Đáp án 2720 câu Trắc nghiệm Module 3 (mô đun) Môn Tin học Tiểu học

Câu 3: Theo quan điểm phát triển năng lực, đánh giá kết quả học tập lấy việc kiểm tra khả năng nào sau đây của học sinh làm trung tâm của hoạt động đánh giá?. Thời điểm thực Suốt quả tr

Trang 1

Hướng dẫn Tìm Câu Hỏi

Bước 1: Copy 1 số từ trên câu hỏi

Bước 2 vô File Word này nhấn giữ phím Ctrl và phím F

Bước 3: Dán vô khung tìm kiếm

=>

KHONG đúng về đánh giá năng lực X + - Bute 1: Copy 1 số từ trên câu hỏi

- _ Bước 2 vô Fe Word này nhấn giữ phím Ctrl và phím F

" Câu 1: Phát biêuffấO sau đây KHÔNG đúng về đánh giá năng lực?

Câu 21: Loại hình đánh giá z w 1 Chọn đáp án đúng nhất

n Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng về đánh giá năng lực?

a O Đánh giá năng lực là đánh giá vì sự tiến bộ của người học so với chỉnh ho

O Đánh giả mọi thời điểm của quả trình dạy học, chu trong trong khi học

O Đánh giả khả nang van dụng kiến thức, kỹ năng để giải quyết vấn đề thực tiền

Câu 1: Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng về đánh giá năng lực?

Phát biểu nào sau đây KHÔNG đúng về đánh giá năng lực?

O Đánh giả năng lực là đánh giá vì sự tiến bộ của người học so với chính họ

O Đánh giả mọi thời điểm của quả trình dạy hoc, chu trọng trong khi học

O Đánh giá khả nang van dung kiến thức, ky năng để giải quyết vấn dé thực tiên.

Trang 2

Câu 2: Nguyên tắc nào sau đây được thực hiện khi kết quả học sinh A đạt được sau nhiều

lần đánh giá vẫn ổn định, thống nhất và chính xác?

Câu 3: Theo quan điểm phát triển năng lực, đánh giá kết quả học tập lấy việc kiểm tra khả năng nào sau đây của học sinh làm trung tâm của hoạt động đánh giá?

Câu 4: Theo thang nhận thức của Bloom, mẫu câu hỏi nào sau đây được sử dụng để đánh giá mức độ vận dụng của học sinh?

Câu 5: Nguyên tắc nào sau đây KHÔNG đúng đối với đánh giá thường xuyên ?

Câu ó: Hãy ghép các tiêu chí đánh giá thường xuyên cho ở cột A với nội dung tương ứng ở cột B

Chứng cử cần thu Liên quan đến kết quả học tập và giáo dục của HS trong suốt quả trình

thập để đảnh giá học Giúp chẩn đoán hoặc đo kiến thức, kĩ nảng hiện tại của HS

Thời điểm thực

Suốt quả trinh học tậ

Mae ics Thu thập thông tin phản hỏi hai chiều giữa HS và GV một cách kip thời dé

yeax điều chỉnh việc dạy và học ngay trong quả trình học tập đang diên ra

Người thực hiện GV danh gia, HS tu danh giá, HS đánh giả chéo, phụ huynh đánh giả và

danh gia đoàn thể, cộng đồng đảnh gia

Phát hiện, tìm ra những thiếu sỏt, lỗi, những nhân tố ảnh hưởng đến đến Mục tiêu kết quả giảo dục để cỏ giải pháp, hỗ trợ kịp thời, giúp cải thiện, nâng cao

chất lượng dạy học và giảo dục

©) Khuyến khich HS tự đánh giá hoặc được đánh gia

©) Không chỉ đảnh giả kiến thức, kỹ năng mà phải chu trong đến đánh giá PC, NL

đánh giá mức độ vận dụng của học sinh?

C Em biết cách thực hiện công việc này không .?

C Em nghĩ điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ?

Trang 3

Câu 7: Hãy ghép từng công cụ đánh giá sau đây với nội dung mô tả tương ứng trong bảng bên dưới

Câu hỏi

Bảng kiểm

Sơ đồ tư duy

Thang đo

Phiếu đánh giả theo tiêu chí

Bảng hỏi ngắn

kiểm tra kiến

thức nền

Hồ sơ học tập

Câu trả lời

Một công cụ để thông bảo kết quả đánh giả thông qua quan sát hoặc tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng

Một công cụ tổ chức theo hưởng đồ họa giúp HS động não, thể hiện các ý tưởng và các khải niệm

Một công cụ ghi lại xem một phẩm chất cỏ biểu hiện hay không hoặc một

hành vi có được thực hiện hay không

Một bản mô tả cụ thể các tiêu chí đánh giả và các mức độ đạt được của từng tiêu chí đỏ về quả trình hoạt động hoặc sản phẩm học tập của HS

Một công cụ được GV chuẩn bị với các câu hỏi mở hoặc câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn để kiểm tra kiến thức của HS về các khải niệm, vấn đề liên

quan đến nội dung sẽ học

Một tập hợp đại diện sản phẩm học tập của HS, thường bao gồm những sản phần tốt nhất cho đến nay và một số sản phẩm đang được hoàn thành

đề thể hiện quy trình thực hiện của người học

Trang 4

Câu 8: Đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì trong môn Tin học ở Tiểu học KHÔNG có đặc trưng nào sau đây?

Câu 9: Đánh giá tư duy máy tính (computer thinking) KHÔNG thông qua đánh giá loại hình tư duy nào

9 Chọn đáp án đúng nhất

Đánh giá tư duy máy tính (computer thinking) KHÔNG thông qua đánh giá loại hình tư

duy nào sau đây?

OC) Tu duy thuat toan (algorithm thinking)

OC Tu duy phan ra (decomposition thinking)

O Tư duy trực quan (visual thinking)

OC Tu duy danh gia (evaluation thinking)

sau day?

Câu 10: Hãy ghép phương pháp đánh giá (cho ở cột A) với đúng công cụ đánh giá được sử dụng phổ biến trong môn Tin học ở Tiểu học (cho ở cột B)

Phương pháp vấn đáp Bộ câu hỏi dạy học theo dự án

Phương pháp quan sát Bảng kiêm kết hợp tự đảnh gi

Phương pháp đảnh giả qua hồ sơ học Bảng đánh giả theo tiêu chí đối với các thông tin thu

Phương pháp đảnh giả qua sản phẩm Bảng kiểm kết hợp tự đảnh giả sản phẩm (theo

Phiếu thực hành (Mỗi yêu cầu thực hành tương Phương g Phap pháp kiểm tra viết đương với một câu hỏi tự luận)

Trang 5

Câu 11: Hãy ghép từng loại hướng dẫn tự đánh giá ở cột A với cách thức đánh giá tương ứng ở cột B

" - Học sinh đánh giả trên bảng tự đảnh giả hoạt động

Phiêu hưởng dân tự đảnh

nhỏm

Phiếu hưởng dẫn tự đảnh giả sản phẩm Học sinh đánh giá trên bảng tự đánh giả sản phẩm

Câu 12: Cho bài tập sau (lớp 3): “Em hãy lấy ví dụ về những thông tin về không có trong máy tính của

em nhưng có thể tìm được trên Internet?” Bài tập này thuộc loại bài tập nào dưới đây?

Cho bài tập sau (lớp 3): “Em hãy lấy ví dụ về những thông tin về không có trong máy

tính của em nhưng có thể tìm được trên Internet?” Bài tập này thuộc loại bài tập nào

C Bài tập phân tích và đánh giá

©) Bai tap phát hiện vấn để

Bài tập tìm kiếm thông tin C3 Bài tập ra quyết định

Trang 6

Câu 13: Hãy sắp xếp lại các bước sau đây để nhận được qui trình ra đề kiểm tra môn Tin học ở Tiểu

học?

Câu 14: Hãy sắp xếp lại các bước sau đây để nhận được qui trình đánh giá sản phẩm số trong dạy học

Câu trả lời

2 Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá

4 Học sinh báo cáo sản phẩm

3 Xây dựng ma trận đề theo rubric đánh giá đã được xác định

môn Tin học

Câu 15: Đánh dấu X vào ô trong cột tương ứng ở bảng sau đây để thấy được phát biểu nào là đúng, phát biểu nào là sai?

Trang 7

Bạn đã trả lời đúng

Câu trả lời Câu hỏi

GV đưa ra những miêu tả vẽ mức nãng lực đã đạt được

cua HS kém theo nhưng minh chứng, trên cơ sở đỏ xác

định đường phát triên năng lực của HS và đưa ra những

biện pháp giúp HŠ tiên bộ trong nhưng giai đoạn học tap

tiếp theo là phương thức công bố và phản hồi kết quả

Ganh gia

GV đưa ra những nhận xét về sư tiến bộ của HS về thải

độ, hành vi, kết quả học tập môn học sau modi hoc ki, ca 9

năm học là hình thức thẻ hiện két qua danh gia

Họp cha mẹ HS để trao đối trực tiếp vẽ kết quả đạt được

của HS là hinh thức thế hiện kết quả đảnh giả

GV gọi điện thoại thông bảo và trao đöi với cha mẹ HS

và HS về sự tiến bộ trong học tập và rèn luyện của HS là &

phương thức công bố và phản hối kết quả đảnh giả

Thông bảo công khai điểm kiếm tra của HS trên các

bang thong bao của nhà trưởng là phương thức duy nhất °

đề công bố và phản hối kết quả đánh giả

Câu 1ó: Giáo dục học sinh “biết tìm kiếm, khai thác và lựa chọn thông tin một cách hiệu quả và an

toàn trên cơ sở tuân thủ quyền thông tin và bản quyền” giúp củng cố và phát triển các năng lực chủ yếu nào sau đây của học sinh

1ó Chọn đáp án đúng nhất

Giáo dục học sinh “biết tìm kiểm, khai thác và lựa chọn thông tin một cách hiệu quả và an toàn trên cơ sở tuân thủ quyền thông tin

và bản quyên” giúp củng cô và phát triển cac nang lực chủ yêu nào sau đây của học sinh

NLd và NLe

NLc và NLd

€ NLb và NEc

NLa và NLb

Câu 17: Khi yêu cầu học sinh phân biệt các quyền sau: Copyleft, Copyright, License, All Rights

Reserved, phẩm chất nào sau đây của học sinh được đánh giá:

Trang 8

17 Chon dap an dung nhat

Có trách nhiệm với xã hội

Cỏ trách nhiệm với bản thân

Cham lam

Ham hoc

Câu 18: Để đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác trong dạy học môn Tin học, nên sử dụng công cụ

Để đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác trong dạy học môn Tin học, nên sử dụng công cụ nào sau đây:

O Bảng tự đánh giả hoạt động nhỏm

Bản câu hỏi tự kiếm tra

HO so hoc tap

Bai kiém tra

nao sau day:

Câu 19: Hình thức nào dưới đây KHÔNG sử dụng để hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Hình thức nào dưới đây KHÔNG sử dụng để hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phat

trien pham chat, nang luc hoc sinh

Té chic sinh hoat to/nhom chuyén mon

O To chuc thiét ké chu Gé day hoc

Tổ chức bối dưỡng qua mạng

Tổ chức khỏa bối dưỡng tập trung

Câu 20: Văn bản nào dưới đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành có nội dung hướng dẫn các

trường phổ thông tổ chức cho giáo viên sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

Trang 9

20 Chon dap an dung nhat

Văn bản nào dưới đây của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành có nội dung hướng dẫn các trường phổ thông tổ chức cho giáo viên

sinh hoạt chuyên môn về đối mới phương pháp dạy học và kiếm tra, đảnh giá

Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, ban hanh ngay 26/12/2018

Cong van 4612/BGDDT-GDTrH, ban hanh ngay 03/10/2017

Cong van 5555/BGDDT-GDTrH, ban hanh ngay 08/10/2014

Câu 21: Loại hình đánh giá nào dưới đây được thực hiện trong câu nói: “Bài trình chiếu của

bạn đáp ứng được các yêu cầu đã đề ra Nhưng nó có thể được thiết kế đẹp hơn nếu màu

sắc được lựa chọn phù hợp 7?

Trang 10

vy 4 Chon dap an ding nhat

Loại hình đánh giả nào dưới đây được thực hiện trong câu nói: “Bải trinh chiếu của bạn đáp ứng được các yêu cầu đã để ra Nhưng nó có thể được thiết kế đẹp hơn nếu màu sắc được lựa chọn phù hợp ”?

C Đảnh giá tổng kết

Câu 22: Nhận định nào dưới đây KHÔNG đúng về hình thức đánh giá định kì?

w 5 Chọn đáp án đúng nhất

O So sanh cac hoc sinh vdi nhau

@ Xác định mức độ thành tích của học sinh

C Xếp loại học sinh

Câu 23: Kiểu đánh giá nào sau đây thể hiện quan điểm truyền thống?

Trang 11

⁄ ó Chọn đáp án đúng nhất

Kiểu đánh giá nào sau đây thể hiện quan TT 50s

Danh gia vi su phat trién hoc tap (Assessment FOR learning)

Danh gia nhu mét hoat dong hoc tap (Assessment AS learning)

Tuy danh gia va danh gia ngang hang (Self and Peer Assessment)

Câu 24: Sau khi tổ chức cho học sinh nhóm báo cáo kết quả thảo luận, giáo viên sử dụng một bản mô tả cụ thể các tiêu chí đánh giá với các mức độ đạt được của từng tiêu chí để HS đánh giá lẫn nhau Bản mô tả đó là công cụ đánh giá nào dưới đây

?

Trang 12

X 9 Chọn đáp án đúng nhất x?

sa Ee sinh nhóm báo cáo kết quả thảo luận, giáo viên sử dụng một bản mô tả cụ thể các tiêu chí đánh giá với các

) Bảng hỏi KWLH

C3 Hồ sơ học tập

Phiếu đánh gia theo tiêu chỉ (Rubric)

©) Bai tap

Câu 25: Cụm động từ nào sau đây KHÔNG phù hợp khi đặt câu hỏi vấn đáp đáp ứng yêu cầu cần đạt ở

mức “Hiểu” trong dạy học Tin học ở Tiểu học?

X 13 Chọn đáp án đúng nhất

O Kể ra được

C Phản biệt được

Giải thích được

O So sảnh được

Câu 2ó: Khẳng định nào sau đây SAI?

Trang 13

¥ 18 Chọn đáp án đúng nhất

Khẳng định nào sau đây SAIU

Có thể đánh gia năng lực năng lực tin học thông qua danh giả các nãng lực chung

O C6 thé danh gia nang luc chung giao tiếp và hợp tác thông qua đánh gia nang lực Tin hoc thành phần NLe

@ C6 thé danh gia nang luc chung giải quyết vấn đề và sảng tạo thông qua đảnh giả hai nãng lực thành phấn của năng lực tin học là NLa và NLc

O Cỏ thé danh gia nang lực chung tự chủ va tu hoc théng qua danh gia hai nang luc thành phấn của năng lực tin học là NLb và NLd

Câu 27: Định hướng nào sau đây KHÔNG đánh giá mục tiêu giáo dục?

Định hướng nào sau đây KHÔNG đánh giá mục tiêu giáo dục?

O Đảnh giả kết quả củng cố và phát triển năng luc dac thu trong day hoc mén Tin hoc

O Đảnh giả kết quả củng cố và phát triển năng lực chung thông qua dạy học môn Tin học

O Đảnh giả kết quả củng cố và phat triển một số phẩm chất chủ yếu thông qua dạy học môn Tin học

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	815,22 KB