Can thiệp sớm còn là việc trợ giúp dành cho tất cả các trẻ em có nguy cơ hoặc bị khuyết tật. Việc trợ giúp này bao gồm toàn bộ giai đoạn từ chẩn đoán trước khi sinh cho đến lúc trẻ đến tuổi đi học. Nó bao gồm toàn bộ quá trình từ phát hiện và chẩn đoán sớm cho đến hướng dẫn. Can thiệp sớm có liên quan đến cả đứa trẻ lẫn cha mẹ, gia đình và một mạng lưới rộng lớn. Mặc dù cho tới nay chúng ta vẫn chư coi trọng đúng mức nhưng việc chẩn đoán trước khi sinh là một nhiệm vụ không thể tách rời của can thiệp sớm.
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT
-O0O -BÀI TẬP
MÔN: CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ
KHUYẾT TẬT
Trang 2Đề bài:
Viết bài luận về tầm quan trọng của Can Thiệp Sớm
Bài làm
Can thiệp sớm là những chỉ dẫn ban đầu và các dịch vụ dành cho trẻ và gia đình trẻ khuyết tật trước tuổi tiểu học nhằm kích thích và huy động sự phát triển tối
đa ở trẻ, tạo điều kiện và chuẩn bị tốt cho trẻ tham gia vào hệ thống giáo dục bình thường và cuộc sống sau này
Can thiệp sớm còn là việc trợ giúp dành cho tất cả các trẻ em có nguy cơ hoặc bị khuyết tật Việc trợ giúp này bao gồm toàn bộ giai đoạn từ chẩn đoán trước khi sinh cho đến lúc trẻ đến tuổi đi học Nó bao gồm toàn bộ quá trình từ phát hiện
và chẩn đoán sớm cho đến hướng dẫn Can thiệp sớm có liên quan đến cả đứa trẻ lẫn cha mẹ, gia đình và một mạng lưới rộng lớn Mặc dù cho tới nay chúng ta vẫn chư coi trọng đúng mức nhưng việc chẩn đoán trước khi sinh là một nhiệm vụ không thể tách rời của can thiệp sớm
* Nguyên tắc:
- Công nhận mọi trẻ đều có khả năng học tập
- Bắt đầu can thiệp càng sớm càng tốt
- Dạy trẻ khuyết tật các kĩ năng mà trẻ bình thường học và sử dụng
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình, coi cha mẹ là người quan trọng nhất đối với
sự phát triển của trẻ
- Tập trung vào nhu cầu và khả năng của từng trẻ và từng gia đình
* Ý nghĩa:
Trang 3- Giảm thiểu ảnh hưởng của tật đối với sự phát triển của trẻ và tận dụng tối
đa cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động bình thường từ khi còn nhỏ
- Ngăn chặn các điều kiện rủi ro hoặc những phát triển bất thường do ảnh hưởng của khuyết tật có thể tiến triển đến mức độ làm cho trẻ bị coi là tàn tật
- Ngăn chặn sự xuất hiện của một tật thứ hai do hệ quả của tật thứ nhất gây nên
* Lợi ích của Can thiệp sớm: Tạo nền tảng cho việc học tập trong tương
lai của trẻ Chương trình can thiệp sớm về giáo dục và y tế được bắt đầu càng sớm thì trẻ càng có khả năng học được nhiều những kỹ năng phức tạp hơn:
Ở đây, việc chẩn đóan và đánh giá do nhóm cộng tác đa chuyên môn thực hiện là vấn đề cơ bản Một nhóm cộng tác ít nhất phải gồm những nhà chuyên môn sau:
- Bác sĩ nhi khoa chuyên về đánh giá trẻ em
- Chuyên gia cho mỗi chuyên ngành như: Khiếm thính, khiếm thị, chậm phát triển trí tuệ, tật vận động và đa tật
- Nhà tâm lý
- Nhà chuyên môn về giáo dục can thiệp sớm, chuyên môn về giáo dục chuyên biệt
- Nhà họat động xã hội Nhóm chuyên gia đa ngành sẽ hỗ trợ cho trẻ, nhà trường và gia đình: Lập các chương trình giáo dục, phục hồi chức năng cho trẻ, trường học và gia đình
- Xây dựng các chương trình tại trường và tại nhà hoặc kết hợp cả hai hình thức
Trang 4- Chuyển tiếp vào mẫu giáo và các trường phổ thong là những giai đọan rất quan trọng, hay nói cụ thể là chuyển tiếp vào nhà trẻ, mẫu giáo và trường tiểu học
- Giúp đỡ cha mẹ/gia đình trẻ có nghiên cứu điều chỉnh phù hợp trong hòan cảnh có con bị khuyết tật: xây dựng các trường hướng dẫn
* Các chương trình can thiệp sớm có thể:
- Tiến hành tại trung tâm: Trẻ và gia đình đến trung tâm Việc dạy học, điều trị, đào tạo và chỉ dẫn được tiến hành tại trung tâm
- Tiến hành tại nhà: Các chuyên gia, giáo viên đến nhà và tiến hành các chương trình can thiệp sớm tại gia đình trẻ,
- Kết hợp các chương trình tại trung tâm và gia đình Như vậy, can thiệp sớm là một trong những điều kiện tiên quyết của hòa nhập, dù đó là hòa nhập hòan tòan hay hòa nhập một phần hay hội nhập Khi đã xác định được dạng và mức độ khuyết tật, thì sẽ xác định được lọai hình giáo dục thích hợp nhất trong hệ thống giáo dục và sẽ xây dựng được các chương trình giáo dục phù hợp với nhu cầu của trẻ khuyết tật
Một hệ thống can thiệp sớm có chất lựong phải đảm bảo:
- Phát hiện lọai tật sớm nhất khi có thể
- Chẩn đóan và đánh giá mức độ khuyết tật
- Xác định và xây dựng chương trình can thiệp về y tế và giáo dục phù hợp với nhu cầu cá nhân của trẻ khuyết tật
- Xác định chương trình học phù hợp
- Theo dõi tiến triển của các chương trình khác nhau này
Trang 5- Thường xuyên cung cấp thông tin cho cha mẹ trẻ, cộng đồng và trường học về các vấn đề về khuyết tật
- Tiến hành các nghiên cứu về can thiệp sớm
- Xây dựng các chương trình chuyển tiếp
- Xây dựng các chương trình tạo việc làm
Trong ba thập kỉ qua, trên thế giới có nhiều nghiên cứu về tính hiệu quả của công tác can thiệp sớm với trẻ thuộc nhóm rủi ro và trẻ khuyết tật được thực hiện Đầu tiên phải kể đến nghiên cứu của Skeels và Dyle Đây là nghiêu cứu được đánh giá “là một trong số ít công trình nghiên cứu theo chiều dọc về hệ quả của can thiệp sớm” Công trình được thực hiện trên 25 trẻ khuyết tật trí tuệ chia thành 2 nhóm Mỗi nhóm ở một môi trường và có phương pháp can thiệp khác nhau Sau
18 – 36 tháng đánh giá lại thì nhóm nghiên cứu nhận thấy các em gần như không được can thiệp có chỉ số IQ thấp hơn các em được can thiệp Nghiên cứu tiếp theo
là của Kirl Ông thực hiện nghiên cứu trên 81 trẻ khuyết tật trí tuệ Nghiên cứu của ông cho thấy trẻ được can thiêp thì chỉ số IQ của các em cao hơn so với trẻ chỉ ở nhà không được can thiệp hay tiếp xúc với môi trường khác Và còn rất rất nhiều nghiên cứu khác cũng cho kết quả tương tự Tại Việt Nam thực tế chưa thấy có nghiên cứu cụ thể nào nhưng qua kinh nghiệm làm việc của các giáo viên tiếp xúc với trẻ khuyết tật, chia sẻ của các gia đình có con khuyết tật thì người ta dễ dàng nhận thấy sự khác biệt giữa trẻ được can thiệp sớm so với trẻ được can thiệp muộn hơn hoặc không được can thiệp Ví dụ như trẻ chậm nói hay có vấn đề về ngôn ngữ thì trẻ có kết qủa tốt hơn khi được can thiệp trước 3 tuổi Sau 3 tuổi trẻ được can thiệp ngôn ngữ cũng vẫn đem lại hiệu quả tuy nhiên tốc độ phát triển của các em chậm hơn so với giai đoạn trước, các em mất nhiều thời gian hơn để hiểu nghĩa cũng như nắm bắt được cách sử dụng từ ngữ
Trang 6Chưa kể trẻ có vấn đề về ngôn ngữ nếu không được can thiệp sớm các em dễ có các hành vi không tốt hay ngay cả nhận thức cũng bị chậm lại do không nắm bắt được ý nghĩa của sự vật hiện tượng
Vậy, can thiệp sớm thật sự rất quan trọng và có ý nghĩa với trẻ khuyết tật cũng như gia đình trẻ Chính vì thế công tác can thiệp sớm cần thực sự được lưu tâm