kiem tra tieng viet 6 tiet 45

Câu 24đ: Viết đoạn văn phải đảm bảo về mặt hình thức: - Bắt đàu từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng, đến chỗ chấm xuống hàng - Đủ số câu 6 đến 8 câu - Nội dung: Trình bày được cảm nhận về nhân[r]

Trang 1

ĐẶNG THỊ HỒNG PHI – GIÁO VIấN VĂN – TRƯỜNG THCS LẠI XUÂN – TN - HP

Ngày sọan :6/10/2013

Ngày dạy : 7/10/2013

Tiết 27 CHữA LỗI DùNG Từ

- Rèn kĩ năng dùng từ chính xác, tránh lỗi về nghĩa của từ

- Nhận biết trong khi núi và viết dựng từ khụng đỳng nghĩ

- Có ý thức dùng từ đúng nghĩa

3 Thái độ.

- Có ý thức dùng từ đúng nghĩa

III Chuẩn bị :

- Học sinh : Xem lại bài “ Nghĩa của từ ” , “ Từ nhiều nghĩa”

- Giáo viên : Sử dụng CNTT PP: quy nạp, diễn dịch, cõu văn của HS sử dụng từ khụngđỳng nghĩa

III Tổ chức dạy và học:

1 ổn định : Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ : 5 phút

1 Nêu các lỗi thờng gặp, nguyên nhân mắc lỗi Hãy chỉ ra lỗi sai của ví dụ sau:

Em đi thăm quan vịnh Hạ Long

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ

Trang 2

HOẠT ĐỘNG

CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ Hoạt động 2, 3,4: Tri giác, cắt nghĩa, phân tích, đánh giá, tổng hợp.

- Phơng pháp: Thuyết trình Thảo luận, làm việc cá nhân, nêu vấn đề

và giải quyết vấn đề…

c Chứng thực :Xác nhận là đúng

sự thật

a Yếu điểm =Nhợc điểm

b Đề bạt = bầu

c Chứng thực =chứng kiến

- Không biếtnghĩa của từ hoặchiểu cha rõ nghĩacủa từ

- Cần đặt từ trongcâu, trong đoạnvăn để dùng từcho đúng nghĩa

- Không dùng từ

mà bản thân không hiểu

Trang 3

nghĩa Không nắm chắc nghĩa của từ, cần tra từ

Bài 1: Thảo luận

- Bức tranh thủymặc

- Nói năng tùytiện

Bài 3:

a Tống = tung

b Thực thà =thành khẩn, baobiện = ngụy biện

c Tinh tú – tinhtúy

- Học bài và xem lại bài tập làm văn số một sửa lại các từ dùng sai

- Tra từ điển để bổ sung vốn từ

Trang 4

- Cần nắm chắc các bớc sửa lỗi

- Ôn tập các văn bản truyền thuyết và cổ tích đã học để tiết sau kiểm tra:

- Chuẩn bị bài : Luyện nói kể chuyện

Ngày soạn: 7/10/2013

Ngày dạy:8/10/2013

Tiết 28 KIểM TRA VĂN

I M ức độ cần đạt :

Giúp học sinh :

1 Kiến thức.

- Kiểm tra kiến thức của học sinh về truyền thuyết và cổ tích

- HS nắm đợc kiến thức cơ bản về truyền thuyết và cổ tích

2 Kĩ năng.

- Rèn luyện học sinh kể đợc những chi tiết quan trọng trong văn bản truyện.và cách trình bày bài làm khoa học

3.Thái độ.

- Rèn luyện học sinh tính độc lập, suy nghĩ và sáng tạo

II Mục tiờu trọng tõm

1 Kiến thức.

- Kiểm tra kiến thức của học sinh về truyền thuyết và cổ tích

- HS nắm đợc kiến thức cơ bản về truyền thuyết và cổ tích

2 Kĩ năng.

Trang 5

- Rèn luyện học sinh kể đợc những chi tiết quan trọng trong văn bản truyện.và cách trình bày bài làm khoa học

3.Thái độ.

- Rèn luyện học sinh tính độc lập, suy nghĩ và sáng tạo

III Chuẩn bị :

- Học sinh : Ôn lại các truyện truyền thuyết và cổ tích đã học

- Giáo viên : Đề in sẵn vào giấy

Khoanh trũn chữ cỏi đầu cõu trả lời đỳng nhất

Cõu 1(0,25đ):Nhõn vật Thỏnh Giúng xuất hiện trong văn bản nào?

A Sơn Tinh ,Thủy Tinh

C Hiện tượng lũ lụt ước mơ chế ngự thiờn tai.

D Xõy dựng nền văn húa dõn tộc.

Cõu 3(0,25đ): : Nguyờn nhõn nào dẫn đến cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh ?:

A Vua Hựng kộn rể

B Vua ra lễ vật khụng cụng bằng.

C Thủy Tinh khụng lấy được Mị Nương làm vợ.

D Sơn Tinh tài giỏi hơn Thủy Tinh.

Cõu 4: Trong “ Sự tớch Hồ Gươm”, thần đũi gươm và vua trả gươm giữa cảnh đất nước hạnh phỳc, yờn bỡnh cú ý nghĩa gỡ?

A Giải thớch tờn gọi Hồ Gươm

B Thể hiện khỏt vọng hoà bỡnh của dõn tộc

C Đề cao cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

D Ca ngợi vua Lờ.

Trang 6

1 Con Rồng, cháu Tiên 1 + a Câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất của con ngời

trong việc xây dựng đất nớc.

2 Thánh Gióng 2 + b Truyện kể về nguồn gốc dân tộc, ngợi ca nguồn gốc cao

quý của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của nhân dân.

3 Sơn Tinh, Thủy Tinh 3 + c Ca ngợi hình tợng ngời anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho

sự trỗi dậy của truyền thống yêu nớc, đoàn kết, tinh thần đoàn kết, anh dũng của dân tộc ta.

4 Bánh chng, bánh giầy 4 + d Giải thích hiện tợng ma bão, lũ lụt xảy ra ở đồng bằng

Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nớc; đồng thời thể hiện ớc mơ chế ngự thiên nhiên, bảo vệ cuộc sống của ngời Việt cổ.

II TỰ LUÂN

CÂU 1(2điểm): Thế nào là truyền thuyết.

CÂU 2(2 điểm): Em hóy trỡnh bày Thạch sanh đó trải qua những thử thỏch và những chiến cụng nào?

Cõu 3( 4điểm):: viết đoạn văn từ 6 đến 8 cõu trỡnh bày cảm nhận của em về nhõn vật Thỏnh Giúng trong truyện “Thỏnh Giúng”

Đề 2

I.Trắc nghiệm( 2 điểm)

Khoanh trũn vào chữ cỏi cú cõu trả lời đỳng nhất.

Câu 1 (0,25 điểm) : Truyện nào là truyền thuyết ?

A í nguyện phỏt triển dõn tộc:làm ăn,mở rộng và giữ vững đất đai

B í nguyện đoàn kết, thống nhất dõn tộc

C A và B đỳng

D A và B sai

Câu 3 ( 0,25 điểm ) :Nội dung ý nghĩa của truyện “ Con Rồng , cháu Tiên” là

A Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc

C Lòng tự hào dân tộc

B ý nguyện đoàn kết dân tộc

D Cả 3 ý trên

Cõu 4(0.25điểm): Sự ra đời của Thỏnh Giúng cú gỡ kỡ lạ ?

A Bà mẹ ướm thử vết chõn to,về nhà thỡ thụ thai

B Mẹ mang thai mười hai thỏng mới sinh ra Giúng

C Giúng lờn ba vẫn khụng biết núi,biết cười

Trang 7

trong việc xây dựng đất nớc.

2 Thánh Gióng 2 + b Truyện kể về nguồn gốc dân tộc, ngợi ca nguồn gốc cao

quý của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của nhân dân.

3 Sơn Tinh, Thủy Tinh 3 + c Ca ngợi hình tợng ngời anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho

sự trỗi dậy của truyền thống yêu nớc, đoàn kết, tinh thần đoàn kết, anh dũng của dân tộc ta.

4 Bánh chng, bánh giầy 4 + d Giải thích hiện tợng ma bão, lũ lụt xảy ra ở đồng bằng

Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nớc; đồng thời thể hiện ớc mơ chế ngự thiên nhiên, bảo vệ cuộc sống của ngời Việt cổ.

II TỰ LUÂN

CÂU 1(2điểm): Thế nào là truyện cổ tớch.

CÂU 2(2 điểm): Em hóy trỡnh bày Thạch sanh đó trải qua những thử thỏch và những chiến cụng nào?

Cõu 3( 4điểm):: viết đoạn văn từ 6 đến 8 cõu trỡnh bày cảm nhận của em về nhõn vật Thỏnh Giúng trong truyện “Thỏnh Giúng”.

Ma trận đề 1

Nội dung

Nhận biết Thụng Hiểu Vận Dụng Tổng

Trang 8

Đỏp

ỏn

B Tự luận

Cõu 1(2đ): Truyền thuyết là gỡ ?: phải đầy đủ cỏc ý sau

- Là truyện dân gian kể về các nhân vật, sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ

- Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo

- Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử được

kể

Cõu 2(4đ): Viết đoạn văn phải đảm bảo về mặt hỡnh thức:

- Bắt đàu từ chỗ viết hoa lựi đầu dũng, đến chỗ chấm xuống hàng

+ Giúng kết tinh sức mạnh của cả dõn tộc trong buổi đầu chống giặc ngoại xõm

Cõu 3( 2điểm) : Những thử thỏch và chiến cụng mà Thạch Sanh trải qua

- Mồ cụi cha mẹ

- TS đợc Lí Thông kết nghĩa anh em và Lí Thông luôn tìm cách bóc lột sức lực của TS

- Lí Thông lừa TS đi chết thay mình nhng TS đã giết đợc chằn Tinh

- Xuống hang diệt Đại Bàng, cứu công chúa, bị Lí Thông lấp cửa hang, cứu hoàng tử convua Thủy Tề

- TS bị hồn chằn Tinh, đại bàng báo thù,TS bị bắt hạ ngục

- TS sau khi lấy công chúa, 18 nớc ch hầu bị công chúa từ hôn đã kéo quân sang đánh TSđỏnh lui được 18 nước chư hầu

Ngày soạn: 5/10/2013

Ngày dạy: 10/10/2013

Tiết 29 Luyện nói văn kể chuyện

I Mục tiêu cần đạt:

Trang 9

1 Kiến thức : Cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị.

I Mục tiêu t rọng tõm:

1 Kiến thức : Cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị.

- Thầy: Dàn bài mẫu

- Trò; Lập dàn bài đã cho ở tiết 28,

HOẠT ĐỘNG

CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRề

Hoạt động 2, 3,4: Tri giác, cắt nghĩa, phân tích, đánh giá, tổng hợp.

- Phơng pháp: Thuyết trình Thảo luận, làm việc cá nhân, nêu vấn đề

và giải quyết vấn đề…

- Thời gian: 10 phút.

HOẠT ĐỘNG

CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRề

T Nêu yêu cầu

của giờ luyện

nói :

- Nói to rõ ràng

- Tác phong nhanh

Đề 1: Tự giới thiệu về bản thân.

1 Mở bài : lời chào và lí do.

2 Thân bài : Giới thiệu chung

Trang 10

Đề 2: Kể về gia đình của em.

1 Mở bài: Lời chào và lý do kể.

2 Thân bài: Giới thiệu chung về

gia đình:

- Gồm mấy ngời

- Không khí chung của gia đình

- Kể về các thành viên trong gia

- Học bài và xem lại bài tập làm văn số một sửa lại các từ dùng sai

- Tra từ điển để bổ sung vốn từ

- Cần nắm chắc các bớc sửa lỗi

- Ôn tập các văn bản truyền thuyết và cổ tích đã học để tiết sau kiểm tra:

- Chuẩn bị bài : Luyện nói kể chuyện

Trang 11

Ngày soạn:9/10/2013

Ngày dạy: 16/10/2013

Tiết 30 Hớng dẫn đọc thêm

Cây bút thần , ông lão đánh cá và con cá vàng

- Cốt truyện cây bút thần hấp đẫn với nhiều chi tiết thần kì

- Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập của các nhân

vật.-2 Kĩ năng :

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi

- Nhận ra và phân tích đợc các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện

- Kể lại đợc câu chuyện

3 Thái độ :

Trân trọng, cảm phục những em bé nghèo nhng ham học hỏi

*Văn bản “ Ông lão đánh cá và con cá vàng”

1 Kiến thức:

- Nhõn vật, sự kiện, cốt truyện trong một tỏc phẩm truyện cổ tớch thần kỡ

- Sự lặp lại tăng tiến của cỏc tỡnh tiết, sự đối lập của cỏc nhõn vật, sự xuất hiện của cỏcyếu tố tưởng tượng,hoang đường

2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tớch thần kỡ

- Phõn tớch cỏc sự kiện trong truyện

Trang 12

- Kể lại được cõu chuyện

- Cốt truyện cây bút thần hấp đẫn với nhiều chi tiết thần kì

- Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập của các nhân

vật.-2 Kĩ năng :

- Đọc - hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi

- Nhận ra và phân tích đợc các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện

- Kể lại đợc câu chuyện

+ Giải câu đố của viên quan

+ Giải câu đố của nhà vua

+ Giải câu đố của sứ thần

- Em bé vợt qua đợc là do trí thông minh của mình: trong đó em đã khéo léo tạo nên nhữngtình huống để chỉ ra sự phi lí trong những câu đố của viên quan, của nhà vua và bằng kinh nghiệm dân gian làm cho sứ giặc phải khâm phục

Hoạt động 2 : Tri giác.

- Phơng pháp : Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ, phõn tớch, nờu và giải quyết vấn đề

Trang 13

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung chuẩn KTKN Ghi chỳ

T Cho biết kiểu văn

- Nhân vật chính : Mã

L-ơng Mụ vợ ông lão đánhcá

2 Mã Lơng sử dụng cây bút thần.

- Đối với ngời nghèo :

- Mã Lơng dùng cây bút thần chống lại tên

địa chủ.

- ML với tên vua tham lam, độc ác.

a Đối với ngời nghèo :

- Vẽ cày, cuốc, thùnggánh nớc, đèn => Phơngtiện lao động, đồ dùnghành ngày => ML dùngcây bút thần phục vụ ngờinghèo, mang lại cuộcsống ấm no cho họ MLyêu thơng giúp đỡ ngờilao động

b Mã Lơng dùng cây bút thần chống lại tên địa chủ.

- ML không vẽ, mặc chochúng dọa nạt, dụ dỗ Vì

em khẳng khái và biếttên địa chủ tham lam

c ML với tên vua tham lam, độc ác.

- Vẽ trái lệnh:

+ Vẽ rồng, phơng -> vẽ cóc ghẻ, gà trụi lông+ Vẽ biển cả thuyền cho vua dạo chơi -> vẽ sóng

to gió lớn chôn vùi triều

đình độc ác

*

Trang 14

ĐẶNG THỊ HỒNG PHI – GIÁO VIÊN VĂN – TRƯỜNG THCS LẠI XUÂN – TN - HP

T.Em hiểu gì về tác

giả? Đây là truyện cồ

tích của nước nào?

Hiền lành, đôn hậuvốn là tính cách củangừơi lao độngnghèo Nhưng tínhnhu nhược, dễ mềmlòng sẽ là bạn đồnghành của kẻ thamlam

Bài học đối với mụ

vợ tham lam của ônglão đánh cá: điều kìdiệu đã không xảy rakhi mụ đòi cá vàngphải biến mụ thànhLong Vương và cá

* Ông lão đánh cá và

con cá vàng

là truyện cổ dân gian Nga, Đức được Pu-skin viết lại bằng 205 câu thơ (tiếng Nga).

Trang 15

ĐẶNG THỊ HỒNG PHI – GIÁO VIÊN VĂN – TRƯỜNG THCS LẠI XUÂN – TN - HP

T TruyÖn có nội dung

và sö dông nghÖ thuËt

g×?

vàng phải làm theo ýmuốn của mụ

* Néi dung :

Ca ngợi người có tấm lòng nhân hậu và người

có nghĩa tình sau trước, biết ơn đối với người nhân hậu

+ Ông lão đánh cá bắt được con cá vàng và thả

cá vàng mà hề đòi hỏi

+ Cá vàng bốn lần trả ơn cho ông lão đánh cá

2 Nghệ thuật:

Tạo nên sự hấp dẫn chotruyện bằng các yếu tốtưởng tượng, hoangđường qua hình tượng cávàng

- Có kết cấu sự kiện vừalặp lại vừa tăng tiến

- Xây dựng hình tượngnhân vật đối lập, mangnhiều ý nghĩa

Trang 16

3.í nghĩa:

Truyện ca ngợi lũng

biết ơn đối với nhữngngười nhõn hậu và bàihọc đớch đỏng cho những

kẻ tham lam, độc ỏc.

* Luyện tập:

4 Hớng dẫn về nhà:5 phút.

- Đọc kĩ truyện, kể diễn cảm câu truyện theo đúng trình tự các sự việc

- Phân tích ý nghĩa của truyện

- Chuẩn bị bài : Danh từ và ôn tập các truyện cổ tích thần kì: ( Thạch Sanh, Em bé thông minh, cây bút thần, ông lão đánh cá và con cá vàng

Trang 17

- Khái niện về danh từ

- Nghĩa khái quát về danh từ

- Đặc điểm ngữ pháp của danh từ ( khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp )

- Các loại danh từ

2 Kĩ năng :

- Nhận biết danh từ trong văn bản

- Phân biệt danh từ : Danh từ chung và danh từ riêng

- Sử dụng danh từ để dặt câu

3 Thái độ :

Trang 18

Có ý thức sử dụng đúng danh từ

1 Kiến thức :

- Khái niện về danh từ

- Nghĩa khái quát về danh từ

- Đặc điểm ngữ pháp của danh từ ( khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp )

- Các loại danh từ

2 Kĩ năng :

- Nhận biết danh từ trong văn bản

- Phân biệt danh từ : Danh từ chung và danh từ riêng

- Sử dụng danh từ để dặt câu

3 Thái độ :

Có ý thức sử dụng và viết đúng danh từ

III.Chuẩn bị :

- Thầy: Kiến thức về danh từ Phõn loại DT chung, DT riờng , mỏy chiếu, PP quy nạp

- Trò: Kiến thức về danh từ Phõn loại DT chung, DT riờng

III Tổ chức dạy và học:

1 ổn định: KT sĩ số lớp.

2 KTBC: 5 phút.

T Nêu các lỗi khi sử dụng từ? VD?

H Lặp từ, nhầm lẫn từ gần âm, hiểu không đúng nghĩa của từ

VD: Bạn ấy bàng quang với công việc lớp.

1.Anh ấy là người rất kiờn cố.

2.Thầy giỏo đó truyền tụng cho chỳng em rất nhiều kiến thức.

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Tạo tâm thế:

- Phơng pháp: vấn đáp

- Thời gian:1 phút

T ở tiểu học các em đã học đợc những từ loại nào?

Để củng cố và nắm đợc cụ thể hơn đặc điểm của danh từ, hôm nay cô trò ta

Hoạt động của trũ Hoạt động của thầy ND chuẩn KTKN Ghi

chỳ

Hoạt động 2, 3, 4 : Tri giác, phân tích, cắt nghĩa, đánh giá, khái quát.

- Phơng pháp : Hỏi - đáp ; thảo luận nhóm, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề

Trang 19

danh từ thờng giữ

chức vụ gì trong câu?

T Cho biết danh từ

trong ví dụ sau làm

- Danh từ là những từ chỉngời, vật hiện tợng, kháiniêm

- Danh từ có thể kết hợpvới những từ chỉ số lợng

đứng trớc

Và có thể kết hợp vớinhững từ đứng sau: ấy,này, nọ

trỏng sĩ, đềnthờ, làng, xó ,huyện

DT

Thiờn Vương, Giúng, Phự Đổng, Gia Lõm,

- Danh từ chung khôngviết hoa

- DT riêng viết hoa chữ cái

đầu tiên của mỗi bộ phậntạo thành tên riêng đó

* Ghi nhớ

- Danh từ là những từchỉ ngời, vật hiện tợng,khái niêm

- Danh từ có thể kết hợpvới những từ chỉ số lợng

đứng trớc, và có thể kếthợp với những từ đứngsau: ấy, này, nọ để tạothành cụm danh từ

*VDVua nhớ cụng ơn trỏng

sĩ, phong cho là PhủĐổng Thiờn Vương vàlập đền thờ ngay ở làngGiúng, nay thuộc xóPhự Đổng, huyện Gia

Trang 20

Cho ví dụ minh họa?

1 Quy tắc viết hoa

b Cách viết danh từ riêng:

- Tên ngời, tên địa lý

VN, tên ngời, tên địa línớc ngoài phiên âm qua

Nếu mỗi bộ phận gồmnhiều tiếng thì giữa cáctiếng cần có gạch nối

- Tên riêng các cơ quan,

tổ chức, các danh hiệu,giải thởng, huân huychơng viết hoa chữ

đầu

Hoạt động 5: Củng

- Danh từ riêng: Lạc việt,Bắc bộ, Long nữ, LạcLong Quân

Bài 2 / 109:

- Các từ: chim, mây, nớc,Hoa, Họa Mi, út, cháy đều

là những danh từ riêng vì

CCủng cố - Luyện tập.

Bài 1 / 109: Tìm danh

từ chung và danh từ riêng

Bài 2 / 109: Danh từ

riêng

Trang 21

nhóm

Bài 3: Làm nhóm.

Bài 4: Làm cá nhân

chúng đợc dùng để gọi tênriêng của mọi sự vật cá

biệt, duy nhất mà khôngphải dùng để gọi chungmột loại sự vật

Bài 3:

Những chữ: Giang, Hậu,Thanh, Đồng Tháp, Pháp,Khánh Hòa, Phan Rang,Tây Nguyên, Công Tum,

Đắc Lắc, Trung, Hơng,Bến Hải, Cửa, Nam, ViệtNam Dân chủ Cộng hòa

Viết chính tả

Bài 3 / 110:

Bài 4 :Viết chính tả

4 h ớng dẫn về nhà : 2p

- Học nắm đợc thế nào là danh từ, các loại danh từ, cách viết danh từ

- Tìm 5 danh từ và đặt câu với 5 danh từ ấy

Làm bài số 4 / 110 Ôn tập truyện cổ tích thần kì: Thạch Sanh, em bé thông minh

Ngày soạn: 10/10/2013 Tiết 32

Ngày dạy:17/10/2013

ễN TẬP TRUYỆN CỔ TÍCH THẦN Kè (Thạch Sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần,

Ông lão đánh cá và con cá vàng)

Trang 22

I M ức độ cần đạt:

- Củng cố lại những kiến thức cơ bản về về truyện cổ tích

- Phân biệt đợc sự giống và khác nhau giữa truyện truyền thuyết và cổ tích

2 Kĩ năng: Nhận biết đợc nội dung , ý nghĩa các văn bản truyện cổ tích.

3 Thái độ: Có ý thức học tập đúng đắn.

II Mục tiêu tr ọ ng tõm :

- Củng cố lại những kiến thức cơ bản về về truyện cổ tích

- Phân biệt đợc sự giống và khác nhau giữa truyện truyền thuyết và cổ tích

2 Kĩ năng: Nhận biết đợc nội dung , ý nghĩa các văn bản truyện cổ tích.

động vậtTruyện thờng có yếu tốhoang đờng, thể hiện -

ớc mơ niềm tin củanhân dân về chiếnthắng cuối cùng của cáithiện đối với cái ác, cáitốt đối với cái xấu, sựcông bằng đối với sự

Trang 23

thông minh trải qua?

HS thảo luận nhóm theobàn

HS trình bày

* ý nghĩa Thể hiện ớc mơ, niềmtin của nhân dân về sựchiến thắng của nhữngcon ngời chính nghĩa, l-

ơng thiện

Em bé đã vợt qua 4 lầnthử thách:

bất công

* Văn bản Thạch Sanh

a Nhân vật:

Nhân vật trong truyện

TS đợc xây dựng theokiểu phân tuyến: TS t-ợng trng cho cái thiện,chính nghĩa Lí Thôngtiêu biểu cho sự hiểm

ác, gian tà Các cuộc

đấu tranh trong cổ tíchthờng là cuộc đấu tranhgiữa thiện và ác Phầnthắng cuối cùng thuộc

về cái thiện, về ngờitốt

b Các yếu tố thần kì:

- Là Thái Tử do NgọcHoàng sai xuống đầuthai

- Bà mẹ mang thai mộtthời gian dài mới sinh

ra TS

- Đợc các thiên thầndạy đủ các phép thầnthông võ nghệ

- Chém chằn tinh thu

đ-ợc cung tên vàng

- Đàn thần

- Tiếng đàn làm côngchúa khỏi bệnh

- Niêu cơm thần

- Tiếng đàn làm choquân 18 nớc ch hầu bủnrủn chân tay

=> Các yếu tố thần kì

đã góp phần tạo nên vẻ

đẹp cho tác phẩm vàhoàn chỉnh giấc mơ củangời xa về cuộc sốngcông bằng, lí tởng

* ý nghĩa Thể hiện ớc mơ, niềmtin của nhân dân về sựchiến thắng của nhữngcon ngời chính nghĩa, l-

ơng thiện

2 Văn bản “ Em bé thông minh”

Em bé đã vợt qua 4 lầnthử thách:

- Lần 1: Trả lời viênquan có nhiệm vụ đitìm ngời tài giỏi Trongkhi ngời cha đang ngẩn

ra thì đứa con đã nhanhmiệng trả lời bằng cách

Trang 24

đờng, kì ảo

hỏi vặn lại quan

Nhanh miệng cho thấyphản ứng của cậu bé làphản ứng gần nh tứcthì

- Lần thứ 2: Vua thử

em bé bằng cách đố cả

làng Cả làng lo lắng,còn cậu bé khôngnhững không lo mà cònmách nớc: Cứ thịt trâu,thổi xôi ăn cho sớngmiệng đã Thực ra cậu

đã trù tính cách trả lời

- Lần thứ 3: Vua trựctiếp hỏi cậu bé Lầnnày cậu cũng vợt qua

dễ dàng

- Lần thứ 4: Cậu bé vừa

đùa nghịch vừa gỡ bícho triều đình câu đốcủa sứ thần

=> Thứ tự các câu đốcàng ngày càng khó

Thứ tự ngời ra câu đốcùng cho thấy mức độkhó tăng lên Mỗi lầngiải đố cậu giải mộtcách:

+ lần 1 cậu sử dụngbiện pháp “ Gậy ông

đập lng ông” Trả lờibằng cách dồn ngời hỏivào thế bí và buộc ngờihỏi chấp nhận thuacuộc

+ lần 2 cậu đa vua vàobẫy bịa ra câu chuyệnvô lí để chỉ ra sự vô lítrong câu đố của vua

đối với dân làng

+ lần 3 cậu sử dụngmột lần nữa biện pháp

“ gậy ông đập lng ông”

bằng cách đa ra điềukiện cho vua dồn vuavào thế không thể làm

đợc Vua không làm

đ-ợc dao thì đơng nhiêncũng không có phơngtiện xẻ thịt chim theoyêu cầu của vua

+ lần 4 câu bé sử dụngkinh nghiệm dân gian( qua hình thức một bàihát đồng dao ) để giảicâu đố Trong khi sứthần thán phục thì cậu

bé vẫnnh không ( vùa

Trang 25

biển lại thay đổi Sự

thay đổi ấy có ý

ảo, các tình tiết và cách

xử lí rất gần gũi với đờithờng nhằm khẳng địnhtrí tuệ và ớc mơ về ngờitài của nhân dân

* ML là chú bé mồ côi

có tài vẽ, nhng tài năng

đó không có ngay từ khimới sinh Tài năng đó

có đợc là do:

+ Lòng say mê và chămchỉ học vẽ

+ Đợc thần tặng cho câybút, bút thần giúp chú

vẽ sinh động hơn

+ Đợc mọi ngời tronglàng ngỡng mộ, ai cũngnhờ ML giúp đỡ

hình ảnh đó ở cuốitruyện là cách kết thúc “

Đầu cuối tơng ứng”,

đùa vừa giải đố )

* ý nghĩa:

- Truyện đề cao tríkhôn dân gian, kinhnghiệm đời sống dângian

- Tạo ra tiếng cời

* Nghệ thuật:

Dùng câu đố để thử tài

- tạo ra tình huống thửthách để nhân vật bộc

lộ tài năng, phẩm chất

- Cách dẫn dắt sự việccùng với mức độ tăngdần của câu đố và cáchgiải đố tạo nên tiếng c-

ời hài hớc

3 Cây bút thần:

- Những yếu tố tạo nêntài năng của Mã lơng:

Ml sử dụng tài năng:

+ Giúp ngời nghèo làm

ăn sinh sống làm chocuộc sống của họ đỡvất vả hơn

+ Không vẽ cho những

kẻ giàu có, bất lơng

- Hành động giết tên

địa chủ và gia đình tênvua có thể hiện tính áccủa ML không? Vì

sao?

+ Không phải là thểhiện tính ác của ML

Chú chỉ thay mặt nhândân, thay mặt cái thiệnhành động tiêu diệt cái

ác, không cho chúngtác oai tác quái Hành

động đó không nhữngkhông làm cho hình

ảnh ML xấu đi mà

ng-ợc lại càng làm cho bảnchất dũng cảm, phânghét công minh của

ML thể hiện rõ rànghơn, trọn ven hơn Hình

ảnh đó cũng khiến chohình ảnh ngời lao độngthỏa mãn về sự côngbằng “ ở hiền gặp lành,

ác giả ác báo” đã đợcthực hiện

*ý nghĩa của truyện:

+ Thể hiện quan niệmcủa nhân dân về công líxã hội: những ngờichân chính, tốt bụng,

Trang 26

kẻ độc ác tham lam sẽ

bị trừng trị

+ Khẳng định tài năngphải đợc phục vụ nhândân, phục vụ chínhnghĩa, chống lại cái ác

+ Khẳng định nghệthuật chân chính thuộc

về nhân dân, về nhữngngời tốt bụng, có tài vàkhổ công luyện tập

Nghệ thuật ấy có khả

năng kì diệu

+ Thể hiện ớc mơ vàmiền tin về những khả

năng kí diệu của conngời

* Ông lão đánh cá và

con cá vàng:

- Mỗi lần ra biển gọi cá

vàng, cảnh biển lại thay

đổi Sự thay đổi ấy có ýnghĩa nh thế nào trongviệc phản ánh nộidung:

= Sóng biển ngày càngdữ dội hơn theo yêucầu của mụ vợ ngàycàng cao và vô lí Cảnhbiển nh ngời chứngkiến câu chuyện của

ông lão và cá vàng, thểhiện sự phẫn nộ của cá

vàng và thiên nhiên vì

thói tham lam, hợmhĩnh đến vô lí và mấthết tình nghĩa của mụ

vợ ông lão

- Hình ảnh cái mánglợn sứt mẻ ở đầu truyện

và cuối truyện là nhữnghình ảnh giống nhaunhng mang ý nghĩakhác nhau ở đầutruyện hình ảnh đó thểsinh động cuộc sốngnghèo nàn của vợchồng ông lão đánh cá

sau bao nhiêu thay đổi,

đã cho mụ vợ ông lãogiàu có cao sang hơnnhng mụ vẫn khôngcho là đủ Sự khao khátgiàu có và quyền lực

đến mù quáng đã đa

mụ trở lại vị trí ban

đầu Đó chính là sự

Trang 27

mụ và nêu lên bài họcsinh động về sự bộibạc, tham lam vô lí,nhắc nhở chúng ta vềlòng biết ơn và tìnhnghĩa

* Củng cố - Luyện tập

4 H ướng dẫn về nhà

Bài tập :

Nờu cảm nhận của em về một chi tiết hoặc một nhõn vật cổ tớch em yờu thớch

Cú ý kiến cho rằng: “ Thach Sanh chính là hình ảnh tiêu biểu nhất cho người dũng

sĩ trong truyện cổ tích “ ý kiến của em thế nào ?

* Chuẩn bị bài : Ngụi kể

Trang 28

Ngày soạn: 11/10/2013.

Ngày dạy: 18/10/2013.

Tiết 33, 34,35 Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự

I Mục tiêu cần đạt:

- Khái niệm ngôi kể trong văn tự sự

- Sự khác nhau giữa giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất

- Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể

2 Kĩ năng :

- Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn tự sự

- Vận dụng ngôi kể vào đọc - hiểu văn bản tự sự

3 Thái độ : Yêu thích môn văn nhất là văn kể chuyện.

II Mục tiêu cần đạt:

- Khái niệm ngôi kể trong văn tự sự

- Sự khác nhau giữa giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất

- Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể

Trang 29

2 Kĩ năng :

- Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn tự sự

- Vận dụng ngôi kể vào đọc - hiểu văn bản tự sự

3 Thái độ : Yêu thích môn văn nhất là văn kể chuyện.

Hoạt động của thầy Hoạt động của

kể là gỡ? Cú những ngụi kể nào? Mỗi ngụi kể cú ưu thế gỡ, nú cú liờn quan đến sắc thỏibiểu hiện tỡnh cảm của bài văn như thế nào?

Hoạt động 2, 3, 4 : Tri giác, phân tích, cắt nghĩa, đánh giá, khái quát.

- Phơng pháp : Hỏi - đáp ; thảo luận nhóm

trong hai đoạn văn

trên ? Dựa vào đâu

em nhận ra điều đó ?

- Đọc hai đoạn văn

Ngôi kể là vị trí giaotiếp mà ngời kể sửdụng khi kể chuyện

- Ngôi kể thứ nhất vàngôi kể thứ ba

I Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự.

- Ngôi kể thứ nhất vàngôi kể thứ ba

+ Ngôi 1 : ngời kểhiện diện xng tôi

+ Ngôi 3 : Ngời kểgiấu mình, gọi sự vậtbằng tên của chúng,

kể nh ngời ta kể

- Đặc điểm của ngôi

Trang 30

kể :+ Kể theo ngôi thứ 3 :

có tính khách quan,ngời kể có thể kể linhhoạt, tự do những gì

diễn ra với nhân vật

+ Kể theo ngôi 1 : cótính chủ quan, ngời kể

có thể trực tiếp kểnhững gì mình nghethấy, nhìn thấy, mìnhtrải qua, có thể trựctiếp nói ra tình cảm,suy nghĩ của mình,song hạn chế ở tínhkhách quan

* Luyện tập tiết 1

+BT1+BT2

và triều thần Khi thì

ngời kể có mặt ở cungquán biết đợc trớc câutrả lời của em bé -

Đoạn 2 : kể theo ngôi

1 Ngời kể hiện diện

x-ng tôi Kể nhữx-ng điềumình nghe thấy, mìnhtrải qua, trực tiếp nói ranhững cảm tởng, ýnghĩ của mình

- Ngời xng tôi là DếMèn, không phải là tácgiả Tô Hoài

- Khi kể theo ngôi thứ

3, ngời kể đợc tự dolinh hoạt chuyển điểmnhìn từ nơi nhân vậtnày sang nhân vật khácmột cách dễ dàng,không bị hạn chế

- Khi kể ở ngôi 1 chỉ

kể đợc những gì mìnhbiết và trải qua Lời kểthân mật, gần gũimang màu sắc cảm xúccá nhân

- Nếu thay vào ngôi kể

3, đoạn văn không thay

đổi nhiều, chỉ làm cho

Trang 31

ngời kể giấu mình

- Khó vì khó tìm đợcmột ngời có thể có mặt

ở mọi nơi nh vậy :+ Ngời kể tự xng mình

là tôi

+ Khi xng tôi ngời kểchỉ kể đợc những gì

trong phạm vi mình cóthể biết và cảm thấy( Biết mình ăn uống

điều độ, làm việc cóchừng mực, biết mìnhcờng tráng, càng mẫmbóng, những cái vuốtcứng dần lên, cánh dài

ra, vỗ cánh nghe phànhphạch ) những điều

mà ngời ngoài có thểkhông để ý và khôngbiết đợc

- Ngời kể cần lựa chọnngôi kể sao cho thíchhợp, ngời kể xng tôikhông nhất thiết là tácgiả

Trang 32

Bài 3 :

Ngôi 3 Vì vậy mới cóthể tự do, thoải mái,không hạn định thờigian, địa điểm và nớirộng đợc các quan hệgiữa ML với các sựkiện

Bài 4 : Các truyện

truyền thuyết, cổ tíchngời ta hay kể chuyệnngôi thứ 3 mà không

kể theo ngôi thứ nhấtvì :

- Tạo ra không khí cổ

xa của truyền thuyết và

cổ tích

- Giữ khoảng cách nhất

định rõ rệt giữa ngời kể

và các nhân vật trongtruyện

Bài 5 : khi viết th cần

sử dụng ngôi kể thứnhất ( tôi, mình, anh,

em, tên riêng đó lànhững danh chỉ ngời đ-

ợc dùng nh đại từ ngôithứ nhất, số ít ) để bộc

lộ rõ tính chủ quan,chân thực, riêng t Nếu

sử dụng ngôi thứ 3 thì

* Luyện tập Bài 2 :

Trang 33

* Kết thúc lá th:

- Lời chào và lời chúc

HS trình bày trongnhóm

Trình bày dàn ý sau đóviết truyện , sử dụngngôi kể thứ ba

HS trình bày trongnhóm

- Kể về bản thân vàgia đình( Tình hìnhhọc tập, lao động, vuichơi…)

* Kết thúc lá th:

- Lời chào và lời chúc

Bài 6 :Dùng ngôi thứ

nhất kể miệng về cảmxúc của em khi nhận

đợc quà tặng của ngờithân

Bài 7 : Viết một

truyện kể về ngời tốtviệc tốt trong lớp Sửdụng ngôi kể thứ baTrình bày dàn ý sau

đó viết truyện , sửdụng ngôi kể thứ ba

4 H ớng dẫn về nhà : 3 phút

- Nắm đợc cách kể chuyện ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba

- Tập kể chuyện bằng ngôi thứ nhất

- Chuẩn bị bài: Thứ tự kể trong văn tự sự

+ Phân biệt và chỉ ra tác dụng của hai thứ tự kể trong văn tự sự( Kể xuôi và kể ngợc)

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	127,07 KB