Căn cứ vào Luật Giáo dục Số: 38/QH/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm2005 tại Điều 53 xác định một trong các nhiệm vụ của Hội đồng trường “Quyếtnghị về mục tiêu, chiến lược, các dự án và kế h
Trang 1Công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 - 2019 tại Trường
Tiểu học Cam Nghĩa 2, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM NGHĨA 2
2.1 Giới thiệu khái quát về trường Tiểu học Cam Nghĩa 2 32.2 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 - 2019 tại 4trường Tiểu học Cam Nghĩa 2
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc nân
gcao chất lượng công tác xây dựng kế hoạch năm học tại trường Tiểu
2.4 Kinh nghiệm thực tế về vấn đề lập kế hoạch năm học 8
3 KẾ HOẠCH HÀNG ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC XÂY
DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018 - 2019 TẠI TRƯỜNG
TIỂU HỌC CAM NGHĨA 2, TP CAM RANH, TỈNH KHÁNH
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Tác giả xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giảng viên trường Cán bộquản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh đã tận tình giảng dạy, cung cấpnhững kiến thức cần thiết, cơ bản giúp tôi hoàn thành khóa học và có đượcnhững kiến thức kĩ năng hoàn thành tiểu luận
Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến côNguyễn Thị Thu Hương - Giảng viên dạy chuyên đề 8 “Lập kế hoạch phát triểntrường phổ thông” đã truyền đạt kiến thức về lập kế hoạch phát triển nhà trường
Tác giả xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục và đào tạo thànhphố Cam Ranh, Hiệu trưởng trường Tiểu học Cam Nghĩa 2, cùng toàn thể cán
bộ giáo viên, nhân viên trường Tiểu học Cam Nghĩa 2 đã cung cấp thông tin, tưliệu, tham gia đóng góp ý kiến, ủng hộ tác giả trong quá trình nghiên cứu, tìmhiểu thực tế tại đơn vị
Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài, mặc dù có nhiều cố gắng
và luôn học hỏi đồng nghiệp song không thể tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế.Kính mong nhận được sự góp ý, giúp đỡ của quý thầy cô cùng các bạn đồngnghiệp để tiểu luận tôi hoàn thiện hơn
Xin chân thành cảm ơn!
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý do pháp lý
Trang 3Căn cứ vào Luật Giáo dục Số: 38/QH/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm
2005 tại Điều 53 xác định một trong các nhiệm vụ của Hội đồng trường “Quyếtnghị về mục tiêu, chiến lược, các dự án và kế hoạch phát triển của nhà trường”
Căn cứ vào Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Điều trường Tiểu học ở Chương II, Điều 20
về nhiệm vụ và quyền của Hiệu trưởng “Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường;lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kếtquả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền”
Căn cứ vào Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 04 năm 2011của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học ở tiêu chí9: Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường, ý c
“Xây dựng và tổ chức thực hiện đầy đủ kế hoạch năm học”
Căn cứ vào công văn Số 810/PGDDT ngày 7 tháng 9 năm 2018 Về việc
“Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp Tiểu học năm học 2018 - 2019” của PhòngGD&ĐT Thành phố Cam Ranh
1.2 Lý do lý luận
Kế hoạch là toàn bộ những điều vạch ra một cách có hệ thống về nhữngcông việc dự định làm trong một thời hạn nhất định, với mục tiêu, cách thức, trình
tự, thời hạn tiến hành
Lập kế hoạch là một trong những chức năng cơ bản của quản lý, nhằm định
ra chương trình, mục tiêu, chiến lược mà quản lý cần đạt được Theo quan điểmphố thông, lập kế hoạch được hiểu là vạch ra những công việc các hoạt động sẽthực hiện trong tương lai theo một cách thức, trình tự, tiến độ nhất định nhằm đạtđược mục tiêu đã định
Việc lập kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt đối với công tác quản lý nó làmột trong các chức năng của quản lý Việc lập kế hoạch sẽ giúp nhà trường ứngphó với sự thay đổi của môi trường cũng như việc lập kế hoạch sẽ chỉ ra phương ántốt nhất để phối hợp các nguồn lực để đạt mục tiêu đề ra, tạo sự thống nhất tronghoạt động tổ chức Thực hiện dân chủ hóa giáo dục và dân chủ hóa hoạt động quản
lý một cách hiệu quả, đây cũng là cơ sở để kiểm tra và nâng cao năng lực quản lýcủa hiệu trưởng
Lập kế hoạch năm học hoàn chỉnh và thực tế sẽ giúp nhà trường định hướng
Trang 4các công việc cụ thể và tiến hành sắp xếp bố trí thời gian, phân công từng thànhviên đảm nhiệm.
Trên cơ sở việc lập kế hoạch năm học hoàn chỉnh cơ quan quản lý trực tiếpcủa ngành là Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Ranh sẽ đánh giá mức độ hoàn thành
kế hoạch, các nhiệm vụ đề ra và sự phát triển của nhà trường Vì vậy, việc xâydựng kế hoạch cần được xây dựng theo một quy trình khoa học, thực hiện một cách
tỉ mỉ, cẩn thận từ khâu chuẩn bị đến soạn thảo kế hoạch, tổ chức thảo luận, đónggóp cho dự thảo Do đó, việc xây dựng kế hoạch năm học vừa là tiền đề, vừa làđiều kiện để đảm bảo thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của quản lý và đáp ứng yêucầu thực tiễn của sự phát triển giáo dục hiện nay Nếu các khâu xây dựng kế hoạchđược thực hiện tốt thì kế hoạch sẽ hoàn chỉnh có chất lượng và công tác quản lý củahiệu trưởng sẽ có tính khả thi và mang lại hiệu quả cao
1.3 Lý do thực tiễn
Trong công tác quản lý nhà trường, hiệu trưởng Trường Tiểu học CamNghĩa 2 đã thực hiện việc xây dựng kế hoạch năm học dựa theo các văn bản, chỉthị, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnhKhánh Hòa, kế hoạch năm qua và xây dựng các chỉ tiêu đề xuất của các tổ chuyênmôn từ đó xây dựng kế hoạch cho năm học mới
Tuy nhiên, hiện nay việc lập kế hoạch năm học còn mang tính hình thức,chủ yếu theo mẫu, còn mang tính đối phó và dựa vào kế hoạch năm cũ Việc đầu tưthời gian và công sức cho việc lập kế hoạch còn ít, kế hoạch có một số nội dungcòn chung chung chưa cụ thể Trong khi triển khai thực hiện kế hoạch thì công táckiểm tra giám sát không thường xuyên nên chưa có sự điều chỉnh hợp lý dẫn đếncông tác quản lý nhà trường chưa đạt hiệu quả cao như kỳ vọng Vì vậy việc xâydựng kế hoạch năm học có vai trò rất quan trọng trong công tác quản lý nhà trường
Xuất phát từ những lý do trên tôi nhận thấy việc nghiên cứu về xây dựng kếhoạch năm học là rất cần thiết Trên cơ sở những kiến thức đã tiếp thu được, tôi
chọn đề tài tiểu luận “Công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 - 2019 tại Trường Tiểu học Cam Nghĩa 2, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa” nhằm
nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường trong năm học mới
2 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM NGHĨA 2
Trang 52.1 Giới thiệu khái quát về trường Tiểu học Cam Nghĩa 2
Trường Tiểu học Cam Nghĩa 2 được thành lập vào ngày 25 tháng 1 năm
1994 theo QĐ số 690/QĐ-GĐ ngày 25 tháng 01 năm 1994 của Giám đốc Sở giáodục và đào tạo tỉnh Khánh Hòa, trên cơ sở tách ra từ trường Tiểu học Cam Nghĩa.Trường tọa lạc tại số 125, đường Lê Thánh Tông, tổ dân phố Hòa Phước, phườngCam Nghĩa, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa Trường đóng tại vùng giápranh của 03 xã, phường (Cam Phúc Bắc, Cam Nghĩa, Cam Thành Nam), có haiđiểm cách xa nhau trên 5 km
- Địa bàn học sinh của trường gồm các tổ dân phố Hòa Bình, Hòa Phước,Nghĩa Quý, Nghĩa Phú thuộc phường Cam Nghĩa; một phần tổ dân phố Hòa Do 1A,1B thuộc phường Cam Phúc Bắc, thôn Hòa Do 7 thuộc xã Cam Thành Nam Đời sốngphụ huynh ở mức trung bình, có nhiều hộ gia đình sống ở nương rẫy, xa trường, khókhăn trong việc đi lại, nhất là vào mùa mưa Cuộc sống người dân đa phần làm rẫy,một bộ phận người dân ở tổ dân phố Hòa Phước không có chỗ ở và việc làm ổn địnhnên đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn, nhận thức về việc chuẩn bị cho con đi họccòn thấp
+ Nhân viên: 06 (01 Kế toán kiêm Văn thư, 01 Thư viện kiêm Thiết bị, 01 Y
tế kiêm Thủ quỹ, 02 Bảo vệ, 01 Phục vụ)
- Tổng số lớp: 20 lớp, có 12 lớp học hai buổi/ngày
- Tổng số học sinh: 454/238 nữ, trong đó có 07 học sinh khuyết tật
Trong năm học 2017 - 2018 trường đã đạt được một số thành tích tiêu biểusau:
- Phong trào hội thi các cấp của học sinh:
Trang 6+ Thi Tin học trẻ cấp TP: 01 giải Khuyến khích.
- Kết quả tham gia các hội thi của giáo viên:
+ Tham gia giải Cầu lông do ngành Giáo dục tổ chức đạt 01 huy chươngđồng; giải Việt dã do Liên đoàn lao động tổ chức đạt 01 giải Nhì, giải Khuyến khíchcấp cụm
+ Thi Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố đạt 3/3 GV, trong đó có 01 GV đạt Xuất sắc
+ Thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh đạt 01 GV;
+ Sáng kiến kinh nghiệm: có 03 đề tài được ngành Giáo dục Cam Ranh áp dụng có hiệu quả
2.2 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 - 2019 tại trường Tiểu học Cam Nghĩa 2
Trong năm học 2018-2019, Trường Tiểu học Cam Nghĩa 2 đã xây dựng kếhoạch theo các bước sau:
Bước 1 Chuẩn bị xây dựng kế hoạch năm học:
Hiệu trưởng căn cứ vào các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm họccủa Sở Giáo dục và Đào tạo Khánh Hòa, Phòng Giáo dục và Đào tạo Cam Ranh đểxác định nhiệm vụ trọng tâm của năm học
Hiệu trưởng tổng hợp các báo cáo thống kê về kết quả thực hiện kế hoạchnhiệm vụ của năm học trước
Hiệu trưởng phối hợp với phó hiệu trưởng để tổng hợp các số liệu về tìnhhình đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh, cơ sở vật chất để phục vụcho công tác giáo dục trong năm học mới
Trang 7Bước 2 Xây dựng bản dự thảo kế hoạch năm học:
Nội dung của bản dự thảo gồm các phần sau:
- Các căn cứ và văn bản hướng dẫn lập kế hoạch
- Phân tích đặc điểm tình hình của nhà trường
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của năm học 2017-2018
- Nêu đặc điểm tình hình năm học 2018-2019 về đội ngũ giáo viên, quy môtrường lớp, điều kiện cơ sở vật chất, có phân tích những thuận lợi và khó khăn củanăm học mới
- Xác định mục tiêu và nhiệm vụ của năm học
- Xây dựng chương trình công tác chung cho cả năm học và cụ thể cho từng
tháng
Bước 3 Tổ chức lấy ý kiến đóng góp cho dự thảo:
Hiệu trưởng chuyển bản dự thảo kế hoạch năm học cho các tổ nghiên cứu.Tại Hội nghị cấp tổ, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng góp ý về dự thảo kế hoạchnăm học
Trong hội nghị cấp trường hiệu trưởng giải trình những góp ý về bản dựthảo kế hoạch năm học và biểu quyết để đi đến thống nhất ý kiến chung
Bước 4 Hoàn chỉnh kế hoạch và trình lên cấp trên phê duyệt:
Hiệu trưởng hoàn chỉnh bản kế hoạch năm học như đã thống nhất trong Hộinghị cán bộ, công chức, viên chức Sau đó trình lên Phòng Giáo dục và Đào tạo TPCam Ranh phê duyệt
Qua tìm hiểu về thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch năm học tại trườngTiểu học Cam Nghĩa 2, tôi có một số nhận xét như sau:
Trang 8nguyên nhân và biện pháp khắc phục những hạn chế.
- Phương hướng nhiệm vụ năm học 2018-2019, trong đó có nêu đặc điểmtình hình của trường trong năm học mới, phương hướng nhiệm vụ, các chỉ tiêu phấnđấu và biện pháp thực hiện
- Kế hoạch có dự kiến được các hoạt động trọng tâm trong từng tháng
Mặc dù hiệu trưởng đã nhận thức được việc quản lý xây dựng kế hoạch nămhọc là cần thiết, nhưng trong năm học vừa qua quản lý xây dựng kế hoạch năm họcchưa thật sự đổi mới, chủ yếu dựa vào kế hoạch của năm học trước, còn mang tínhhình thức
Thời gian chuẩn bị để quản lý xây dựng kế hoạch năm học quá khẩn trươnggấp gáp vì lúc đó năm học mới bắt đầu, nên hiệu trưởng đã không có thành lập
và khoa học
Cán bộ quản lý đều nhận thức được tầm quan trọng của việc lập kế hoạchnăm học nên khi xây dựng kế hoạch được thực hiện đầy đủ các bước
Hiệu trưởng có trình độ, năng lực về tin học và ứng dụng CNTT trong quản
lý tốt nên công tác lập kế hoạch khá thuận lợi
Hiệu trưởng có phong cách lãnh đạo dân chủ nên khi xây dựng kế hoạch ítmang tính chủ quan
Tổ trưởng chuyên môn có năng lực, kinh nghiệm, có khả năng góp ý và xâydựng kế hoạch phát triển nhà trường
Cơ sở vật chất của trường hiện tại GV có thể sử dụng cho tiết dạy ứng dụngCNTT để nâng cao chất lượng dạy và học góp phần đảm bảo thực hiện các chỉ tiêu
Trang 9Ban đại diện Cha mẹ HS tích cực tham gia hoạt động đã có nhiều đóng dóp
ý kiến tích cực trong kế hoạch nhà trường
Được sự quan tâm sâu sẳc các cấp chính quyền địa phương đầu tư và kêugọi hỗ trợ xã hội hóa để xây dựng cơ sở vật chất ngày càng tốt hơn góp phần xâydựng các chỉ tiêu trong kế hoạch nâng cao hơn
2.3.4 Thách thức
Việc triển khai kế hoạch năm học của Phòng Giáo dục đến cơ sở còn chậmnên việc xây dựng và triển khai kế hoạch năm học của trường còn phụ thuộc nhiềuvào kế hoạch của cấp trên nên thụ động về mặt thời gian
Một số cha mẹ HS do hoàn cảnh gia đình khó khăn, công tác phối hợp giữa
Trang 10gia đình và nhà trường còn hạn chế, gấy khó khăn cho việc thực hiện kế hoạch.
2.4 Kinh nghiệm thực tế về vấn đề lập kế hoạch năm học
Tôi chưa làm hiệu trưởng nhưng qua nhìn nhận công tác hiệu trưởng tại đơn
vị thực tế nên tôi đã có được những kinh nghiệm trong quá trình xây dựng kế hoạchnăm học như sau:
Kế hoạch năm học đưa ra phải đảm bảo và thực hiện đúng những chủtrương, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước
Hiệu trưởng cần bám sát vào kết quả năm học trước và đánh giá được tìnhhình năm học mới để đưa ra các chỉ tiêu phấn đấu cho phù hơp, không nên đưa raquá cao hay quá thấp Chú trọng vào các nhiệm vụ trọng tâm của năm học và cácthế mạnh nhà trường đã đạt được qua các năm để tiếp tục phấn đấu
Một vấn đề mà khi lập kế hoạch cần tránh là rập khuân sao chép của nămhọc trước chỉ điều chỉnh lại các chỉ tiêu phấn đấu theo hướng tăng lên theo tỉ lệ màkhông đánh giá chỉ tiêu đó có thực hiện được ở năm học mới hay không
Hiệu trưởng phải là người có tầm nhìn, có tâm, có trí để phân tích kỹ môitrường bên trong và môi trường bên ngoài, đánh giá đúng các điểm mạnh, các điếmyếu của nhà trường cũng như cơ hội và thách thức của nhà trường có thể gặp phảitrong tương lai
Hiệu trưởng cần thể hiện vai trò của người thủ trưởng đơn vị trong một sốnội dụng trọng tâm mang tính chất đột phá thì Hiệu trưởng phải quyết đoán đểquyết định và thể hiện vai trò trách nhiệm của mình trong công việc
Kế hoạch phải thể hiện rõ trách nhiệm và vai trò của từng bộ phận, từng cánhân được phân công cũng như đảm bảo đúng tiến độ công việc được giao phó
Hiệu trưởng cần đôn đốc và kiểm tra thường xuyên tiển độ thực hiện kếhoạch đế kịp thời nhắc nhở và có hướng điều chỉnh cho hợp lý đới với các bộ phậncác cá nhân được giao trách nhiệm Khi kiểm tra, đánh giá cần công khai minhbạch, rõ ràng
Việc lập kế hoạch cho hoạt động của nhà trường là rất cần thiết và quantrọng vì vậy Hiệu trưởng không nên chỉ làm một mình mà cần có sự phối hợp giữacác bộ phận trong nhà trường như Công đoàn, Đoàn thanh niên, phó hiệu trưởng vàtham khảo thêm ý kiến của các tổ trưởng tổ chuyên môn để người Hiệu trưởng
Trang 11có cái nhìn toàn diện nhất về hoạt động của nhà trường và cũng để phát huy tinhthần trách nhiệm và sự gan kết các bộ phận trong nhà trường, từ đó Hiệu trưởngxây dựng và thực hiện phương hướng nhiệm vụ năm học mới hiệu quả hơn.
Trang 123 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG
trong công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018-2019 tại trường Tiểu học Cam Nghĩa 2, TP Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa
Tên công việc/
Kết quả/ Người thực hiện/ Điều kiện thực Cách thức Những khó Biện pháp
Mục tiêu cần đạt phối hợp thực hiện hiện thực hiện khắc phục
1 Thành lập - Thành lập - Hiệu trưởng - Các phương tiện - Hiệu trưởng ra - Có nhiều ý - Biểu quyết
nhóm xây được nhóm xây soạn thảo văn quyết định thành kiến khác nhau để quyếtdựng kế hoạch dựng kế hoạch bản: máy tính, lập nhóm xây dựng về việc lựa định danh
- Các thành viên máy in kế hoạch và phân chọn các thành sách các
công nhiệm vụ cho viên trong thành viêntrong nhóm - Thời gian:
từng thành viên nhóm trong nhómnhận thức được 25/07/2018
chức năng,nghiệm vụ củamình
2 Dự hội nghị Tiếp thu những Hiệu trưởng - Thời gian: đầu - Trực tiếp dự Hội - Hiệu trưởng - Phó hiệucấp trên chỉ đạo của cấp tháng 8 nghị cấp trên có lịch tập trưởng dự
3 Nghiên cứu - Nắm bắt đầy - Hiệu trưởng - Các văn bản chỉ Hiệu trưởng phân Không Khôngvăn bản đủ thông tin, các
- Phối hợp: Phó đạo của cấp trên. công các thành
hiệu trưởng, CT - Thời gian: Từ