- Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ BÌNH
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2013-2014
H và tên ọ
T :Khoa h c –xã h i ổ ọ ộ
Trang 2
PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số : /KH-CN Điềm Thụy, ngày 15 tháng 8 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên
Năm học 2013-2014
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông
và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Công văn số 586/ PGD&ĐT- TCCB ngày 20/9/2013 của Phòng GD-ĐT Phú Bình về việc Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên năm học 2013-2014;
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, tổ chuyên môn bản thân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 như sau:
I MỤC ĐÍCH
1 Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp
2 Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo
II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
Họ và tên:
Sinh năm:
GV:
III NỘI DUNG -THỜI GIAN BỒI DƯỠNG
1 Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết/CBQL,giáo viên)
Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục
trung học cơ sở
Trang 3Tháng Mục tiêu bồi dưỡng Nội dung cần bồi dưỡng tiết Số
Hình thức bồi dưỡng
8
Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các
nghị quyết, chính
sách của Đảng, Nhà
nước như: Nghị
quyết của BCH trung
ương Đảng, của Tỉnh
ủy Thái Nguyên, của
cấp ủy địa phương
1 Các vấn đề lý luận cơ bản
và những điểm mới trong các kết luận, nghị quyết tại Hội nghị lần thứ sáu và Hội nghị lần thứ bẩy Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI); trong đó đặc biệt chú
trọng kết luận về “Đổi mới căn
bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
2 Những vấn đề cơ bản trong
dự thảo sửa đổi, bổ sung hiến pháp năm 1992 Bổ sung, sửa đổi Luật đất đai
3 Nội dung chuyên đề Cuộc
vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” năm
2013;
4 Tình hình kinh tế - xã hội của huyện 6 tháng đầu năm 2013;
Phương hướng nhiệm vụ 6 tháng cuối năm
5 Nghị quyết của Đảng về công tác dân vận
15 Tập trung
9
Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo
dục và Đào tạo; Các
nội dung về đáp ứng
yêu cầu thực hiện
nhiệm vụ năm học
của Bộ Giáo dục và
Đào tạo; các văn bản
chỉ đạo của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, bồi
dưỡng về đường lối,
chính sách phát triển
giáo dục trung học
cơ sở
- Chỉ thị số : 3004/CT-BGDĐT ngày 15/8/2013 về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm nom, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013 - 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo
-Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 Ban hành điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi phổ thông và giáo dục thường xuyên
15 Tập trung
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết/CBQL, giáo viên ) :
Trang 4áp ng yêu c u th c hi n nhi m v phát tri n giáo d c đ a ph ng theo n m h c
Tháng Mục tiêu bồi dưỡng Nội dung cần bồi dưỡng Số tiết Hình thức
bồi dưỡng
9
Nắm được nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương và của nhà trường
-Học tập về nhiệm vụ năm học 2012-2013 của
Sở GD&ĐT Thái Nguyên, Phòng GD&ĐT Phú Bình và của nhà trường
10 Tập trung+tự hoc
10
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp
-Phương pháp "Bàn tay nặn bột" và các phương pháp dạy học tích cực khác
- Tập huấn bồi dưỡng chuyên đề môn Toán học, Vật lí, Hóa học, Sinh học, GDTC
20 Tập trung+tự hoc
2 Khối kiến thức tự chọn: (60 tiết/CBQL,GV)
Bản thân tôi lựa chọn xây dựng kế hoạch cụ thể theo những mã mô đun sau:
Thời gian thực hiện : Từ tháng 10/2013 đến tháng 5/2014:
Yêu
cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Số tiết
Số GV chọn
1/Tăng
cường
năng
lực dạy
học
THCS 17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng
3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
15
THCS 18
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các PP dạy học tích cực
15
Trang 52/Tăng
cường
năng
lực
kiểm
tra,
đánh
giá kết
quả học
tập của
học
sinh
THCS 23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
15
3/Tăng
cường
năng lực
nghiên
cứu
khoa
học
THCS 25
Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS
1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học, giáo dục
2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN
3 Thực hiện viết SKKN
Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục
15
IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể
về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
- Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa
kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng
- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
- Tự học dựa vào các tài liệu,sách và trao đổi với đồng nghiệp.
V TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Trách nhiệm của bản thân
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân (3 bản), nộp 1 bản cho BGH nhà trường , 1 bản gửi về PGD-ĐT; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ chuyên môn
TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
BAN GIÁM HIỆU