SKKN một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại trường mẫu giáo vành khuyên

Trang 1

1/Tên đ tài: ” ề tài: ” M t s bi n pháp giáo d c l giáo cho tr m u giáo 5-6 ột số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 ố biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 ện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 ục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 ễ giáo cho trẻ mẫu giáo 5-6 ẻ mẫu giáo 5-6 ẫu giáo 5-6

tu i t i Tr ổi tại Trường Mẫu Giáo vành Khuyên ại Trường Mẫu Giáo vành Khuyên ường Mẫu Giáo vành Khuyên ng M u Giáo vành Khuyên ẫu giáo 5-6 ”

2/ N i dung c a lĩnh v c đ tài:ội dung của lĩnh vực đề tài: ủa lĩnh vực đề tài: ực đề tài: ề tài: ”

-Nh m chăm sóc giáo d c tr đ t o thói quen l phép cho tr ngày m tục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài:

t t h n nên tôi đã tìm tòi nghiên c u làm th nào đ có s k t h p v aứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ế nào để có sự kết hợp vừa ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ực đề tài: ế nào để có sự kết hợp vừa ợp vừa ừa

ch i v a h c qua đó giáo d c l giáo cho cháu v a nh nhàng mà l i hi uừa ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ừa ẹ nhàng mà lại hiệu ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu

qu Đ các cháu ngày càng tr thành nh ng con ngoan trò gi iể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ở thành những con ngoan trò giỏi ững con ngoan trò giỏi ỏi

Ch c V : Giáo viên:ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

Đ n v Công tác: Trị Na: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng m u Giáo Vành Khuyên:ẫu Giáo Vành Khuyên:

4/ N i Dung Tóm t tội dung của lĩnh vực đề tài: ắt

* N i dung c a đ tài sáng ki n kinh nghi m: Giáo d c l giáo nói chung làội dung của lĩnh vực đề tài: ủa lĩnh vực đề tài: ề tài: ” ế nào để có sự kết hợp vừa ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày mộtgiáo d c cách ăn nói l phép, có th a, có g i, chào h i, d vâng, c m n, xinục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ư ở thành những con ngoan trò giỏi ỏi ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

l i; t th , trang ph c, phong cách và t t c nh ng hành vi ng x đ i v iư ế nào để có sự kết hợp vừa ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ững con ngoan trò giỏi ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ử đối với ới

nh ng ngững con ngoan trò giỏi ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i xung quanh; tình yêu thư ng, s kính tr ng, lòng bi t n đ iực đề tài: ế nào để có sự kết hợp vừa

v i ông bà, cô giáo, anh ch …và tình thân ái đ i v i b n bè.ới ị Na: ới ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

– C s lí lu n: Là đ a ra đở thành những con ngoan trò giỏi ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ư ượp vừac th c tr ng c a v n đ , nguyên nhân, phânực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” tích đánh giá th c tr ng c a v n đ giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i taiực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ổi tai

Trường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng M u giáo Vành Khuyên ẫu Giáo Vành Khuyên:

– Nâng cao năng l c, trình đ c a ngực đề tài: ội dung của lĩnh vực đề tài: ủa lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i giáo viên và h c sinh trong vi cệugiáo d c l giáo t đó đục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ừa ượp vừac nâng cao, đượp vừac c i thi n rõ r t.ệu ệu

* Ph m vi áp d ng, kh năng ph bi n.ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ổi tai ế nào để có sự kết hợp vừa

– Bi n pháp giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i.ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ổi tai

Trang 2

– L p Lá 1 trới ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng M u giáo Vành Khuyên (Năm h c 2019-2020).ẫu Giáo Vành Khuyên:

* Th i gian áp d ng:ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

– Th i gian áp d ng: T ngày 10/9/2019 đ n ngày 15/5/2020ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ừa ế nào để có sự kết hợp vừa

* K t qu , hi u qu mang l iế nào để có sự kết hợp vừa ệu ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

Sau m t th i gian th c hi n và theo dõi b n thân tôi th y tr có ph mội dung của lĩnh vực đề tài: ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ực đề tài: ệu ất cả những hành vi ứng xử đối với ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẩm

ch t đ o đ c, có tình yêu thất cả những hành vi ứng xử đối với ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ư ng, bi t quan tâm, nhế nào để có sự kết hợp vừa ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng nh n giúp đ m iị Na: ỡ mọi

ngường mẫu Giáo Vành Khuyên:i, bi t yêu thích và gìn gi cái đ p, con ngế nào để có sự kết hợp vừa ững con ngoan trò giỏi ẹ nhàng mà lại hiệu ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i giàu lòng nhân ái

Bình tân, ngày … tháng 3 năm 2021

Xác nh n c a nhà trận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ủa lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng

Ngường mẫu Giáo Vành Khuyên:i báo cáo

Tr n Th Naần Thị Na: ị Na:

M C L CỤC LỤC ỤC LỤC

I PH N M Đ U 3ẦN MỞ ĐẦU 3 Ở ĐẦU 3 ẦN MỞ ĐẦU 3

2 M c tiêu và nhi m v c a đ tài 3ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ề tài: ”

3 Đ i tượp vừang nghiên c u 3ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

Trang 3

4 Gi i h n c a đ tài 3ới ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ề tài: ”

5 Phư ng pháp nghiên c u 3ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

1 C s lý lu n 4ở thành những con ngoan trò giỏi ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân

2 Th c tr ng v n đ nghiên c u 4ực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

3 N i dung và hình th c c a gi i pháp 5ội dung của lĩnh vực đề tài: ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ủa lĩnh vực đề tài:

a M c tiêu c a gi i pháp 5ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài:

b N i dung và cách th c hi n gi i pháp 6ội dung của lĩnh vực đề tài: ực đề tài: ệu

d K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c u 17ế nào để có sự kết hợp vừa ệu ị Na: ủa lĩnh vực đề tài: ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

III PH N K T LU N – KI N NGH 18ẦN MỞ ĐẦU 3 ẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 18 ẬN – KIẾN NGHỊ 18 ẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 18 Ị 18

1 K t lu n 19ế nào để có sự kết hợp vừa ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân

2 Ki n ngh 19ế nào để có sự kết hợp vừa ị Na:

I/ PH N M Đ UẦN MỞ ĐẦU 3 Ở ĐẦU 3 ẦN MỞ ĐẦU 3

Trang 4

V n đ giáo d c l giáo không ph i là v n đ m i, trất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ới ướic đây và hi n nayệuchúng ta v n làm nh ng làm th nào đ giáo d c l giáo có hi u qu Đâyẫu Giáo Vành Khuyên: ư ế nào để có sự kết hợp vừa ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ệucũng là v n đ mà các th y cô giáo và các b c ph huynh cũng luôn quanất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ần Thị Na: ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộttâm Đi u đ c bi t h n n a là đ i v i tr m m non đ c đi m c a tr là dề tài: ” ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ệu ững con ngoan trò giỏi ới ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na: ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một

nh , mau quên và tính hay b t chới ắt ướic cho nên vi c giáo d c l giáo c nệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na:

đượp vừac s m th c hi n và thới ực đề tài: ệu ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng xuyên rèn luy n nh các c x a có câuệu ư ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư

“D y con t thu còn th …” Bên c nh đó, vì m c tiêu gi m t l sinh conạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ừa ở thành những con ngoan trò giỏi ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ỷ lệ sinh con ệunên s con trong m i gia đình ít đi, thì tr ngày càng đẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac nuông chi u tháiề tài: ” quá, tr mu n gì đẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac n y…, đây cũng là v n đ không nh nh hất cả những hành vi ứng xử đối với ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ỏi ưở thành những con ngoan trò giỏing r tất cả những hành vi ứng xử đối với

l n đ n v n đ giáo d c l giáo cho tr M t s ph huynh ch a hi u t mới ế nào để có sự kết hợp vừa ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na:quan tr ng c a giáo d c l giáo cho con em l a tu i m m non, nênủa lĩnh vực đề tài: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ở thành những con ngoan trò giỏi ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ổi tai ần Thị Na:

Là giáo viên m m non tôi th y vi c giáo d c l giáo cho tr luôn đần Thị Na: ất cả những hành vi ứng xử đối với ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac chú

tr ng và đ t lên hàng đ u Tuy nhiên, k t qu v n ch a cao đâu đó v nặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ần Thị Na: ế nào để có sự kết hợp vừa ẫu Giáo Vành Khuyên: ư ẫu Giáo Vành Khuyên:còn nh ng câu nói c t, nói què, nh ng hành vi thi u văn minh… V y làmững con ngoan trò giỏi ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ững con ngoan trò giỏi ế nào để có sự kết hợp vừa ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân

th nào ? Và b ng cách nào ?… đ vi c giáo d c l giáo cho tr mang l iế nào để có sự kết hợp vừa ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

hi u qu cao Đây là v n đ c p bách c a toàn xã h i không ph i c a riêngệu ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ất cả những hành vi ứng xử đối với ủa lĩnh vực đề tài: ội dung của lĩnh vực đề tài: ủa lĩnh vực đề tài:

ai Trăn tr v i m c tiêu chung c a ngành giáo d c, v n đ c p bách c aở thành những con ngoan trò giỏi ới ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ất cả những hành vi ứng xử đối với ủa lĩnh vực đề tài:toàn xã h i là ngội dung của lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i giáo viên m m non tôi không th không suyần Thị Na: ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

nghĩ và nh n th y r ngvi c giáo d c l giáo cho tr hi n nay đang là v nận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ất cả những hành vi ứng xử đối với ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ất cả những hành vi ứng xử đối với

đ b c xúc, là vi c làm c n thi t có vai trò to l n trong vi c giáo d c trề tài: ” ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ệu ần Thị Na: ế nào để có sự kết hợp vừa ới ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtkhông riêng b c h c m m non mà còn nhi u b c h c khác L a tu i m uận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ần Thị Na: ề tài: ” ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ổi tai ẫu Giáo Vành Khuyên:giáo vi c phát tri n tính tích c c v n đ ng giúp cho s phát tri n đ y đệu ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ực đề tài: ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ội dung của lĩnh vực đề tài: ực đề tài: ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na: ủa lĩnh vực đề tài:

v th ch t và cũng c s c kh e cho tr Đ ng th i là c h i t t giúp trề tài: ” ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ỏi ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ội dung của lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

s m hình thành kh năng quan sát, so sánh, phân tích, phát tri n ngôn ngới ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ững con ngoan trò giỏi

và t duy lôgic Đ c bi t, năm nay tôi đư ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ệu ượp vừac phân công d y l p m u giáo 5-ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ới ẫu Giáo Vành Khuyên:

6 tu i Chính vì v y, tôi đã m nh d n l a ch n đ tài: “Bi n pháp giáo d cổi tai ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ực đề tài: ề tài: ” ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

Trang 5

l giáo cho tr 5- 6 tu i” đ góp m t ph n nh bé c a mình vào vi c giáoễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ổi tai ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ần Thị Na: ỏi ủa lĩnh vực đề tài: ệu

d c l giáo cho tr l a tu i m u giáo nh m góp ph n hình thành nhânục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ở thành những con ngoan trò giỏi ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ổi tai ẫu Giáo Vành Khuyên: ần Thị Na:cách ban đ u cho tr ần Thị Na: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

2/M c tiêu, nhi m v c a đ tài:ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ề tài: ”

Nh m chăm sóc giáo d c tr đ t o thói quen l phép cho tr ngày m t t tục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài:

h n nên tôi đã tìm tòi nghiên c u làm th nào đ có s k t h p v a ch iứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ế nào để có sự kết hợp vừa ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ực đề tài: ế nào để có sự kết hợp vừa ợp vừa ừa

v a h c qua đó giáo d c l giáo cho cháu v a nh nhàng mà l i hi u qu ừa ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ừa ẹ nhàng mà lại hiệu ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu

Đ các cháu ngày càng tr thành nh ng con ngoan trò gi iể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ở thành những con ngoan trò giỏi ững con ngoan trò giỏi ỏi

3/Đ i tượp vừang nghiên c u:ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

– H c sinh b c h c m m non(M u giáo 5- 6tu i).ở thành những con ngoan trò giỏi ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ần Thị Na: ẫu Giáo Vành Khuyên: ổi tai

4/Gi i h n c a đ tài:ới ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ề tài: ”

– Bi n pháp giáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i.ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ổi tai

5/Phư ng pháp nghiên c u:ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

– Phư ng pháp đàm tho i.ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

– Phư ng pháp s d ng trò ch i.ử đối với ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

– Phư ng pháp luy n t p th c hành.ệu ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ực đề tài:

Trang 6

II/ PH N N I DUNGẦN MỞ ĐẦU 3 ỘI DUNG 4

1/C s lý lu n:ở thành những con ngoan trò giỏi ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân

Giáo d c m m non là m t xích đ u tiên trong h th ng giáo d c qu c dân,ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na: ắt ần Thị Na: ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

ch u trách nhi m chăm sóc, giáo d c tr t 0 – 6 tu i Đây là giai đo n đ tị Na: ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ừa ổi tai ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ

n n móng đ u tiên quan tr ng c a nhân cách con ngề tài: ” ần Thị Na: ủa lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i N u không làmế nào để có sự kết hợp vừa

t t vi c chăm sóc, giáo d c tr trong nh ng năm này thì vi c giáo d c l iệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ững con ngoan trò giỏi ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

h t s c khó khăn, ph c t p Vì v y, Ngh quy t TW2, khoá VIII c a Đ ngế nào để có sự kết hợp vừa ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ị Na: ế nào để có sự kết hợp vừa ủa lĩnh vực đề tài:

c ng s n Vi t Nam v “Đ nh hội dung của lĩnh vực đề tài: ệu ề tài: ” ị Na: ướing chi n lế nào để có sự kết hợp vừa ượp vừac giáo d c, đào t o trong th iục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ờng mẫu Giáo Vành Khuyên:

kỳ công nghi p hoá, hi n đ i hoá M m non ph i trang b cho tr nh ng gìệu ệu ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na: ị Na: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ững con ngoan trò giỏi

t t nh t k c v m t v t ch t và tinh th n m t cách toàn di n” Đ ngất cả những hành vi ứng xử đối với ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ề tài: ” ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ất cả những hành vi ứng xử đối với ần Thị Na: ội dung của lĩnh vực đề tài: ệu ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

trướic tình hình đ i m i c a đ t nổi tai ới ủa lĩnh vực đề tài: ất cả những hành vi ứng xử đối với ướic, cùng v i s phát tri n không ng ngới ực đề tài: ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ừa

c a n n giáo d c nủa lĩnh vực đề tài: ề tài: ” ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ướic nhà, đ ng trứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ướic th i kỳ h i nh p kinh t , đ t nờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ội dung của lĩnh vực đề tài: ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ế nào để có sự kết hợp vừa ất cả những hành vi ứng xử đối với ướicđang trên đường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng m c a nh ng nh hở thành những con ngoan trò giỏi ử đối với ững con ngoan trò giỏi ưở thành những con ngoan trò giỏing không nh c a n n nhi u n nỏi ủa lĩnh vực đề tài: ề tài: ” ề tài: ” ề tài: ”

có c a cha ông ta t ngàn x a là nhi m v c n và c p nh t nh t Bên c nhủa lĩnh vực đề tài: ừa ư ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na: ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ất cả những hành vi ứng xử đối với ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtđó, vi c ti p thu nh ng tinh hoa văn hóa c a nhân lo i đ làm giàu thêmệu ế nào để có sự kết hợp vừa ững con ngoan trò giỏi ủa lĩnh vực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

b n s c văn hóa riêng c a dân t c mình cũng là v n đ c n thi t, làm thắt ủa lĩnh vực đề tài: ội dung của lĩnh vực đề tài: ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ần Thị Na: ế nào để có sự kết hợp vừa ế nào để có sự kết hợp vừanào đ cho th h tr c a chúng ta “Hoà nh p mà không hoà tan” T ngànể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ế nào để có sự kết hợp vừa ệu ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ừa

x a kinh nghi m c a cha ông ta đã đúc k t nhi m v h c đ u tiên c a m iư ệu ủa lĩnh vực đề tài: ế nào để có sự kết hợp vừa ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na: ủa lĩnh vực đề tài:con ngường mẫu Giáo Vành Khuyên:i ph i là “Tiên h c l , h u h c văn” l phép là nét đ p văn hoáễ phép cho trẻ ngày một ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ễ phép cho trẻ ngày một ẹ nhàng mà lại hiệu

đượp vừac đ t lên hàng đ u khi nhìn nh n và đánh giá v m t ai đó mà chúng taặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ần Thị Na: ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ề tài: ” ội dung của lĩnh vực đề tài:

thường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng bàn lu n Trong th i đ i hi n nay, ti p thu nhi u n n văn hoá khácận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ế nào để có sự kết hợp vừa ề tài: ” ề tài: ” nhau nên đâu đó v n còn nhi u câu chuy n thẫu Giáo Vành Khuyên: ề tài: ” ệu ư ng tâm v đ o đ c, lề tài: ” ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ễ phép cho trẻ ngày mộtgiáo c a con ngủa lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i, vi c mà tôi và các b n đang nghe và th y trên thông tinệu ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với

đ i chúng, trong cu c s ng h ng ngàyạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài:

2/Th c tr ng v n đ nghiên c u:ực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

Trang 7

Trường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng M u giáo Vành Khuyên chúng tôi là m t ngôi trẫu Giáo Vành Khuyên: ội dung của lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng tư ng đ ikhang trang, s ch sẽ, đ m b o v sinh môi trạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng nên cũng đượp vừa ực đề tài:c s quantâm c a các c p lãnh đ o, Phòng giáo d c, các c p chính quy n v v tủa lĩnh vực đề tài: ất cả những hành vi ứng xử đối với ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ề tài: ” ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân

ch t l n tinh th n Đất cả những hành vi ứng xử đối với ẫu Giáo Vành Khuyên: ần Thị Na: ượp vừac s quan tâm, giúp đ , ch đ o sát sao c a Banực đề tài: ỡ mọi ỉ đạo sát sao của Ban ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài:

d c tr Phòng l p s ch sẽ, thoáng mát L p đục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ới ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ới ượp vừac b trí 2 giáo viên có trình

đ chu n Giáo viên luôn có nhi t huy t, yêu ngh , m n tr , có tinh th nội dung của lĩnh vực đề tài: ẩm ệu ế nào để có sự kết hợp vừa ề tài: ” ế nào để có sự kết hợp vừa ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na:trách nhi m cao trong công tác chăm sóc, giáo d c tr Giáo viên thệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ngxuyên đượp vừac b i dồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ưỡ mọing chuyên môn nghi p v , luôn h c h i và nâng caoệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ỏitrình đội dung của lĩnh vực đề tài:

Chúng ta đã t ng nghe câu nói “ Có tài mà không có đ c cũng vô d ng….” Vìừa ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

v y b t c b c ph huynh nào cũng mu n luôn ngoan ngoàn, l phép v iận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ất cả những hành vi ứng xử đối với ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ới

ngường mẫu Giáo Vành Khuyên: ớii l n và bi t cách c x đúng m c B n thân tôi cũng mu n nh v y.ế nào để có sự kết hợp vừa ư ử đối với ực đề tài: ư ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phânTrong xã h i ngày nay ai cũng bi t đ o đi ngày càng đi xu ng ngày càng bội dung của lĩnh vực đề tài: ế nào để có sự kết hợp vừa ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ị Na:tha hóa nên đã nh hưở thành những con ngoan trò giỏing không nh đ n tâm h n th ngây c a tr B nỏi ế nào để có sự kết hợp vừa ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtthân tôi là m t giáo viên yêu ngh m n tr khi hàng ngày nhìn nh ngội dung của lĩnh vực đề tài: ề tài: ” ế nào để có sự kết hợp vừa ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ững con ngoan trò giỏi

gư ng m t th ngây, trong sáng và s đ ng viên c a đ ng nghi p đã thúcặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ực đề tài: ội dung của lĩnh vực đề tài: ủa lĩnh vực đề tài: ội dung của lĩnh vực đề tài: ệu

đ y tôi n l c tìm ra bi n pháp giáo d c l giáo cho tr đ t k t qu t tẩm ổi tai ực đề tài: ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ế nào để có sự kết hợp vừa

nh tất cả những hành vi ứng xử đối với

Bên c nh đó đạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừa ực đề tài:c s quan tâm c a Ban giám hi u nhà trủa lĩnh vực đề tài: ệu ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng và các đ ngồng thời là cơ hội tốt giúp trẻnghi p là đ ng l c đ tôi ph n đ u h c t p, nâng cao năng l c chuyênệu ội dung của lĩnh vực đề tài: ực đề tài: ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ất cả những hành vi ứng xử đối với ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ực đề tài:môn

Đượp vừa ực đề tài: ủa lĩnh vực đề tài:c s ng h nhi t tình c a ph huynh, luôn quan tâm, giúp đ và t oội dung của lĩnh vực đề tài: ệu ủa lĩnh vực đề tài: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ỡ mọi ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

m i đi u ki n t t nh t cho tôi trong quá trình th c hi n nghiên c u c aề tài: ” ệu ất cả những hành vi ứng xử đối với ực đề tài: ệu ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ủa lĩnh vực đề tài:mình

nói h n hào Nhi u ph huynh ch a quan tâm đ n vi c l giáo c a con emề tài: ” ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ế nào để có sự kết hợp vừa ệu ễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài:

Trang 8

mình Tr ch a m nh d n,ch a nhanh nh n, còn nhút nhát, th đ ng Tẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ẹ nhàng mà lại hiệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ệu

n n xã h i ngày càng gia tăng, đ o đ c xã h i ngày càng đi xu ng, phimạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ội dung của lĩnh vực đề tài:

nh và m t s trò ch i không lành m nh…đã nh hội dung của lĩnh vực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ưở thành những con ngoan trò giỏing không ít đ n sế nào để có sự kết hợp vừa ực đề tài:phát tri n nhân cách c a tr Bên c nh đó trên đ a bàn kho ng 95% làể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ị Na:

ngường mẫu Giáo Vành Khuyên:i dân làm nông do tính ch t c a công vi c nên vi c chú tr ng, quanất cả những hành vi ứng xử đối với ủa lĩnh vực đề tài: ệu ệutâm giáo d c cho con cái ngày càng h n ch , b lãng quên, đ c bi t là v nục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ế nào để có sự kết hợp vừa ị Na: ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ệu ất cả những hành vi ứng xử đối với

đ giáo d c l giáoề tài: ” ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một

Tuy c s v t ch t c a nhà trở thành những con ngoan trò giỏi ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ất cả những hành vi ứng xử đối với ủa lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng tư ng đ i đ y đ nh ng v n ch a đápần Thị Na: ủa lĩnh vực đề tài: ư ẫu Giáo Vành Khuyên: ư

ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ượp vừa ần Thị Na: ề tài: ” ở thành những con ngoan trò giỏi ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ất cả những hành vi ứng xử đối với ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài:

S li u c th c a th c tr ng:ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

T nh ng lý do nói trên d n đ n hi u qu c a vi c d y giáo d c l giáoừa ững con ngoan trò giỏi ẫu Giáo Vành Khuyên: ế nào để có sự kết hợp vừa ệu ủa lĩnh vực đề tài: ệu ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một

đ t k t qu ch a cao vì d y còn r p khuôn, máy móc, đi u ki n đ trạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ế nào để có sự kết hợp vừa ư ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ề tài: ” ệu ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

đượp vừac ho t đ ng trong gi h c còn r t ít không phát huy đạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ất cả những hành vi ứng xử đối với ượp vừac tính tích c cực đề tài:sáng t o c a tr ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

Vì th mà khi kh o sát ch t lế nào để có sự kết hợp vừa ất cả những hành vi ứng xử đối với ượp vừang đ u năm tr k t qu đ t đần Thị Na: ở thành những con ngoan trò giỏi ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ế nào để có sự kết hợp vừa ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac r tất cả những hành vi ứng xử đối với

th p.ất cả những hành vi ứng xử đối với

T ng s cháu Tr ngoan ngoãn Tr ch a ngoanổi tai ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư

S lượp vừang T l % S lỷ lệ sinh con ệu ượp vừang T l %ỷ lệ sinh con ệu

22 3 14% 19 86%

Trang 9

Do cách t ch c cho tr ho t đ ng còn ch a có s sáng t o không phát huyổi tai ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ư ực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

đượp vừac tính tích c c trong gi h c c a tr Đ dùng h c t p c a tr ch a đápực đề tài: ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư

ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ượp vừa ần Thị Na: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừa ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài:

Khi nh n th y k t qu ch t lận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ất cả những hành vi ứng xử đối với ế nào để có sự kết hợp vừa ất cả những hành vi ứng xử đối với ượp vừang trên c a tr ch a cao tôi đã tìm cáchủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư

ph c b ng cách đ a ra nh ng sáng ki n đ nh m hục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ững con ngoan trò giỏi ế nào để có sự kết hợp vừa ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ướing tr vào ho tẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

đ ng sáng t o h n.ội dung của lĩnh vực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

3/ N i dung và hình th c c a gi i pháp:ội dung của lĩnh vực đề tài: ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ủa lĩnh vực đề tài:

a/M c tiêu c a gi i pháp:ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài:

Đ giáo d c tr tr thành nh ng con ngoan trò gi i v nh n th c, trí tu ,ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ở thành những con ngoan trò giỏi ững con ngoan trò giỏi ỏi ề tài: ” ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ệungôn ng , đ c bi t là l giáo, và các nhu c u c a tr đ t đó tôi tìm hi uững con ngoan trò giỏi ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ệu ễ phép cho trẻ ngày một ần Thị Na: ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ừa ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

và đ a ra m t s bi n pháp giáo d c l giáo cho tr Đây là m t vi c c nư ội dung của lĩnh vực đề tài: ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ệu ần Thị Na:thi t vì nó mang l i cho m i đ a tr ni m vui, s t tin, s m nh d n vàế nào để có sự kết hợp vừa ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ề tài: ” ực đề tài: ực đề tài: ực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtcó m t thói quen t t tham gia vào t t c các ho t đ ng trong gia đình,ội dung của lĩnh vực đề tài: ất cả những hành vi ứng xử đối với ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài:trong nhà trường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng và xã h i.ội dung của lĩnh vực đề tài:

b/N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp:ội dung của lĩnh vực đề tài: ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ực đề tài: ệu ệu

*Các bi n pháp đ gi i quy t th c tr ng:ệu ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ế nào để có sự kết hợp vừa ực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

Giáo d c l giáo nói chung là giáo d c cách ăn nói l phép, có th a, có g i,ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ư ở thành những con ngoan trò giỏichào h i, d vâng, c m n, xin l i; t th , trang ph c, phong cách và t t cỏi ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ế nào để có sự kết hợp vừa ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với

nh ng hành vi ng x đ i v i nh ng ngững con ngoan trò giỏi ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ử đối với ới ững con ngoan trò giỏi ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i xung quanh; tình yêu thư ng,

đ i v i b n bè Qua tìm tòi, nghiên c u tôi đã tìm ra m t s “Bi n phápới ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ội dung của lĩnh vực đề tài: ệugiáo d c l giáo cho tr 5-6 tu i” nh sau:ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ổi tai ư

Trang 10

Bi n pháp 1:.Giáo d c l giáo thông qua các môn h c: Nh chúng ta đãệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ư

bi t, trế nào để có sự kết hợp vừa ở thành những con ngoan trò giỏi ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng m m non không có gi đ o đ c riêng, mà thông qua sần Thị Na: ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ử đối với

d ng hình th c tích h p, l ng ghép v i n i dung bài d y c a các lĩnh v cục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa ợp vừa ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ới ội dung của lĩnh vực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài: ực đề tài:

đ d y và hể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ướing tr t i c m xúc, tình c m, hành vi l giáo Đó là tr đẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ới ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừactham gia vào nhi u ho t đ ng nh : Hát, múa, đ c th , k chuy n, làmề tài: ” ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ư ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệuquen môi trường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng xung quanh, toán, ch cái… Chính vì v y l ng ghép n iững con ngoan trò giỏi ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ội dung của lĩnh vực đề tài:dung giáo d c l giáo vào các ho t đ ng có nhi u u th nh m hình thànhục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ề tài: ” ư ế nào để có sự kết hợp vừacho tr nh ng thói quen, hành vi l phép, có văn hoá….ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ững con ngoan trò giỏi ễ phép cho trẻ ngày một

Ví d : Thông qua ho t đ ng khám phá khoa h c “Cây xanh và môi trục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng

s ng”cô l ng ghép giáo d c l giáo cho tr Ch ng h n:ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẳng hạn: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

– Cô giáo có th đàm tho i: Cây xanh đ làm gì ? Cây xanh có ích l i nhể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ợp vừa ư

– Khi tr l i tr ph i tr l i tr n câu: D có, d không, d th a cô…khôngờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư

tr l i tr ng không Qua đó cô đã giáo d c tr cách nói năng l phép….ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một– Đ ng th i, qua l i ích c a cây xanh cô giáo d c cháu yêu thiên nhiên,ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ợp vừa ủa lĩnh vực đề tài: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtkhông ng t hoa, bẽ cành, mà ph i bi t b o v chăm sóc cây xanh đ câyắt ế nào để có sự kết hợp vừa ệu ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtcho ta nhi u l i ích.ề tài: ” ợp vừa

– Đ i v i ho t đ ng phát tri n th ch t cô giáo d c tr siêng năng t p thới ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

d c đ u đ n, thục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ề tài: ” ặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễ ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng xuyên giúp c th kho m nh, rèn luy n tính kiênể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu

nh n, trong lúc t p giáo d c tr không chen l n, xô đ y nhau…qua đó giáoẫu Giáo Vành Khuyên: ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ất cả những hành vi ứng xử đối với ẩm

d c tr có thói quen t t trong cu c s ng h ng ngày giáo d c tr ăn, ngục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ủa lĩnh vực đề tài:đúng gi ,….ờng mẫu Giáo Vành Khuyên:

Trang 11

– Bên c nh đó thì vi c giáo d c tr tình yêu thạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ng, kính tr ng đ i v i ôngới

bà, cha m , anh ch , bi t nhẹ nhàng mà lại hiệu ị Na: ế nào để có sự kết hợp vừa ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng nh n em bé… qua ho t đ ng t o hình “Vẽị Na: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

ngường mẫu Giáo Vành Khuyên:i thân trong gia đình”.Cô có th đàm tho i cùng tr : Gia đình cháuể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

g m có nh ng ai ? Gia đình cháu thu c gia đình đông con hay gia đình ítồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ững con ngoan trò giỏi ội dung của lĩnh vực đề tài:

giáo d c tr tình yêu thục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ng, bi t kính trên nhế nào để có sự kết hợp vừa ường mẫu Giáo Vành Khuyên:ng dướii… Ho c thôngặc biệt hơn nữa là đối với trẻ mầm non đặc điểm của trẻ là dễqua ho t đ ng làm quen văn h c qua câu chuy n”T m Cám” Cô giáo d cạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ệu ất cả những hành vi ứng xử đối với ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

tr lòng th t thà, chăm lo lao đ ng, d y cháu yêu cái thi n, ghét cái ác, hìnhẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ội dung của lĩnh vực đề tài: ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệuthành cho tr lòng nhân ái đ i v i m i ngẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ới ường mẫu Giáo Vành Khuyên:i xung quanh

Đ i v i ho t đ ng làm quen ch cái cô nh c nh tr ng i ngay ng n, khiới ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ững con ngoan trò giỏi ắt ở thành những con ngoan trò giỏi ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ắt

h c xong c t đ dùng g n gàng, ngăn n p, bi t gi gìn b o qu n đ dùng…ất cả những hành vi ứng xử đối với ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ắt ế nào để có sự kết hợp vừa ững con ngoan trò giỏi ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻđây là vi c làm r t nh nh ng nó là c s , là n n t ng nh hệu ất cả những hành vi ứng xử đối với ỏi ư ở thành những con ngoan trò giỏi ề tài: ” ưở thành những con ngoan trò giỏing r t l nất cả những hành vi ứng xử đối với ới

đ n nhân cách c a tr sau này Thông qua vi c giáo d c l giáo cho tr quaế nào để có sự kết hợp vừa ủa lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtcác môn h c tr cũng đẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac h c r t nhi u đi u hay, tuy đây ch là nh ngất cả những hành vi ứng xử đối với ề tài: ” ề tài: ” ỉ đạo sát sao của Ban ững con ngoan trò giỏi

vi c làm r t đ n gi n nh ng nó cũng đã góp m t ph n nh vào vi c hìnhệu ất cả những hành vi ứng xử đối với ư ội dung của lĩnh vực đề tài: ần Thị Na: ỏi ệuthành và phát tri n nhân cách cho tr sau này.ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

Bi n pháp 2: Giáo d c l giáo thông qua ho t đ ng vui ch i: Đ i v i tr l aệu ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ới ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ứu làm thế nào để có sự kết hợp vừa

tu i này tr h c theo phổi tai ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ư ng châm “H c mà ch i, ch i mà h c” Trong giờng mẫu Giáo Vành Khuyên:vui ch i tr đẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac th c hành, tr i nghi m nhi u vai ch i khác nhau trongực đề tài: ệu ề tài: ”

cu c s ng c a ngội dung của lĩnh vực đề tài: ủa lĩnh vực đề tài: ường mẫu Giáo Vành Khuyên: ớii l n, tôi ti n hành l ng giáo d c l giáo vào ho t đ ngế nào để có sự kết hợp vừa ồng thời là cơ hội tốt giúp trẻ ục trẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ễ phép cho trẻ ngày một ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài:vui ch i, qua ho t đ ng này tr đạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac giao ti p, đ i tho i nh ng câu chàoế nào để có sự kết hợp vừa ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ững con ngoan trò giỏi

h i l phép, bi t c m n, xin l i, trao nh n b ng hai tay….Đây là ho t đ ngỏi ễ phép cho trẻ ngày một ế nào để có sự kết hợp vừa ận: Là đưa ra được thực trạng của vấn đề, nguyên nhân, phân ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài:

mà tr đẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ượp vừac ho t đ ng tích c c và th hi n rõ nh t tính cách c a t ng tr ạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ội dung của lĩnh vực đề tài: ực đề tài: ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ệu ất cả những hành vi ứng xử đối với ủa lĩnh vực đề tài: ừa ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày mộtChính vì th , tôi theo dõi quan sát l ng nghe đ k p th i u n n n tr khi cóế nào để có sự kết hợp vừa ắt ể tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một ị Na: ờng mẫu Giáo Vành Khuyên: ắt ẻ để tạo thói quen lễ phép cho trẻ ngày một

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	49,27 KB