-Các nhóm trao đổi, điền vào chỗ troáng -Đại diện 3 nhóm lên làm bài -HS đọc thầm đoạn văn làm bài vào -GV nhaän xeùt vở hoặc vở bài tập -3 nhóm lên thi mỗi em chỉ được viết + chốt lại l[r]
Trang 1HĐTT Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức
Chào cờ Ông trạng thả diều Nhân với 10, 100, 1000…chia cho 10, 100, 1000… Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
Thực hành giữa kì I Thứ ba
290/2013
1 2 3 4 5
Chính tả LTVC Toán Khoa học
Kỹ thuật
Nếu chúng mình có phép lạ Luyện tập về động từ Tính chất kết hợp của phép nhân
Ba thể của nước Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Thứ tư
30/10/2013
1 2 3 4 5
Tập đọc TLV Toán
Mỹ thuật Thể dục
Có chí thì nên Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Nhân với số có tận cùng là chữ số 0
GV chuyên
GV chuyên Thứ năm
3/11/2013
1 2 3 4 5
Kể chuyện LTVC Toán Khoa học Địa lý
Bàn chân kì diệu Tính từ
Đề - xi – mét vuông Mây được hính thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?
Ôn tập Thứ sáu
0111/2013
1 2 3 4 5
Thể dục TLV Toán
Âm nhạc HĐTT
GV chuyên
Mở bài trong bài văn kể chuyện Mét vuông
GV chuyên Sinh hoạt lớpNgười thực hiện:
Trang 2
Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2013Tiết: 1 Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp -
Ông trạng thả diều I.Mục tiêu:
* Yêu cầu cần đạt
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hiểu nội dung: ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh,có ý chí vượt khó nê đã đỗ Trạng
nguyên khi mới 13 tuổi.( Trả lời được câu hỏi trong SGK)
* Dành cho hs khá giỏi.
- Đọc diễn cảm bài văn
II Đồ dùng dạy-học:
- SGK
III.Hoạt động dạy- học
2 Kiểm tra bài cũ
+ Chủ điểm hôm nay chúng ta học có tên là gì? (Có chí thì nên )
+ Tên chủ điểm nói lên điều gì?
(Tên chủ điểm nói lên những người có nghị lực ý chí sẽ thành công)
Hs nêu
Hs nhận xét
3 Bài mới
a Giới thiệu bài
Xem tranh minh họa SGK
+ Bức tranh vẽ cảnh gì?
Đay là hình ảnh của một cậu học trò nhà nghèo ham học, khi không
có tiền đi học cậu thường đứng bên ngoài lớp nghe thầy giảng bài
Được thầy thương cho vào học cậu không ngừng phấn đấu và nhờ trí
thông minh năm 13 tuổi cậu đã đỗ trạng nguyên Các em muốnbiết đó
là ai khong? Vậy hôm nay cô trò ta cùng tìm hiểu bài : “ Oâng trạng thả
diều”
một cậu bé đang đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài
Gv ghi tựa bài
Hs nhắc tựa
b)Hướng dẫn Luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- GV đọc mẫu bài.
+ Bài chia làm mấy đoạn?
…Chia làm 4 đoạn
-Gọi HS đọc
-Sửa lỗi cách đọc và hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ được chú thích
cuối bài
-Gv chú ý giong đọc
-Đọc nối tiếp nhau 4 đoạn
(2-3 lượt)mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn -Luyện đọc theo cặp( 2lượt)-2 HS đọc cả bài
Trang 3Toaøn baøi ñóc gióng keơ chuyeôn : chaôm raõi, cạm höùng ca ngôïi Ñoán
cuoâi baøi ñóc vôùi gióng sạng khoaùi
Nhaân gióng ôû nhöõng töø ngöõ (theo yeđu caău)
*Tìm hieơu baøi
-Ñoán 1,2
- Gói hs ñóc
+ Tìm nhöõng chi tieât noùi leđn tö chaât thođng minh cụa Nguyeên Hieăn?
… Nguyeên Hieăn hóc ñeẫn ñađu hieơu ngay ñeân ñoù trí nhôù lá thöôøng : coù
theơ thuoôđc 20 trang saùch trong ngaøy maø vaên coù thì giôø chôi dieău
+ Ñoán 1,2 cho bieât ñieău gì?
…noùi leđn tö chaât thođng minh cụa Nguyeên Hieăn
- Ñoán 3,4
- Gói hs ñóc
+ Nguyeên Hieăn ham hóc vaø chòu khoù nhö theâ naøo?
… Nhaø ngheøo, Hieăn phại boû hóc nhöng ban ngaøy ñi chaín trađu, Hieăn
ñöùng ngoaøi lôùp nghe giạng nhôø Toâi ñeân, ñôïi bán hoc thuođc baøi roăi
möôïn vôû cụa bán Saùch cuạ Hieăn laølöng trađu, neăn caùt, buùt laøngoùn tay,
mạnh gách vôû, ñeøn laø voû tröùng thạ ñom ñoùm vaøo trong Moêi laăn coù kì
thi Hieăn laøm baøi vaøo laù chuoâi khođ nhôø bán xin thaăy chaâm hoô
+ Vì sao chuù beù Hieăn ñöôïc gói laø ođng tráng thạ dieău ?
…Vì Hieăn ñoê tráng nguyeđn ôû tuoơi 13, khi vaên coøn laø 1 chuù beù ham
thích chôi dieău
+Ñoán 3 noùi leđn ñieău gì?
…Ñöùc tính ham hóc vaø chòu khoù cụa Nguyeên Hieăn
+ Cađu chuyeôn khuyeđn ta ñieău gì ?
… Coù yù chí ,quyeât tađm thi seõ laøm ñöôïc ñieău mình mong muoân
+ Ñoán cuoâi baøi cho em bieât ñieău gì?
… Nguyeên Hieăn ñoê tráng nguyeđn
+ Caùc em trao ñoơi vaø tìm noôi dung chính?
….Cađu chuyeôn ca ngôïi Nguyeên Hieăn thođng minh, coù yù chí vöôït khoù
neđn ñaõ ñoê tráng nguyeđn khi môùi 13 tuoơi
- Gói hs ñóc lái noôi dung chính
Gv nhaôn xeùt moêi cađu trạ lôøi cụa hs
-1,2 HS ñóc tieâng, cạ lôùp ñóc thaăm
* Höôùng daên HS ñóc dieên cạm
-Yeđu caău HS ñóc ñoán vaín : “Thaăy phại kinh ngác … Ñom ñoùm vaøo
trang”
Gv nhaôn xeùt
4HS ñóa 4 ñoán vaø cạ lôùp tìm caùch ñóc hay (nhö ñaõ höôùng daên)
4 Cụng coâ :
+ Cađu chuyeôn ca ngôïi ai?veă ñieău gì?
+ Truyeôn ñóc giuùp em hieơu ñieău gì ?
5 Nhaôn xeùt daịn doø
-Nhaôn xeùt tieât hóc
-Daịn doø chuaơn bò baøitôùi
**********************************************
NHAĐN VÔÙI 10,100,1000
Trang 4CHIA CHO 10,100,1000 I.Mục tiêu:
* Yêu cầu cần đạt
- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10,100,1000,…và chia số trònchục,tròn trăm,trón nghìncho 10,100,1000,…
- Làm được bài tập 1.a cột 1,2; bài 2(3 dòng đầu)
* Dành cho hs khá giỏi
- Làm được bài 1.a cột 3, bài 2 (3 dòng còn lại)
II Đồ dùng dạy-học:
III.Hoạt động dạy- học
2 Kiểm tra bài cũ
Gọi hai hs yếu lên làm hai phép tính
* Điền số thích hợp vào chổ chấm
Trong giờ học này các em sẽ bíet cách thêm 1 số tự nhiên với 10,100,
1000 và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn …cho 10,100,1000
b) Hướng dẫn nhan 1 số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10
*Nhân một số với 10
Viết lên bảng phép tính 35 x 10
+ Dựa vào tính chất giao hoán của phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10
bằng gì?
(35 x 10 = 10 x 35)
+ 10 còn gọi là mấy chục?(1 chục)
Vậy 10 x 35 = 1chục x 35 (35 chục)
+ 1 chục nhân với 35 =?
+ 35 chục là bao nhiêu? (là 350 )
+ Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10 ?
Kết quả phép nhân 35 x 10 chính là TS thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào
bên phải
+ Vậy khi nhân một số với 10 chúng ta có thể viết ngay kết quả của
phép tính như thế nào?
… Chỉ việc viết thêm 1 chữ số số 0 vào bên phải số đó
*Chia số tròn chục cho 10
-Viết lên bảng 350: 10, yêu cầu HS suy nghĩ để thực hiện
Trang 5+ Ta có 35 x 10 ,vậy khi lấy tích chia cho 1thừa số thì kết quả là gì?
… Kết quả là thừa số còn lại
+ Vây 350 chia chó 10 bằng bao nhiêu ?
…Nêu 350: 10 = 35
+ Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia 350: 10 = 35
….Thương chính là số bị chia xóa đi một chữ số 0 ở bên phải
+Vậy khi chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay kết quả ủa phép
chia như thế nào ?
….bỏ bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số ĩđ
d) Kết luận: khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000 … ta có thể viết
ngay kếtquả của phép nhân như thế nào?
….Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000 … ta chỉ vịệc viết thêm một
hai, ba …chữ số 0 vào bên phải số đó
Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000 … ta có thể
viết ngay kết quả của phép chia như thế nào ?
….Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000 … ta chỉ
việc bỏ bớt 1,2,3 chữ số 0 bên phải số đó
e) Luyện tập thực hành
Ä
Bài 1 : Tính nhẩm:
Yêu cầu HS tự viết kết quả của các phép tính trong bài, sau đó nối tiếp
nhau đọc kết quả trước lớp
Bài 2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
Viết lên bảng 300kg =… Tạ và yêu cầu HS thực hiện phép đổi
Yêu cầu HS nêu cách làm của mình sau đó lần lượt hướng dẫn HS lại các
Trang 6Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại
+ Khi nhân, chia một số với 10,100,1000 ta làm thế nào?
5 Nhận xét dặn dò
-Tổng kết giờ học
-Dặn dò HS về làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
-Tiết sau: Tính chất kết hợp của phép nhân
* Yêu cầu cần đạt
- Nêu được những lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất
nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt
- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý,có công dời đô ra Đại
La và đổi tên kinh đô là Thăng Long
* Dành cho hs khá giỏi
Mô tả ngôi chua mà hs biết
II Đồ dùng dạy-học:
+ Bản đồ hành chính Việt Nam
+ Phiếu học tập của HS
III.Hoạt động dạy- học
2 Kiểm tra bài cũ:
Gọi 3 HS
GV nêu câu hỏi bài trước
Gv nhận xét ghi điểm
Trả lời 3 câu hỏi cuối bài 8
3.Bài mới
a.Giới thiệu bài:
Tíếp theo nhà Lê là nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến 1226 Nhiệm
vụ của chúng ta hôm nay là tìm hiểu xem nhà Lý được ra đời trong
hoàn cảnh nào?Việc dời đô từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành
Thăng Long diễn ra thế nào? vài nét về kinh thành Thăng Long thời
Lý
Gv ghi tựa bài
Trang 7Hoạt động 1
Nhà Lý – sự tiếp nối của nhà Lê
- Yêu cầu HS đọc SGK “ Năm 1009… Nhà Lý bắt đầu từ đây?
+ Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước như thế nào?
…Lê Long Đĩnh lên làm vua tính hình bạo ngược – lòng người
oán hận
+ Vì sao Lê Long Đĩnh mất, các quan trong triều lạitôn Lý Công
Uẩn lên làm vua?
… Vì Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức
+ Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm nào?
… Nhà Lý bắt đầu từ năm 1009
Kết luận: Như vậy năm 1009 nhà Lê suy tàn nhà Lý tiêp nối nhà
Lê xây dựng nước ta Chúng ta tìm hiểu về triều đại nhà Lý
Đọc SGK và trả lời câuhỏi
Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long
-Treo bản đồ hành chính Miền Bắc Việt Nam
- Yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư vàĐại
La (Thăng Long)
- Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn “Mùa xuân
1010….màu mỡ này” để lập bảng so sánh
HS xác định
+ HS lập bảng so sánh
-Vị trí -Không phải trung tâm -Trung tâm đất nước
-Địa thế - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp -Đất rộng bằng phẳng ,màu mỡ
+ GV hỏi: Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết
định dời đô ra từ Hoa Lư ra đại La?
Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no
+ GV giới thiệu: Mùa thu năm 1010 Lý Thái Tổ quyết
định dời đô từ Hoa Lư ra đại La và đổi tên thành Thăng
Long Sau đó lý Thánh Tông đổi tên là nước Đại Việt
Hs trả lời
Hs nhận xét bổ sung
HS lắng nghe
Hoạt động 3 Kinh thành Thăng Long dưới thời Lý
- Yêu cầu HS quan sát các ảnh chụp của kinh
thành Thăng Long trong SGK
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi
+ Nhà Lý đã xây dựng kinh thành Thăng long
như thế nào?
… Thăng Long có nhiều lâu dài, cung điện, đền
chùa Dân tụ họp ngày càng đông va ølập nên
phố, nên phường
Ä GV kết luận lại
- Quan sát hình-Thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi
Trang 84.Củng cố
+ Các em hãy kể tên khác của kinh thành Thăng Long
Gọi hs đọc nội dung bài
5 Nhận xét dặn dò
+ Tổng kết giờ học
+ Dặn dò ôn lại bài và trả lời các câu hỏi
+ Chuẩn bị bài sau
+ HS thi kể tên
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HKI
***********************************************
Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2013
Nếu chúng mình có phép lạ
I.Mục tiêu:
* Yêu cầu cần đạt
- Nhớ viết đúng bài chính tả;trình bày đúng khổ thơ 6 chữ.
- Làm đúng BT3( viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho); làm được BT chính tả phương ngữi
do GV soạn
* Danh cho hs khá giỏi
Làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK( Viết lại các câu)
II Đồ dùng dạy-học:
- SGK
III.Hoạt động dạy- học
2.Kiểm tra bài cũ
GV nhận xét bài trước
Cho hs viết lại những từ sai vào bảng con
Gv nhận xét sửa sai
Hs viết bảng con
3 Bài mới
a: Giới thiệu bài
Giới thiệu bài ghi tựa bài
b: Hướng dẫn HS nhớ - viết
-GV nêu yêu cầu của bài chính tả Các em chỉ viết 4 khổ thơ
đầu của bài thơ
-Gọi 1 HS đọc bài chính tả
- Cho HS đọc lại bài chính tả
-Hướng dẫn HS viết 1 số từ ngữ dễ viết sai: phép, mầm, giống
-Cho HS viết chính tả
-GV chấm, chữa bài 5-7 bài +nhận xét chung
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe-1 HS đọc thuộc lòng -Cả lớp đọc thầm
-HS viết chính tả ( nhớ- viết)-Tự chữa bài, ghi lỗi ra lề trang giấy
c/ Hướng dẫn làm các bài tập- chính tả
Trang 9*Bài tập 2 lựa chọn
a) Chọn s hoặc x để điền vào chỗ trống
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập a
-GV giao việc
-Cho HS làm bài theo nhóm 4
-Cho HS trình bày kết quả: GV dán 3 tờ đã chép sẵn đoạn thơ
lên bảng để HS làm
-GV nhận xét
+ chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức, sức sống
b) Cách tiến hành như câu a:
-Lời giải đúng: nổi, đồ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hỏi,
của, bừa, để, đồ
* Bài tập 3
-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 3+4 đọc câu a,b,c,d
-GV giao việc:
-Cho HS làm bài
-Cho HS làm bài: GV dán 3 tờ giấy đã chuẩn bị trước lên bảng
-GV nhận xét
+ chốt lại lời giải đúng
GV giải thích nghĩa của từng câu tục ngữ
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-Các nhóm trao đổi, điền vào chỗ trống
-Đại diện 3 nhóm lên làm bài-HS đọc thầm đoạn văn làm bài vào vở hoặc vở bài tập
-3 nhóm lên thi mỗi em chỉ được viết
1 chữ-Lớp nhận xét
-HS ghi lời giải đúng vào vở bài tập
-1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe
-HS làm bài cá nhân-Một vài em lên bảng thi -HS làm bài cá nhân-3HS lên thi làm bài-Lớp nhận xét
4 Củng cố
+ GV đọc lại các từ hs viết sai nhiều trong bài cho hs viết vào bảng con
GV nhận xét
5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho đúng những từ ngữ dễ viết sai, học thuộc lòng các câu ở bài tập 3
*********************************************
Luyện tập về động từ
I.Mục tiêu:
*Yêu cầu cần đạt
- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ( đã,đang,sắp)
- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành(1,2,3) trong SGK
* Dành cho hs khá giỏi.
- Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
* Nội dung iđều chỉnh: khơng làm bài tập 1 ( trang 106)
II Đồ dùng dạy-học:
- Bảng lớp viết nội dung bài tập 1
III.Hoạt động dạy- học
1 Ổn định :
2 Kiểm tra bài cũ :
GV kiểm tra VBT của các em trong tuần 10
Trang 10GV nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài
GV giới thiệu ghi tựa bài
*Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài tập 1 : Giảm tải ( 896 )
Bài tập 2: Em chọn từ nào trong ngoặc đơn( đã, đang,
sắp) đễ điền vào ô trống.
a.Cho HS đọc yêu cầu của bài tập
-GV giao việc
-Cho HS làm bài : GV phát giấy đã chuẩn bị cho 3 HS
làm bài
-Cho HS trình bày kết quả
-GV nhận xét + chốt lại: lời giải đúng chữ cần điền đã
b)Cách tiến hành như câu a
Lời giải đúng: chào mào đa õ hót, cháu vẫn đ ang xa,
mùa na sắp tàn
Bài tập 3: Trong truyện vui sau có nhiều từ chỉ thời
gian dùng không đúng Em hãy chữa lại cho đúng bằng
cách thay đổi các từ ấy hoặc bỏ bớt từ.
a)- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập + đọc truyện vui
Đãng trí
-GV giao việc
-Cho HS làm bài : GV phát 3 tờ giấy cho 3 HS làm bài
-Cho HS trình bày
-GV nhận xét + chốt lại: lời giải đúng
+ Một nhà bác học đang làm việc trong phòng Bỗng
người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông :
-Thưa giáo sư, có trộm lẻn vào thư viện của ngài
Giáo sư hỏi:
-Nó đọc gì thế? ( hoặc nó đang đọc gì thế?)
GV nhận xét sửa sai
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe
- 3 HS làm bài vào giấy HS còn lại làmvào giấy nháp
-3 HS làm bài vào giấy lên bảng trìnhbày kết quả bài làm
-Lớp nhâïn xét -HS chép lời giải đúng vào vở bài tập
1 HS đọc to, lớp lắng nghe (hoặc cả lớpđọc thầm)
-3HS làm bài vào giấy HS còn lại làmvào giấy nháp hoặc vở bài tập
-3 HS làm bài vào giấy lên bảng trìnhbày
-Lớp nhận xét
4 Củng cố
-Yêu cầu HS đọc lại bài tập 2,3
-Kể lại câu chuyện vui Đãng trí cho người thân nghe
5 Nhận xét dặn dò
Nhận xét chung
Về nhà xem lại bài
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu:
* Yêu cầu ea đạt
- nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính
- làm được bài tập 1(a),2(a)
* Dành cho hs khá giỏi.
Trang 11- Làm được bái 1(b),2(b),3.
II Đồ dùng dạy-học:
Bảng kẻ bảng trong phần b SGK
III.Hoạt động dạy- học
2.Kiểm tra bài cũ
+ Tiết toán trước các em học bài gì?
+ khi nhân,chia số tròn trăm,tròn chục ta phải làm gì?
GV ghi phép tính ean bảng gọi hs tính
231 x 100
812 x 10
6800 : 100
240 : 10
GV nhận xét ghi điểm
10,100,1000
…
3 Bài mới
- Giới thiệu bài :
Trong giờ học này các em sẽ được làm quen với tính chất kết hợp
của phép nhân, sau đó áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của
phép nhân để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận
tiện
b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân
*So sánh giá trị của các biểu thức
Viết ean bảng (2 x3) x 4 và 2 x( 3 x 4)
Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị 2 biểu thức
Tính và so sánh (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 và 2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 12 = 24 Vậy ( 2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4)
Làm tương tự với các cặp biểu thức khác
( 5 x 2 ) x 4 và 5 x ( 2 x 4)
4 x 5) x 6 và 4 x ( 5 x 6)
Tính và nêu ( 5 x 2 ) x 4 = 5 x (2 x 4) (4 x 5) x 6 và 4 x ( 5 x 6)
* Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân
Treo lên bảng bảng số đã chuẩn bị
Yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của biểu thức ( a x b) x c và a x
( b x c) để điền vào bảng
Hãy so sánh giá trị của biểu thức ( a x b) x c với giá trị của biểu
thức a x ( b x c ) khi a = 3, b = 4, c = 5 ?
( Tương tự cho 2 trường hợp còn lại )
Vậy giá trị của biểu thức ( a x b) x c luôn như thế này so với giá
trị của biểu thức a x ( b x c)
Ta có thể viết ( a x b ) x c = a x ( b x c)
giá trị biểu thức thức ( a x b) x c bằng giá trị của biểu thức a x ( b x
Hs tính và nêu
Hs nhận xét
Hs tính và nêu
Hs nhận xét bổ sung
Đọc bảng số
3 HS ean bảng thực hiện
Hs làm bài
Hs nhận xét bổ sung
Trang 12Giảng
(a x b) được gọi là1 tích 2 TS, biểu thức (a x b) x c có dạng là tích 2
TS nhân với số ean ba, số ean ba ở ea là c
Xét biểu thức a x ( b x c) thì ta thấy a là số ean nhất của tích (a
xb), còn ( b x c) là tích của số ean 2 và 3 trong biểu thức a x( b x c)
Vậy khi thực hiện nhân 1 tích 2 số với số ean ean có thể nhân số
ean nhất với tích của số ean hai và số ean ba
Gọi vài hs đọc lại
e) Luyện tập thực hành
Ä
Bài 1 : Tính bằng hai cách ( theo mẫu).
Viết ean bảng biểu thức
2 x 5 x 4
+ Biểu thức có dạng là tích của mấy số?
+ Có những cách nào để tính giá trị của biểu thức ?
…có 2 cách ( kể ra )
C1: nhân 1 tích với 1 số
C2: nhân 1 số với 1 tích
Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo 2 cách
Bài 2 : Tính bằng cách thuận tiện nhất:
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện
Viết ean bảng biểu thức
13 x 5 x 2
Hãy tính giá trị của biểu thức trên theo 2 cách
Theo em trong 2 cách, cách nào thuận tiện hơn
Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài
a 13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2) = 13 x 10 = 30
5 x 2 x 24 = 10 x 24 = 240
b 2 x 26 x 5 = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260
5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270
Gọi 4 hs sửa bài
GV nhận xét ghi điểm
Ä
Bài 3 : Có 8 phòng,mỗi phòng học có 15 bộ bàn ghế,mỗi bộ bàn
ghế có 2 học sinh đang ngồi học Hỏi có tất cả bao nhiêu HS đang
ngồi học?
Gọi 1 HS đọc đề
+ Bài toán cho ta biết những gì?
Có 8 lớp, mỗi lớp có 15 bộ bàn ghế mỗi bộ bàn ghế có 2 hS
Trang 13+ Đề hỏi gì?
+ Muốn biết có bao nhiêu hs ngồi trong phòng em phải tìm gì
trước?
+ Biết số bàn ghế trong phòng xong em sẽ tìm số HS ngồi trong
phòng bằng cách nào?
-HS suy nghĩ và giải = 2 cách
Gọi hs sửa bài
Giải Cách 1:
Số HS của ean lớp là:
2 x 15 = 30(HS)Số hs 8 lớp là:
30 x 8 = 240(HS)
Đáp số: 240 HS Cách 2:
Số bàn ghế của 8 lớp là:
15 x 8 = 120 ( bộ)Số HS của 8 lớp là:
20x 120 = 240 (HS)
Đáp số: 240 HS
Gọi 2 hs sửa hai cách
GV nhận xét ghi điểm
4 Củng cố
+ Nêu tính chất kết hợp của phép nhân
5 Nhận xét dặn dò
-Tổng kết giờ học
-Dặn dò HS về làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
-Tiết sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số
3 HS lên bảng
- cả lớp làm vào vở bài tập
Số HS của trường
* Yêu cầu cần đạt
- Nêu được được nước tồn tại ở ba thể:lỏng,khí,gắn
-Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại
- Hình trang 44 – 45 SGK
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ.
+ Tiết KH trước các em học bài gì?
GV nêu lại vài câu hỏi của bài trước
GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới :
a Giới thiệu bài
GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng
2 HS TL câu hỏi GV nêu
Trang 14Nước: mưa, sơng, suối, biển, giếng…
- Nước cần tồn tại ở thể nào? Chúng ta cùng tìm hiểu điều đĩ
Dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu
+ Liệu mặt bảng cĩ ướt mãi vậy khơng? Nếu mặt bảng
khơ đi thì nước trên mặt bảng đã biến đi đâu?
Yêu cầu HS làm TN như H3 trang 44 SGK
+ Quan sát nước bốc hơi Nhận xét nĩi tên hiện tượng vừa
xảy ra…
…Cĩ làn khĩi mỏng bay lên hơi nước
+ Úp đĩa lên cốc nước nĩng khoảng 1 phút rồi nhắc đĩa ra
Quan sát mặt đĩa Nhận xét nĩi lên và hiện tượng vừa xảy ra
…Nước đọng trên đĩa do hơi nước bốc lên đọng trên đĩa ngưng
tụ lại thành nước
- Yêu cầu HS sử dụng những hiểu biết vừa thu được giải
thích hiện tượng “ Dùng khăn ướt lau bảng, sau vài phút mặt
bảng khơ” Vậy nước trên mặt bảng biến đi đâu?
….thành hơi nước bay vào khơng khí: Mắt thường khơng thể
nhìn thấy
- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ chuyển nước từ thể lỏng
thường xuyên bay hơi vào khí, giải thích hiện tượng nước
đọng ở vung nồi cơm
Nêu ví dụ: phơi củi, quần áo….
- Gi ả i thích
Khi có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước sôi tập
trung ở một chỗ,gặp phải không khí lạnh hơn,ngay lập
tức,hơi nước đó ngưng tụ và tạo thành những giọt nước
nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nọ nói tiếp lớp kia như
đám sương mù,vì vậy mà ta đã nhìn thấy Khi ta hứng
chiếc đĩa,những giọt nước nhỏ li ti gặp đĩa lạnh và
ngưng tụ lại thành những giọt nước đọng trên đĩa.( trên
vun)
* GV nêu kết luận :
- Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển
thành thể khí Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi nước
nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp
- Hơi nước là nước ở thể khí Hơi nước không thể nhìn
thấy bằng mắt thường
- hơi nước gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước ở thể
Trang 15HOẠT ĐỘNG 2:
TÌM HI U HI N T Ể Ệ ƯỢ NG N ƯỚ C T TH L NG CHUY N THÀNH TH R N VÀ Ừ Ể Ỏ Ể Ể Ắ
NG ƯỢ C L ẠI
- Yêu cầu HS đọc và quan sát H4, 5 ở mục: Liên hệ thực tế
trang 45 SGK và TL câu hỏi:
+ Nước ở trong khay đã biến thành thể gì?
+ Yêu cầu HS quan sát hiện tượng để khay nước đĩ ở ngồi
tủ lạnh xem điều gì xảy ra và nĩi lên hiện tượng đĩ
….Nước đá đã chảy ra thành nước ở thể lỏng Hiện tượng đĩ gọi
là sự nĩng chảy
* GV kết luận:
- Khi để nước đủ lâu ở chỗ có nhiệt độ 00C hoặc dưới
00C, ta có nước ở thể rắn( như nước đá,băng,tuyết)
Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn được gọi
là sự đâng đặc Nước ở thể rắn có hình dạng nhất định
- Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng
khi nhiệt độ bằng 00C hiện tượng nước từ thể rắn biến
thành thể lỏng được gọi là sự nóng chảy
Đại diện nhĩm trình bày
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước
Trình bày sơ đồ với ban bên cạnh
Hs trình bày
Hs nhận xét bổ sung
4.Cũng cố
Trang 16- Gọi 1 số HS nĩi về sơ đồ sự chuuển thể của nước và đk nhiệt độ của sự chuyển thể đĩ.
5 Nhận xét dặn dò
Đã ghi ở tiết 1
II Đồ dùng dạy-học:
-Mẫu đường gấp mép vải và 1 số sản phẩm có đường khâu viền bằng các mũi khâu đột
hoặc may bằng máy
-Vật liệu và dụng cụ cần thiết
+ Một mảnh vải trắng hoặc màu 20cm x30 cm +Len ( sợi), khác màu vải
+Kim khâu len va økim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch
2 Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra dụng cụ học tập của HS
3.Bài mới
Giới thịêu và nêu mục tiêu bài học
Hoạt động 3:Thực hành khâu viền đường gấp mép vải
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ và thực hiện thao tác gấp mép vải
-Nhận xét, củng cố cách khâu theo các bước
+Bước 1 : Gấp mép vải
+Bước 2: Khâu đường (viền gáp mép vải bằng mũi khâu
đột )
- Yêu cầu HS thực hành
GV quan sát, uốn nắn
-1 HS nhắc lại ghi nhớ -1HS thực hiện thao tác
- Thực hành khâu đường gấp mép vảibằng mũi khâu đột
Hoạt động 4
Đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
-Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
- HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẩm
-GV Nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS
Trang 174 Củng cố
5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS về chuẩn bị bàisau: “Cắt khâu túi rút dây ”
********************************************************************
Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2013
Có chí thì nên I.Mục tiêu:
1 Chuẩn kiến thức kĩ năng
* Yêu cầu cần đạt
- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng,chậm rãi
- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn,không nản lòngkhi gặp khó khăn.( trả lời được các câu hỏi trong SGk)
III Đồ dùng dạy-học:
-Tranh minh họa bài đọc trong SGK
IV.Hoạt động dạy- học
2.Kiểm tra bài cũ
+ Tiết tập đọc trước các em học bài gì?
Gọi vài học trả bài có kèm theo câu hỏi từng đoạn
GV nhận xét ghi điểm
Oâng trạng thả diều+ trả lời câu hỏi
3.Bài mới
a) Giới thiệu bài( khám phá )
- GV nêu câu hỏi
+ Các em cĩ từng làm việc gì khĩ chưa? ( cĩ)
+ Thấy khĩ quá em làm thế nào?( cố gắng làm, khơng nên bỏ cuộc)
+ Tại sao khơng nên bỏ cuộc? ( vì bỏ cuộc thì mãi mãi chúng ta
củng khơng biết)
Cuộc sống chúng ta cĩ rất nhiều điều khong như ý, khĩ thực hiện
tuy vậy chúng ta phải nổ lực hết ình để hồn thành, phải cĩ chí cầu tiến
thì chúng ta mới cĩ kết quả tốt đẹp như ơng bà ta cĩ câu “ cĩ chí thì
nên”
GV giới thiệu ghi tựa bài
HS lắng nghe nhắc tựa
Hs trả lời
Hs nghe
Hs nhắc tựa bài
b)Hướng dẫn Luyện đọc và tìm hiểu bài
*Luyện đọc ( kết nối )
Trang 18-Giúp HS hiểu các từ mới và khó nghỉ hơi đúng các câu
-Gv đọc diễn cảm toàn bài, chú ý nhấn giọng một số từ ngữ: quyết
/hành, tròn vành, chí, chớ thấy, mẹ
-đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi
-1HS đọc-Thảo luận, trình bày vào phiếu a) Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công
1.Có công mài sắt có ngày nên kim
4 Người có chí thì nên
Hs trả lời
Hs nhận xét
b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn
2 Ai ơi đã quyết thì hành
5 Hãy lo bền chí câu cua…
Hs trả lời
Hs nhận xét
c) Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn
3 Thua keo này, bày keo khác
6 Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo
7 Thất bại là mẹ thành công
Hs trả lời
Hs nhận xét
-Yêu cầu HS đọc câu hỏi 2
-Yêu cầu cả lớp suy nghĩ trao đổi ,phát biểu ý kiến
-Cách diễn đạt của các câu tục ngữ dễ nghe, dễ hiểu vì
+Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu)
Có công mài sắt, /có ngày nên kim
+Có vần, có nhịp cân đối, cụ thể
- Ai ơi đã quyết thì hành / Đã đan thì lận tròn vành mới thôi -Thua keo này/ bày keo khác -Người có chí thì nên / Nhà có nền thì vững -Hãy lo bền chí câu cua Dù ai câu chạch, câu rùa mặc ai -Chớ thấy sóng cả / mà rã tay chèo -Thất bại là mẹ thành công
+Có hình ảnh
Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim
Người đan lát quyết tâm làm cho sản phẩm tròn vành
Người kiên trì câu chạch
Người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn
-Rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc
phục những thói quen xấu
-1 HS đọc -Cả lớp suy nghĩ, trao đổi và trả lời câu hỏi
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng ( thực hành)
-Tổ chức cho HS luyện đọc và học thuộc lòng theo nhóm - 4HS ngồi 2 bàn trên dưới luyện
Trang 19-Gọi HS đọc thuộc lòng từng câu
-Tổ chức cho HS thi đọc cả bài đọc học thuộc lòng – sửa lỗi cho bạn
-Mỗi HS đọc thuộc lòng 1 câu tụac ngữ theo đúng vị trí của mình
4 Củng cố ( áp dụng)
-Em hiểu câu tục ngữ trong bài muốn nói lên điều gì?
Gọi 1,2 hs đọc lại bài
5 Nhận xét dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng 7 câu tục ngữ
***********************************************************
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
I.Mục tiêu:
1 Chuẩn kiến thức kĩ năng
* Yêu cầu cần đạt
- Xác định được đề tai trao đổi,nội dung,hình thức trao đốiy kiến với người thân theo đề bài
III Đồ dùng dạy-học:
- Sách truyện đọc lớp 4
IV Hoạt động dạy -học:
2.Kiểm tra bài cũ:
Công bố điểm bài kiểm tra tập làm văn giữa học kì 1-nêu nhận
xét chung
-KT 2 HS
-GV nhận xét –ghi điểm
- HS lắng nghe
-2HS thực hành đóng vai trao đổi
ý kiến với người thân về nguyệnvọng học thêm một môn năngkhiếu
3 Bài mới:
a.Giới thiệu bài ( khám phá)
GV nêu câu hỏi
+ Ở nhà em em cĩ từng được bố mẹ giao cho nhiệm vụ gì khĩ khăn