Tiểu luận cuối khóa CBQL quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ của giáo viên trường mẫu giáo ngãi xuyên, huyện trà cú, tỉnh trà vinh năm học 2018 – 2019

Để có một đội ngũ giáo viên với năng lực sư phạm tốt, giảng dạy mang lại kết quả cao thì nhà trường cần đặc biệt quan tâm tới việc bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trong nhà t

Trang 1

Đề tài : QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THAO GIẢNG, DỰ GIỜ CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO NGÃI XUYÊN, HUYỆN TRÀ

CÚ, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2018 – 2019

Phần thứ nhất

MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

1.1 Cơ sở pháp lý

- Ngày nay giáo dục và đào tạo có một vị trí hết sức quan trọng trong sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước ta

- Theo Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XII của Đảng coi giáo dục & đào tạo là quốc sách hàng đầu cùng với khoa học và công nghệ là yếu tố quyết định góp phần tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội, xây dựng con người có đầy đủ phẩm chất để xây dựng và bảo vệ đất nước, thông qua việc đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam

- Công tác thao giảng, dự giờ là một nội dung quan trọng không thể thiếu trong kế hoạch, nhiệm vụ năm học của nhà trường Mục đích của công tác này là nhằm đánh giá tay nghề, năng lực chuyên môn cũng như kết quả dạy và học của thầy và trò Qua hoạt động thao giảng, dự giờ nhà trường tìm ra phương pháp dạy học tích cực

để nhân rộng và thay đổi cho phù hợp tình hình thực tế của đơn vị sao cho phù hợp với mục tiêu thống nhất của Bộ giáo dục, Sở giáo dục và Phòng giáo dục và đào tạo huyện Trà Cú

1.2 Cơ sở lý luận

- Chất lượng giáo viên của một nhà trường được phản ánh bởi chất lượng học sinh của trường đó Để có một đội ngũ giáo viên với năng lực sư phạm tốt, giảng dạy mang lại kết quả cao thì nhà trường cần đặc biệt quan tâm tới việc bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trong nhà trường, có rất nhiều cách làm để giúp giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn và hiệu quả giảng dạy một trong những cách làm đó là nâng cao kĩ năng dự giờ, đánh giá sau tiết dạy của giáo viên với đồng nghiệp

- Dự giờ là một hoạt động chuyên môn quan trọng đối với giáo viên Qua việc dự giờ giúp giáo viên nâng cao tay nghề, vững vàng trong nghiệp vụ công tác, giao lưu học hỏi chuyên môn lẫn nhau góp phần quan trọng trong việc phát triển chuyên môn, là một yêu cầu trong việc đổi mới dạy học hiện nay Hoạt động đánh giá giờ

Trang 2

học cũng được coi là một bước quan trong trong quá trình dự giờ, nếu đánh giá đúng về tiết dạy, đánh giá đầy đủ các nội dung trong tiết dạy sẽ giúp giáo viên nhận thấy các ưu điểm và các hạn chế của mình trong quá trình giảng dạy, giúp giáo viên

có những biện pháp khắc phục hạn chế, yếu kém và phát huy ưu điểm của bản thân nhằm nâng cao kĩ năng chuyên môn, nghề nghiệp , nâng cao năng lực sư phạm của giáo viên, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

1.3 Cơ sở thực tiễn:

- Đặc điểm tình hình Tuy nhiên hoạt động dự giờ và đánh giá tiết dạy của giáo viên

mầm non trong huyện nói chung và của giáo viên trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên nói riêng chưa thực sự đạt được những hiệu quả như mong muốn vì giáo viên chưa có những kĩ năng trong việc dự giờ và đánh giá như: Giáo viên chưa chủ động xây dựng

kế hoạch dự giờ để bồi dưỡng chuyên môn, giáo viên chưa biết cách ghi chép tiến trình tiết dự, chưa có khả năng phân tích, đánh giá các tình huống sư phạm trong tiết dạy, chưa đánh giá đầy đủ các khía cạnh của tiết dạy, việc tư vấn và đánh giá sau tiết dạy không hiệu quả, nhận xét tiết dạy lan man không đúng trọng tâm, người dạy khó nhận thấy những ưu, khuyết điểm của tiết dạy để có điều chỉnh, giáo viên ngại nhận xét đánh giá sau tiết dạy vì sợ đụng chạm, sợ mất lòng, nể nang, bè phái cho qua việc dự giờ trong hoạt động chuyên môn không có hiệu quả chỉ mang tính hình thức Phần lớn việc dự giờ chỉ do cán bộ quản lí, tổ khối trưởng thực hiện, việc đánh giá sau tiết dạy rất ít có ý kiến tham gia của giáo viên chỉ tập trung vào các giáo viên là các tổ khối trưởng Giáo viên hầu như chỉ mới tham gia dự giờ trong các hoạt động mang tính chất thao giảng chào mừng các ngày lễ lớn trong năm và có ý kiến đánh giá chung chung, đồng tình, chưa thực sự quan sát kĩ các thao tác của người dạy

- Là một cán bộ quản lý được giao nhiệm vụ chỉ đạo các hoạt động chuyên môn trong

nhà trường, với mong muốn tìm ra các biện pháp để giúp giáo viên nâng cao được các kĩ năng trong khi dự giờ và đánh giá sau tiết dạy Góp phần thiết thực trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường, tôi đã nghiên cứu Một số biện pháp quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ của giáo viên trong nhà trường nhằm góp phần nhỏ vào việc đổi mới dạy học hiện nay trong nhà trường Và nâng cao chất lượng học sinh của nhà trường trong năm học 2018-2019 và những năm tiếp theo

2 Tình hình thực tế, thực trạng về công tác quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ tại trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên

2.1 Giới thiệu khái quát về trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên

- Trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên được thành lập từ năm 2007, là trường Mẫu giáo duy nhất của xã Ngãi Xuyên, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh, là vùng có đông đồng bào dân tộc Khơ mer sinh sống, đời sống của người dân trong vùng chủ yếu sống bằng nghề nông và

Trang 3

đi làm thuê ở các tỉnh lân cận.Trường có điểm chính được đặt tại ấp Cầu Hanh, và mỗi ấp đều có 01 đến 02 lớp để tạo điều kiện cho phụ huynh đưa học sinh đi học được thuận lợi hơn, do đó trường có đến 05 điểm lẻ xa trường Do trường mới được thành lập nên thành tích của nhà trường còn khiêm tốn

- Năm học 2018 - 2019 trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên có 10 lớp với 10 giáo viên được chia thành 02 tổ khối chuyên môn: Tổ khối Chồi có 04 giáo viên và Tổ khối Lá có 06 giáo viên 100% giáo viên đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trong đó có 90% giáo viên có trình độ cao đẳng, đại học 100% giáo viên tham gia các lớp học bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn do ngành tổ chức Đa số các giáo viên của nhà trường có tuổi nghề còn trẻ,

có 04 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện Việc sinh hoạt chuyên môn của nhà trường được tổ chức có nề nếp theo quy định 1 lần/tháng, họp khối 2 lần / 1 tháng, nhiều vấn đề của chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh được đưa ra bàn luận và tìm các biện pháp thực hiện một cách

có hiệu quả và kịp thời Mỗi tháng nhà trường tổ chức mở 01 tiết thao giảng, 01 tiết mở chuyên đề, tổ khối tự lên kế hoạch kiểm tra chuyên đề, toàn diền và các tiết dự giờ chéo cho giáo viên học hỏi thêm

2.2 Thực trạng quản lý công tác thao giảng, dự giờ tại trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên

- Thao giảng, dự giờ là một việc làm hết sức quan trọng đối với mỗi giáo viên Thông qua việc thao giảng, dự giờ giúp giáo viên từng bước trưởng thành trong công tác chuyên môn

Thao giảng, dự giờ sẽ giúp cho giáo viên chủ động, tích cực hơn trong bài giảng của mình Vì khi đến lịch thao giảng, dự giờ hầu hết giáo viên đều có tinh thần chuẩn bị bài thật kỹ cả về kiến thức chuyên môn lẫn thực tiễn, tìm hiểu, trao đổi với đồng nghiệp nhiều hơn để có một buổi dạy đạt kết quả cao nhất

*Xây dựng kế hoạch thao giảng, dự giờ

- Căn cứ vào công văn hướng dẫn của cấp trên, chỉ đạo của Tổ mầm non Phòng giáo dục

và đào tạo huyện Trà Cú, đồng thời dựa trên cơ sở kế hoạch năm học của nhà trường về công tác kiểm tra nội bộ nói chung và công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên nói riêng Ngay từ đầu năm học 2018 – 2019 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thao giảng,

dự giờ của cả năm học Trong kế hoạch xác định rõ tên giáo viên, đề tài sẽ thao giảng, dự giờ, thời gian, địa điểm tổ chức nhằm giúp giáo viên có sự chuẩn bị chu đáo cho bài

dạy,từ đó hiệu quả của tiết thao giảng, dự giờ sẽ được nâng cao

Ví dụ : Đây là kế hoạch kiểm tra toàn diện, chuyên đề được thông qua vào cuộc họp

chuyên môn đầu năm học giúp GV có kế hoạch chuẩn bị

Trang 4

TOÀN DIỆN CHUYÊN ĐỀ TRA

HSSS

kiểm tra

9/2018 -Cô :

Thạch Thị Mỹ

Hồng

- Cô :Vương Thị Thanh Thảo

- Cô :Kim Thị Ngọc Tính

- Cô :Thạch Thị Thanh Dung

-100%

giáo viên

BGH

10/2018 -Cô :

Lý Thị Bích Chi - Cô : Thạch Thị Thanh Diệu - Cô :Thạch Kim Thùy

- Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan

-100%

giáo viên

BGH

11/2018 -Cô:

Kim Thị Ngọc

Tính

- Cô :Nguyễn Thị Huỳnh Như

- Cô :Thạch Thị Mỹ Hồng

- Cô :Lý Thị Bích Chi

-100%

giáo viên

BGH

12/2018 -Cô :

Thạch T.Thanh

Dung

- Cô :Vương Thị Thanh Thảo

- Cô : Thạch Thị Thanh Diệu

-100%

giáo viên

01/2019 -Cô :

Thạch Kim Thùy - Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan - Cô :Thạch Thị Thanh Dung

-100%

giáo viên

BGH

02/ 2019

-Cô :

Thạch T Thanh

Diệu

- Cô :Thạch Kim Thùy

- Cô :Vương Thị Thanh Thảo

-100%

giáo

viên

BGH

3/2019 -Cô :

Nguyễn T Huỳnh

Như

- Cô : Thạch Thị Thanh Diệu

- Cô :Thạch Thị Thanh Dung

-100%

giáo

viên

BGH

4/2019 -Cô :

Vương Thị Thanh

Thảo

- Cô : Thạch Kim Thùy

- Cô :Nguyễn Thị Ngọc Lan

- Cô :Lý Thị Bích Chi

-100%

giáo

viên

BGH

Trang 5

5/2019 -Cô :

Nguyễn Thị Ngọc

Lan

- Cô : Lý Thị Bích Chi

-100%

giáo

viên

- Để công tác thao giảng, dự giờ đạt hiệu quả cao BGH nhà trường và giáo viên nên thực

hiện đồng bộ các nội dung sau:

+ Tiếp tục duy trì việc xây dựng kế hoạch thao giảng, dự giờ hàng năm ở tổ đối với giáo viên trẻ cũng như giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm Đây là cơ hội để tất

cả giáo viên tham gia giảng dạy có thể tham dự và học hỏi rút kinh nghiệm lẫn nhau, mặt khác sẽ khắc phục tâm lý e ngại của các giáo viên khi “bị” dự giờ vì tất cả các giáo viên đều “được” dự giờ

+ Đánh giá thao giảng, dự giờ là đánh giá chất lượng quá trình giảng dạy, học tập của giáo viên và học sinh được thể hiện trên nhiều mặt: Nội dung, phương pháp, phong cách giảng dạy của giáo viên; khả năng tiếp thu kiến thức, ý thức thái độ học tập của học sinh,…Đánh giá để giáo viên phát huy những ưu điểm và khắc phục những hạn chế của mình Đây là nội dung quan trọng nhất trong công tác thao giảng, dự giờ do

đó việc đánh giá, nhận xét cần trao đổi thẳng thắn, chân tình không mang nặng việc

“bới móc” các khuyết điểm

+ Hàng năm, BGH nhà trường cần phải đánh giá, rút kinh nghiệm công tác thao giảng, dự giờ Qua đánh giá, lãnh đạo nhà trường có thể rút kinh nghiệm để các buổi thao giảng, dự giờ sau sẽ được tổ chức tốt hơn và sẽ có cái nhìn tổng quan về công tác này trên mọi phương diện, chất lượng dạy của giáo viên và ý thức học tập của học sinh từ đó có những biện pháp chấn chỉnh, khen thưởng đối từng giáo viên, học sinh

Về phía người dạy, dự giờ sẽ giúp giáo viên chủ động, tích cực hơn trong bài giảng của mình Dù thế nào đi nữa thì mỗi khi có người đến dự giờ, các giáo viên đều có tinh thần chuẩn bị bài kĩ hơn, đôi khi còn có sự trao đổi về bài dạy, đây là một việc làm hết sức có ý nghĩa đối với mỗi giáo viên Khi có người đến dự giờ, lớp học cũng diễn ra sôi nổi hơn, ý thức học tập của học sinh tôt hơn, đây là điều kiện tốt nhất để giáo viên phát huy tính sáng tạo của học sinh, các em rất thích thể hiện mình trước đám đông Việc dự giờ không chỉ giúp cho giáo viên đi dự giờ học tập, rút kinh nghiệm từ tiết dạy của đồng nghiệp mà còn giúp cho họ những sáng tạo trong xử lí các tình huống ở tiết dạy, trước cùng một câu hỏi đặt ra, tùy từng dối tượng học sinh

mà giáo viên có thể giúp các em trả lời câu hỏi theo một hướng khác nhau, thong qua việc xử lí tình huống của đồng nghiệp, giáo viên sẽ khắc phục những thiếu sót của mình trong quá trình giảng dạy…

Trang 6

Tuy nhiên hoạt động dự giờ của các giáo viên trong trường hiện nay nói chung và giáo viên trong tổ nói riêng có thể nói chưa thực sự đạt được những hiệu quả như mong muốn Xuất phát từ thực tế hầu như các giáo viên còn chưa tự giác, tích cực dự

giờ của đồng nghiệp bởi tâm lí e ngại cho rằng đi dự giờ tức là kiểm tra tiết dạy của

giáo viên do đó việc dự giờ phần lớn chỉ do cán bộ chỉ đạo chuyên môn đối với nhà trường Nói đến dự giờ tức là nói đến hoạt động của hiệu trưởng, các hiệu phó, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn trong khi lẽ ra việc làm này phải là việc làm thường xuyên đối với mỗi giáo viên Giáo viên hầu như chỉ tham dự giờ trong các hoạt đông mang tính chất “thao giảng” chào mừng các ngày kỉ niệm trong năm học như 20/10, 20/11, 22/12, 8/3, 26/3, …

- Đầu năm học Hiệu trưởng chỉ đạo cho Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của trường tập huấn chuyên môn cho tập thể giáo viên trường nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên, từ đó lựa chọn giáo viên giỏi các môn để tổ chức mở thao giảng,

chuyên đề cho giáo viên trong trường học hỏi

 Ưu điểm :

- Hiệu trưởng nhà trường đã xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thao giảng, mở

chuyên đề từ đầu năm học dựa trên các văn bản pháp quy và văn bản hướng dẫn của cấp trên Khi xây dựng kế hoạch kiểm tra hoàn chỉnh , hiệu trưởng có phổ biến đến

toàn thể cán bộ giáo viên

 Tồn tại:

- Kế hoạch chỉ tập trung vào 1 vài cá nhân giáo viên nổi bật của trường nên tạo áp lực

cho giáo viên lên tiết thao giảng, dự giờ Đối với giáo viên mới chưa được phân công

tổ chức mở tiết thao giảng họ cảm thấy không được thử thách, họ luôn nghĩ phần đó thuộc về giáo viên có thâm niên lâu năm

- Hầu như khi có danh sách dự giờ kiểm tra toàn diện, chuyên đề theo kế hoạch, các tổ

trưởng chuyên môn chỉ kiểm tra theo kế hoạch, chưa có sách hướng dẫn bài dạy nên chuẩn kiểm tra, chuẩn đánh giá còn chung chung chưa sát thực tế, chưa khách quan

 Tổ chức thực hiện kế hoạch thao giảng, dự giờ

- Hiệu trưởng chỉ đạo cho chuyên môn tổ chức cuộc họp lấy ý kiến và triển khai cho

các khối, nhằm triển khai đến giáo viên về kế hoạch thao giảng, lịch dự giờ kiểm tra toàn diện, chuyên đề đến giáo viên

 Xây dựng chuẩn để đánh giá giờ thao giảng, dự giờ

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ của giáo viên Trường Mẫu giáo Ngãi

Xuyên

* Điểm mạnh:

Trang 7

- Cơ sở vật chất của nhà trường được xây dựng khang trang tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy và học

- Nhà trường có lên kế hoạch rõ ràng để dự kiến thời gian, cũng như dựa trên năng lực

cụ thể của từng giáo viên

- Đội ngũ giáo viên còn trẻ, năng lực tự học hỏi cao, chịu đổi mới, ứng dụng nhiều công nghệ thông tin trong soạn giảng

- Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên phát huy năng lực bản thân

* Điểm yếu:

- Do thời gian có khi trùng với lịch tổ chức các hoạt động khác nên việc mở thao giảng,

dự giờ có khi không đúng với kế hoạch dự kiến

- Chỉ dựa trên năng lực thật sự nên đa số giáo viên giỏi là giáo viên có thực hiện nhiệm vụ kiêm nhiệm nên lại tạo áp lực cho một số ít giáo viên

- Hiệu trưởng chưa chú trọng đến công tác góp ý kiến sau khi tổ chức thao giảng, dự giờ Chủ yếu góp ý những khía cạnh nhỏ, chưa đi sâu vào nội dung, phương pháp để giáo viên khắc phục, sửa chửa và học hỏi

* Cơ hội :

- Chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước quan tâm đến bậc học mầm non

- Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng giáo dục và đào tạo huyện Trà Cú, sự chỉ đạo sâu sát về nội dung thực hiện chương trình của Tổ mầm non – Phòng giáo dục và đào tạo huyện Trà Cú

- Sự quan tâm của phụ huynh học sinh, các tổ chức ban ngành địa phương trong việc tổ chức các hoạt động tại trường giúp nâng cao niềm tin vào chất lượng giáo dục mầm non

* Th ách thức:

- Phòng giáo dục chưa đáp ứng đủ nhân sự cho trường theo yêu cầu

- Yêu cầu của xã hội đối với bậc học mầm non ngày càng cao

2.4 Kinh nghiệm thực tế/ những việc đã làm của bản thân trong công tác quản

lý hoạt động thao giảng, dự giờ của giáo viên Trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên

- Bản thân tôi qua nhiều năm công tác tại Trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên,tôi nhận thấy tập thể giáo viên của trường đều nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức thao giảng,

dự giờ Khi giáo viên đã biết được lịch thao giảng của cá nhân mình vào tháng nào, và sẽ

tổ chức hoạt động nào thì bản thân giáo viên có sự chuẩn bị, đầu tư cho tiết dạy Các tiết lên thao giảng sẽ được Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn duyệt giáo án và góp ý chỉnh sửa trước 01 tuần để giáo viên có thời gian hoàn chỉnh tiết dạy

- Tuy nhiên do lịch kiểm tra dày đặc, một tháng Ban giám hiệu lên lịch kiểm tra 01 giáo viên toàn diện, 03 giáo viên sẽ được kiểm tra chuyên đề và khối trưởng cũng lên lịch tra

01 giáo viên toàn diện, 03 giáo viên trong khối sẽ được kiểm tra chuyên đề Do việc kiểm tra thường xuyên như thế đã tạo nên áp lực nặng nề cho giáo viên khi lên lớp, giáo viên lo

Trang 8

quá nhiều cho tiết dự giờ, kiểm tra từ đó hiệu quả chăm sóc, giáo dục trẻ không cao Hầu như hàng tháng tâm lý giáo viên lúc nào cũng chỉ lo chuẩn bị cho việc kiểm tra, chưa kể những lúc Ban giám hiệu kiểm tra đột xuất

- Mặc khác giáo viên phải chuẩn bị nhiều vào các tiết khảo sát tay nghề đầu năm, cuối năm vì các tiết đó nhằm làm tiêu chí quan trọng để xét thi đua cuối năm càng làm cho giáo viên đầu tư nhiều, ôn luyện nhiều làm cho các hoạt động khác bị cắt xén

Ví dụ: Để chuẩn bị một tiết khảo sát tay nghề đầu năm, hoạt động học đề tài làm quen với toán thì giáo viên phải ôn luyện cho trẻ thành thạo cách thêm bớt, sắp xếp tương ứng 1-1 Trong thời gian ôn luyện đó không thể tổ chức các hoạt động khác theo kế hoạch đã lên

- Kế hoạch tổ chức thao giảng, dự giờ cần được thông qua và dán ở nơi giáo viên có

thể nhìn thấy thường xuyên theo biểu mẫu sau:

Thời gian Tên giáo

viên

Nội dung thực hiện Lĩnh vực/Hoạt

động

Địa điểm Thành

phần tham

dự

Tháng 9 Cô Dung Thao giảng Phát triển

ngôn ngữ/

Hoạt động dạy diễn cảm thơ

Điểm Cầu Hanh

BGH + Tập thể giáo viên toàn trường

Tháng 9 Cô Thùy Mở chuyên

đề Phát triển thẩm mĩ/

Hoạt động dạy múa

Điểm Xoài Thum

Tháng 10 Cô Hồng Thao giảng Phát triển

nhận thức/

Hoạt động dạy LQVT

Điểm Giồng Tranh

Tháng 11 Cô Lan Thao giảng Phát triển thể

chất/ Hoạt động dạy Thể dục

Điểm Xoài Thum

Tháng 11 Cô Chi Mở chuyên

đề Phát triển nhận thức/

Hoạt động dạy khám phá khoa học

Điểm Cầu Hanh

Trang 9

Tháng 12 Cô Sang Thao giảng Phát triển

ngôn ngữ/

Hoạt động kể chuyện

Điểm Xoài Thum

Tháng 12 Cô Tính Thao giảng Phát triển

tình cảm xã hội/ Hoạt động Vui chơi góc

Điểm Vàm Buôn

Tháng 01 Cô Hồng Mở chuyên

đề Phát triển nhận thức/

Hoạt động khám phá

Điểm Vàm Buôn

Tháng 2 Cô Thùy Thao giảng Phát triển

thẩm mĩ/

Hoạt động Vẽ theo ý thích

Điểm Xoài Thum

Tháng 3 Cô Tính Mở chuyên

đề Phát triển ngôn ngữ/

Hoạt động làm quen chữ viết

Điểm Vàm Buôn

Tháng 3 Cô Diệu Thao giảng Phát triển

nhận thức/

Hoạt động LQVT ( thêm bớt)

Điểm Xoài Thum

Tháng 4 Cô Như Thao giảng Phát triển

thẩm mĩ/

Hoạt động

âm nhạc (Nghe hát)

Điểm Vàm Buôn

Tháng 4 Cô Nga Thao giảng Phát triển

ngôn ngữ/

Hoạt động Trò chuyện

Điểm Vàm Buôn

Trang 10

Tiếng Việt

Tháng 5 Cô Chi Thao giảng Phát triển

nhận thức/

Khám phá các nhóm thực phẩm

Điểm Cầu Hanh

 Nguyên nhân thành công :

- Việc quản lý thao giảng , dự giờ của giáo viên luôn giảm áp lực cho giáo viên bằng

những tiết qua kiểm tra thường xuyên Ban giám hiệu sẽ lựa những tiết nổi trội cho

giáo viên lấy làm thao giảng lại, nên sẽ giảm bớt được nhiều công sức luyện tập cũng

như làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết dạy

- Đối với trường hợp giáo viên lên tiết thao giảng trùng với lịch kiểm tra của Phòng

giáo dục và đào tạo thì người quản lý luôn chỉ đạo dời lịch lại để giảm áp lực cho

giáo viên

 Nguyên nhân chưa thành công:

- Do qui định mới các tiết thao giảng không còn xếp loại nên giáo viên không thật sư

nổ lực hết mình vì tiết dạy

- Trong năm học có quá nhiều lễ hội, hội thi tổ chức tại trường như: Lễ khai giảng, lễ

20-11, lễ hội mừng Xuân, hội thi “Bé khỏe, ngoan, thông minh”, hội thi “Búp bê

xinh”, lễ tổng kết, hội thi thiểu nhi kể chuyện sách ” nên bản thân giáo viên quá mệt không còn đầu tư nhiều vào giờ dạy

- Số lượng học sinh các lớp quá đông, thường từ 35 trở lên mà chỉ có 01 giáo viên/ 1

lớp cũng là nguyên nhân làm cho các tiết thao giảng, dự giờ không thành công

- Bản thân người Hiệu trưởng do áp lực báo cáo nhiều, thường có nhiều cuộc họp

trong tháng nên khâu quản lý hoạt động thao giảng, dự giờ thường chỉ giao cho Phó hiệu trưởng hoặc tổ trưởng theo dõi

3 Kế hoạch hành động

Tên công

việc kết quả cần Mục tiêu/

đạt

Người/đơn

vị thực hiện/phối hợp thực hiện

Điều kiện, phương tiện thực hiện Thời gian

Biện pháp thực hiện Dự kiến khó khăn, rủi ro

Dự kiến hướng khắc phục

1 Thành

lập tổ

đánh giá

chất

- Giúp

quản lý tốt

việc mở

thao giảng,

HT, PHT, các tổ trưởng chuyên

Nghiên cứu điều lệ trường mầm non, thành

Họp phân công nhiệm

vụ, góp ý giáo

án trước khi

-Năng lực các thành viên khô

ng đều

- Bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	200,47 KB