Gioi thieu cuoc thi KHKT Intel ISEF

Lời khuyên cho học sinh: Thiết kế dự án • Nghiên cứu những gì HS đam mê -> Hãy làm chủ những phương pháp sáng tạo -> Cần biết rằng, đặt câu hỏi là một trong những yếu tố quan trọng nhất[r]

Nội dung trình bày

 Kết quả cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học năm học 2011-2012

 Học sinh Việt Nam tham gia Inet ISEF Quốc tế năm 2012

 Tổ chức cuộc thi Khoa học Kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học

2012 -2013

 Kết quả cuộc thi KHKT

toàn quốc dành cho học sinh trung học năm học 2011-2012

1 Năm học 2011-2012 Bộ đưa việc tổ chức Cuộc thi KHKT toàn quốc dành cho học sinh trung học vào Hướng dẫn nhiệm vụ GDTrH năm học 2011-

2012 (Công văn số 5358/BGDĐT-GDTrH ngày 12/8/2011 của Bộ)

2 Bộ đã ban hành Công văn 368/BGDĐT-GDTrH ngày 01/2/2012 hướng dẫn tổ chức Cuộc thi

3 Phối hợp với TW Đoàn và Vifotec tổ chức Cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học năm học 2011-2012 tại 2 khu vực: Huế và Hà Nội

Kết quả cuộc thi KHKT dành cho học

sinh trung học năm 2012

- Tổ chức từ 02 - 04/3/2012 với sự tham gia của 04

sở GDĐT: TT-Huế, Quảng Trị, Đà Nẵng, Lâm Đồng

- Có 19 dự án (12 tập thể, 7 các nhân của 39 HS) dự thi thuộc 5 lĩnh vực:

- Số lượng giải:

+ 18 giải theo lĩnh vực thi: 6 Nhất, 5 Nhì, 7 Ba

+ 6 giải toàn Cuộc thi: 1 Nhất, 1 Nhì, 3 Ba

Một số hình ảnh Cuộc thi tại Huế

- Tổ chức từ 16/3 đến 18/3/2012 với sự tham gia của

02 sở GDĐT: TP Hồ Chí Minh, Hà Nội

- Có 26 dự án (21 tập thể, 5 cá nhân của 66 HS) thuộc 5 lĩnh vực:

- Số lượng giải

+ 4 giải theo lĩnh vực thi: 05 Nhất, 04 Nhì, 05 Ba

+ 09 giải toàn Hội thi: 01 Nhất, 04 Nhì, 04 Ba

Một số hình ảnh Cuộc thi VISEF tại Hà Nội

Chế độ khuyến khích đối với HS đạt giải Cuộc thi năm học 2011-2012

Cộng điểm khuyến khích trong kỳ thi TN THPT:

• Đạt giải quốc gia hoặc giải nhất cấp tỉnh: 2,0 điểm;

• Giải nhì cấp tỉnh: 1,5 điểm;

• Giải ba cấp tỉnh: 1,0 điểm;

Tác dụng đối với môi trường giáo dục

• Là một hoạt động hữu ích, hỗ trợ tích cực cho hoạt động chuyên môn trong nhà trường, giúp HS biết vận dụng kiến thức trong sách vở vào giải quyết các vấn

đề thực tiễn cuộc sống, làm quen với NCKH

Đánh giá chung Cuộc thi năm học

2011-2012

• Tạo ra sân chơi bổ ích, trí tuệ và khoa học cho HS phổ thông qua việc tìm kiếm những ý tưởng khoa học mới

lạ, độc đáo

• Góp phần thúc đẩy

phong trào NCKH của

GV và HS trong các

trường trung học

• Là cơ hội huy động sự

quan tâm, tham gia

• Các Sở GDĐT tổ chức Hội thi Intel ISEF cho HS còn hạn chế về số lượng

• Chất lượng của các đề tài tham dự chưa cao; chưa có nhiều đề tài bám sát những vấn đề toàn

xã hội quan tâm

• Khả năng tiếng Anh của HS còn hạn chế

• Sự phối hợp giữa các nhà khoa học, giáo viên hướng dẫn và học sinh tham gia còn hạn chế

Một số hạn chế trong Cuộc thi

năm học 2011-2012

• Cơ sở vật chất, kinh phí phục vụ NCKH của các trường còn khó khăn

• Việc phối hợp giữa các trường phổ thông với các cơ quan NCKH chưa thật chặt chẽ

• Phương pháp NCKH của học sinh chưa tốt

do chưa được hướng dẫn đầy đủ

Một số hạn chế trong Cuộc thi

năm học 2011-2012

 Học sinh Việt Nam

tham gia Inet ISEF quốc tế năm 2012

Intel ISEF là gì?

• Hội thi Khoa học và Kỹ Thuật Quốc tế

(Intel International Science and Engineering Fair - Viết tắt là : Intel ISEF )

• Là cuộc thi khoa học dành cho HS trung học (lớp 9–12) lớn nhất thế giới

• Năm 2012 là năm thứ 63 tổ chức hội thi này

• Hơn 8 triệu HS tham gia vào mạng lưới Intel ISEF trên khắp thế giới

• Hội thi kéo dài năm ngày, được tổ chức hàng năm vào tháng 5 tại một địa điểm khác nhau ở Hoa Kỳ

1

7

Intel ISEF là gì?

• Năm 2012 có 1549 học sinh đại diện cho hơn 68 quốc gia và vùng lãnh thổ tham gia tranh tài

• Học bổng tổng trị giá hơn 4 triệu USD mỗi năm

• Cuộc thi do Hiệp hội Khoa học và Cộng đồng

(Society for Science & the Public - SSP) đứng ra

tổ chức và Intel tài trợ

1

8

Thời gian & địa điểm tổ chức INTEL ISEF

• Pittsburgh, Pennsylvania, May 13-18, 2012

• Los Angeles, California, May 11-16, 2014

• Pittsburgh, Pennsylvania, May 10-15, 2015

• Phoenix, Arizona, May 8-13, 2016

• Los Angeles, California, May 14-19, 2017

• Pittsburgh, Pennsylvania, May 13-18, 2018

• Phoenix, Arizona, May 12-17, 2019

C0s 17 lĩnh vực nghiên cứu của Intel ISEF

1- Khoa học động vật 2 - Khoa học XH & hành vi

3- Hoá sinh 4 - Sinh học Tế bào & Phân tử 5- Hoá học 6 - Công nghệ thông tin;

7- Khoa học Trái đất 8 - KT Vật liệu & CN sinh học 9- KT Điện & Cơ khí 10- Năng lượng & Vận tải

11- Phân tích MT 12 - Quản lý MT

13- Toán học 14 - Y khoa và KH sức khoẻ

15- Vi trùng học 16 - Vật lý và Thiên văn học

17- Khoa học Thực vật

Các quốc gia tham gia Intel ISEF

• Brazil

• Argentina

Peru ● Chile ●

• United States

of America

• Mexico Costa Rica ●

• People’s Republic of China

• India

● Saudi Arabia

• Republic of Korea

• Australia

Ireland ●

• Turkey Czech Rep ● • Ukraine

Thailand ●

• Malaysia

• Sweden

● Austria

Portugal ● •Albania

• Canada

• Uruguay

•Singapore

• Georgia Republic

• Bermuda

• Romania

• Vietnam Sri Lanka ●

● Colombia

Hội nghị Intel ISEF Educator Academy

@ Đồng thời với Intel ISEF, tổ chức hàng năm Hội nghị Intel

ISEF Educator Academy (Intel ISEF Ed Academy), mời lãnh đạo Bộ GD, nhà SP, Giáo sư các trường ĐH… đến từ nhiều quốc gia

@ Mục đích: Chia sẻ kinh nghiệm, bàn các biện pháp

khuyến khích HS say mê NCKH, phát triển khả năng tư duy, sáng tạo thông qua việc NCKH ngay từ môi trường phổ thông; gắn việc học ở trường với việc giải quyết các vấn đề thực tiễn; tạo cơ sở đào tạo ra nguồn nhân lực chuyên môn cao, phát triển KH mũi nhọn cho đất nước

• Tài nguyên cho các nhà GD- www.inteledacademy.org

Lâm Đồng tổc hức h ội thi khoa h ọc

th à nh cô ng và đủ tưc ác h th ành v iên

th am g ia In tel ISEF.

M ời th ành v iên SRC từ

Ph i l ip pi n es đến

t ập hu ấn cho

Tp HCM , Đà Nẵng Lâm Đồ ng, v ề

In tel ISEF VIFOTEC, B ộ GD

p h ương tại Lâm

@ Hội thi VISEF toàn quốc tại Hà Nội đã chọn giải Nhất là đề tài: “Xử lý nước mặn thành nước ngọt

bằng kỹ thuật chân không và năng lượng mặt trời phục vụ cho sinh hoạt” thuộc lĩnh vực Điện và Cơ

khí của nhóm tác giả: Trần Bách Trung, Vũ Anh

Vinh, Bùi Thị Quỳnh Trang, Trường chuyên Hà Nội

- Amsterdam thực hiện

@ Đề tài được Bộ GDĐT và UBND TP.Hà Nội cử

và Intel Việt Nam hỗ trợ tham dự Hội thi Intel ISEF

2012 tổ chức tại Pittsburgh, Hoa Kỳ từ ngày 12 đến 18/5/2012

Việt Nam tham gia Intel ISEF 2012

@ Hội thi Intel ISEF 2012 khai mạc lúc 19h00 ngày 13/5/2012 ww.youtube.com/watch?v=z5iELog6eLo

@ Tại Hội thi, thí sinh Việt Nam đã trình bày đề tài nghiên cứu trực tiếp bằng tiếng Anh, giải đáp những câu hỏi của 10 nhà khoa học là những giám khảo độc lập bằng tiếng Anh

@ Mục tiêu của Việt Nam: Giành được giải trong Intel ISEF năm 2012 tại Pittsburg, Hoa Kỳ

Việt Nam tham gia Intel ISEF 2012 (tt)

@ Ngày 18/5/2012 , tại Lễ trao giải chính thức Hội thi, đoàn Việt Nam đã được trao G iải Nhất trong lĩnh vực Điện và cơ khí:

http://www.youtube.com/watch?v=FVlnN9SzSVc

Đây những học sinh Việt Nam đầu tiên bước lên bục vinh quang của Intel ISEF, mang niềm tự hào về cho đất nước về các đề tài nghiên cứu khoa học và kĩ thuật dành cho học sinh phổ thông trên đấu trường quốc tế

Việt Nam tham gia Intel ISEF 2012 (tt)

Một số hình ảnh đoàn VN tại Intel ISEF 2012

Một số hình ảnh đoàn Việt Nam

tại Intel ISEF 2012 (tt)

Đội Việt Nam (khu vực giữa, hàng trước) lên nhận Giải Nhất trên sân khấu chính lễ trao giải ISEF 2012

Đánh giá của Bộ GDĐT về kết quả của

Đoàn Việt Nam tham gia Intel ISEF 2012

“Kết quả ở kì thi ISEF năm nay

là một tin rất tuyệt, thành tích này không chỉ dành riêng cho các em mà nó còn mở ra một hướng mới về hình thức, phương thức dạy học phối hợp giữa các trường phổ thông với các trường ĐH, CĐ, các viện nghiên cứu Giữa các thầy cô giáo phổ thông với các nhà khoa học

Tại sao lại tổ chức Cuộc thi KHKT quốc gia dành cho học sinh trung học?

1 Chủ trương đổi mới PPDH, KTĐG

2 Lợi ích của việc tham gia NCKH

3 Hội nhập quốc tế về Giáo dục

4 Kinh nghiệm tổ chức và tham gia Intel ISEF, tham gia các kỳ thi sáng tạo Thanh thiếu niên của các địa phương

5 Sự hỗ trợ, phối hợp của Intel Vietnam, Vifotec,

TW Đoàn…

 Nghị quyết ĐH XI: Đổi mới căn bản toàn diện nền

GD VN theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế

 Kết luận 242 của BCT về tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW 2 (khoá VIII):

+ Tiếp tục đổi mới PPDH, khắc phục cơ bản lối truyền thụ một chiều;

 NCKH - Chất xúc tác thúc đẩy việc dạy học các môn KH trong nhà trường

Lợi ích đối với HS tham gia NCKH

Giúp HS tăng hứng thú học tập,

hình thành năng lực vận dụng kiến

thức, kỹ năng cho học sinh

 Đòi hỏi HS phải tham gia vào khoa học thực sự:

-> Sử dụng PP khoa học vào quá

trình thiết kế kỹ thuật

-> Nghiên cứu, thực nghiệm

-> Giao tiếp, giải thích và bảo vệ

công trình nghiên cứu

Tự tin hơn vào bản thân, say mê hơn với NCKH;

 Gặp gỡ bạn bè cùng chí hướng;

 Tận mắt chứng kiến những công trình KH;

 Học được cách chấp nhận mạo hiểm;

 Biết sử dụng cách giải quyết KH để xử lý những vấn

đề bên ngoài KH;

 Trở thành người công dân có học thức…;

 Học được cách thức truyền đạt những ý tưởng KH;

 Cơ hội nghề nghiệp, cơ hội nhận được học bổng/

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

1 Khả năng sáng tạo (30 điểm)

- Dự án (DA) cho thấy khả năng sáng tạo và độc

đáo qua những câu hỏi được đưa ra

- Phương pháp tiếp cận để giải quyết vấn đề,

phân tích các dữ liệu? giải thích của dữ liệu?

- Việc sử dụng các thiết bị, xây dựng hoặc thiết

kế các thiết bị mới?

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

1 Khả năng sáng tạo (30 điểm) - tt

- Nghiên cứu sáng tạo nên hỗ trợ điều tra và giúp trả lời một câu hỏi một cách độc đáo

- Đóng góp sáng tạo vào việc thúc đẩy PP nghiên

cứu hiệu quả và đáng tin cậy để giải quyết một vấn

đề Khi thẩm định các DA, điều quan trọng là để

phân biệt giữa sự yêu thích công nghệ đơn thuần

và sự sáng tạo khéo léo tạo ra công cụ mới

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

2 Ý tưởng khoa học (30 điểm)

- Vấn đề nghiên cứu được nêu rõ, không gây hiểu nhầm?

- Vấn đề có được giới hạn để phù hợp cho

phương pháp nghiên cứu? Các nhà KH giỏi có thể xác định các vấn đề quan trọng có khả năng đưa

ra các giải pháp

- Có chuẩn bị 01 kế hoạch theo từng bước để đạt đến giải pháp?

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

2 Ý tưởng khoa học (30 điểm) - tt

3 Tính thấu đáo (15 điểm)

- Mục đích đưa ra để thực hiện có trong phạm vi của

ý định ban đầu?

- Làm thế nào hoàn toàn giải quyết vấn đề nêu ra?

-Các kết luận dựa trên 01 thí nghiệm hoặc dựa trên

sao chép?

- Làm thế nào hoàn thành các ghi chú của DA?

- HS/nhóm nghiên cứu có nhận thức được PP tiếp cận hoặc lý thuyết khác không? HS/nhóm mất bao nhiêu thời gian cho DA?

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

3 Tính thấu đáo (15 điểm) -tt

- HS/nhóm có quen thuộc với tài liệu KH trong lĩnh

vực nghiên cứu?

- Nếu các kiểm soát là cần thiết, HS nhận ra nhu cầu của họ và các kiểm soát này có được sử dụng một cách chính xác?

- Có dữ liệu đầy đủ để hỗ trợ cho các kết luận?

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

4 Kỹ năng (15 điểm) -tt

- Đề tài có được hoàn thành dưới sự hướng dẫn của người bảo trợ, hoặc đa số là do thí sinh/ nhóm tự thực hiện?

- HS lấy thiết bị từ đâu? hay thiết bị được thiết kế riêng bởi thí sinh hoặc nhóm? thiết bị có phải được mượn từ ai khác? Có phải là một phần của một phòng TN nơi các thí sinh hoặc nhóm làm việc?

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

5 Tính Rõ ràng / Minh bạch (10 điểm)

- Các HS có trình bày rõ ràng DA cũng như giải thích

MĐ, quy trình và kết luận? HS có học thuộc lòng bài trình bày mà không hiểu gì về nguyên lý hay không?

- Tài liệu viết có phải ánh HS thấu hiểu rõ công trình nghiên cứu?

- Những giai đoạn quan trọngcủa DA có được trình

bày mạch lạc?

- Số liệu có được trình bày rõ ràng ?

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

5 Tính Rõ ràng / Minh bạch (10 điểm) - tt

- Kết quả có được trình bày rõ ràng ?

- Công trình trưng bày có giải thích rõ DA hay không?

- Bài trình bày có được thực hiện một cách rõ ràng

không sử dụng những mánh khóe khác?

- Thí sinh tự thực hiện mọi công việc nghiên cứu hay

có sự giúp đỡ của ai khác ?

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

TT Tiêu chuẩn Đề tài

cá nhân

Đề tài tập thể

2 Ý tưởng khoa học & Mục

tiêu nghiên cứu

Các tiêu chí đánh giá Dự án KHKT

Tổ chức cuộc thi Khoa học Kỹ thuật năm học 2012-2013 dành cho

học sinh trung học

Các hoạt động cần quan tâm tổ chức

1/ Chỉ đạo tổ chức tuyên truyền rộng rãi mục đích,

ý nghĩa, nội dung Cuộc thi đến CBQL, GV, HS,

CMHS và cộng đồng XH

2/ Tổ chức tìm hiểu, phổ biến Quy chế, quy định,

hướng dẫn của Bộ GDĐT về Cuộc thi

3/ Chỉ đạo và tổ chức tổng kết, đánh giá hoạt động

NCKH năm học 2011-2012 của HS, khen thưởng

HS, cán bộ hướng dẫn (ở những nơi đã tổ chức) 4/ Phát động triển khai NCKH và tham gia Cuộc thi

năm học 2012 - 2013

5/ Tổ chức hội thảo, tập huấn bồi dưỡng cho

CBQLGD, GV, HS về PP NCKH, về tổ chức hoạt động NCKH

6/ Tạo điều kiện để HS, GV tham gia hội nghị, hội thảo khoa học và triển khai áp dụng kết quả

nghiên cứu vào thực tiễn

Các hoạt động cần quan tâm tổ chức

7/ Phát huy đội ngũ GV, đặc biệt GV có kinh nghiệm NCKH, đã thực hiện đề tài NCKH

8/ Đưa nội dung triển khai NCKH của HS vào sinh hoạt của tổ bộ môn

9/ GV tổ chức trao đổi, thảo luận trong giờ sinh hoạt lớp, chào cờ, ngoại khóa để định hướng hình

thành ý tưởng về dự án nghiên cứu cho học sinh

Các hoạt động cần quan tâm tổ chức

11/ Tổ chức các Cuộc thi cấp cơ sở phù hợp với

điều kiện thực tế; tích cực chuẩn bị và tham gia Cuộc thi cấp quốc gia

12/ Gắn kết với các cuộc thi ý tưởng sáng tạo; Thi hùng biện tiếng Anh; Thi sáng tạo của thanh thiếu niên và nhi đồng; Thi vận dụng kiến thức liên môn

để giải quyết tình huống thực tiến; Thi TN-TH

13/ Có chế độ ưu tiên, khuyến khích phù hợp cho

GV, người hướng dẫn, HS đoạt giải cấp cơ sở;

người tham gia tổ chức Cuộc thi, có nhiều đóng góp tích cực, có thành tích trong Cuộc thi

Các hoạt động cần quan tâm tổ chức

52

Để đạt được thành công

tại Cuộc thi Khoa học

kỹ thuật dành cho học sinh trung học

Lời khuyên cho học sinh: Thiết kế dự án

• Nghiên cứu những gì HS đam mê

-> Hãy làm chủ những phương pháp sáng tạo

-> Cần biết rằng, đặt câu hỏi là một trong những

yếu tố quan trọng nhất của hoạt động NCKH

• Sử dụng những nguồn tài nguyên miễn phí

cho HS và GV

-> Society for Science & the Public cung cấp

những hướng dẫn

• Hỏi các nhà khoa học về tính mới và tính khả

thi của dự án nghiên cứu

• Biết quy chế của Cuộc thi để đảm bảo rằng

dự án của HS sẽ đủ tiêu chuẩn tham gia