giao an lop 4 tuan 3 co long ghep day du OK

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo dục tấm gương đạo đức HCM Tình thương yêu bao la của Bác đối với dân nói chung & thiếu niên, nhi đồng nói riêng - Sưu tầm một số truyện viết về lòng nhân hậu cổ t[r]

Tuêìn 3

(Từ ngày 3/9/2012 đến ngày 08/9/2012) Thứ hai 03/09/2012

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

2 Hiểu được tình cảm của người viết thư : Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

3 Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư

-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp -Thể hiện sự thông cảm

-Xác định giá trị -Tư duy sáng tạo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc

- Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

- Bảng phụ viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A ỔN ĐỊNH: Hát

B KIỂM TRA BÀI CŨ :

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Truyện cổ nước

mình” và trả lời câu hỏi

- 2 em

* GV nhận xét, ghi điểm

C BÀI MỚI :

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc :

- GV gọi 1 HS đọc mẫu - HS giỏi đọc toàn bài

-GV gọi HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn

Đ1 : Từ đầu … chia buồn với bạn

Đ2 : Tiếp theo … những người bạn mới như mình

Đ3 : Phần còn lại

- HS đọc nối tiếp 3 lượt

- GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời chân thành

và động viên

- HS chú ý lắng nghe

b) Tìm hiểu bài :

* Đoạn 1 : GV cho HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi

- Lớp đọc thầm và xung phong trả lời câu hỏi

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?

Mà biết khi nào ?

… không !

… Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niênTiền phong

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? … Lương viết thư để chia buồn với Hồng

* Đoạn 2,3 : GV cho HS đọc thành tiếng, đọc

thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng, đọc lướt và trả lời

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông

cảm với bạn Hồng ?

… hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, mìnhrất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinhtrong trận lũ lụt vừa rồi mình gởi bức thư này chiabuồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệtthòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi.-Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an

ủi bạn Hồng ?

 Lồng ghép GDMT:

+Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều

thiệt hại lớn cho cuộc sống con người Để hạn chế

lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng,

tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

… chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương dũngcảm của ba xả thân cứu người giữa dòng nước lũ

- Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt quanỗi đau này

- Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cảnhững người bạn mới như mình

- Nêu nội dung của câu chuyện ? (GV ghi bảng) … thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- GV hướng dẫn Đọc mẫu gợi ý để HS thể hiện

được giọng đọc hợp nội dung từng đoạn

- 3 HS đọc diễn cảm từng đoạn

- GV treo băng giấy ghi đoạn 1 Hướng dẫn HS

đọc diễn cảm đoạn văn

 Tích hợp KNS:

-Trong cuộc sống cần phải biết quan tâm chia sẻ

thể hiện sự thông cảm đễn người khác

- HS đọc nhóm đôi cho nhau nghe

- Bảng phụ kẻ sẵn các hàng, các lớp như đầu bài trang 14 và bài 4/15

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A ỔN ĐỊNH: Hát

B BÀI CŨ : Cho HS làm bảng con

- Viết số 10685, 374920, 5 triệu +HS thực hiện

- Gọi HS nhận xét từng số rồi đọc to số đó

* GV nhận xét, chữa bài

C BÀI MỚI :

1) Giới thiệu bài :

- GV ghi bảng “Triệu và lớp triệu”

2) Bài mới :

* HĐ1 : GV treo bảng phụ kẻ sẵn các hàng lớp như

đầu bài trang 14 SGK

- Em hãy cho biết tên các hàng ở lớp triệu? (GV ghi

vào khung)

- Hàng trăm triệu, hàng chục triệu, hàng triệu

- Tên các hàng ở lớp nghìn ? (GV ghi vào khung) - Hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng

nghìn

- Tên các hàng ở lớp đơn vị ? (GV ghi số 342157413

vào các cột của khung)

- Hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị

- Gọi 1 HS đọc số - HS viết số vào vở nháp

- GV đọc số theo 3 cách và yêu cầu HS sinh hoạt

nhóm đôi xem chọn cách đọc nào ?

C1 : Ba trăm triệu bốn chục triệu hai triệu một trăm

nghìn năm chục nghìn bảy nghìn bốn trăm một chục

và ba đơn vị

C2 : Ba bốn hai triệu một năm bảy nghìn bốn trăm

mười ba đơn vị

C3 : Ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi

bảy nghìn bốn trăm mười ba

- HS sinh hoạt nhóm đôi

- Đại diện nhóm nêu ý kiến Chọn cách 3

- Vì sao các nhóm lại chọn cách đọc thứ 3? - Nêu được thứ tự các lớp và các hàng

một cách rõ rang

- GV gọi 3 HS đọc lại số theo cách đọc 3

- GV gắn bảng :

342 : Ba trăm bốn mươi hai triệu

157 : Một trăm năm mươi bảy nghìn

413 : Bốn trăm mười ba

- HS đọc : Ba trăm bốn mươi hai triệu mộttrăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba

- 1 HS đọc lại - HS đọc : Ba trăm bốn mươi hai triệu một

trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba

- GV nêu : Ta đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp ta

dựa vào cách đọc số có 3 chữ số thêm tên lớp đó

- GV đọc chậm số 342157413 để HS nhận ra cách

đọc sau đó GV đọc liền mạch

- Gọi 2 HS đọc lại - HS đọc lại

- Em hãy nêu cách đọc các số đến lớp triệu? - HS đọc phần chú ý SGK/14 :

* HĐ2 : Thực hành

* Bài 1 : GV treo bảng - 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Đề yêu cầu làm gì ? - Viết và đọc số theo bảng đã cho

- 1 HS làm bảng - Cả lớp làm vào vở

- GV nhận xét, chữa bài

- Gọi 1 HS đọc to kết quả và hỏi : Ở số 32000000 - Những chữ số ở lớp triệu 32, những chữ số ở

những chữ số nào thuộc lớp triệu ? Lớp nghìn ? Lớp

đơn vị ? lớp nghìn là 000, lớp đơn vị 000.

- Để yêu cầu làm gì ? - Đọc các số đã cho

- HS làm miệng nối tiếp - HS nhận xét, chữa bài

- Đề yêu cầu làm gì ? - Viết các số đã cho

- GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét, chữa bài Kết quả :

a) 10 250 214 b) 253 564 888c) 400 036 105 d) 700 000 231

* Bài 4 :

- GV treo bảng phụ bảng thống kê bài 14/15SGK

- HS sinh hoạt nhóm 2 theo câu hỏi của bài - HS sinh hoạt nhóm đôi

- GV gọi lần lượt HS trả lời câu hỏi a,b,c a) Số trường Trung học cơ sở trong năm

-Bảng phụ có ghi sẵn bài tập 2a chưa điền.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A ỔN ĐỊNH: Hát

B KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vở nháp các

từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc vần ăn/ăng đã được

- Hỏi : Nội dung bài thơ nói gì ? -HS trả lời

- Hướng dẫn HS phát hiện những hiện tượng

chính tả trong bài dễ viết sai như : trước, sau,

làm, lưng, lối, rưng rưng, mỏi, gặp, lạc, dẫn,

- GV đọc lại toàn bài thơ - HS đóng SGK lại và nghe GV đọc

- Đọc từng câu chậm, rõ ràng cho HS viết - HS nghe và viết bài vào vở (1 em lên bảng viết)

- Nhắc nhở tư thế ngồi, cách cầm bút và giúp đỡ

HS yếu kém

- Đọc chậm toàn bài cho HS soát lại - HS soát lại bài viết

4 Chấm, chữa bài :

- GV chấm 8-10 bài để nhận xét rút kinh

- Hướng dẫn HS tự chấm theo bài viết trên

bảng

- HS chấm bằng bút chì theo sự hướng dẫn của GV

- GV theo dõi hướng dẫn HS ghi lỗi và ghi chữ

sai

5 Hướng dẫn làm bài :

- Đổi vở soát lại

- Trả vở bạn

- HS tự soát lại bài lần cuối và viết lại từ sai

* Bài tập 1 : Chọn bài tập 1a.

- GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài tập 1a nhưng

chưa điền phụ âm đầu ch/tr

- HS trao đổi nhóm đôi để tìm phụ âm đúng điềnvào bài tập

- Lời giải đúng :

tre – không chịu – Trúc dẫu cháy.

Tre – tre – đồng chí – chiến dấu.

-Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn

- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

-Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập

 Tích hợp KNS:

-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập

-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi HS kể tóm tắt lại câu chuyện - 1-2 HS kể lại

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- GV cho HS nêu câu hỏi 1,2/SGK - 1-2 HS nêu

- GV chia nhóm : 4 nhóm (4 tổ) - HS thảo luận nhóm

N1 +2 : Câu hỏi 1

N3 +4 : Câu hỏi 2

- GV ghi tóm tắt các ý trên bảng - Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Lớp chất vấn, bổ sung

* GV kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó

khăn trong học tập và trong cuộc sống song

Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn

lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần

và học tập tốt hơn

* Hoạt động 3 : Nhóm đôi

- GV cho HS nêu câu hỏi 3/SGK - 1-2 HS nêu

- Cho HS thảo luận nhó đôi - HS thảo luận

- Đại diện trình bày cách giải quyết

- GV ghi tóm tắt lên bảng - HS trao đổi, đánh giá cách giải quyết

* GV nhận xét, kết luận cách giải quyết tốt nhất

* Hoạt động 4 :

- Cho HS nêu yêu cầu BT1/SGK - 1 HS nêu

- HS nêu cách sẽ lựa chọn và giải thích lí do

* Hoạt động tiếp nối

- Chuẩn bị bài tập 3,4/SGK - HS lắng nghe

- Thực hiện cỏc hoạt động như mục thực hành

- Đỏnh giỏ tiết học

**************

Thứ ba

KHOA HỌC

Vai trò của chất đạm và chất béo

I MỤC TIấU : Sau bài học, HS cú thể :

- Kể tờn một số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất bộo

- Nờu vai trũ của chất bộo và chất đạm đối với cơ thể

- Xỏc định được nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất bộo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A ỔN ĐỊNH Hỏt

B KIỂM TRA BÀI CŨ

C BÀI MỚI

1/Giới thiệu bài: Ghi đề bài học

* Hoạt động 1 : Tỡm hiểu vai trũ của chất đạm và

chất bộo.

* Mục tiờu1 :

* Cỏch tiến hành :

+ Bước 1 : Hoạt động nhúm đụi.

Hóy trao đổi với nhau tờn cỏc thức ăn chứa nhiều chất

đạm và chất bộo cú trong hỡnh ở trang 12,13 SGK và

cựng nhau tỡm hiểu về vai trũ của chất đạm, chất bộo ở

mục bạn cần biết SGK/12,13

- Chất đạm : thịt lợn, trứng gà, cỏ, đạu phụ,

tụm, thịt bũ, đậu Hà Lan, cua, ốc

- Chất bộo : đậu nành, vịt quay, đậu phụ,

- Kể tờn những thức ăn chứa chất đạm mà cỏc em ăn

hàng ngày hoặc cỏc em thớch ăn - HS tự kể.

- Tại sao hàng ngày chỳng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều

chất đạm ?

- Chất đạm tham gia xõy dựng và đổi mới

cơ thể : làm cho cơ thể lớn lờn, thay thếnhững tế bào già bị hủy hoại và tiờu mũntrong hoạt động sống

- Nờu tờn những thức ăn giàu chất bộo ở trong hỡnh

trang 13 SGK

- Đó kể ở bước 1

- Kể tờn những thức ăn chứa chất bộo mà cỏc em ăn

hàng ngày hoặc cỏc em thớch ăn ?

- HS tự nờu

- Nờu vai trũ của nhúm thức ăn chứa nhiều chất bộo ? - Chất bộo rất giàu năng lượng và giỳp cơ

thể hấp thụ các vitamin A, D, E, K.

* GV kết luận (SGK/40)

+ Chất đạm tham gia xây dựng và đổi mới cơ thể, rất

cần cho sự phát triển của trẻ em Chất đạm có nhiều ở

thịt, cá, trứng, sữa, sữa chua, phomát, đậu, lạc, vừng

+ Chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ

các vitamin A, D, E, K Thức ăn giàu chất béo là dầu

ăn, mỡ lợn, bơ, một số thịt cá, vừng, lạc, đậu nành

* Lưu ý :

Pho mát  từ sữa bò chứa nhiều đạm

Bơ  từ sữa bò chứa nhiều chất béo

* Hoạt động 2 : Xác định nguồn gốc của các thức ăn

chứa nhiều chất đạm và chất béo.

* Mục tiêu : Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm

và chất béo có nguồn gốc động vật và thực vật

* Cách tiến hành :

HS trình bày kết quả làm việc

-Bước 2 GV kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất đạm

và chất béo đều có nguồn gốc từ động vật và thực vật  Lồng ghép GDMT :

Con người cần đến không khí, thức ăn, nướcuống từ môi trường.Vì vậy chúng ta cầnphải biết bảo vệ và giữ gìn môi trường sạch

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A ỔN ĐỊNH: Hát

- Đọc số : 273 145

- Viết số sau : Ba trăm sau mươi lăm nghìn một

trăm hai mươi bốn

- GV nhận xét, ghi điểm

C BÀI MỚI :

1) Giới thiệu bài :

- GV ghi đề bài “Luyện tâp”

- GV gọi HS đọc to nối tiếp nhau : 850203;

- GV treo bảng phụ như bài 1/10SGK GV hướng

dẫn HS dòng 1 như ở bảng Sau đó HS tự làm bài

vào vở 1 HS làm ở bảng

- Lớp làm bằng bút chì vào SGK

- GV chữa bài - HS nhận xét, chữa bài

* Bài 2 :

a) 1 HS đọc đề Gọi HS đọc nối tiếp như trò chơi

“Bắn tên” : 1 HS đọc số đầu tiên gọi tên HS thứ

* Bài 3 : HS làm bảng con - HS nhận xét, chữa bài

* Bài 4 : GV gọi 1 HS đọc đề bài.

- GV cho HS tự nhận xét quy luật viết tiếp các số

trong từng dãy số, HS tự viết các số vào dãy số

+ Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu Tiếng

có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa

+ Phân biệt được từ đơn và từ phức

+ Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A ỔN ĐỊNH : Hát

B BÀI CŨ :

- Dấu hai chấm có tác dụng gì ? - HS trả lời (phần ghi nhớ)

- 1 HS làm lại BT1/23 (a) - HS lên bảng làm

- GV nhận xét

C BÀI MỚI :

1) Giới thiệu bài :

- GV ghi đề bài lên bảng - HS đọc lại đề

2) Phần nhận xét :

- HS đọc yêu cầu của đề bài - Nêu yêu cầu đề bài

- Hãy chia các từ trong câu thành 2 loại ?

- Theo em, tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm

gì ?

- GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi, thảo luận - HS thảo luận ghi kết quả vào giấy

Câu 1 : Cho đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo

luận HS nhận xét bổ sung, GV chốt lại ý đúng

Từ chỉ 1 tiếng : nhờ, bạn, lại, có, chỉ, nhiều, năm,liền, Hạnh, là

Từ chỉ 2 tiếng : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiêntiến

Câu 2 : Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm

gì ? GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 (chia lớp

thành hai, mỗi dãy thảo luận mỗi ý tiếng, từ)

Tiếng dùng để cấu tạo từ

Từ dùng để cấu tạo câu

- Có thể dùng một tiếng để tạo nên một từ Đó là

- Hỏi : Tiếng dùng để làm gì ? - HS trả lời

- Thế nào gọi là từ đơn ? Từ phức ?

- Từ dùng biểu thị và cấu tạo điều gì ?

- GV chốt ý lên bảng - HS đọc phần ghi nhớ

4) Phần luyện tập :

* Bài 1 : HS nêu yêu cầu của đề bài. - HS đọc yêu cầu của BT

- GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi, thực hiện

trên giấy

- 2 HS lên bảng trình bày kết quả : Từ đơn, từphức

- Lớp nhận xét, bổ sung ý hoàn chỉnh GV chốt ý

* Bài 2 : HS đọc và giải thích rõ yêu cầu của BT - HS giỏi đọc và giải thích

- Cho HS thảo luận theo nhóm 4 : Tra tự điển để

tìm ra

- Đại diện mỗi nhóm tìm 3 từ đơn, 3 từ phức

- Cả lớp nhận xét, bổ sung GV chốt ý

* Bài 3 : Cho HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu và câu văn mẫu

- GV cho HS tiếp nối nhau, mỗi em đặt ít nhất 1

câu dưới hình thức trò chơi Chia lớp thành 2 đội,

đội nào đặt nhiều câu đúng, nhanh là thắng

- HS đặt câu tiếp nối nhau theo 2 đội A và B

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện).

2 Rèn kỹ năng nghe : HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Giáo dục tấm gương đạo đức HCM

Tình thương yêu bao la của Bác đối với dân nói chung & thiếu niên, nhi đồng nói riêng

- Sưu tầm một số truyện viết về lòng nhân hậu (cổ tích, ngụ ngôn, danh nhân,…)

- Bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.

- Gạch chân những chữ “được nghe”, “đã đọc”,

+ Giới thiệu câu chuyện của mình trước khi kể

(tên truyện, em đã nghe, đọc ở đâu?)

+ Kể phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến,

kết thúc

+ Nếu câu chuyện dài chỉ kể 1,2 đoạn

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện.

+Gvhuwowngs cho các em kể về tấm lòng nhân

hậu của Bác Hồ

 Giáo dục tấm gương đạo đức HCM

Tình thương yêu bao la của Bác đối với dân nói

chung & thiếu niên nhi đồng nói riêng Chúng ta

cần phải học tập tấm gương của Bác Hồ như:

thương yêu em nhỏ, quan tâm đễn mọi người thân

và mọi người

- HS kể chuyện theo cặp, kể xong trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Mời những HS xung phong lên kể chuyện trước

lớp - Mỗi em kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện, nêucâu hỏi cho các bạn

- Chỉ định 1 số em lên kể chuyện - HS kể nối tiếp và nêu ý nghĩa câu chuyện của

mình và nêu câu hỏi cho các bạn

- Khen những em nhớ chuyện, biết kể chuyện

bằng giọng kể biểu cảm - Cả lớp nhận xét, tính điểm về :+ Nội dung chuyện

+ Cách kể+ Khả năng hiểu truyện

- Chuẩn bị tranh ảnh một số con vật

-Bài vẽ con vật của HS lớp trước

* HS : - SGK tranh ảnh các con vật

-Vở thực hành ,bút chì ,tẩy ,màu vẽ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A ỔN ĐỊNH: Hát

B.KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV kiểm tra dụng cụ của HS

- Gv nhận xét tuyên dương

C BÀI MỚI :

1/ Giới thiệu bài : GV ghi tựa bài lên bảng

*Hoạt động 1 :

TÌM ,CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI

- GV treo tranh ảnh một số con vật cho HS quan sát

+ Bức tranh chụp con vật gì?

+ Con mèo có màu gì? Nó đang ở tư thế ntn ?

+ Con mèo gồm có những bộ phận nào?

+Con mèo có những đặc điểm gì nổi bật ?

- GV nêu câu hỏi

+ Bước đầu muốn vẽ một con vật ta phải làm gì?

+ Bước tiếp theo ta làm gì ?

+Bước tiếp theo ta làm gì ?

- GV nêu câu hỏi HS trả lời GV lần lượt xem các bước

HS trình bày dụng cụ học tập lên bàn

- HS nhắc lại

- Con mèo

- Màu đen ,đang nằm

- Đầu ,mình ,chân ,đuôi

- HS quan sát -Vẽ phát hình dáng chung của con vật

- Vẽ các bộ phận ,các chi tiết cho rõ đặc điểm

- Sữa chữa hoàn chỉnh hình vẽ và tô màu

lên bảng cho HS quan sát

- GV vẽ hoàn chỉnh con vật trên bảng

*Hoạt động 3 :THỰC HÀNH

- GV cho HS vẽ vào vở tập vẽ GV treo tranh mẫu lên

bảng cho HS quan sát ,và lưu ý HS

- Nhớ đặc điểm hình dáng con vật vẽ

- Căn tờ giấy sao cho cân đối

- Nhắc nhở HS vẽ theo cách GV đã hướng dẫn

- Có thể vẽ thêm cảnh vật xungquanh con vật

- GV đi từng bàn quan sát và nhắc nhở HS khi làm bài

*Hoạt động 4 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ

- GV thu bài của HS

- Chấm và nhận xét bài làm của HS

- GV tuyên dương những bài vẽ đạt yêu cầu động viên

khuyến khích những bài chưa đạt yêu cầu để các em cố

2 Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót

trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ.

 Tích hợp KNS:

-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp -Thể hiện sự thông cảm -Xác định giá trị

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A ỔN ĐỊNH: Hát

B KIỂM TRA BÀI CŨ : Thư thăm bạn - 3 HS đọc bài + trả lời câu hỏi

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an

- GV gọi 1 HS đọc mẫu - HS giỏi đọc toàn bài

-GV gọi HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn - HS cùng tổ, dãy bàn nối nhau đọc

Đ1 : Từ đầu … xin cứu giúp

Đ2 : Tiếp theo … có gì cho ông cả

Đ3 : Phần còn lại

- GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời nhân vật

GV đọc mẫu toàn bài

- HS chú ý lắng nghe

b) Tìm hiểu bài :

* Đoạn 1 : GV cho HS đọc thầm và trả lời câu

hỏi

- Lớp đọc thầm và xung phong trả lời câu hỏi

- Ông lão ăn xin đáng thương ntn ?

- Cách dùng từ của tác giả trong đoạn văn có gì

đặc biệt ? - Tác giả dùng những từ phức gợi tả rất rõ để nhấnmạnh hoàn cảnh bất hạnh, nghèo đói của ông lão

ăn xin

* Đoạn 2 : GV cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm

đoạn văn và trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng, đọc lướt và trả lời

- Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ

tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế

- Cậu bé không có gì cho ông lão nhưng ông lại

nói : “Như vậy là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu

cậu bé đã cho ông lão cái gì?

- Câu hỏi 4 GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày

- 1 HS đọc toàn bài

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - HS trả lời

- Nêu nội dung câu chuyện ? Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng

cảm thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão

ăn xin nghèo khổ.

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- GV hướng dẫn Đọc mẫu gợi ý để HS thể hiện

được giọng đọc hợp nội dung từng đoạn

- 3 HS đọc diễn cảm từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn 3 Hướng dẫn HS

đọc diễn cảm đoạn văn theo cách phân vai (nhân

vật ông lão, tôi)

- HS đọc nhóm đôi cho nhau nghe

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

+ Ba trăm hai mươi lăm triệu một trăm mười bốn

nghìn ba trăm linh năm

* GV nhận xét, chữa bài

C BÀI MỚI :

1) Giới thiệu bài :

- GV ghi đề bài “Luyện tập”

2) Bài mới :

* Bài 1 : 1 HS đọc đề bài. - HS đọc đề

- Đề yêu cầu tìm gì ? - Đề yêu cầu đọc số và nêu giá trị của chữ số 3 và

chữ số 5 trong mỗi số đã cho

- Sau đó GV gọi HS làm miệng từng số - HS tự làm bài

- GV nhận xét, chữa bài - HS nhận xét, chữa bài

- 1 HS đọc bảng số liệu về số dân của từng nước - HS tự làm bài vào vở

- Gọi HS lần lượt trả lời từng câu như SGK - HS trả lời

a) Nước có số dân nhiều nhất : Ấn Độ 989 200000

Nước có số dân ít nhất là nước Lào 5 300 000b) Tên các nước có số dân theo thứ tự từ ít đếnnhiều : Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam, Liên BangNga, Hoa Kì, Ấn Độ

- GV cho HS nhận xét, chữa bài - HS nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét, chữa bài sau mỗi phần

- GV nói số 1000 triệu còn gọi là 1 tỷ

- GV viết bảng 1 tỷ viết là : 1 000 000 000 - Viết chữ số 1 sau đó viết 9 chữ số 0 tiếp theo

- Em có nhận xét gì về cách viết số chữ số 0 và

chữ số 1 ở số này

- Nói 1 tỷ đồng tức là nói 1 nghìn triệu đồng

- GV viết bảng : Một nghìn triệu gọi là 1 tỷ.

- GV cho HS làm bài tập bốn (GV treo bảng phụ

có đề bài 4)

- HS làm bài tập 4 vào SGK

- Sau khi làm xong gọi HS làm miệng B4 - HS nhận xét, chữa bài

- GV nhận xét, chữa bài

* Bài 5 (không yêu cầu) : Gọi HS đọc đề bài sau

đó cho HS quan sát lược đồ và nêu số dân của

tỉnh thành phố (làm miệng) từ Bắc vào Nam

- HS làm miệng

- HS nhận xét, chữa bài

D CỦNG CỐ DẶN DÒ :

- Nhận xét tiết học

- Làm lại bài 2,5/17,18 vào vở

Bài sau : Dãy số tự nhiên.

- Bảng nhóm viết nội dung các BT1,2,3 (phần nhận xét)

- Bảng nhóm viết nội dung các BT ở phần luyện tập

- Bảng phụ ghi sẵn hai cách kể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A ỔN ĐỊNH : Hát

B KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Hỏi : Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả

* Bài tập 1,2 : - Hoạt động cá nhân

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2

- Cả lớp đọc bài “Người ăn xin” viết nhanh vào vởnhững câu ghi lại lời nói và ý nghĩ của cậu bé

- Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé :

+ Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gậm nát con người

đau khổ kia thành xấu xí biết dường nào !

+ Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của

ông lão

- Câu ghi lại lời nói của cậu bé :