TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ CHỢ ĐỒN. PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

[H1-1.02-01]; Để giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường, đầu mỗi năm học Hiệu trưở

Trang 2

1 Lê Đức Mạnh Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng

2 Nguyễn Thư Quyên P Hiệu Trưởng P Chủ tịch hội đồng

3 Nguyễ Xuân Bắc Giáo vụ Thư ký hội đồng

4 Nguyễn Thị Nhiệm Nhân viên Tin Ủy viên hội đồng

5 Ma Thị Bạch Giáo viên Ủy viên hội đồng

6 Nông Thị Huệ Giáo viên Ủy viên hội đồng

7 Lục Thị Kim Huế Giáo viên Ủy viên hội đồng

8 Vũ Thị Thanh Hải NV Kế toán Ủy viên hội đồng

9 Vũ Thị Tường Năng Giáo viên Ủy viên hội đồng

10 Dương Thị Dịu Giáo viên Ủy viên hội đồng

11 Triệu Hồng Dinh Giáo viên Ủy viên hội đồng

12 Hoàng Thị Nguyệt Giáo viên Ủy viên hội đồng

13 Nguyễn Gia Phú Giáo viên Ủy viên hội đồng

14 Mông Thị Nga Giáo viên Ủy viên hội đồng

15 Nguyễn Thị Huyền NT Thư viện Ủy viên hội đồng

16 Nguyễn Thị Thái NV Thủ quỹ Ủy viên hội đồng

17 Phạm Thị Tuyên Giáo viên Ủy viên hội đồng

BẮC KẠN - 2019

Trang 5

5

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

25 Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh TNTPHCM

Trang 6

6

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Kết quả đánh giá

(Đánh dấu [×] vào ô kết quả tương ứng Đạt hoặc Không đạt)

1.1 Đánh giá theo từng tiêu chí từ Mức 1 đến Mức 3

Trang 8

8

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường : PTDT Nội trú Chợ Đồn

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn

Tỉnh/thành phố trực thuộc

Họ và tên hiệu trưởng Lê Đức Mạnh Huyện quận/thị xã/thành

Xã/phường/thị trấn Thị Trấn Bằng Lũng Fax Không

Đạt chuẩn quốc gia Website Trường PTDT Nội trú Chợ Đồn Năm thành lập trường

(theo quyết định thành lập) 1997 Số điểm trường không

Công lập Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn không

với nước ngoài không

1 Số lơ ́ p

Lớp/Nhóm

lớp

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Trang 9

9

2 Số phòng học và các phòng chức năng khác

TT Số liệu

Năm học 2013-

2014

Năm học 2014-

2015

Năm học 2015-

2016

Năm học 2016-

2017

Năm học 2017-

2018

Năm học 2018-

3 Cán bộ quản lý, GV, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Năm học 2018 - 2019

Tổng

số Nữ

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa Đạt chuẩn

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

2014

Năm học 2014-

2015

Năm học 2015-

2016

Năm học 2016-

2017

Năm học 2017-

2018

Năm học 2018-

2019

3 Tỷ lệ hs/GV 11,9 12,6 14,7 15,1 15,2 15,3

Trang 10

2015

Năm học 2015-

2016

Năm học 2016-

2017

Năm học 2017-

2018

Năm học 2018-

256 96,6%

264 97,4%

266 97,4%

269 97,8%

Trang 12

12

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của cơ sở giáo dục

Trường PTDT Nội trú Chợ Đồn được thành lập từ 04 tháng 12 năm 1997 dưới

sự quản lí của UBND huyện Chợ Đồn và chuyển về khối trực thuộc Sở GD&ĐT Bắc Kạn tháng 9/ 2009 Với tổng diện tích 10823,2m2, cơ sở vật chất tương đối khang trang, đáp ứng được yêu cầu cơ bản của đổi mới giáo dục Được sự chỉ đạo Sở GD&ĐT Bắc Kạn và chính quyền các cấp, cùng với sự cố gắng phấn đấu của đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên và học sinh, Trường PTDT Nội trú Chợ Đồn trong những năm qua đã từng bước khẳng định được uy tín, chất lượng của mình so với các trường trên toàn huyện Nhà trường đã xây dựng được đội ngũ GV tương đối đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ Hằng năm có GV tham gia Hội thi GV dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh đạt thành tích cao Đặc biệt, trong những năm gần đây chất lượng giáo dục toàn diện của trường ngày càng được nâng cao Tỷ lệ học sinh khá, giỏi tăng, năm sau cao hơn năm trước Tốt nghiệp THCS luôn đạt 100%, trong đó tỷ lệ khá và giỏi trên 68% Trong các Hội thi học sinh giỏi văn hóa cấp huyện, cấp tỉnh đều có học sinh đạt giải Với sự cố gắng, nổ lực và quyết tâm của tập thể cán bộ, GV, nhân viên và học sinh nhà trường, trong suốt 5 năm liền từ năm học 2013-2014 đến năm học 2017-2018, trường luôn đạt Tập thể lao động tiên tiến, suất sắc và được Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn tặng giấy khen;

Năm học 2018 - 2019, trường có 36 cán bộ, GV, nhân viên trong đó có 22 cán

bộ, GV có trình độ trên chuẩn, 14 GV, nhân viên có trình độ đạt chuẩn Số học sinh là

275 em, được chia thành 8 lớp Trường có tổ chức Chi bộ Đảng gồm 18 đảng viên, Chi bộ liên tục đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân của nhà trường Các tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực, góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học

và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ

Trang 13

13

Chí Minh”, Trường PTDT Nội trú Chợ Đồn đã quan tâm đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và GV, tích cực tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đổi mới phương pháp quản lý và dạy học, đổi mới việc kiểm tra, đánh giá học sinh Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giảng dạy, các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, phấn đấu là địa chỉ tin cậy của phụ huynh, học sinh

2 Mục đích tự đánh giá

Trong công cuộc xây dựng công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, giáo dục giữ một vị trí quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng một nền kinh tế tri thức Kiểm định chất lượng giáo dục sẽ tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giáo dục của nhà trường để xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu nhằm bổ sung, điều chỉnh cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường hơn nữa Đồng thời báo cáo cơ quan cấp trên và các cơ quan chức năng, công khai về thực trạng chất lượng giáo dục của trường; là cơ sở để đề nghị cơ quan chức năng đánh giá và công nhận Trường PTDT Nội trú Chợ Đồn đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ một

3 Quá trình tự đánh giá và những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá

Để tiến hành tự đánh giá, nhà trường đã căn cứ Thông tư số BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học Qua đó, nhà trường tự kiểm tra, tự đánh giá theo từng tiêu chí của các tiêu chuẩn, mô tả hiện trạng, chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu; xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành

18/2018/TT-Nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục, Trường PTDT Nội trú Chợ Đồn đã chuẩn bị tự đánh giá chất lượng giáo dục, coi

đó là một nhiệm vụ trọng tâm của năm học

Trang 14

14

Nhằm đảm bảo quá trình tự đánh giá, trường đã phổ biến chủ trương tự đánh giá đến từng cán bộ GV; tiến hành giới thiệu các văn bản, các tiêu chuẩn và tiêu chí,

kế hoạch động viên mọi người tham gia tìm hiểu về tự đánh giá chất lượng giáo dục

và cùng cung cấp thông tin, minh chứng

B TỰ ĐÁNH GIÁ

I TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC 1, MỨC 2 VÀ MỨC 3

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu: Trường PTDT Nội trú Chợ Đồn nay có đủ cơ cấu tổ chức phù hợp với

quy định của Điều lệ trường trung học Có đội ngũ cán bộ quản lý và GV đủ số lượng theo cơ cấu về loại hình, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

Nhà trường có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật, các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng, Chi bộ Đảng, Công đoàn cơ sở, Liên Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hội Khuyến học

Các tổ chức, hội đồng hoạt động đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động quản lý, xây dựng chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá theo đúng quy chế góp phần quan trọng trong thành tích chung của nhà trường

Công tác khen thưởng và kỷ luật đối với cán bộ, GV, nhân viên và học sinh được nhà trường thực hiện nghiêm túc, công bằng, khách quan đúng theo các quy định hiện hành

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1:

a) Nhà trường đã xây dựng Phương hướng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016 – 2021 trong phương hướng chiến lược đã thể hiện được: Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào

Trang 15

15

cuộc sống lao động và phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn [H1-1.01-01]; [H1-1.01-02] và các nguồn lực của nhà trường

b) Phương hướng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016 – 2021 đã được Sở GD&ĐT Bắc Kạn phê duyệt [H1-1.01-03]

c) Để tuyên truyền rộng rãi Phương hướng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016 – 2021 nhà trường đã Thông báo trong cuộc họp Hội đồng; gủi văn bản đến chính quyền địa phương; thông báo trong các cuộc họp phụ huynh Niêm yết công khai tại trường và đăng tải trên Công thông tin điện tử của trường [H1-1.01-04], đường dẫn vào cổng thông tin điện tử của trường: http://

http://ptdtntchodon.backan.edu.vn [H1-1.01-05]

1.2 Mức 2:

Để góp phần thực hiện tốt Phương hướng chiến lược, hàng năm Nhà trường nghị quyết và Hội đồng trường đã ra quyết nghị; Hội đồng trường và ban Thanh tra nhân dân của trường có lịch kiểm tra, giám sát và đã thực hiện theo lịch kiểm tra [H1-1.01-06]; [H1-1.01-07]; [H1-1.01-08]

3 Điểm yếu: KHÔNG

4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng:

Vào tháng 8 hằng năm Hội đồng trường có kế hoạch và tổ chức rà soát việc thực hiện phương hướng, chiến lược của năm học trước để từ đó có hướng điều chỉnh,

bổ sung các biện pháp thực hiện phương hướng chiến lược phát triển nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt mức độ 2

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

Trang 16

16

1.1 Mức 1

a) Để chịu trách nhiệm quyết định về phương hướng hoạt động của nhà trường, huy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng và xã hội, bảo đảm thực hiện mục tiêu giáo dục, trường đã trình PGD và PGD đã ra QĐ thành lập Hội đồng trường, Hội đồng trường gồm: Đại diện tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban giám hiệu nhà trường, đại diện Công đoàn, Tổng phụ trách Đội, đại diện các tổ chuyên môn, đại diện tổ Văn phòng [H1-1.02-01];

Để giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường, đầu mỗi năm học Hiệu trưởng thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng và làm Chủ tịch, các thành viên của Hội đồng gồm: Phó Hiệu trưởng, Phó Bí thư cấp ủy Đảng Cộng sản Việt Nam (vì HT là Bí thư), Chủ tịch Công đoàn, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng và các giáo viên chủ nhiệm lớp [H1-1.02-02]

b) Để thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định, các HĐ đã hoạt động:

+ HĐ thi đua:

- Đầu mỗi năm học đã tổ chức cho CBGVNV đăng ký các chỉ tiêu và danh hiệu thi đua các nhân, tập thể của năm học đó; sau kỳ I có sơ kết, cuối năm đã bình bầu các danh hiệu các nhân, tập thể dựa trên quá trình công tác trong năm học và kết quả đạt được cuối năm học so với đăng ký đầu năm học đó; Với HS, mỗi năm Đội TNTP HCM phát động được từ 3 đến 5 cuộc thi đua kỷ niệm các ngày lễ 20/11; 22/12; 03/02; 26/3; 30/4&01/5, hết mỗi đợt thi đua đề có tổng kết và trao giải cho cá nhân,

Trang 17

2 Điểm mạnh: (không có)

3 Điểm yếu: KHÔNG

Nhà trường thành lập Hội đồng Tư vấn của trường vào tháng 01 hàng năm

+ 01 Chi bộ Đảng trực thuộc Đảng bộ Huyện Ủy huyện Chợ Đồn tỉnh Bắc Kạn, với gần 20 đảng viên mỗi năm, BCH chi ủy gồm 03 đ/c: đ/c Bí thư là hiệu trưởng, 01 PBT và 01 ủy viên [H1-1.03-01]

+ 01 tổ chức Công đoàn trường trực thuộc Liên đoàn Lao động tỉnh Bắc Kạn, với trên dưới 40 đoàn viên tùy từng năm, BCH Công đoàn gồm 03 đ/c (01 chủ tịch và 02

ủy viên) [H1-1.03-02]

+ 01 Liên đội TNTPHCM với khoảng 260 đến 280 Đội viên tùy theo năm học,

01 ban chỉ huy liên đội gồm 5 em: 01 Liên đội trưởng 03 Liên đội phó (phụ tránh Học tập, lao động vệ sinh, văn thể); chia ra làm 8 Chi đội (theo lớp của từng năm học),

Trang 18

18

mỗi Chi đội có ban chỉ huy gồm 03 em (01 chi đội trưởng và 02 ủy viên); phụ trách Liên đội là cô Tổng phụ trách (bán chuyên trách), phụ trách Chi đội là GVCN lớp [H1-1.03-03]

b) Chi bộ Đảng, Công đoàn trường, Liên đội TNTPHCM của trường hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật, hàng năm đều có kế hoạch và thực hiện tốt

kế hoạch đề ra ngoài ra cũng triển khai và thực hiện kịp thời sự chỉ đạo của cấp trên [H1-1.03-04]; [H1-1.03-05]; [H1-1.03-06]

c) Hàng năm Chi bộ đảng, Công đoàn trường, Liên đội TNTPHCM có sơ kết, tổng kết hoạt động của tổ chức mình [H1-1.03-07]; [H1-1.03-08]; [H1-1.03-09]

1.2 Mức 2

Chi bộ Đảng nhà trường có chi ủy chi bộ gồm 1 bí thư, 1 phó bí thư, và 1 chi ủy viên [H1-1.03-01]; các hoạt động của chi bộ thực hiện theo đúng quy định của Điều lệ Đảng làm tốt vai trò lãnh đạo, chỉ đạo chính quyền nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ năm học Trong năm 2018 chi bộ được đánh giá, được xếp loại hoàn thành Tốt nhiệm vụ [H1-1.03-10]

b) Công đoàn, Liên đội TNTPHCM trường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của điều lệ, phối hợp thực hiện tốt nhiệm vụ đóng góp tích cực trong các hoạt động của nhà trường [H1-1.03-11]; [H1-1.03-12];

2 Điểm mạnh:

Cô TPT Đội hiện là Phó bí thư Đoàn viên ĐTNCSHCM; là giáo viên Âm nhạc, trình độ hiện nay là ĐH; nhiệt tình và có tinh thần trách nhiệm cao

Trang 19

19

3 Điểm yếu: Không

4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng: Không

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

1.1 Mức 1

a) Năm học 2018-2019 đến nay nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo

Điều lệ trường THCS gồm: 01 hiệu trưởng, 01 phó hiệu trưởng (trước đó 02 PHT)

[H1-1.04-01]

b) Nhà trường có 02 tổ chuyên môn gồm: tổ Khoa học Xã hội; tổ Khoa học tự nhiên dao động các năm từ 8 đến 12 thành viên và 01 tổ văn phòng gồm có 15 thành viên; Mỗi tổ chuyên môn đều có 01 tổ trưởng và 01 tổ phó, tổ VP có 01 tổ trưởng, 01

tổ phó theo quy định của Điều lệ trường THCS do Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu mỗi năm học [H1-1.04-02]

c) Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đã xây dựng kế hoạch hoạt động năm hoc theo đúng qui định, phù hợp với điều kiện của trường [H1-1.04-03] Tổ chuyên môn,

tổ văn phòng thực hiện nhiệm vụ hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên; Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường; Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên theo quy định Sinh hoạt định kỳ hai lần/tháng và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu của công việc, nội dung sinh hoạt đảm bảo yêu cầu [H1-1.04-04]

1.2 Mức 2

a) Hàng năm tổ chuyên môn đều đề xuất và thực hiện ít nhất 01 chuyên đề, cả trường mỗi năm có 2 đến 3 đề tài, sáng kiến kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giảng dạy của nhà trường [H1-1.04-05]; [H1-1.04-06]

b) Hàng tháng các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đều có rà soát, đánh giá và đề ra biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao … [H1-1.04-04], cuối kỳ I, cuối năm có đánh giá hoạt động của tổ trong năm học [H1-1.04-07]

Trang 20

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều là Đảng viên, giỏi chuyên môn, có nhiều kinh nghiệm Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng được thành lập từ đầu năm Các kế hoạch được xây dựng và thực hiện theo từng năm học Việc tổ chức đánh giá, rà soát điều chỉnh được tiến hành định kỳ trong các cuộc họp

Tăng thời gian cho các ND trong các buổi SHCM: Các chủ đề về kiến thức các môn;

Trang 21

1.2 Mức 2

Năm học 2018-2019 trường có 275 học sinh được chia thành 8 lớp:

Khối lớp 6 gồm 2 lớp: 6A có 35 em; 6B có 35 em

[H1-1.05-03]; [H1-1.05-04]; [H1-1.05-04]

1.3 Mức 3

Năm học 2018-2019 trường có 275 học sinh được chia thành 8 lớp:

[H1-1.05-03]; [H1-1.05-04]; [H1-1.05-04]

Các GVCN đều có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, nhiều đ/c là Đảng viên ĐCSVN, nhiều đ/c có thâm niên nghề cao; tất cả các GVCN đều có tinh thần trách nhiệm và thương yêu HS nên giáo dục HS tốt, kết hợp với tổ chức Đội TNTP vững mạnh nên HS có nề nếp tốt

3 Điểm yếu:

Việc tự quản ở một số lớp chưa được như mong muốn vì: năng lực của ban cán

sự lớp còn hạn chế và thói quen xấu ở bộ phận học sinh trong lớp

Trang 22

22

Trong năm học 2018-2019 và các năm học tiếp theo nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã thực hiện được về số lớp, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường THCS

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1

a) Nhà trường có hệ thống hồ sơ sổ sách được lưu trữ theo quy định, bao gồm:

Sổ quản lý và lưu trữ các văn bản và công văn đi, đến [H1-1.06-01];

Sổ quản lý tài sản [H1-1.06-02];

Hồ sơ quản lý thiết bị trường học [H1-1.06-03];

Hồ sơ quản lý thư viện [H1-1.06-04];

Toàn bộ hồ sơ của nhà trường được cập nhật đầy đủ, đúng quy định và được lưu trữ tại văn phòng nhà trường; Hồ sơ quản lý thiết bị trường học được lưu ở bộ phận Thiết bị trường và Hồ sơ quản lý thư viện được lưu trữ tại Thư viện trường Các hồ sơ trên được lưu trữ ở đúng các bộ phận có cán bộ phụ trách đúng chuyên môn, nghiệp vụ.Vì vậy các hồ sơ trên của nhà trường được lưu trữ, sắp xếp khoa học

b) Hàng năm ngân sách được Sở GD&ĐT phê duyệt và cấp [H1-1.06-05], Báo cáo tài chính hằng năm [H1-1.06-06]; Công tác tài chính được công khai định kỳ; Quy chế chi tiêu nội bộ được xây dựng và bổ sung phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành [H1-1.06-07]

c) Việc quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và hiệu quả để phục vụ các hoạt động của nhà trường, có sổ quản lý tài chính[H1-1.06-08], cuối mỗi năm học đều tiến hành kiểm kê tài sản nhà trường [H1-1.06-09]

1.2.Mức 2

a) Trường đã có phần mềm quản lý Tài chính, tài sản, (Cài trong máy tính kế toán do Nhân viên Kế toán quản lý), phần mền quản lý thiết bị (nhân viên thiết bị quản lý) [H1-1.06-09]

b) Trong năm học 2018 -2019 tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán

Trang 23

Chưa có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn để tạo các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương

Biên bản Hội nghi ̣ cán bô ̣, viên chức hằng năm Sổ ghi các biên bản cuộc họp liên quan

Kế hoạch bồi dưỡng, phát triển đội ngũ hằng năm [H1-1.07-03]

Kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học tích cực năm 2013 – 2014; 2014 – 2015;

2015 – 2016; 2016 – 2017; 2017 – 2018

Trang 24

24

Kế hoạch chuyên đề của các tổ [H1-1.04-03]

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường:

Tổ chức thực hiện với cách thức Hiệu trưởng chỉ đạo, Phó hiệu trưởng trực tiếp triển khai; Các bộ phận và các tổ chuyên môn lập kế hoạch chi tiết theo từng năm học và thực hiện theo kế hoạch, có vướng mắc trao đổi giải quyết trong tổ chuyên môn trước nếu không được thì báo cáo BGH để cùng tháo gỡ

Nhờ có kế hoạch và sự phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên rõ ràng, hợp lý, cụ thể đã nêu rõ ở bảng phân công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên hằng năm Việc phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của nhà trường đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường, cụ thể đã được đánh giá trong: Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên (Kế hoạch kiểm tra;

Sổ thanh tra) các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường Báo cáo sơ kết , tổng kết công tác của công đoàn

[H1-1.07-05] [H1-1.07-07]

Trang 25

25

1.2 Mức 2:

Nhà trường có một số biện pháp phát huy được năng lực của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục Cụ thể là: Xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà trường, kế hoạch bồi dưỡng, phát triển đội ngũ hằng năm , phân công nhiệm vụ của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phù hợp với

sở trường và năng lực; tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên, nhân viên phát huy năng lực của mình Nhờ có kế hoạch và sự phân công phân nhiệm phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nên mấy năm qua nhà trường đã thu được nhiều thành tích đáng tự hào ví dụ tất cả giáo viên đều được đánh giá là giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, nhiều giáo viên có học sinh thi đạt HSG cấp Tỉnh Cuối năm tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên đều được xếp loại hoàn thành, hoàn thành tốt, hoành thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Nhiều đồng chí đạt chiến sĩ thi đua cơ sở, chiến sĩ thi đua cấp tỉnh Liên đội, Công đoàn, đơn vị trường được huyện, tỉnh khen Kết quả cụ thể được ghi rõ trong Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên (Kế hoạch kiểm tra; Sổ thanh tra) Báo cáo sơ kết , tổng kết công tác của công đoàn Các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường [H1-1.07-02] [H1-1.07-03], [H1-1.07-05] [H1-1.07-06],

Tiếp tục duy trì các kết quả đã đạt được trong công tác bồi dưỡng phát huy năng lực của đội ngũ, quan tâm công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ

Trang 26

Căn cứ nội dung nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường nhà trường đã tổ chức xây dựng các loại kế hoạch như Kế hoạch hoạt động của nhà trường Kế hoạch hoạt động chuyên môn của nhà trường , Kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ chuyên môn Kế hoạch hoạt động công tác Đội Kế hoạch giáo dục của giáo viên

[H1-1.01-06]) [H1-1.07-02], [H1-1.04-03], [H1-1.07-02], [H1-1.04-03],

[H1-1.08-01], [H1-1.04-03], [H1-1.08-02], [H1-1.08-02], [H1-1.08-03]

b)Tất cả các kế hoạch giáo dục của nhà trường được thực hiện đầy đủ Tuần 1 hàng tháng BGH nhà trường tổ chức họp hội đồng đánh giá quá trình công tác của tháng trước, đồng thời triển khai nhiệm vụ của tháng; Tuần 2 Phó hiệu trưởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn triển khai nhiệm vụ chuyên môn; Tuần 4 các tổ chuyên môn tiến hành sinh hoạt chuyên môn thực hiện nhiệm vụ của tổ và các vấn đề BGH đã yêu cầu thực hiện trong các cuộc họp trước Hàng tuần giáo viên lên lớp theo thời khóa biểu và thực hiện các công tác khác theo lịch chung của nhà trường Quá trình thực hiện kế hoạch đã được thể hiện trong Biên bản sinh hoạt chuyên môn của trường (Sổ ghi biên bản cuộc họp liên quan) biên bản sinh hoạt chuyên môn của các tổ Thời khóa biểu;Kế hoạch dạy bù chương trình sổ ghi đầu bài hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên

và nhân viên (Kế hoạch kiểm tra; Sổ thanh tra) biên bản kiểm tra của cấp trên có liên quan các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trườnghồ sơ thi đua

1.07-04], 1.04-04],1-08-05], 1.07-06], 1.08-04], 1.02-11], [H1-1.08-06], [H1-1.08-07]

d) Định kỳ hàng tháng các tổ và nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá trong các cuộc họp từ tổ đến nhà trường, từng bộ phận điều chỉnh kế hoạch hoạt động giáo dục kịp thời, có đủ minh chứng trong biên bản sinh hoạt chuyên môn của trường (Sổ ghi

Trang 27

Nhà trường đã đề các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dục

Đầu tiên là xây dựng Nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường [H1-1.01-06]; Kế hoạch hoạt động của nhà trường [H1-1.07-02] đã đề ra các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dụcnhư:

* Thực hiện kế hoạch giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh

Thực hiện kế hoạch giảng dạy:

Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáp dục Tổ chức giảng dạy

đủ các môn học và các hoạt động giáo dục theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình; xây dựng kế hoạch và các biện pháp chuyên môn gắn với yêu cầu thực hiện hiệu quả các cuộc vận động lớn của Đảng, của Nhà nước và của ngành

Nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng đào tạo, làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

Tăng cường kiểm tra giải quyết kịp thời các khó khăn về chuyên môn Đảm bảo mỗi giáo viên đều có nhận thức đầy đủ về mục tiêu và yêu cầu trọng tâm các bài dạy

và chương trình môn học

Định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở

Thực hiện tốt nề nếp kỷ cương, tăng cường môi trường sư phạm, giáo dục thái

độ, hành vi ứng xử thân thiện trong đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, học sinh

Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh:

Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học với các hoạt động liên quan như xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua bồi dưỡng giáo viên, xác định trọng tâm bài

Trang 28

28

giảng, chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình, dự giờ trao đổi kinh nghiệm giảng dạy,

tổ chức hội thảo cấp trường và cấp Huyện

Tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học Học sinh phải hiểu bài, biết tổng hợp kiến thức và có thể biểu đạt chính kiến của bản thân khi làm bài Thực hiện tốt việc chỉ đạo

về chương trình, kiểm tra đánh giá

Tích cực đổi mới nội dung phương pháp giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi mới phương pháp dạy và học, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, giảng dạy có chất lượng theo đúng chương trình do Bộ GD&ĐT quy định Tổ chức tốt công tác kiểm tra, thực hiện tốt quy chế chuyên môn trong việc tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại, xét duyệt học sinh

Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường, nâng cao chất lượng và phát triển đội ngũ

Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý nhà trường:

Xây dựng quy chế làm việc, nội quy cơ quan, quy chế dân chủ, tổ chức bộ máy, quy chế chi tiêu nội bộ Dựa trên đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước và các văn bản có liên quan

Mạnh dạn đầu tư cho các hoạt động giáo dục có nội dung mới, mang tính đột phá

Duy trì tốt các hoạt động nề nếp, kỷ cương mang tính truyền thống

Nâng cao chất lượng và phát triển đội ngũ:

Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, mạnh về chất lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ cơ bản; có phong cách sư phạm mẫu mực; đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhu cầu tiếp tục học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Quan tâm việc xây dựng đội ngũ cán bộ nguồn và kết nạp đảng viên mới

Xây dựng cơ sở vật chất, tăng cường trang thiết bị dạy học theo hướng đa dạng hóa và hiện đại hóa

Trang 29

29

Lập kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường nhằm sửa chữa, nâng cấp

và làm mới những phần cơ sở hạ tầng đã xuống cấp để phục vụ cho hoạt động dạy học được tốt hơn

Đầu tư kinh phí để mua sắm thêm một số trang thiết bị dạy học đã hỏng hoặc còn thiếu

Trồng, chăm sóc các bồn hoa, cây cảnh, tạo cảnh quan đẹp cho nhà trường

Khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng và nâng cao hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy và học tập của giáo viên

Xây dựng hệ thống quản lý và liên kết thông tin đồng bộ trong nhà trường, đảm bảo hiệu quả quản lý hành chính

Thực hiện hiệu quả chính sách giáo dục, huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục

Thực hiện hiệu quả chính sách giáo dục:

Xây dựng nhà trường văn hoá, thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong nhà trường Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

Huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục:

Huy động được các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường:

Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước, ngoài ngân sách (nguồn xã hội hóa giáo dục; các nguồn từ giảng dạy, phúc lợi của nhà trường )

Nguồn lực vật chất: khai thác tối đa công năng của cơ sở vật chất của nhà trường (khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ; trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học ) trên cơ sở đảm bảo tính hợp lý, tiết kiệm

Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường – gia đình – xã hội, tăng cường giao lưu, hợp tác với các đơn vị giáo dục trên địa bàn

Xây dựng mối quan hệ gắn bó, chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh theo đúng Điều lệ ban hành

Xây dựng mối quan hệ hợp tác, bình đẳng, khách quan với các ban ngành đoàn thể, doanh nghiệp và nhân dân địa phương

Trang 30

30

Thường xuyên lắng nghe, tiếp thu các ý kiến đóng góp, xây dựng của cộng đồng Tăng cường các hoạt động giao lưu, hợp tác

Trách nhiệm của Ban giám hiệu:

Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hịên các mục tiêu chiến lược đã đề ra

Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, cùng Ban chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ

Cụ thể hóa chiến lược phát triển nhà trường trong kế hoạch từng năm học và chỉ đạo thực hiện

Trách nhiệm của tổ chuyên môn và các bộ phận trong nhà trường:

Căn cứ kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng, năm và từng đợt thi đua

Tổ chức và phân công lao động hợp lý dựa trên nguồn lực, khả năng và trách nhiệm của từng thành viên

Kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên Đánh giá tình hình thực hiện kế hoạch

Trong quá trình thực hiện cần thường xuyên phản hồi, đóng góp ý kiến với lãnh đạo nhà trường để có giải pháp phù hợp nâng cao hiệu quả công việc

Trách nhiệm của đội ngũ giáo viên, nhân viên:

Thực hiện kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học Đề xuất các giải pháp

để thực hiện kế hoạch chung của nhà trường

Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi, mỗi CB-GV-NV phải là tấm gương đạo đức, tự học

và sáng tạo cho học sinh noi theo

Phát huy tinh thần vượt khó vươn lên, luôn có khát vọng được đóng góp sức mình vào sự phát triển của nhà trường

Trách nhiệm của học sinh:

Ra sức học tập, rèn luyện bản thân vượt khó, vươn lên trong cuộc sống

Tích cực tham gia các hoạt động đoàn thể, rèn kỹ năng sống, để sau này ra trường có vốn sống cần thiết cho mình và là người công dân tốt

Trách nhiệm của ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinh:

Phối hợp với nhà trường, giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh các giá trị cơ bản trong hệ thống các giá trị trong chiến lược đã vạch ra

Luôn có những ý kiến tham mưu,đóng góp, giúp đỡ và ủng hộ nhà trường về mọi mặt Cùng nhà trường hoàn thành các mục tiêu chủ yếu của chiến lược

Trang 31

31

Ngoài ra nhà trường còn các biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các tiết sinh hoạt dưới cờ, các hoạt động chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, an toàn giao thông, giáo dục cho học sinh biết đoàn kết tương thân tương ái, lá lành đùm

lá rách cụ thể bằng việc quyên góp ủng hộ cho những bạn có hoàn cảnh khó khăn [H1-1.08-08]

Kết quả đã được thể hiện trong các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường 1.02-11] được Sở giáo dục Bắc Kạn công nhận, đề nghị Giám đốc sở GD&ĐT Bắc Kạn khen trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến

[H1-Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo quy định:

Nhà trường không tổ chức dạy thêm, học thêm nên không có hồ sơ quản lý dạy thêm, học thêm

Ban giám hiệu, tổ Chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra các hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp và ngoài giờ lên lớp (tiến hành thường xuyên trong năm học) Tiếp tục tìm nhiều biện pháp để việc xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch được tốt hơn

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

1 Mô tả hiện trạng (mục này có mã minh chứng kèm theo):

1.1 Mức 1

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường:

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến

Trang 32

32

khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường,(theo quy định tại Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT) Cụ thể hàng năm BGH các bộ phận Công đoàn, Liên đội xây dựng dự thảo kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế các hoạt động, đưa ra cuộc họp trong nhà trương lấy ý kiến toàn thể Hội đồng sư phạm, Hội đồng nhà trường, cán bộ, giáo viên, nhân viên, rồi mới đưa vào thực hiện Chi tiết viẹc làm này đã được cụ thể hóa ở các biên bản liên quan, biên bản hội nghị cán bộ công chức, viên chức [H1-1.07-01]; Nghị quyết Hội nghị cán bộ, viên chức [H1-1.09-01]; Nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của Hội đồng trường; [H1-1.01-06]; Quy chế dân chủ của nhà trường – [H1-1.09-02]

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật:

Nhà trường, các cá nhân, tổ chức, đoàn thể của trường thực hiện đúng các quy định trong Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường nên không xảy

ra hiện tượng khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở:

Hằng năm nhà trường có đầy đủ các báo cáo về việc thực hiện quy chế dân chủ ở

cơ sở đảm bảo thực hiện tốt nhất, có hiệu quả nhất những điều Luật Giáo dục Cụ thể

là:

Báo cáo của Ban thanh tra nhân dân – [H1-1.09-03]

Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ của nhà trường – [H1-1.09-04]

Báo cáo sơ kết, tổng kết công tác của công đoàn [H1-1.07-08]

Các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường[H1-1.02-11]

Trang 33

33

chủ và huy động tiềm năng trí tuệ của Hiệu trưởng, nhà giáo, người học, đội ngũ cán

bộ, công chức trong nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nền nếp, trật tự, kỷ cương trong mọi hoạt động của nhà trường, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phù hợp với đường lối, chủ trương của Đảng và luật pháp Nhà nước

Nhà trường đã lập ra ban thanh tra nhân dân làm nhiệm vụ giám sát các hoạt động của nhà trường một cách công khai, minh bạch; nếu có đơn thư khiếu nại hay ý kiến phản ánh thì trực tiếp kiểm tra giải quyết Vơi cách thực hiện thông qua việc triển khai Bảng công khai các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ của nhà trường – [H1-1.09-05]; Thường xuyên có Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ của nhà trường – [H1-1.09-04]; Báo cáo của Ban thanh tra nhân dân – [H1-1.09-05]; Báo cáo sơ kết, tổng kết công tác của công đoàn [H1-1.07-08]; Các báo cáo

sơ kết, tổng kết của nhà trường[H1-1.-02-11]

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường Không có đơn thư khiếu nại Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả

Duy trì và phát huy kết quả đã đạt được

Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

1 Mô tả hiện trạng (mục này có mã minh chứng kèm theo):

1.1 Mức 1

a) Để đảm bảo An ninh trật tự; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh và Phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường Nhà trường đã xây dựng các phương án liên quan thông qua các kế hoạch

Trang 34

34

như: KH đảm bảo an ninh trật tự trường học; KH vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng, chống dịch bệnh; KH tuyên truyền phòng chống dịch chân tay miệng; Kế hoạch phòng chống dịch bệnh trong trường học; KH thực hiện công tác PCCC; KH an toàn

và phòng chống tai nạn thương tích nhà trường [H1-1.10-01] Bên cạnh đó nhà trường

có hợp đồng mua sắm bình phòng cháy, chữa cháy; hợp đồng bảo vệ nhà trường; 1.10-02] Nhờ thực hiện tốt các phương án đề ra nên nhà trường luôn giữ vững được

[H1-An ninh trật tự, không có tai nạn, thương tích, không có các tệ nạn xã hội, không có dịch bệnh xảy ra trong nhà trường, Kết quả đạt được đã được thể hiện tạiCác báo cáo

sơ kết, tổng kết của nhà trường[H1-1.02-11]

Về an toàn vệ sinh thực phẩm: nhà trường không tổ chức bếp ăn cho học sinh

Vì thế cấp có thẩm quyền không cấp giấy chứng nhận vệ sinh an toàn thực phẩm cho nhà trường

b) Nhà trường có hòm thư góp ý [H1-1.10-03] để học sinh, cha mẹ học sinh, người dân xung, cán bộ, giáo viên, nhân viên gửi thư góp ý; Hàng tuần Hiệu trưởng cùng ban thanh tra nhân dân kiểm tra, nếu có ý kiến sẽ giải quyết theo nội quy, điều lệ nhà trường, đường dây nóng là số điện thoại đường dây nóng của nhà trường (02093882331) [H1-1.10-04] để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của học sinh

và người dân địa phương Đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

và học sinh trong nhà trường Trong suốt thời gian qua trong trường khôngcó hiện tượng mất an ninh trật tự không, bạo lực học đường,

c)Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường: Nhà trường có các bài viết để tuyên truyền về chủ đề bình đẳng giới, phòng chống bạo lực, xâm hại Các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường [H1-1.10-05] Thường xuyên kiểm tra không có các hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới

1.2 Mức 2

a, Nhà trường đã phổ biến, hướng dẫn cho tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và hoc sinh thực hiện phương án án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường Hơn thế trường còn phối hộ với

Trang 35

35

đơn vị phòng cháy chữa cháy tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tập huấn về công tác PCCC (Có công văn triệu tập tập huấn; Danh sách đề nghị cấp giấy chứng nhận và giấy chứng nhận kèm theo) Tất cả các nội dung này đã được ghi lại trong Biên bản họp hội đồng nhà trường; Biên bản họp triển khai các phương án; Biên bản xử lý các vụ việc có liên quan; Sổ ghi chép của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có nội dung liên quan; - Sổ ghi biên bản cuộc họp liên quan; [H1-1.07-04] ,

có hình ảnh, tư liệu kèm theo – [H1-1.10-06], được đánh giá trong các báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường[H1-1.02-11]

b, Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự Không thấy biểu hiện vi phạm đã được báo cáo kết quả an toàn về an ninh trật tự

Có đầy đủ các loại kế hoạch, phương án phòng – chống, có hòm thư góp ý, số điện thoại đường dây nóng của nhà trường đảm bảo An ninh trật tự; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh và Phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tập huấn và học sinh được phổ biến, an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường Không thấy biểu hiện vi phạm đã được báo cáo kết quả an toàn về an ninh trật tự

Nhà trường tiếp tục duy trì kết quả đạt được trong công tác An ninh trật tự; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh và phòng, chống các tệ nạn

xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Trang 36

36

Trường đã xây dựng chiến lược phát triển của nhà trường bằng văn bản, được công khai trong các tổ chức, đoàn thể BGH đã xuất phát từ đặc điểm tình hình và thực trạng của trường, của địa phương để xây dựng chiến lược phát triển sát thực phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS, đáp ứng được yêu cầu phát triển

kinh tế xã hội địa phương

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành

Công tác quản lý của nhà trường thực hiện đúng theo quy định của Điều lệ trường trung học, có kế hoạch cụ thể, đảm bảo nguyên tắc, thể hiện tính dân chủ, công khai, tính toàn diện, đúng luật giáo dục phù hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trường

Ban Giám hiệu nhà trường có các biện pháp tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ GD&ĐT ban hành

Trong quá trình hoạt động CBGVNV nhà trường chấp hành và thực hiện tốt mọi chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước và quy định của ngành giáo dục, đảm bảo tốt an ninh chính trị, đoàn kết; không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

Bên cạnh những ưu điểm đó nhà trường cũng không tránh khỏi những thiếu sót cần khắc phục như: Thành viên của Hội đồng trường thiếu tính ổn định vì biên chế

GV thuyên chuyển hằng năm Các nội dung sinh hoạt của Đảng, các đoàn thể chưa phong phú Hình thức sinh hoạt chuyên môn còn mang tính chất họp triển khai các nội dung, chưa đi sâu vào nghiên cứu chuyên đề hay bài dạy Hàng năm vẫn còn một

số HS học lực yếu kém, đạo đức trung bình Do là trường Nội trú các em phải xa nhà,

xa gia đình, một số có hoàn cảnh éo le hoặc phức tạp, Chưa có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn để tạo các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương Chất lượng công tác bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng năng lực chưa cao Hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa

đa dạng, phong phú

Cả mười tiêu chí đều đạt mức độ 1 và mức độ 2, có 03 tiêu chí đạt mức độ 3

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, GV, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Nhà trường có Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt và vượt chuẩn đào

tạo theo quy định của Điều lệ trường trung học; có nhiều năm công tác, có kinh nghiệm và năng lực quản lý tốt; tích cực, nhiệt tình, có trách nhiệm cao; năng động, sáng tạo trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục Về chất lượng đội ngũ, có

đủ giáo viên ở tất cả các môn học, 100% giáo viên đạt chuẩn trong đó có 85% giáo viên trên chuẩn đào tạo theo quy định của Điều lệ trường trung học Giáo viên tích cực, nhiệt tình, có ý thức học hỏi, rèn luyện và phấn đấu trong chuyên môn, hằng năm

có nhiều giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

Trang 37

Phó Hiệu trưởng Trường PTDT nội trú Chợ Đồn được tuyển dụng vào ngành từ ngày 14 tháng 9 năm 2005 đến nay được 14 năm công tác Được bổ nhiệm phó Hiệu trưởng hơn 06 năm: Từ ngày 01 tháng 9 năm 2013 đến nay Có trình độ đại học sư phạm chuyên ngành Văn - Sử tại trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, có bằng tốt nghiệp trung cấp lý luận chính trị, có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục, có chứng chỉ tin học ứng dụng

[H2-2.1-01] [H2-2.1-09]

b) Vào cuối mỗi năm học từ năm 2013 – 2014 đến nay Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng nhà trường được cán bộ, giáo viên, nhân viên đánh giá đạt từ loại khá trở lên theo quy định và đúng quy trình Hiệu trưởng cũng được Sở GD&ĐT đánh giá đạt chuẩn Hiệu trưởng trở lên theo qui định chuẩn Hiệu trưởng trường trung học cơ sở [H2-2.1-02] [H2-2.1-03]

c) Cán bộ quản lí được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ theo quy định, cụ thể:

* Hiệu trưởng được bồi dưỡng về chính trị và quản lý giáo dục, quản lý nhà nước

Trang 38

38

Có bằng trung cấp lý luận chính trị và đang theo học lớp Cao cấp lý luận chính trị;

Có chứng chỉ bồi dưỡng cán bộ quản lý trường PTDT Nội trú;

Có chứng chỉ bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số;

Có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên thanh tra GD;

Có chứng chỉ bồi dưỡng ngạch chuyên viên;

Có chứng chỉ ứng dụng CNTT;

Có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề nghiệp GV THCS hạng II;

Có chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức ANQP;

* Phó Hiệu trưởng được bồi dưỡng về chính trị và quản lý giáo dục, quản lý nhà nước

Có bằng trung cấp lý luận chính trị;

Có chứng chỉ bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số;

Có chứng chỉ ứng dụng CNTT;

Có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề nghiệp GV THCS hạng II;

Có chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức ANQP;

2.1-06]; 2.1-07]; 2.1-08]; 2.1-09]; 2.1-10]; 2.1-11]; 2.1-12];

[H2-1.2 Mức 2:

a) Từ năm 2013 – 2014 đến nay Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng nhà trường được cán bộ, giáo viên, nhân viên và Sở GD&ĐT tham gia đánh giá theo chuẩn Hiệu trưởng đều đạt ở mức khá trở lên theo Quy định chuẩn hiệu trưởng

[H2-2.1-03]

b) Hằng năm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng đều được tham gia bồi dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định Có ảnh hưởng tích cực tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường và được giáo viên, nhân viên nhà trường tín nhiệm [H2-2.1-11], [H2-2.1-12]; [H2-2.1-13]

1 3 Mức 3

Trong 5 năm liên tiếp từ năm học 2013 - 2014 đến nay Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng nhà trường được cán bộ, giáo viên, nhân viên và Sở GD&ĐT tham gia đánh giá được đánh giá và xếp loại hoàn thành tốt và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học [H2-2.1-03]

2 Điểm mạnh

Hiệu trưởng , phó hiệu trưởng có phẩm chất chính trị tốt , có trình độ chuyên môn, năng lực quản lý vững vàng , được tâ ̣p thể Hô ̣i đồng sư pha ̣m tín n hiê ̣m Hằng năm đều được đánh giá và xếp loại hoàn thành tốt và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học

Trang 39

39

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có qua đào tạo công tác quản lý nên thuận lợi trong công việc

3 Điểm yếu

Hiện tại Hiệu trưởng Nhà trường đang theo học lớp Cao cấp lý luận hành chính

và chỉ có 01 phó hiệu trưởng làm công tác quản lý nên trong quản lý, điều hành một vài công việc vẫn còn gặp khó khăn Việc lập kế hoạch đôi khi còn chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lƣợng

Trong năm học 2018 - 2019 và những năm tiếp theo, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch: BGH tiếp tục phát huy vai trò gương mẫu, tinh thần trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường Tăng cường công tác quản lý của Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Tham mưu lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Kạn bổ nhiệm thêm 1 Phó Hiệu trưởng mới Tích cực tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý theo quy định

Bộ GDĐT ban hành Quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông, tỉ lệ giáo viên/lớp là 2,1 [H2-2.1-01];

b) Trong những năm học vừa qua, đội ngũ giáo viên của trường luôn đạt chuẩn

Trang 40

c) Giáo viên của trường có khả năng tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo kế hoạch giáo dục của trường [H2-2.2-10] Thực hiện chương trình giáo dục kế hoạch dạy hướng nghiệp, định hướng phân luồng cho học sinh cho học sinh lớp 9; một số giáo viên có khả năng hướng dẫn nghiên cứu khoa học [H2-2.2-10] Hàng năm nhà trường nghiêm túc thực hiện việc bình xét, đánh giá xếp loại viên chức, thi đua đảm bảo đúng qui định và đúng quy trình, từ năm học 2013-2014 đến nay không có giáo viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

Định dạng
Số trang	161
Dung lượng	1,82 MB