quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học ởtrường thcs tập sơn, xã tập sơn, huyện trà cú, tỉnh trà vinh

Tầm quan trọng của việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học ở các cơ sở giáo dục nói chung và ở trường THCS nói riêng được khẳng đinh từ: Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản củ

B Ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TI ỂU LUẬN CUỐI KHÓA

L ớp bồi dưỡng CBQL trường MN&PT Trà Cú, Trà Vinh

QU ẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Ở TRƯỜNG THCS TẬP SƠN, XÃ TẬP SƠN, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH

NĂM HỌC: 2018- 2019

H ọc viên: Sơn Thái Bình Đơn vị công tác: Trường THCS Tập Sơn, huyện Trà Cú,

t ỉnh Trà Vinh

L ỜI CÁM ƠN

Nhân dịp hoàn thành tiểu luận lớp Bồi dưỡng Quản lí Giáo dục Phổ thông

& Mầm non Trà Cú, cho phép em được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo giảng dạy chuyên đề 12 giáo viên hướng dẫn bài tập tiểu luận tốt nghiệp lớp cán bộ

quản lí Phổ thông & và Mầm non Trà Cú Cám ơn các thầy cô giáo trong khoa bồi dưỡng trường Cán bộ quản lí và Ban giám hiệu trường Cán bộ quản lí Thành Phố Hồ Chí Minh đã cho em nhiều kiến thức và kinh nghiệm trong công tác quản lí và làm

tiểu luận này

Trong quá trình làm tiểu luận do điều kiện công tác, thời gian cũng như kinh nghiệm nghiên cứu còn hạn chế để tiểu luận được hoàn thành mang và tính khả thi

Em kính mong được sự giúp đỡ, góp ý kiến quý báu của thầy cô giáo

Cuối cùng em xin kính chúc quý thầy cô luôn mạnh khỏe, thành công trong

mọi lĩnh vực Em xin chân thành cảm ơn!

Trà cú, ngày 5 tháng 7 năm 2018

Người thực hiện tiểu luận

Sơn Thái Bình

8 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách

t h ức trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý

vi ệc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học ở trường

T ập Sơn.

16

9 2.4 M ột số kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm

c ủa bản thân trong đổi mới và nâng cao chất lượng

11 3.1 Các m ục tiêu của nhà trường trong năm học

2018-2019 về công tác quản lý sử dụng thiết bị đồ

1 Lý do ch ọn chủ đề tiểu luận

1.1 Lý do pháp lí:

Giáo dục và đào tạo là động lực cho sự phát triển khoa học và công nghệ, phát triển kinh tế đất nước Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất

cứ sự phát triển nào đối với con người, đối với nền Kinh tế - Văn hóa của đất nước

Do đó việc sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học trong quá trình giảng dạy được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ nhiệm

vụ giáo dục và đào tạo Tầm quan trọng của việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học ở các cơ sở giáo dục nói chung và ở trường THCS nói riêng được khẳng đinh từ: Văn

kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ Giáo

dục và Đào tạo và các sở Giáo dục và Đào tạo như:

- Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội

chủ nghĩa và hội nhập Quốc tế

- Căn cứ công văn số 4381/BGD ĐT-CSVCTBTH ngày 6 tháng 7 năm 2011

của Bộ GD - ĐT về việc lập kế hoạch cơ sở vật chất và thiết bị trường học năm 2012… Đã khẳng định cở sở vật chất và thiết bị dạy học là phương tiện lao động

của các nhà giáo và học sinh, là trong các điều kiện thiết yếu để tiến hành quá trình

- Thông tư số12/2011/TT-BGDĐT: Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở,

giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập và thiết bị dạy học sử dụng trong giảng dạy

và học tập tại trường trung học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định

- Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT Ngày 7/12/2012 ban hành quy chế công nhận trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia quy định: Có các phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định hiện hành của Qui định về phòng học bộ môn; phòng thiết bị dạy học, phòng thí nghiệm với đầy

đủ trang thiết bị dạy học

- Căn cứ Công văn hướng dẫn số 18/HD-SGDĐT ngày 07 tháng 9 năm 2011

của Sở GD&ĐT Trà Vinh về việc thực hiện hoạt động chuyên môn của Sở

GD&ĐT Trà Vinh Có đoạn viết: Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong các bài giảng, khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn, coi trọng thực hành thí nghiệm trong giờ chính khóa đảm

bảo cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỉ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỉ năng của chương trình giáo dục phổ thông, chú trọng liên hệ

thực tế trong giảng dạy cho phù hợp với nội dung từng bài

1.2 Lý do v ề lí luận:

- Thiết bị đồ dùng dạy học là những phương tiện vật chất giúp cho giáo viên và học sinh tổ chức hợp lí có hiệu quả, quá trình giáo dục, giáo dưỡng đối với các môn

học trong nhà trường nhằm thực hiện chương trình dạy học Thiết bị dạy học đa

dạng về chủng loại và thiết kế phức tạp phù hợp với chức năng và tầm ảnh hưởng

của chúng đối với việc dạy học của giáo viên và khả năng tiếp thu của học sinh

- Việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, quyết định đến chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường, góp một phần định hướng phát triển nền giáo dục nhà trường theo định

hướng đổi mới căn bản và toàn diện của địa phương và đất nước

- Có thiết bị đồ dùng dạy học người giáo viên dễ dàng mô tả, tái hiện các sự vật, hiện tượng xảy ra trong tự nhiên một cách sinh động, thực tế, chính xác và khoa

học khi lên lớp giúp học sinh hình dung chính xác sự vật hiên tượng xảy ra trong tự nhiên, giúp giáo viên truyền thụ kiến thức và các kỉ năng cho học sinh dễ dàng, học sinh khắc sâu kiến thức, tin vào kiến thức, nhớ lâu hơn, nhớ kỉ hơn, dễ hình dung

đối tượng cụ thể hơn…

- Thiết bị đồ, dùng dạy học phần nào cải tiến được chất lượng giáo dục và đào tạo trong giáo dục hiện nay, đáp ứng được yêu cầu đổi mới học tập và giảng dạy, nhu

cầu học tập của học sinh vì tiếp cận với công nghệ hiện đại, quyết định đến chất lượng giáo dục của nhà trường, đặc biệt là hình thành những kỉ năng cần thiết, giúp học sinh ứng dụng kỉ năng đó vào thực tế cuộc sống

- Cơ sở vật chất trường, lớp học được coi là điều kiện tiên quyết trong phát triển giáo dục, nếu thiếu sẽ ảnh hưởng tiêu cực hoặc không thể triển khai các hoạt động

- Kĩ năng sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học của giáo viên - học sinh của trường THCS Tập Sơn còn nhiều bất cập, khi sử dụng còn lúng túng, thiếu kỉ năng, chưa thành thạo, khai thác và sử dụng chưa đúng lúc, đúng cách, khai thác chưa quan tâm đến khí cạnh cần nghiên cứu dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt ra yêu

cầu cấp thiết phải đổi mới công tác quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học theo quan điểm hiệu quả, chất lượng nhằm từng bước nâng cao dần chất lượng giáo

dục của nhà trường THCS Tập Sơn nói riêng, chất lượng giáo dục của huyện Trà Cú nói chung

- Giáo viên phụ trách thiết bị đồ dùng là kiêm nhiệm nên kỉ năng quản lí và tổ

chức sử dụng thiết bị chưa hiệu quả, chưa chú trọng nhiều đến công tác thiết bị, làm qua loa, không tận tâm dẫn đến công tác quản lí thiết bị đồ dùng chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới

- Phòng thiết bị đồ dùng của nhà trường thiếu đồ dùng, thiếu diện tích, sắp xếp chưa ngăn nắp, chưa khoa học nên gây khó khăn cho giáo viên và học sinh khi đăng

kí và lấy sử dụng thiết bị, đồ dùng

- Chính vì những lý do trên nên tôi chọn chủ đề tiểu luận “Quản lý việc sử

2 phân tích v ề thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị đồ dùng

d ạy học THCS Tập Sơn

2.1 Khái quát v ề đặc điểm tình hình của nhà trường THCS Tập Sơn

- Trường THCS Tập Sơn, đặt tại ấp chợ, xã Tập Sơn, huyện Trà cú, tỉnh Trà vinh được thành lập năm 1997, năm học 2018-2019 nhà trường có 22 lớp với 724

học sinh, đội ngũ cán bộ - giáo viên - nhân viên có 45 người, trong đó: cán bộ quản

lý 01 người, trường chưa có phó hiệu trưởng, giáo viên 44 người, nhân viên 01

người là nhân viên y tế

- Trường được thành lập trong địa bàn xã khó khăn, cơ sở vật chất, phòng học

xuống cấp và thiếu phòng học, chưa có phòng chức năng, thiết bị, đồ dùng còn nhiều

hạn chế, thiếu và hư hỏng nhiều, nhiều trang thiết bị còn lạc hậu Hiện nay trường

đang được Sở GD-ĐT đầu tư và xậy dựng mới gồm 8 phòng học

- Đội ngũ giáo viên phần lớn là người lớn tuổi nên quen với việc dạy chay,

việc khai thác và sử dụng thiết bị đồ dùng dạy chưa được quan tâm, đặc biệt là kỷ năng sử dụng thiết bị đồ dùng còn rất hạn chế, nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách và nghiệp vụ về công tác thiết bị, đồ dùng, thí nghiệm, thực hành được đào tạo đúng chuyên môn quản lí thiết bị

- Tuy nhiên bên cạnh những khó khăn trên, tập thể hội đồng sư phạm nhà trường và học sinh luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục và đào tạo đạt loại khá trong huyện Trà Cú, nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyên, tạo được lòng tin của nhân dân và chính quyền địa phương và tạo được sự tin tưởng và quan tâm của phòng giáo dục, của sở giáo dục,

vì thế cơ sở vật chất - thiết bị đồ dùng dạy học đang từng bước được tu sửa và bổ

sung

2.2 Th ực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng ở trường THCS Tập Sơn

- Năm học 2018 - 2019 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và sử

dụng thiết bị, đồ dùng: Được sự ủng hộ của ban đại diện hội cha mẹ học sinh, được

sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Trà Cú và của sở giáo dục đào tạo tỉnh Trà Vinh, có số lượng thiết bị đồ dùng đáng kể, song so với nhu cầu phát triển của nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia thì còn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt là vấn đề quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng chưa thật hiệu quả, cần

nỗ lực hơn nữa trong quản lý, sử dụng và bảo quản, tăng cường mua sắm và bổ sung thiết bị, đồ dùng để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia

2.2.1 Bảng thống kê cơ sở vật chất thiết bị, đồ dùng:

Ghi chú

5 Sách tham khảo Quyển 822 50

6 Tạp chí-các loại sách khác Quyển 550 80

8 Máy tính sách tay Chiếc 01 01

Ghi chú

Chủ tịch Công đoàn, Thanh tra nhân dân, Cán bộ thiết bị, Cán bộ thư viện và một

số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy học

- Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng

loại, đối chiếu với sổ sách kế toán, đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của thiết

bị, đồ dùng

- Đối với những thiết bị đồ dùng chưa rõ giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường tự áp giá để làm căn cứ ghi giá trị thiết bị đồ dùng vào hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị

- Đối với những thiết bị đồ dùng hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê

lập biên bản đề nghị thanh lý Căn cứ các quy định về quản thiết bị đồ dùng sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà trường quyết định cho thanh lý đối với những thiết bị

đồ dùng thuộc thẩm quyền hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lý đối với những thiết bị

đồ dùng thuộc thẩm quyền quyết định của cấp trên

- Đối với những thiết bị đồ dùng chênh lệch (thừa, thiếu) giữa số liệu kiểm kê

với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị hiệu trưởng có biện pháp xử

lý

- Căn cứ số lượng thiết bị sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học

tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm

bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường

TT Danh mục thiết bị

Số lượng được cấp

Và mua

Sắm

Số lượng Sau khi

Kiểm kê

Tình trạng Thiết bị

Sử dụng Được Hỏng

1 Bảng các lớp học 20 chiếc 16 chiếc 16 bộ 4 bộ

3 Sách GK 1431 quyển 1431 quyển 1431 quyển

4 Sách GV 1826 quyển 1826 quyển 1826 quyển

5 Sách tham khảo 822 quyển 822 quyển 822 quyển

6 Sách thiếu nhi 429 quyển 399 quyển 399 quyển 30 quyển

7 Tạp chí-các loại sách khác 800 quyển 550 quyển 550 quyển 300 quyển

8 Máy tính để bàn 20 bộ 15 bộ 15 bộ 5 bộ

9 Máy tính sách tay 02 chiếc 02 chiếc 01 chiếc 01 chiếc

10 Máy chiếu 03 chiếc 03 chiếc 02 chiếc 01 chiếc

11 Máy cassex 03 chiếc 03 chiếc 03 chiếc

13 Âm li 03 chiếc 03 chiếc 02chiếc 01chiếc

hoạch thi làm đồ dùng, tập huấn công tác làm đồ dùng, kiểm tra đột xuất, thanh tra chuyên môn, việc đánh giá giờ dạy của giáo viên được dựa trên nhiều tiêu chí, trong

đó có tiêu chí sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học

- Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng

dạy học cũng còn một số hạn chế như: Đội ngũ nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm của nhà trường là kiêm nhiệm nên còn thiếu kinh nghiệm chưa được đào tạo đúng chuyên môn nghiệp vụ nên phần nào hạn chế trong việc quản lí thiết bị và đồ dùng dạy học Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng

dạy học chưa đáp ứng được yêu cầu tối thiểu, còn nhiều thiết bị đã củ và hư hỏng, số lượng thiết bị cấp phát còn thiếu, chất lượng thiết bị đồ dùng chưa đảm bảo Giáo viên nhà trường còn xem nhẹ việc áp công nghệ thông tin và sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học vào công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên, chưa đúng quy

định, một bộ phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng khi lên lớp

- Số lượng giáo viên đăng kí mượn và sử dụng thiết bị, đồ dùng khi lên lớp còn ít, đại đa số giáo viên chưa được tập huấn cách sử dụng thiết bị trong các giờ thực hành ở các bộ môn vật lí, công nghệ, sinh học, hóa học, âm nhạc, mĩ thuật Một

số ít giáo viên tuổi đã cao nên thường không tích cực nhiều trong việc sử dụng thiết

bị đồ dùng, số lượng giáo viên tính tỉ lệ trên lớp học của nhà trường là đủ so với quy định của nghành đối với bậc THCS, tuy nhiên còn thiếu cục bộ giáo viên ở một số bộ môn như: giáo viên môn địa lý, giáo viên môn mỹ thuật, giáo viên môn

âm nhạc, giáo viên môn tin học Do đó dẫn tới tình trạng phân công giáo viên

giảng dạy trái môn, không đúng trình độ chuyên môn được đào tạo, dẫn đến hiệu

quả sử dụng thiết bị đồ dùng chưa cao trong các giờ lên lớp

Bảng thống kê đăng kí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học của giáo viên trường THCS Tập Sơn trong năm học

Thống kê tình hình giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học/

2.2.4 Công tác mua sắm, bổ sung thiết bị đồ dùng dạy học ở trường THCS

Tập Sơn

- Trong điều kiện suy thoái kinh tế toàn cầu, nên ngân sách nhà nước dành cho nghành giáo dục nói chung và dành cho nhà trường còn nhiều hạn chế Vì vậy để đảm bảo thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác dạy và học, ngay từ trong hè nhà trường đã lập tờ trình báo cáo với chính quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa

hệ thống đường điện trong các lớp học, sửa chữa lại các bàn ghế bị hỏng, các công trình vệ sinh của giáo viên và của học sinh

- Đến thời điểm hiện tại nhà trường đã sửa chữa xong các bàn ghế của học sinh và giáo viên bị hư hỏng, xây dựng được phòng học tạm cho học sinh được 1 phòng từ ngân sách tiết kiệm chi tiêu Phòng GD-ĐT huyện Trà Cú bổ sung và cấp thêm 40 bộ bàn ghế học sinh và duyệt kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho

2 phòng thực hành 1 phòng vật lí và 1 phòng hóa sinh, nhà trường mua sắm thêm được thêm 2 tivi 56 in phục vụ cho giảng dạy

- Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia vận động các mạnh thường quân đóng góp mua sắm và lắp đặt quạt treo tường trong năm học mới tổng số 10 quạt

phục vụ cho việc học tập của học sinh, cũng trong năm phụ huynh cũng vận động

và xây dựng mái che cho phòng học với diện tích 30m2 để che nắng cho phòng

học, mua màng che cửa sổ bằng vải tổng cộng 20 tấm vải cho các cửa sổ kinh phí

từ sự vận động của ban đại diện cha mẹ học sinh

- Liên đội nhà trường cũng tham gia phong trào nuôi heo đất trong năm học

số tiền đóng góp học sinh dùng mua gốc học tập cho 4 học sinh có hoàn cảnh khó khăn của trường

a Điểm mạnh:

- Về cơ bản nhà trường có đủ các phòng học đủ số lượng lớp học theo quy

định của nghành, trong đó có một phòng học bộ môn phòng tin học

- Một số thiết bị dạy học được cấp mới và hiện đại như: 2 máy chiếu, 1 tivi 56 inch, toàn bộ hệ thống đường truyền internet được đấu đường truyền băng thông

rộng tốc độ cao và được kết nối với toàn bộ hệ thống máy tính trong trường

- Đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ và có chất lượng, giáo viên và học sinh tích cực sử dụng thiết bị máy chiếu, tivi, máy cassex phục vụ cho giảng day ở các bộ môn như: Anh văn, Văn học, Toán học Đồ dùng thí nghiệm, thực hành cũng được