công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 2019 trường mầm non cam nghĩa thành phố cam ranhtỉnh khánh hòa

Muốn thực hiện được mục tiêu giáo dục thì người hiệu trưởng không những quản lí bằng lòng nhiệt tình mà còn phải quản lý bằng phương pháp khoa học đó là cần phải xây dựng kế hoạch để tri

ĐỀ TÀI: CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC

2018-2019 TRƯỜNG MẦM NON CAM NGHĨA- THÀNH PHỐ CAM RANH-

đất nước Nghị quyết Trung ương II khóa VIII đã khẳng định “ giáo dục là quốc sách hàng đầu” trong đó giáo dục mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống

giáo dục quốc dân và đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, thẩm

mỹ, tình cảm… của trẻ vì vậy nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục là yêu cầu quan trọng đối với nhà trường Muốn thực hiện được mục tiêu giáo dục thì người hiệu trưởng không những quản lí bằng lòng nhiệt tình mà còn phải quản

lý bằng phương pháp khoa học đó là cần phải xây dựng kế hoạch để triển khai

cụ thể các hoạt động đến toàn thể đội ngũ trong nhà trường

Luật sửa đổi bổ sung Luật Giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2009 luật này được ban hành ngày 04 tháng 12 năm 2009 được quy định

tại điều 99 có nêu: “Xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chính sách phát triển giáo dục”

Thông tư 07/2009/TTLT- BGDĐT- BNV ngày 15 tháng 04 năm 2009 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo chương II (điều 3) đã nêu rõ trách nhiệm của người

đứng đầu đơn vị là “Xây dựng và phê duyệt kế hoạch hoạt động hàng năm”

Điều lệ trường mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo điều 16, nêu rõ nhiệm vụ của hiệu trưởng trường mầm non

là “Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục từng năm học” Đồng thời “Xây dựng và tổ chức kế hoạch năm học.” là một trong những tiêu chí quy định “ Năng lực quản lý trường mầm non”trong Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non được qui định trong Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Hàng năm Bộ Giáo dục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo và Phòng Giáo dục đều có Công văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học giúp các trường triển khai xây dựng kế hoạch năm học thành công

1.2 Lý do lý luận:

Việc xây dựng kế hoạch là một trong bốn chức năng của nhà quản lý, đồng thời được coi là chức năng nền tảng của quản lý Xây dựng kế hoạch năm học có ý nghĩa quan trọng trong công tác quản lý của hiệu trưởng, như: Giúp cho nhà trường dự báo được những cơ hội và nguy cơ trong tương lai nhằm đối phó với những thay đổi của môi trường; Chỉ ra phương án tốt nhất để phối hợp các nguồn lực đạt mục tiêu; Tạo sự thống nhất trong hoạt động của nhà trường; thực hiện dân chủ hoá giáo dục và dân chủ hoá quản lý nhà trường một cách có hiệu quả; Làm cơ sở cho việc kiểm tra và nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch năm học cần được làm một cách khoa học giúp hiệu trưởng đề ra các mục tiêu chính xác và các biện pháp hiệu quả nhất trên cơ sở sử dụng các nguồn lực sẵn có một cách hợp lý nhất và tạo ra nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

1.3 Lý do thực tiễn:

Trong những năm qua việc xây dựng kế hoạch năm học hiệu trưởng trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa đã thực hiện việc xây dựng kế hoạch năm học theo sự hướng dẫn của Sở GD&ĐT và Phòng GD-ĐT Tuy nhiên chưa được hiệu trưởng và các bộ phận trong nhà trường nhận thức đầy đủ vai trò của công tác này Việc tổ chức xây dựng kế hoạch năm học chưa khoa học, trình bày bản kế hoạch chưa rõ ràng, chưa phân công cụ thể người thực hiện, chưa nêu rõ thời gian thực hiện, vì vậy việc triển khai thực hiện

kế hoạch còn gặp nhiều khó khăn, không có cơ sở để đánh giá

Sau khi học xong lớp cán bộ quản lý mầm non được mở tại huyện Vĩnh Thạnh giúp tôi có thêm những kiến thức vừa mang tính lí luận vừa mang tính thực tiễn cao trong lĩnh vực quản lý nhà trường càng làm cho tôi nhận rõ hơn việc xây dựng kế hoạch năm học trong nhà trường là rất quan trọng, đặc biệt là

với trường tôi đang công tác nên tôi quyết định chọn đề tài “ Công tác xây dựng

kế hoạch năm học 2018 -2019 Trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa” để làm tiểu luận cuối khóa Hy vọng rằng tiểu luận này giúp

cho công tác quản lý của nhà trường đề ra phương hướng đổi mới việc xây dựng

kế hoạch năm học trong các năm học tới

2 Phân tích tình hình thực tế về công tác xây dựng kế hoạch năm học tại trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa

2.1/ Giới thiệu khái quát về Trường Mầm Non Cam Nghĩa- TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa

Trường Mầm Non Cam Nghĩa, thuộc địa bàn Phường Cam Nghĩa- TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa Phường Cam Nghĩa có diện tích 105,1 km², theo thống kê dân số năm 2007 là 13094 người, mật độ dân số đạt 1246 người/km²

Đa số người dân sống bằng nghề làm biển, và buôn bán nhỏ, một số thuộc công nhân viên chức, và sĩ quan quân đội đóng quân trên địa bàn phường Số trẻ trong

độ tuổi mẫu giáo ở tại địa phương và địa bàn khác mới về tương đối đông mà điều kiện trường lớp, cơ sở vật chất tại địa phương còn thiếu vì trường mới xây dựng, không đáp ứng nhu cầu gửi con của các bậc phụ huynh vào trường học

* Tình hình cơ sở vật chất nhà trường

Trường mầm non Cam Nghĩa có ba điểm trường, các điểm trường nằm ở các thôn trên địa bàn phường, điểm trường chính tọa lạc tại tổ dân phố Hòa Thuận, với

11 lớp và 342 cháu từ Nhà trẻ đến 5 tuổi

- Phòng học đáp ứng được nhu cầu dạy bán trú

- Trang thiết bị phục vụ lớp học tương đối đầy đủ , bàn ghế đúng quy cách

Cơ sở vật chất, các trang thiết bị phục vụ được trang bị cho công tác dạy và học nhưng vẫn còn thiếu,do chưa cung kịp thời nên chưa đáp ứng đầy đủ các hoạt động vui chơi của các cháu theo hướng đổi mới của chương trình

* Tình hình học sinh

- Tổng số lớp: 11 lớp (trong đó có 04 lớp ở điểm phụ)

- Tổng số cháu: 340 cháu

+ Nhà trẻ: 01 lớp có 25 cháu

+ Khối 4-5 tuôit: 03 lớp có 97 cháu

+ Khối 5-6 tuổi: 07 lớp có 218 cháu

Lớp có học sinh đông nhất là 33cháu, có học sinh ít nhất là 25 cháu Học sinh có nề nếp học tập và sinh hoạt khá ổn định, chấp hành tốt nội quy của nhà trường Huy động học sinh vào lớp lá đạt 100%

* Tình hình đội ngũ giáo viên của trường:

- Tổng số CB – GV – CNV: 33 người ( 02 nam ), trong đó :

+ CBQL: 03/ 03 nữ ( 01 Hiệu trưởng và 02 Phó hiệu trưởng)

+ Giáo viên: 22/22 nữ

+ Nhân viên: 08 (trong đó 02 nam, 06 nữ) 01 Kế toán, 01 Văn thư + thủ quỹ, 02 Bảo vệ, 04 Cấp dưỡng

+ Đảng viên : 14 đồng chí ( trong đó 12 giáo viên) chi bộ độc lập

+ Đoàn thanh niên: 13 đồng chí

- Trình độ chuyên môn :

+ Tốt nghiệp đại học sư phạm: 03 trong đó cán bộ quản lí 02 , giáo viên

01

+ Tốt nghiệp cao đẳng sư phạm : 03 giáo viên

+ Trung cấp sư phạm : 11 giáo viên

- Tuổi đời : từ 23 – 41

- Thâm niên công tác: Từ 01 – 18 năm

* Tham gia các phong trào do ngành phát động trong năm học:

- Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 11 giáo viên, cấp huyện 04, cấp thành phố 01

- Hội thi viết sáng kiến kinh nghiệm:

+ 10 sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp trường

+ Cấp huyện đạt : loại B đạt 02; loại C đạt 05

- Hội thi tự làm đồ dùng dạy học:

+ Cấp trường đạt: 06 món

+ Cấp huyện đạt: 01 giải khuyến khích, 02 giải công nhận

Việc tham gia các hội thi do ngành tổ chức tuy có tham gia nhưng vẫn còn mang tính hình thức chưa được đầu tư, nghiên cứu sâu

* Công tác chăm sóc giáo dục:

- Đầu năm : 191 cháu

+ Suy dinh dưỡng nhẹ : 14/191cháu tỉ lệ: 7.32%

+ Thấp còi 1: 15/191 cháu tỉ lệ: 7.85%

- Cuối HKI : 191 cháu

+ Suy dinh dưỡng nhẹ : 04/191cháu tỉ lệ: 2.1%

+ Thấp còi 1: 05/191 cháu tỉ lệ: 2.62%

- Cuối năm : 191 cháu

+ Suy dinh dưỡng nhẹ : 04/191cháu tỉ lệ: 2.1%

+ Thấp còi 1: 05/191 cháu tỉ lệ: 2.62%

Tỉ lệ chuyên cần, bé ngoan, cháu ngoan cuối năm đạt:

- Chuyên cần: 98.70%

- Bé ngoan: 85%

- Bé chăm: 90%

Hàng tháng giáo viên có gửi sổ theo dõi, sổ bé ngoan cho cha mẹ trẻ để thông báo tình hình sức khỏe của trẻ giúp cha mẹ trẻ nắm rõ tình hình sức khỏe của trẻ nắm rõ tình hình sức khỏe cũng như tình hình học tập của trẻ giúp cha

rõ nhiệm vụ của nhà trường, đề ra mục tiêu, biện pháp cụ thể

Sau khi soạn thảo bản kế hoạch hiệu trưởng đã giao bản dự thảo kế hoạch cho tổ trưởng công đoàn, tổ, khối trưởng chuyên môn tổ chức góp ý ghi thành văn bản Sau đó, Hiệu trưởng tổ chức cuộc họp chung các tổ công đoàn, tổ khối trưởng cùng với hiệu trưởng thông qua các biên bản góp ý của tổ

Hiệu trưởng phối hợp Ban chấp hành Công đoàn trường tổ chức Hội nghị công chức- viên chức để tập thể giáo viên góp ý thống nhất cho bản kế hoạch năm học của trường Đây là bước thực hiện dân chủ hoá kế hoạch thống nhất về

ý chí và hành động trong việc thực hiện kế hoạch công tác của trường

Dự thảo kế hoạch sau khi được tập thể góp ý, hiệu trưởng đã tiếp thu ý kiến đóng góp và điều chỉnh, hoàn thiện ngay sau khi Hội nghị kết thúc

Sau khi hoàn chỉnh bản kế hoạch, Hiệu trường trình Phòng giáo dục và đào tạo TP Cam Ranh để phê duyệt

Cấu trúc kế hoạch năm học gồm:

Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và

học”, đưa nội dung các cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" thành các hoạt động thường xuyên, mang lại hiệu quả thiết

thực, gắn với việc nâng cao chất lượng chăm sóc tại trường Thực hiện tốt các qui định về đạo đức nhà giáo, coi việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo Đầu năm trường tổ chức cho 100% cá nhân làm bản đăng ký, hàng đợt, học kỳ và cuối năm đưa vào bình xét thi đua

2.Phát triển số lượng

2.1 Về học sinh

2.2 Công tác duy trì sĩ số

3 Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non

3.1 Công tác chăm sóc sức khỏe

3.2 Công tác giảng dạy

4 Công tác kiểm tra

5 Công tác phối hợp và xã hội hóa

V Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

VI Biện pháp thực hiện kế hoạch

Phần II: Chương trình công tác 12 tháng

Lời hứa hẹn của nhà trường

2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn liên quan đến công tác xây dựng kế hoạch năm học của trường

* Điểm mạnh

- Hiệu trưởng đã thực hiện việc xây dựng kế hoạch năm học theo sự hướng dẫn của Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT

- Hiệu trưởng tương đối nắm vững việc xây dựng kế hoạch năm học

- Trong kế hoạch năm học đã nêu ra một lịch trình các hoạt động chính của nhà trường

- Năm 2018 đã xây dựng thành công kế hoạch năm học và được tất cả chấp thuận

- Hiệu trưởng được sự ủng hộ nhiệt tình của phó hiệu trưởng và các tổ trưởng chuyên môn trong công tác xây dựng kế hoạch năm học

Nhìn chung, lãnh đạo trường đã tổ chức xây dựng kế hoạch năm học đã theo quy trình tương đối khoa học, đề ra được nhiệm vụ, mục tiêu cụ thể

- Việc tổ chức thảo luận hiệu quả thấp vì thảo luận chưa sâu, chưa chắc chắn, chưa có trọng tâm Bản dự thảo kế hoạch thường bao gồm nhiều nội dung, dài mà tổ trưởng chỉ đọc một lượt Vì vậy tổ viên khó nắm hết thông tin, từ đó

số lượng ý kiến đóng góp và chất lượng ý kiến đóng góp không cao, chưa kể một số người thờ ơ không tích cực đóng góp

- Khả năng tổ chức điều hành họp tổ của tổ trưởng chuyên môn chưa phong phú sinh động làm cho giáo viên thiếu hứng thú tham gia ý kiến

* Cơ hội

- Trường được sự quan tâm của Đảng Uỷ, UBND Phường Cam Nghĩa, UBND thành phố, phòng GD&ĐT thành phố Cam Ranh đã đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động của trường

- Sự quan tâm của phòng Giáo dục Thành phố Cam Ranh đã trực tiếp chỉ đạo chuyên môn cho nhà trường và tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cũng như nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường

- Ban đại diện hội cha mẹ quan tâm đến các hoạt động của nhà trường cũng như việc học của các cháu

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, nhiệt tình, yêu thương trẻ, đoàn kết nhất trí trong công việc tạo được một sức mạnh tập thể để thực hiện tốt nhiệm vụ được giao

- Các cháu ra lớp đông và đúng độ tuổi theo Điều lệ trường mầm non

* Thách thức

- Trường có nhiều điểm trường nên khó khăn trong công tác quản lý các

hoạt động về chuyên môn

- Cơ sở vật chất của trường còn thiếu vì trường chưa cung kịp thời

- Sự phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh còn hạn chế, đa số phụ huynh

ít quan tâm đến việc học của trẻ, chủ yếu là lo đi làm để mưu sinh, nên chưa nắm rõ tình hình học tập của con em họ

- Các kế hoạch cấp trên chuyển đến trường chậm nên ảnh hưởng đến thời gian xây dựng kế hoạch năm học của trường; trong các văn bản hướng dẫn nội dung, biện pháp của ngành còn rất chung chưa phù hợp từng vùng từng miền, Ví

dụ về cơ sở vật chất còn thiếu phòng lớp mà 100% các lớp phải thực hiện 2 buổi/ngày; đồ dùng học tập theo thông tư 02 còn thiếu…, làm cho trường có gặp khó khăn trong việc cụ thể hoá các nội dung trên bằng kế hoạch đặc thù của đơn

vị mình

* Ưu điểm của bản kế hoạch năm học

- Mục tiêu chung của hiệu trưởng thể hiện được nhiệm vụ năm học của nghành, kế hoạch phát triển giáo dục của trường

- Thể hiện tính toàn diện, cân đối của các nhiệm vụ; nêu được nhiệm vụ trọng tâm; cân đối giữa các nhu cầu và khả năng, nội dung và biện pháp

- Nêu ra được mục tiêu thực hiện, chỉ tiêu kế hoạch cụ thể, dễ hiểu

- Nêu được các biện pháp thực hiện thiết thực

- Thể hiện quyết tâm của tập thể sư phạm nhà trường

- Hình thức trình bày: rõ ràng, lôgic, đẹp mắt bìa bao kiến cẩn thận, bản kế hoạch đánh máy, hình thức và cấu trúc đúng với yêu cầu của một văn bản trường học

* Khuyết điểm của bản kế hoạch năm học

- Nội dung của bản kế hoạch chưa thể hiện kế hoạch giáo dục của địa phương

- Chỉ tiêu kế hoạch hầu như mang tính chất sao chép chỉ tiêu kế hoạch năm trước và cảm nhận chủ quan chưa dựa vào tình hình thực tế của nhà trường về chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

- Việc xây dựng kế hoạch của hiệu trưởng trong phần biện pháp thực hiện

kế hoạch chỉ là biện pháp chung chung, không rõ ràng cụ thể và không có tính khả thi cao

- Bản kế hoạch nêu ra được những giải pháp.Tuy nhiên chỉ nêu chung chung, đồng thời một số nội dung không có cả mục tiêu và biện pháp cụ thể như: nội dung “ Công tác xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật - cảnh quang sư phạm” hoặc “Công tác quản lý”

* Ưu điểm các bước xây dựng kế hoạch năm học

Hiệu trưởng nắm được các bước xây dựng kế hoạch năm học và tiến hành như sau:

- Có thu thập số liệu của đầu năm

- Nghiên cứu các văn bản hướng dẫn thực hiện kế hoạch năm học của cấp trên

- Phân tích quy trình xây dựng kế hoạch năm học của các trương bạn để rút kinh nghiệm

- Viết dự thảo xây dựng kế hoạch năm học

- Bản kế hoạch năm học được sự đóng góp ý kiến thảo luận của phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn tại hội nghị cán bộ công viên chức đầu năm

- Hiệu trưởng xem xét phân tích ý kiến đóng góp mang tính khả thi và bổ sung vào bản kế hoạch năm học, sau đó hiệu trưởng hoàn thiện bản kế hoạch năm học

- Báo cáo cấp trên cho lãnh đạo phòng giáo dục phê duyệt

- Khi đã được lãnh đạo phòng giáo dục phê duyệt, hiệu trưởng đã ban hành bản kế hoạch năm học đến tập thể nhà trường

* Khuyết điểm các bước xây dựng kế hoạch năm học

Tuy nhiên trong quá trình thực hiện xây dựng kế hoạch năm học thì hiệu trưởng trường Mầm Non Cam Nghĩa- Cam Ranh- Khánh Hòa có những khuyết điểm sau:

- Bản kế hoạch năm học được xây dựng chưa đảm bảo tính Đảng, tức là chưa có sự chỉ đạo của Đảng ủy, của chi bộ nhà trường trong việc xác định mục tiêu xây dựng kế hoạch năm học

- Đồng thời bản kế hoạch năm học chưa được sự góp ý của công đoàn, đoàn thanh niên

- Chưa thành lập ban xây dựng kế hoạch

2.4 Kinh nghiệm thực tế những việc đã làm của đơn vị về công tác xây dựng

kế hoạch năm học 2018- 2019

Để thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay với yêu cầu các trường mầm non phải tự chủ động sáng tạo trong việc chỉ đạo thực hiện chương trình, nhưng nội dung bản kế hoạch năm học của trường chưa có nhiều biện pháp thực hiện hoặc biện pháp đưa ra chưa có tính khả thi, đôi khi đề ra biện pháp của đơn vị cũ, kém hiệu quả đối với đơn vị mới, có nhiều biện pháp chưa thể hiện tính quyết đoán, chưa thể hiện chế độ thủ trưởng, còn mang tính vị

nể

Qua nghiên cứu thực trạng công tác xây dựng năm học của trường Mầm Non Cam Nghĩa- Cam Ranh- Khánh Hòa, bản thân tôi rút ra được những bài học quan trọng sau:

+ Để chuẩn bị tốt cho công tác xây dựng kế hoạch thì nhà trường thì hiệu trưởng cần phải thành lập ban xây dựng kế hoạch để họ vạch ra những bước sơ

bộ về kế hoạch và hỗ trợ nhau trong quá trình xây dựng kế hoạch

+ Để quản lý tốt các hoạt động giáo dục trong nhà trường, người hiệu trưởng phải xác định được chức năng xây dựng kế hoạch giữ vị trí hàng đầu Từ

đó hiệu trưởng có nhận thức đúng đắn quản lý quá trình công tác xây dựng kế hoạch năm học; đồng thời phải tự trang bị cho mình những cơ sở pháp lí, cơ sở

lí luận để xây dựng một bản kế hoạch năm học, đặc biệt là quy trình cần vận dụng để xây dựng kế hoạch năm học

+ Hiệu trưởng có sự đầu tư thích đáng (thời gian, công sức, trí tuệ, ) cho công tác xây dựng kế hoạch năm học và huy động được mọi nguồn lực, mọi thành viên trong và ngoài trường cùng góp công sức, trí tuệ vào công tác xây dựng kế hoạch để có một bản kế hoạch năm học hoàn thiện

+ Hiệu trưởng cần làm cho mọi thành viên trong trường hiểu rõ tầm quan trọng của kế hoạch, biến kế hoạch của nhà trường thành kế hoạch và quyết tâm của từng cá nhân

+ Hiệu trưởng không ngừng nghiên cứu, trao đổi lí luận về nghiệp vụ quản lí, tích lũy kinh nghiệm quản lí, không ngừng học hỏi, nâng cao tầm hiểu biết của mình về mọi mặt để làm gương cho cán bộ, công nhân viên và cũng để thể hiện uy tín của người quản lí Biết vận dụng sáng tạo các bài học quản lí trong tình hình phát triển của nhà trường và địa phương

3 Kế hoạch hành động vận dụng những điều đã học trong công tác xây dựng kế hoạch năm học 2018 -2019 trường Mầm Non Cam Nghĩa –TP Cam Ranh- Tỉnh Khánh Hòa:

Nhận thức được đặc điểm tình hình của nhà trường, bản thân sẽ vận dụng những kiến thức đã học để dự kiến kế hoạch trong thời gian tới cải tiến, đổi mới công tác xây dựng kế hoạch năm học của trường

3.1 Hoạt động dự kiến trong 2 tháng tới ( từ tháng 08 đến tháng 10/2018)

Tên công

việc Kết quả cần đạt

Người thực hiện

Người Phối hợp

Điều kiện thực hiện

Cách thực hiện

Dự kiến khó khăn, rủi ro khi thực hiện Phương hướng khắc phục

- Hiệu trưởng tiến hành xem lại bảng báo cáo tổng kết của năm học

2017 – 2018 để xem lại kết quả mà trường đã đạt được những gì và hạn chế

ở điểm nào

- Không tìm thấy bảng tổng kết của năm học 2017 -

2018

- Chỉ đạo văn thư quản lý tốt các văn bản

HT P.HT - Có đầy đủ các văn

bản -Thời gian: 1 buổi sáng ngày 05 /08/2018

- Hiệu trưởng xây dựng

dự thảo kế hoạch năm học gởi đến các bộ phận chuyên môn, công đoàn

và đoàn thể

- Văn bản đến chậm

- Tìm trên mạng internet

sự thống nhất và cùng hiệu trưởng vạch ra kế hoạch

sơ bộ

HT P.HT,

công đoàn, BTCĐ, TTCM

- Có quyết định thành lập ban xây dựng kế hoạch

- Có đầy đủ các thành viên

- Thời gian: 1 buổi sáng ngày 07/08/2018

- Hiệu trưởng chỉ ra nhiệm vụ cụ thể của từng thành viên trong xây dựng kế hoạch năm học của trường như:công đoàn thảo luận về chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn và phó hiệu trưởng thì đóng góp về chỉ tiêu chất lượng chăm sóc trẻ…

- GV, NV ngại đóng góp ý kiến, thờ ơ

- Vắng một vài thành viên

- Động viên, khuyến kích thảo luận,không định kiến với ý kiến phản đối và động viên mọi người tham gia dự họp đầy đủ

HT PHT,

Chủ tịch Công

- Bản kế hoạch năm học 2017- 2018 kế hoạch tổ chức Hội nghị CBVC

- Hiệu trưởng triển khai qui trình và nội dung bản

kế hoạch năm học thông qua cuộc họp hội đồng sư

- Không tìm thấy văn bản

- Chỉ đạo văn thư quản lý tốt các