HD kiem tra noi bo nam hoc 2013 2014 Ha Noi

e) Công tác quản lý của thủ trưởng đơn vị: Xây dựng và triển khai thực hiện các loại kế hoạch; quản lý, bố trí sử dụng, bồi dưỡng, đánh giá xếp loại…đội ngũ cán bộ, nhà giáo, nhân viê[r]

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HÀ NỘI

THANH TRA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 478/TTr V/v Hướng dẫn xây dựng kế hoạch công tác

kiểm tra tra nội bộ trường học. Hà Nội, ngày 04 tháng 10 năm 2013

Kính gửi: - Trưởng phòng GD&ĐT các quận, huyện, thị xã;

- Hiệu trưởng các trường THPT và trực thuộc;

- Giám đốc các Trung tâm GDTX, TTKTTH-HN

Công tác kiểm tra nội bộ trường học có một vị trí quan trọng trong quá trình quản lý các hoạt động giáo dục trong nhà trường Để đưa công tác kiểm tra nội bộ trường học (KTNBTH) vào nề nếp, Thanh tra Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội hướng dẫn một số quy trình, nội dung để các đơn vị thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch và thực hiện kiểm tra nội bộ trường học, như sau:

I CÁC VĂN BẢN PHÁP LÝ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

II MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

(Dựa vào chức năng, nhiệm vụ của Hiệu trưởng)

III NHIỆM VỤ

1 Nhiệm vụ trọng tâm:

(Dựa vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Ngành)

2 Nhiệm vụ cụ thể:

(Dựa vào tình hình thực tế của nhà trường)

III NỘI DUNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA

A Xây dựng kế hoạch kiểm tra đối với các cơ sở giáo dục :

1 Tổ chức lực lượng :

- Ra quyết định thành lập Ban kiểm tra nội bộ nhà trường ;

- Thành phần (Hiệu trưởng, Phó HT, Thanh tra nhân dân, Tổ trưởng chuyên môn )

2 Hoạt động kiểm tra :

2.1 Tự kiểm tra trong nhà trường: 02 lần/năm học, cần tập trung vào một số

nội dung trọng tâm sau:

a) Số lượng, chất lượng và cơ cấu đội ngũ: cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên;

tình hình bố trí, sử dụng đội ngũ và hình thành, tổ chức bộ máy nhà trường theo quy

định (Đối tượng kiểm tra là lãnh đạo nhà trường; hồ sơ kiểm tra như hồ sơ viên chức, các quyết định tổ chức và quyết định phân công).

b) Các điều kiện về cơ sở vật chất kỹ thuật: Số lượng, chất lượng, việc bố trí, sắp

xếp, khai thác, sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất - kỹ thuật, trang thiết bị, khuôn viên, các

khu vực vệ sinh (Đối tượng kiểm tra là lãnh đạo nhà trường với các nội dung xem xét như: Hồ sơ quản lý của lãnh đạo nhà trường; hồ sơ và hoạt động của các bộ phận như cán bộ thư viện, cán bộ y tế, phụ trách vệ sinh môi trường, nhân viên bảo vệ, trang thiết

bị hiện có đang sử dụng…).

c) Thực hiện kế hoạch giáo dục: Tuyển sinh, biên chế học sinh/lớp; thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục được giao …(Đối tượng kiểm tra là Ban Lãnh đạo nhà trường, Hội đồng tuyển sinh với các nội dung như: Hồ sơ lưu của lãnh đạo nhà trường ; các hồ sơ của các bộ phận phụ trách như : phổ cập, văn thư, quản lý học sinh chuyển trường, quản lý cấp phát văn bằng chứng chỉ và các hồ sơ quy định khác).

d) Hoạt động và chất lượng giảng dạy các môn văn hóa: tổ chức giảng dạy, học

tập, thực hiện chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học; kiểm tra và đánh giá xếp loại;

tình hình chất lượng giảng dạy của giáo viên và học sinh (Đối tượng kiểm tra là lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên và các bộ phận liên quan với nội dung kiểm tra gồm: Hồ sơ lưu của lãnh đạo nhà trường; hồ sơ và hoạt động của tổ chuyên môn,

hồ sơ của giáo viên).

đ) Thực hiện nội dung, chương trình giáo dục toàn diện: đạo đức, thẩm mỹ, thể

chất …, chăm sóc, nuôi dưỡng, công tác chủ nhiệm, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục hướng nghiệp, công tác Đoàn-Đội-Sao, hoạt động xã hội; kết quả xếp

loại hạnh kiểm (Đối tượng kiểm tra là lãnh đạo nhà trường, GVCN, GVBM, các đoàn thể và bộ phận liên quan với nội dung kiểm tra gồm: Hồ sơ lưu của Lãnh đạo nhà trường; hồ sơ và hoạt động của giáo viên, tổ chuyên môn, Tổng phụ trách Đội, y tế trường học, quản lý nhà ăn bán trú, công tác chủ nhiệm của các giáo viên, các kế hoạch hoạt động ngoại khóa)

e) Công tác quản lý của thủ trưởng đơn vị: Xây dựng và triển khai thực hiện các

loại kế hoạch; quản lý, bố trí sử dụng, bồi dưỡng, đánh giá xếp loại…đội ngũ cán bộ, nhà giáo, nhân viên và người học; thực hiện chế độ chính sách; thực hiện quy chế dân chủ, giải quyết khiếu nại, tố cáo; công tác kiểm tra của hiệu trưởng theo quy định; tổ chức, tham gia các hoạt động xã hội; quản lý hành chính, tài chính, tài sản; công tác tham mưu, phối hợp và công tác xã hội hóa giáo dục; việc công khai công khai chất lượng giáo dục; công khai các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học

và đội ngũ; công khai về thu, chi tài chính (Đối tượng kiểm tra là Hiệu trưởng: Hồ sơ quản lý của lãnh đạo nhà trường, trực tiếp là hiệu trưởng; Hồ sơ lưu và hình thức công khai của lãnh đạo nhà trường; hồ sơ và hoạt động của văn thư, kế toán, thủ quỹ; hiệu quả việc thực hiện các hình thức công khai ; hồ sơ các bộ phận có liên quan).

2.2 Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên:

Trong năm học, hiệu trưởng tổ chức kiểm tra hoạt động sư phạm ít nhất 1/3 giáo viên/năm của trường Nội dung kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo căn cứ Thông tư

số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006, Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 của Chính phủ và Hướng dẫn số 5703/BGDĐT-TTr ngày 20/8/2013 của Bộ Giáo dục ; cần tập trung vào:

a) Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (do Hiệu trưởng nhận xét)

- Tư tưởng, chính trị; chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước; việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động;

- Đạo đức, nhân cách, lối sống, ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; tinh thần đoàn kết; tính trung thực trong công tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân dân và học sinh

b) Kết quả công tác được giao

- Thực hiện quy chế chuyên môn: kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên và

hồ sơ khác của nhà trường có liên quan để đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên

- Kiểm tra giờ lên lớp: dự giờ tối đa 3 tiết, nếu dự 2 tiết không xếp cùng loại thì

dự tiết thứ 3 Khi dự giờ, cán bộ kiểm tra lập phiếu dự giờ, nhận xét ưu khuyết điểm về trình độ; nắm yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, phương pháp giảng dạy (phiếu này sẽ lưu trong hồ sơ kiểm tra)

- Kết quả giảng dạy và giáo dục học sinh: điểm kiểm tra hoặc kết quả đánh giá

môn học của học sinh từ đầu năm đến thời điểm kiểm tra; kiểm tra viên khảo sát chất lượng; so sánh kết quả học sinh do nhà giáo giảng dạy với các lớp khác trong trường (có tính đến đặc thù của đối tượng dạy học); thu thập thông tin về chất lượng học tập của học sinh qua hồ sơ của nhà trường để đánh giá kết quả giảng dạy của giáo viên

- Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao: thực hiện công tác chủ nhiệm, công

tác kiêm nhiệm khác, tham gia các cuộc vận động, các phong trào thi đua

* Đánh giá xếp loại

- Tốt: Kết quả dự giờ và thực hiện quy chế chuyên môn đều đạt tốt; kết quả giảng

dạy, giáo dục học sinh và thực hiện các nhiệm vụ khác được giao đạt khá trở lên.

- Khá: Kết quả dự giờ và thực hiện quy chế chuyên môn đạt khá trở lên; kết quả giảng

dạy, giáo dục học sinh và thực hiện các nhiệm vụ khác được giao đạt yêu cầu trở lên.

- Đạt yêu cầu: Kết quả dự giờ; thực hiện quy chế chuyên môn; kết quả giảng dạy,

giáo dục học sinh và thực hiện các nhiệm vụ khác được giao đạt yêu cầu.

- Chưa đạt yêu cầu: Kết quả dự giờ chưa đạt yêu cầu hoặc thực hiện quy chế

chuyên môn chưa đạt yêu cầu.

2.3 Kiểm tra tổ, nhóm chuyên môn

Kiểm tra tổ, nhóm có thể kết hợp cùng thời điểm với kiểm tra toàn diện nhà trường trên cơ sở:

- Xem xét, đánh giá năng lực, uy tín của tổ trưởng, nhóm trưởng, cán bộ phụ trách bộ phận

- Xem xét, đánh giá quá trình thực hiện nhiệm vụ (xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện, đôn đốc kiểm tra … hiệu quả thực hiện các nhiệm vụ, các công việc của nhà trường và ngành giáo dục đã triển khai) thông qua hồ sơ sổ sách và hoạt động của các thành viên tổ, nhóm, bộ phận

Việc kiểm tra chuyên đề tổ, nhóm, bộ phận là tuỳ theo chức năng, nhiệm vụ được phân công để hiệu trưởng lựa chọn nội dung, đối tượng kiểm tra (đảm bảo ít nhất

1 lần/tổ/học kỳ)

2.4 Kiểm tra chuyên đề nhà trường

Năm học 2013-2014, ngoài nội dung kiểm tra toàn diện, các trường cần tập trung kiểm tra các chuyên đề sau:

a) Kiểm tra thực hiện “3 công khai” (cả hình thức và nội dung thực hiện): công khai công khai chất lượng giáo dục; công khai các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ

dạy học và đội ngũ; công khai về thu, chi tài chính… (Đối tượng kiểm tra chủ yếu: Hồ sơ lưu và hình thức công khai của Ban giám hiệu nhà trường; hồ sơ và hoạt động của văn thư,

kế toán, thủ quỹ; hiệu quả việc thực hiện các hình thức công khai…)

b) Kiểm tra việc thực hiện tự kiểm tra tài chính, kế toán: (theo Quyết định số 67/2004/QĐ-BTC ngày 13/8/2004 của Bộ Tài chính); việc huy động, sử dụng các

nguồn kinh phí do dân và các tổ chức đóng góp: (Đối tượng kiểm tra chủ yếu: Hồ sơ lưu của Ban giám hiệu nhà trường; hồ sơ và hoạt động của kế toán, thủ quỹ …).

c)Kiểm tra việc thực hiện Quy định về dạy thêm học thêm (Thông tư số

17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 và Quyết định số 22/2013/QĐ-UBND ngày 25/6/2013 ban hành quy định DTHT và Công văn số 5898/HD-SGD&ĐT ngày 17/7/2013

về việc Hướng dẫn thực hiện Qui định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Thành phố

Hà Nội) (Hồ sơ lưu của lãnh đạo nhà trường; Quá trình triển khai của lãnh đạo nhà trường; việc tổ chức giảng dạy theo đúng quy định của đối tượng có liên quan).

d) Kiểm tra thực hiện các cuộc vận động, các phong trào của ngành: (Đối tượng kiểm tra chủ yếu: Quá trình triển khai, kết quả của nhà trường; hồ sơ và hoạt động thực tế của đội ngũ…).

e) Kiểm tra việc thực hiện Luật phòng, chống tham nhũng; Luật thực hành tiết

kiệm, chống lãng phí: (Đối tượng kiểm tra chủ yếu: Quá trình triển khai của Ban giám hiệu nhà trường, hồ sơ và hoạt động thực tế của đội ngũ …).

2.5 Về thực hiện chế độ báo cáo

- Đối với các đơn vị trực thuộc Sở: báo cáo về Thanh tra Sở sơ kết công tác kiểm tra nội bộ học kỳ I chậm nhất ngày 10/01/2014, tổng kết công tác kiểm tra nội bộ chậm nhất ngày 30/5/2014

- Đối với các đơn vị trực thuộc Phòng GD&ĐT: Gửi kế hoạch kiểm tra nội bộ năm học 2013-2014 và các báo cáo về Phòng GD&ĐT Thời gian do Phòng giáo dục qui định

3 Qui trình kiểm tra

3.1 Thành lập Ban kiểm tra nội bộ và xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ:

- Đầu năm học, Hiệu trưởng lựa chọn giáo viên, nhân viên có năng lực, có kinh nghiệm công tác và am hiểu các văn bản quy định, hướng dẫn của Nhà nước, của Ngành Giáo dục; ban hành quyết định thành lập Ban kiểm tra do hiệu trưởng làm trưởng ban và phân công nhiệm vụ chính trong Ban

- Trưởng ban kiểm tra xây dựng kế hoạch KTNBTH trong năm học (kế hoạch KTNBTH được xây dựng độc lập với kế hoạch chung của nhà trường ), trình cho cơ

quan lãnh đạo trực tiếp phê duyệt hàng năm

- Hiệu trưởng tổ chức phổ biến công khai kế hoạch đã được duyệt cho toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường

3.2 Tổ chức triển khai và thực hiện kế hoạch kiểm tra:

- Căn cứ kế hoạch kiểm tra đã được phê duyệt, Ban kiểm tra cụ thể hoá kế hoạch kiểm tra nội bộ trong năm học bằng việc lập kế hoạch cho các nhóm thành viên theo từng tháng hoặc theo từng đợt Mỗi nội dung kiểm tra nhất thiết phải lập biên bản kiểm tra để làm căn cứ đánh giá, lưu trữ hồ sơ

- Hàng tháng, Hiệu trưởng phải đưa nội dung đánh giá công tác KTNBTH vào chương trình công tác, đồng thời điều chỉnh, bổ sung các kế hoạch cho sát thực tế

Cuối học kì và cuối năm học, Hiệu trưởng phải báo cáo sơ kết, tổng kết công tác KTNBTH trước toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường và lãnh đạo cấp trên theo quy

định (đưa nội dung KTNBTH trong báo cáo sơ, tổng kết).

3.3 Lưu trữ hồ sơ kiểm tra:

- Quyết định kiểm tra

- Biên bản kiểm tra

- Báo cáo kết quả kiểm tra

- Kết luận kiểm tra của người ra quyết định kiểm tra

B Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ của Phòng GD&ĐT

1 Tổ chức lực lượng

- Phân công cán bộ, chuyên viên phụ trách công tác thanh, kiểm tra ;

- Huy động lực lượng tham gia kiểm tra ;

- Phối hợp với Công đoàn để củng cố và nâng cao chất lượng hoạt động của Ban thanh tra nhân dân

2 Các hoạt động thanh tra:

- Thanh tra hành chính : Thực hiện dưới sự chỉ đạo của UBND quận, huyện, thị

xã do Thanh tra huyện, Thành phố chủ trì

- Thanh tra chuyên ngành: Thực hiện dưới sự chỉ đạo của Thanh tra Sở GD&ĐT Hà Nội

3 Các hoạt động kiểm tra:

3.1 Kiểm tra hành chính :

a) Nội dung, đối tượng : Theo Điều 11 và khoản 5 Điều 12 của Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 Đối với hoạt động thanh tra hành chính cần tập trung một số vấn đề sau :

- Về công tác tổ chức : thực hiện quy định về tổ chức, bộ máy của đơn vị, nhà trường ; trách nhiệm của Thủ trưởng, tổ chức trong việc chấp hành các qui định pháp luật về giáo dục và các qui định pháp luật khác có liên quan ; tập trung thực hiện Điều

lệ nhà trường, Qui chế tổ chức hoạt động, thực hiện định mức biên chế, phân công sử dụng giáo viên, thực hiện chế độ làm việc, xây dựng đội ngũ

- Quản lý sử dụng tài chính, tài sản : thực hiện tiêu chuẩn định mức tối thiểu về

cơ sở vật chất thiết bị dạy học ; mua sắm, bảo quản, sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết

bị ; quản lý sử dụng kinh phí Nhà nước, các khoản đóng góp của cha mẹ học sinh, của người học và tổ chức, cá nhân trong ngoài nước

- Thực hiện các văn bản qui phạm pháp luật về chuyên môn : thực hiện qui định

về tuyển sinh, qui chế thi, xét tốt nghiệp

- Thực hiện qui định về công khai minh bạch trong đơn vị, nhà trường ; thực hiện qui định về phòng chống tham nhũng ; thực hành tiết kiệm chống lãng phí

b) Chỉ tiêu :

Ngoài việc kiểm tra hành chính, các Phòng GD&ĐT tuỳ theo tình hình thực tế của ngành giáo dục địa phương để xác định chỉ tiêu riêng về kiểm tra hành chính Cần chú ý các đơn vị có đơn thư khiếu nại, tố cáo, các đơn vị có dấu hiệu vi phạm pháp luật, đơn vị thực hiện tốt về quản lý hành chính

- Về kiểm tra các kỳ thi, xét tuyển sinh : đối với xét tốt nghiệp THCS cần đạt 100% trường THCS ; tổ chức kiểm tra học kỳ đạt ít nhất 30% đơn vị/cấp học ; kiểm tra tuyển sinh vào lớp 6 đạt khoảng 30% đơn vị THCS, kiểm tra 100% đơn vị có áp lực tuyển sinh vào lớp 1 và vào trường mầm non

- Đối với hoạt động dạy thêm, học thêm : kiểm tra 100% trường hợp có đơn thư khiếu nại, tố cáo ; kiểm tra ít nhất 50% đơn vị THCS có dạy thêm trong nhà trường ; thanh, kiểm tra 100% cá nhân tổ chức dạy thêm ngoài nhà trường (đối tượng do Phòng GD&ĐT cấp phép)

- Đối với việc thực hiện qui định công khai minh bạch và văn bản pháp luật về phòng chống tham nhũng ; thực hành tiết kiệm chống lãng phí : đạt 100% đơn vị có đơn thư tố cáo hoặc có dấu hiệu vi phạm

* Lưu ý : Khi kiểm tra một đơn vị có thể chọn một hoặc một số nội dung đã nêu tại điểm a.

3.2 Kiểm tra chuyên ngành.

Thực hiện nội dung như Điều 14 của Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 9/5/2013 Cụ thể :

a) Kiểm tra nhà trường và cơ sở giáo dục :

- Về nội dung : Thực hiện theo Thông tư 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và công văn số 5703/BGDĐT ngày 20/8/2013 Việc xác định nội dung kiểm tra đối với một đơn vị cụ thể, cần căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ của cấp học, ngành học mà đơn vị được kiểm tra phải thực hiện và nội dung cần tập trung đối với từng cấp được Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn chi tiết tại 2.2a và 2.2b tiểu mục, mục II của Công văn số 5703/BGDĐT-TTr Khi kiểm tra toàn diện một đơn vị cần kết hợp kiểm tra hành chính và kiểm tra chuyên ngành

- Về chỉ tiêu: trong năm học thực hiện kiểm tra khoảng 15% số đơn vị trực thuộc Bên cạnh việc kết hợp kiểm tra toàn diện, kiểm tra thêm một số trường về thực hiện đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục; cần chọn trường còn khó khăn

về điều kiện bảo đảm chất lượng, trường triển khai thực hiện tốt để rút kinh nghiệm phục vụ yêu cầu chỉ đạo chung cho toàn huyện

b) Kiểm tra hoạt động sư phạm của nhà giáo :

Việc kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm của nhà giáo được thực hiện chủ yếu

do Hiệu trưởng trường thực hiện Phòng GD&ĐT thực hiện kiểm tra chuyên môn dưới dạng chuyên đề

Nội dung (như hướng dẫn mục 2.2 - kiểm tra hoạt động sư phạm của nhà giáo) :

Về chuyên môn cần chú ý đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp, sử dụng đồ dùng dạy học, thực hiện qui định về kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh

Các Phòng GD&ĐT cần chú ý kiểm tra đột xuất những giáo viên còn hạn chế về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ để giúp đỡ bồi dưỡng

Phòng GD&ĐT thực hiện công tác thanh tra chuyên ngành dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Thanh tra Sở

3.3 Công tác giải quyết khiếu nại tố cáo

Thực hiện theo tiểu mục 3, mục II của công văn số 5703/BGDĐT-TTr ngày 20/8/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Nội dung : Tổ chức quán triệt Luật Khiếu nại 2011, Luật tố cáo 2011 ; việc phân công cán bộ theo dõi giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo ; thực hiện lịch tiếp công dân, điểm tiếp công dân, nội quy tiếp công dân ; thực hiện quy định hồ sơ, sổ sách giải quyết khiếu nại, tố cáo ; việc giải quyết khiếu nại tố cáo theo thẩm quyền

b) Chỉ tiêu :

- Chỉ đạo 100% đơn vị tổ chức phổ biến Luật Khiếu nại 2011, Luật Tố cáo 2011

- Chỉ đạo 100% đơn vị trực thuộc có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo quy định, có điểm tiếp công dân, nội quy tiếp công dân

- Phòng Giáo dục tham mưu UBND quận, huyện, thị xã giải quyết đầy đủ kịp thời và đúng định của pháp luật về khiếu nại, tố cáo; giải quyết dứt điểm đơn thư khiếu nại tố cáo không để tồn đọng

- Có biện pháp khắc phục tình trạng khiếu nại, tố cáo vượt cấp một cách hiệu quả ; xử lý kịp thời người lợi dụng dân chủ để vu khống và khiếu nại, tố cáo trái qui định của pháp luật

3.4 Hướng dẫn các trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ

Căn cứ vào hướng dẫn của Sở, Phòng GD&ĐT có thể hướng dẫn thêm các trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ sao cho phù hợp với chỉ đạo chung của ngành và tình hình thực tế của địa phương nhằm giúp cá nhân, đơn vị thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

3.4 Thực hiện chế độ báo cáo :

- Phòng GD&ĐT qui định thời gian các trường báo cáo cho phòng

- Phòng GD&ĐT báo cáo đột xuất về Thanh tra Sở khi có yêu cầu, báo cáo sơ kết công tác kiểm tra học kỳ I chậm nhất ngày 10/01/2014, tổng kết công tác kiểm tra chậm nhất ngày 30/5/2014

IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN

V LỊCH CÔNG TÁC KIỂM TRA HÀNG THÁNG

Trên đây là hướng dẫn công tác KTNBTH của Sở Giáo dục và Đào tạo Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo về Sở Giáo dục và Đào tạo (qua Thanh tra Sở) để được hướng dẫn./

Nơi nhận:

- Như kính gửi;

- Lãnh đạo Sở;

- Lưu: TTr.

CHÁNH THANH TRA

(đã ký)

Hoàng Cơ Chính