

CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP (4 tiết)

5 - Học hát bài: Đời sống không già

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nhịp

điệu bản The Blue Danube

- Vận động theo nhịp 3/4 của tác phẩm

- Ôn luyện bài hát mức độ cao hơn tiết

Trang 3

- Nhận biết được kí hiệu âm thanh bằng hệ thống chữ cái Latin.

8

Vận dụng - Sáng tạo

*Kết hợp kiểm tra giữa kì: GV tổ

chức cho cá nhân, nhóm lựa chọn

các nội dung, hoạt động của chủ đề

1 và 2 phù hợp với năng lực để

tham gia kiểm tra giữa kì.

- Trình bày bài hát Đời sống không già vì có chúng em ở một số hình thức

đã học hoặc lựa chọn bài hát Con đường học trò để kiểm tra.

- Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, ứng tác âm nhạc

- Trình bày những hiểu biết âm nhạc trong chủ đề 1 và 2 về nội dung Nhạc

lí, Thường thức âm nhạc

- Nêu cảm nhận sau khi học xong hai chủ đề

CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ (4 tiết)

9 - Học hát bài: Thầy cô là tất cả

- Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô.

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài

hát Thầy cô là tất cả.

- Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức: Hát lĩnh xướng, hoà giọng; hát kết hợp động phụ hoạ (mục 2 SGK trang 23)

Trang 4

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội

dung, sắc thái bài Nhớ ơn thầy cô.

- Làm nhạc cụ đơn giản từ các vật liệu trong đời sống hàng ngày

CHỦ ĐỀ 4: ƯỚC MƠ HOÀ BÌNH (5 tiết)

Trang 5

- Nghe nhạc: Trích đoạn

chương IV Giao hưởng số 9

của Ludwig van Beethoven

- Ôn bài hát Những ước mơ

- Nghe và cảm nhận giai điệu, sắc thái qua

trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số

9 của Ludwig van Beethoven.

- Ôn luyện bài hát mức độ cao hơn tiết 1

15

- Thường thức âm nhạc:

Nhạc sĩ Văn Ký và tác

phẩm Bài ca hi vọng.

- Ôn bài hát: Những ước mơ

- Nêu được đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Văn Ký Cảm nhận được nội dung giai điệu, tính chất âm

- Nhạc cụ khác: Dựa trên lượng kiến thứccủa 2 nhạc cụ trên để ứng dụng vào Bài đọc nhạc số 1 trong SGK

Trang 6

17 Vận dụng - Sáng tạo

- Các nhóm trình bày bài hát Những ước

mơ theo cách khác nhau ở mức độ biểu

ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ I (1 tiết)

Lựa chọn 1 đến 2 nội dung để luyện tập, tham gia đánh giá cuối kỳ I

- Trình diễn bài hát bằng các hình thức đã học

- Đọc bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp

- Vận dụng những hiểu biết Lí thuyết âm nhạc của chủ đề 1 và 2 vào hoạtđộng chơi trò chơi

- Chia sẻ những hiểu biết về nhạc sĩ, ca khúc, tác phẩm cho mọi người

- Thực hành recorder hoặc kèn phím với các nội dung đã học

- Chia sẻ cảm nhận của cá nhân sau khi học các chủ đề 1, 2, 3, 4

CHỦ ĐỀ 5: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG (4 tiết)

19 - Học hát bài: Mưa rơi

- Nghe nhạc: Hoà tấu nhạc cụ

dân tộc bài Mừng hội hoa

bông

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài Mưa rơi Biết thể hiện bài hát bằng hình thức:

Hát nối tiếp (mục 2 SGK trang 39)

- Nghe và cảm nhận giai điệu, sắc thái bản hoà tấu nhạc cụ dân tộc bài

Trang 7

Mừng hội hoa bông.

20 - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 3

- Ôn bài hát: Mưa rơi

- Đọc đúng giai điệu và cảm nhận được tính chất âm nhạc Bài đọc nhạc số

3 Các nhóm hoặc cá nhân đặt lời mới trên giai điệu bài đọc nhạc số 3, nội dung

về chủ đề Giai điệu quê hương.

- Ôn luyện bài hát bằng hình thức: Hát kết hợp nhạc cụ gõ đệm (mục 3 SGK trang 39)

22 Vận dụng - Sáng tạo - Trình bày bài hát Mưa rơi ở mức độ

biểu diễn: hát kết hợp vận động cơ thể; hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ tiết tấu (nhạc cụ tự làm)

- Luyện tập cách hát bè theo mẫu trong SGK tr 44

- Bài đọc nhạc số 3: Cá nhân, nhóm đọc nhạc kết hợp hát ghép lời mới theo yêu cầu từ tiết học trước

- Chia sẻ cho các bạn những hiểu biết và cùng nghe bản hoà tấu, độc tấu khèn, sáo

đã sưu tầm được

Trang 8

- Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề.

CHỦ ĐỀ 6: MẸ TRONG TRÁI TIM EM (4 tiết)

23

- Học hát bài: Chỉ có một

trên đời

- Thường thức âm nhạc: Giới

thiệu nhạc sĩ Johannes Brahms

- Ôn bài hát: Chỉ có một trên đời

- Nhận biết được cung và nửa cung quacác ví dụ âm thanh hình ảnh minh hoạ

- Đọc đúng cao độ, trường độ và thể hiện sắc thái Bài đọc nhạc số 4

- Ôn luyện bài hát bằng hình thức: Hát kết hợp vận động phụ hoạ (mục 3 SGK tr47)

- Nhạc cụ khác: Dựa trên lượng kiến thức của 2 nhạc cụ trên để ứng dụng

Trang 9

vào bài hát Mưa rơi hoặc Bài đọc nhạc

- Làm bài tập về cung và nửa cung

- Trình bày bài hát Chỉ có một trên đời ở một số hình thức đã học hoặc lựa chọn bài hát Mưa rơi để kiểm tra.

- Làm nhạc cụ tiết tấu bằng vỏ dừa Ứng dụng gõ đệm cho Bài đọc nhạc số

trời luôn chiếu sáng

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng Biết thể hiện bài hát bằng hình thức: Hát kết hợp nhạc cụ tiết tấu (mục 2 SGK trang 55)

28

- Nghe nhạc: Bài hát Auld

Lang Syne

- Ôn bài hát: Hãy để mặt

trời luôn chiếu sáng

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc

thái bài hát Auld Lang Syne.

- Vận động cơ thể bài bài hát Auld Lang Syne

- Ôn luyện bài hát mức độ cao hơn tiết 1

Trang 10

- Đọc nhạc kết hợp các cách gõ đệm, đánh nhịp 3/4, ghép lời mới Bài đọc nhạc số 5

- Nghe nhạc: Bài hát Việt

Nam quê hương tôi

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài

hát Bác Hồ - Người cho em tất cả Biết thể

hiện bài hát qua hình thức: Hát nối tiếp - Hoà giọng (mục 2 SGK trang 61)

- Nghe và cảm nhận giai điệu, sắc thái, nội

dung bài hát Việt Nam quê hương tôi.

3

2

- Thường thức âm nhạc:

Tìm hiểu bài hát Như có

bác trong ngày đại

thắng qua kể chuyện âm

nhạc “Âm vang một

khúc khải hoàn ca”

Qua nội dung kể chuyện âm nhạc “Âm vang một khúc khải hoàn ca” biết được hoàn cảnh ra đời bài

hát Như có Bác trong ngày đại thắng Nêu được

đôi nét về sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Phạm Tuyên

- Biết hát tập thể bài hát Như có Bác trong ngày

Trang 11

- Ôn bài hát: Bác Hồ

người cho em tất cả

đại thắng với niềm tự hào, vui tươi.

- Ôn luyện bài hát bằng những hình thức do các

- Recorder và kèn phím: Luyện tập mẫu âm của

từng nhạc cụ Thực hành đệm cho bài Như có Bác trong ngày đại thắng bằng hình thức hoà âm.

- Nhạc cụ khác: Dựa trên lượng kiến thức của 2 nhạc cụ trên để luyện tập mẫu âm Ứng dụng đệm

bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng bằng

3

5

ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ II (1 tiết)

Lựa chọn 1 đến 2 nội dung để luyện tập, tham gia đánh giá cuối năm học

- Trình diễn bài hát bằng các hình thức đã học

Trang 12

- Đọc bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp.

- Vận dụng những hiểu biết Lí thuyết âm nhạc của chủ đề vào hoạt động chơi trò chơi

- Chia sẻ những hiểu biết về nhạc sĩ, ca khúc, tác phẩm cho mọi người

- Thực hành recorder và kèn phím với các nội dung đã học

- Chia sẻ cảm nhận của cá nhân sau khi học các chủ đề

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

Trang 13

1 Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:

- HS hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò

- Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Tháng năm học trò

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tưliệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bàihọc

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trang 14

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu

về bài học mới

b Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu

c Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

d Tổ chức thực hiện:

GV trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp 1 vài vận động cơ thể hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc

GV dẫn dắt:

Với nhà thơ Đỗ Trung Quân, con đường đi học là:

“Quê hương là đường đi học Con về rợp bướm vàng bay…”

Thì đến với bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về bài hát Con đường học trò của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên để cảm nhận xem con đường học trò có điều gì mà khơi gợi được lên tâm hồn sáng tác của những người nghệ sĩ ấy nhé

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)

Hoạt động 1: Học hát Con đường học trò

a Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu

b Nội dung: HS nghe bài hát Con đường học trò

c Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1 Hát

Trang 15

NV2: Giới thiệu tác giả:

+ Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về

nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên ( nếu có)

+ GV giới thiệu bổ sung thêm kiến

thức về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên

NV3 Tìm hiểu bài hát:

+ Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội

dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung

bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe

a Học hát:

Hát theo mẫu :

Kết hợp vận động cơ thể ( vỗ tay,dậm chân, vỗ đùi,…):

b Tác giả:

Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinhnăm 1953, quê ở Bình Định Ông sáng tác nhiều thể loại như: + Ca khúc thiếu nhi ( Hổng dámđâu, con đường đi học, một thời

để nhớ,…)+ Các tác phẩm hợp xướng, giaohưởng ( Sóng Đồng Nai, bài cathống nhất được giải thưởng Âmnhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ

VN trao tặng

c Hát theo các hình thức:

Nối tiếp:

Trang 16

nhịp điệu

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành

vỗ tay theo đúng nhịp nhạc

+ HS xung phong phát biểu tìm hiểu về

tác giả và bài hát

+ GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện

bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và

Hòa giọng: Con đường học trò…

tuổi tác

Hoạt động 2 : Nghe bài hát : Tháng năm học trò

a Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc

b Nội dung : Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi

c Sản phẩm : HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát

d Tổ chức thực hiện :

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

NV1: GV đọc lời và nêu sơ lược về nội

dung bài hát :” Tháng năm học trò”

+ GV khái quát nội dung nghe

+ GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế

2 Nghe nhạc

HS hiểu và cảm nhận được vềgiai điệu và nội dung của bàihát: Tháng năm học trò

Trang 17

thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể

đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu

bài hát

NV2: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

a

+ Liệt kê những hình ảnh trong lời ca

tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát

+ Cảm nhận về giai điệu

+ Thể hiện tình cảm của mình với bài

hát ( yêu hay không thích? Vì sao)

b Thành lập nhóm hoặc cá nhân có

năng lực hội họa vẽ tranh yêu cầu của

câu hỏi

+ HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận

+ HS hoạt động cá nhân trả lời các câu

hỏi

+ GV gọi một số HS trình bày

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ HS tiếp nhận câu trả lời của hs và trả

lời những thắc mắc hs đưa ra ( nếu có)

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm

Trang 18

b Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo

a Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực

thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày

b Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát

c Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày

hiểu biết về âm nhạc

- HS tiếp tục luyện tập bài hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học,

GV khuyến khíc các nhân/ nhóm có nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú

- HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát

cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi Chú

Trang 19

- Hệ thống câuhỏi và bài tập

- Trao đổi, thảoluận

V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

………

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Tìm hiểu cây đàn piano và trả lời câu hỏi theo nhóm:

- Xuất xứ cây đàn piano?

- Kể tên các bộ phận và mô tả cách tạo ra âm thanh của đàn piano

- Sưu tầm một số tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano

Trang 20

TIẾT 2:

- Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano

- Ôn tập bài hát: Con đường học trò

I MỤC TIÊU

- HS có hiểu biết cơ bản về cây đàn piano

2 Năng lực

- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc

- Năng lực đặc thù:

+Biết thể hiện bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức

+ Cảm nhận được giai điệu, sắc thái của tác phẩm Hungarian Sonata Nhận biếtđược âm thanh đặc trưng của cây đàn piano

3 Phẩm chất:

- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong phối hơp làm việcnhóm và tình cảm nhân ái với thầy cô và bạn bè

- Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

- Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cũ gõ Tìm hiểu trước các thông tin phục vụcho bài học

Trang 21

b Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc xụ

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( KHÁM PHÁ)

Hoạt động 1: Nghe tác phẩm Hungarian Sonata

a Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm

b Nội dung: HS nghe tác phẩm Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman biểu

diễn

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên bật nhạc và hướng dẫn

học sinh nghe nhạc trong tâm thế

thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể

đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp

điệu tác phẩm

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để

Trang 22

học sinh trả lời;

+ Cảm nhận về giai điệu

+ Thể hiện cảm xúc của mình khi

nghe tác phẩm

Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ:

+ HS nêu cảm nhận của mình sau

khi nghe tác phẩm Hungarian

Sonata

+ Học sinh trả lời câu hỏi mà giáo

viên đưa ra theo cá nhân

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

lý do vì sao

Hoạt động 2: Tìm hiểu về đàn piano

a.Mục tiêu: Giúp học sinh có kiến thức cơ bản về đàn piano

b Nội dung: Học sinh tìm hiểu thông tin về đàn piano và trả lời câu hỏi

c Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh

d Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm

để tìm hiểu về cây đàn piano Cụ

Trang 23

+ Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn

+ Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách

tạo ra âm thanh của đàn

+ Nhóm 5: Chia sẻ môt vài tác phẩm

được biểu diễn bằng đàn piano

- Các nhóm hs trình bày phần tìm

hiểu như đã được phân chia nhóm

Học sinh có thể trình bày bằng nhiều

hình thức khác nhau (sơ đồ, thuyết

trình, trình chiếu, vẽ tranh mô tả, )

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Cấu tạo và cách tạo âm thanh:

+ Hàng phím (88 phím đen vàtrắng), búa gỗ, dây đàn

+ Âm thanh được tạo nên do tácđộng vào hàng phím ( gồm 88 phímđen và trắng), kết nối với búa gỗ( đầu búa bọc nỉ) gõ vào hệ thốngdây đàn

- Một vài tác phẩm được biểu diễnbằng đàn piano:

+ Wiz Khalifa - See You Again ft

Charlie Puth + Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven

a Mục tiêu: Học sinh ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết kết hợp

vận động cơ thể theo nhịp điệu

b Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát

c Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm:

Trang 24

- Giáo viên yêu cầu học sinh hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu, thực hiện theo các bước sau:

+ Bước 1: Giáo viên làm mẫu và đếm 1,2,3,4 Sau đó giáo viên thực hiện các động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ đùi, vỗ ngực

+ Bước 2: Hướng dẫn học sinh hát kết hợp vận động cơ thể theo hai âm hình vừa tập luyện

- Các nhóm học sinh thực hành luyện tập, giáo viên sửa sai (nếu có)

- Giáo viên gọi 1-2 nhóm biểu diễn trước lớp

- Giáo viên nhận xét phần trình bày của các nhóm Tuyên dương nhóm có phần biểu diễn tốt

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:

b Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát

- Học sinh tiếp tục luyện tập bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức đãhọc, GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, phongphú

- HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát chongười thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng

Hình thức đánh

giá

Phương phápđánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú

- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Báo cáo thực

Trang 25

………

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Tìm hiểu bài đọc nhạc số 1, trả lời câu hỏi:

- Nêu các đặc điểm của âm thanh có tính nhạc

- Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trongBài đọc nhạc số 1

Trang 26

1 Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, hs có thể:

- Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc

- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1

1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư

liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu

hỏi mà giáo viên đã giao từ tiết học trước

Trang 27

Hoạt động 1: Lý thuyết âm nhạc

a Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh

b Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi

- Giáo viên chia lớp ra thành các

Trang 28

+ Nhóm 2: Trường độ

+ Nhóm 3: Cường độ

+ Nhóm 4: Âm sắc

- Sau đó giáo viên yêu cầu học

sinh ghép các thuộc tính của âm

thanh có tính nhạc với bức tranh

thích hợp

- Sau đó yêu cầu học sinh lấy ví dụ

minh họa cho các thuộc tính âm

thanh vừa tìm hiểu

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh thảo luận theo nhóm để

của âm thanh

- Trường độ: Độ ngân dài, ngắncủa âm thanh

- Cường độ: Độ mạnh, nhẹ hoặc

to, nhỏ của âm thanh

- Âm sắc: là các sắc thái khác nhaucủa âm thanh các loại nhạc cụ(tiếng sáo, tiếng đàn, ) và giọnghát (giọng nam, giọng nữ)

Trang 29

d Tổ chức thực hiện :

- Giáo viên hướng dẫn HS khai

thác các bài thông qua hệ thống các

câu hỏi sau :

tiết tấu nào mới ?

- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô

trưởng đi lên đi xuống ( 2 lần)

Trang 30

- GV đàn cho HS nghe file âm

thanh có phần tiết tấu đệm để

HS đọc hoàn thiện cả bài

Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ

- Cá nhân/ nhóm học sinh tìm

hiểu và trả lời các câu hỏi trên

Bước 3 : Báo cáo, thảo luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

kiến thức cho nhau

Bước 4 : Kết luận, nhận định

- Giáo viên bổ sung, lưu ý tiết tấu

chấm đôi xuất hiện trong bài

đọc nhạc số 1

- Giáo viên sửa sai cho HS (nếu

có)

Trang 31

a Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và

- Một vài nhóm trình bày trước lớp

b Kết hợp đánh nhịp 2/4

- Hướng dẫn học sinh đánh nhịp 2/4 trên nền tiết tấu đàn/ file âm thanh

- Các nhóm thực hành ôn tập đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4

- Tổ chức ôn tập theo hình thức một nhóm đọc nhạc, 1 nhóm đánh nhịp vàngược lại

- Một vài nhóm/ cá nhân trình bày trước lớp theo hình thức đã học

- HS nhận xét cho nhau GV nhận xét, đánh giá phàn đọc nhạc của HS, khuyếnkhích học sinh tự sửa sai cho nhau, GV hỗ trợ (nếu cần)

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

b Nội dung : HS trình bày, biểu diễn

Trang 32

- Học sinh vận dụng cách đánh nhịp 2/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùngtính chất nhịp.

- HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp với các động tác đãhọc

Hình thức đánh

giá

Trang 33

+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực

âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề

1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư

liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài

học

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Trang 34

- Bài học trước

C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các

hoạt động thực hành trên lớp

b Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “

Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”

c Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ

1 Biểu diễn bài hát Con đường học trò:

- Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn:

+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng

+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp điệu

- HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm

- GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt (Có thểcho điểm thường xuyên)

2.Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường

3 Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề: Tuổi học trò

- Nhóm/ cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề tuổi học trò

Trang 35

- HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu.

Hình thức đánh

giá

Phương pháp đánh giá

………

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

HS đọc và tìm hiểu nội dung tiếp theo và trả lời câu hỏi:

- Bài học tiếp theo có những nội dung nào?

- Tìm hiểu về nội dung bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em và nhạc sĩTrịnh Công Sơn

- Ngày soạn: …/…/…

- Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP TIẾT 5:

- Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

Trang 36

I MỤC TIÊU:

- Hát thuộc lời ca, đúng giai điệu bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em”

2 Năng lực

- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc

- Năng lực đặc thù:

+ Biết hát kết hợp với các hình thức lĩnh xướng, đối đáp, hòa giọng

+ HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em”

3 Phẩm chất:

- Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát, HS cảm nhận vẻđẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng Từ đó, có thêm nhiềm tien,khát khao vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc

1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tưliệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bàihọc

b Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu

Trang 37

- Giáo viên mở cho HS nghe file âm thanh/ file clip bài hát Tuổi đời mênh môngcủa nhạc sĩ Trịnh Công Sơn

- Sau đó, GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, video minh họa các nộidung liên quan giới thiệu chủ đề “ Cuộc sống tươi đẹp”

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)

Hoạt động 1: Học hát Con đường học trò

a Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu

b Nội dung: HS nghe bài hát Con đường học trò

NV2: Giới thiệu tác giả:

+ Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về

nhạc sĩ Trịnh Công Sơn ( nếu có)

+ GV giới thiệu bổ sung thêm kiến

Trang 38

NV3 Tìm hiểu bài hát:

+ Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội

dung bài hát SGK hoặc qua phần

+ Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội

dung bài hát, tác giả trong SGK, lắng

nghe nhịp điệu

+ Gọi 1 số học sinh lên bảng thực

hành vỗ tay theo đúng nhịp nhạc

+ HS xung phong phát biểu tìm hiểu

về tác giả và bài hát

là một nhạc sĩ lớn của âm nhạc,tân nhạc Việt Nam với hơn 600 cakhúc, tiêu biểu như: Hạ Trắng, Đểgió cuốn đi, Em là bông hồng nhỏ,Tuổi đời mênh mông, Nối vòngtay lớn

- Âm nhạc của ông giàu tình cảm,

ca từ mang tính triết lí sâu sắc Đểtôn vinh nhạc sĩ, tên của ông đãđược đặt cho các đường phố ở HàNội, Huế, Thành phố Hồ Chí Minh

Trang 39

+ GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện

bài hát trước lớp, HS còn lại nghe

a Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm

b Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo

- GV sửa chữa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng

- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp, HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có)

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Trang 40

b Nội dung : Nêu cảm nhận sau khi học bài hát « Đời sống không già vì có

chúng em »

c Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày

- HS chia sẻ cảm nhận sau khi học xong bài hát “ Đời sống không già vì cóchúng em:

=> Về giai điệu vui tươi, trong sáng, thể hiện sự tự tin, nhiệt huyết của tuổi trẻ

để hướng tới một cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc hơn

- HS tiếp tục luyện tập bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức đã học,

GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tao phong phú)

- Khuyến khích học sinh biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ởtrường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng

Hình thức đánh

giá

Tiêu đề	Giáo Án Âm Nhạc 6, Bộ Sách Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống
Chuyên ngành	Âm nhạc
Thể loại	giáo án

Định dạng
Số trang	204
Dung lượng	0,99 MB