- Thường xuyên nhắc nhở , anh chị em giáo viên coi trọng công tác giảng dạy với phát huy tích cực ở học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu , học sinh đọc viết còn chậm - Xây dựng các nhóm[r]
Trang 1PHÒNG GD - ĐT TRẦN VĂN THỜI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC 1 SÔNG ĐỐC Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc
KH: 02 PHT - KHBDHSG Sông Đốc , ngày 17 tháng 9 năm 2013
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU
- Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị CN- CC năm học 2013 – 2014 của truờng Tiểuhọc 1 Sông Đốc và kế hoạch chỉ đạo của Hiệu trưởng
- Căn cứ tình hình khảo sát đầu năm của trường, kết quả đã đạt được trong nămhọc 2012 – 2013 và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 – 2014
II/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Nghiêm túc cuộc vân động " hai không" , trọng tâm là không để học sinh ngồinhằm lớp
- Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục học sinh đúng độ tuổi
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tạo điều kiện tốt cho việcxây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
II/ TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA TRƯỜNG :
1/ Thuận lợi :
- Trường Tiểu học 1 Sông Đốc thuộc địa bàn khóm 2 của thị trấn Sông Đốc Dân
cư tập trung khá đông , đường xá đi lại thuận tiện cho các em đến truờng
- Được sự quan tâm chỉ dạo sát sao cuả ngành cũng như của địa phương và củacha mẹ học sinh giúp đỡ điều đó đã tạo tiền đề của nhà trường hoàn thành nhiệm vụ ,
kế hoạch năm học Ngoài ra còn có sự nhiệt tình năng động của BGH và đội ngũ
CB-GV –NV yêu nghề - mến trẻ , có kinh nghiệm trong giảng dạy
Trang 2- Một số giáo viên năng lực hạn chế nên khó khăn trong việc tiếp thu và vận dụng
phương pháp dạy học theo hướng đổi mới phát huy tính tích cực của học sinh
- Đa số dân cư trên địa bàn sống tạm trú, sinh sống bằng nghề biển việc qua tâm
giáo dục con em không thường xuyên nên ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh
và sự kết hợp giữa nhà trường – gia đình trong việc giáo dục học sinh
- Thư viên còn nhỏ hẹp chưa tạo điều kiện tốt để các em đọc sách Còn thiếu các
- Hệ thống sách nâng cao, sách tham khảo và sách nghiệp vụ đầy đủ
- Có phòng máy riêng học học môn tin học
4/ Chất lượng học sinh :
- Cuối năm học trước 2012- 2013
Khối Tổng số
Hạnh kiểm Xếp loại Giáo dục
LÊN LỚP
VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP
A KHEN THƯỞNG Đạt Giỏi Khá Trung bình Yếu
* Điều tra học sinh đang có mặt tại lớp:
a) Số liệu học sinh năm học 2013 - 2014
VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP LƯU
BAN
KHEN THƯỞNG Đạt Giỏi Khá Trung bình Yếu
Trang 3PHÂN CÔNG GV giỏi
cấp Huyện - Tỉnh
Ghi chú
VH CM Đang học trách Phụ nhiệm Kiêm
1 Nguyễn Tuyết Giao 1968 9/1986 12 CNTH Tốt
16 Chu Thị Thu Hoè 1978 9/1996 12 CĐSP Tốt 2B TT T
Trang 441 Ngô Minh Trí 1987 1/2010 12 CĐSP Tốt AN3-4-5
42 Phạm Tiến Dũng 1986 1/2010 12 CĐSP Tốt MT 3-4-5
43 Đinh Kiều Oanh 1987 1/2010 12 THSP CĐ Khắ ÂN1-2
- Đang theo học đại học 01
5) CB - Giáo viên trực tiếp phụ trách bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu các khối 1- 2- 3.
Phân công giảng dạy
Văn hoá Chuyênmôn Đanghọc
Trang 523 Trần Huy Hoàng 09/2012 12 CDSP Thể dục 2-3
II NỘI DUNG KẾ HOẠCH
1 Thời gian và giáo viên thực hiện :
1.1 Thời gian : Từ ngày 19-08-2013 đến ngày 10-05-2013
- Phụ trách học sinh năng khiếu môn Âm nhạc : Thầy Trí - Cô Oanh
- Phụ trách học sinh năng khiếu Mĩ thuật : Cô Trần Thị Hường
- Phụ trách học sinh năng khiếu môn thể dục thể thao : Thầy Hoàng
2 Nội dung công việc :
2.1 Phó Hiệu trưởng:
Tham mưu với hiệu trưởng phân công giáo viên phụ trách lớp, trực tiếp bồiduỡng - phụ đạo
Tuyển sinh thống kê số lượng học sinh tuyển sinh lớp 1 đã học qua mẫu giáo
Tổ chức bàn giao học sinh trong tuần thứ hai của năm học
Chỉ đạo, tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sinh yếu ở các khối 1-2-3.Lập thời khoá biểu cho các khối lớp, các môn học phù hợp
Chỉ đạo giáo viên phát hiện nắm số liệu học sinh giỏi học sinh yếu theo từng thờiđiểm
Tổ chức ôn tập - Thi - vào điểm - đánh giá học sinh trung thực nghiêm túc
Chỉ đạo điều tra, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh có học lực yếu - đọc yếu
- tính toán chậm Nắm đựoc sở trường, khả năng của từng học sinh giỏi, học sinh năngkhiếu Học sinh viết chữ đẹp
Chỉ đạo tổ khối , giáo viên xây dựng kế hoạch chuyên môn - kế hoạch giảng dạy
- kế hoạch chủ nhiệm lồng ghép bồi dưỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sính yếu
Chỉ đạo thực hiện chuơng trình theo nội dung điều chỉnh , theo chuẩn kiến thứcdành cho đối tượng học sinh
Chỉ đạo ra đề nội dung các bài kiểm tra khảo sát lấy trong chương trình đã họchoặc bài ôn tập đầu năm Mỗi bài kiểm tra có một nội dung nâng cao giành cho họcsinh giỏi
Tổ chức họp phụ huynh, phối họp với các bộ phận trong và ngoài nhà truờng giáodục học sinh
Chỉ đạo đánh giá, báo cáo thường xuyên với học sinh yếu giỏi hàng tháng
Chỉ đạo, tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia thi giải Toán - Anh văn qua mạng.Phối hợp tổ chức các câu lạc bộ trong nhà trường
Trang 6Kiểm tra dánh giá công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sinh yếu Kiênquyết không để học sinh tái yếu, học sinh ngồi nhằm lớp
2.2 Tổ chuyên môn :
Xây dựng kế hoạch chuyên môn lồng ghép nội dung kế hoạch bồi dưỡng học sinhgiỏi - phụ đạo học sinh yếu
Thực hiện việc bàn giao học sinh nghiêm túc
Tổ chức ôn tập - thi , đánh giá xếp loại cho điểm học sinh đúng thông tư 32.Tậphợp danh sách học sinh giỏi , yếu báo cáo về trường
Tổ chức họp tổ chuyên môn cùng phân tích, nắm đuợc nguyên nhân học sinh yếu
ở các môn, đưa ra các biện pháp khắc phục.Đồng thời đánh giá công tác phụ đạo bồidưỡng mỗi tháng một lần
Kiểm tra thường xuyên công tác BD - Phụ đạo qua các tiết dự giờ
Xây dựng chuyên đề về công tác bồi dưỡng - phụ đạo
2.3 Giáo viên :
Điều tra phân loại đối tượng học sinh, lập danh sách học sinh giỏi bộ môn Toán,Tiếng Việt Học sinh viết chữ đẹp, học sinh năng khiếu Đồng thời lập danh sách họcsinh đọc , viết, tính toán và các môn học chưa đạt chuẩn báo cáo về tổ
Thực hiện chương trình theo nội dung điều chỉnh, theo chuẩn kiến thức kỹ năngdành cho từng đối tuợng học sinh
Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm - kế hoạch bài dạy phù hợp với tình hình đặc điểmhọc sinh của lớp Tổ chức các hình thức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức lớp học theo nhóm tạo điều kiện để học sinhkhá giúp đỡ học sinh yếu Xây dựng đôi bạn cùng tiến
Bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm về nhà trường, bàn giao lớp dưới lên trên.Kiểm tra, đánh giá học sinh theo thông tư 32 coi trọng sự tiến bộ của học sinh
Có trách nhiệm trực tiếp về chất lượng giáo dục học sinh
Trao đổi thông tin giáo dục học tập của học sinh với phụ huynh
2.4 Học sinh :
Đi học đều, nghỉ học phải xin phép
Trong giờ học chú ý nghe giảng bài, tích cực đóng góp ý kiến xây dựng bài
Thực hiện tốt các nhiệm vụ của người học sinh
- Ôn luyện học sinh thi giải Toán - Anh văn trên mạng Internet cấp trường chohọc sinh lớp 1,2,3 : Chọn đội tuyển 4 đến 8 em , bồi dưỡng kiến thức tin học và kỹnăng giải toán trên mạng Cử giáo viên phụ trách tin học, giáo viên theo dõi hướngdẫn và giúp đỡ học sinh giải Toán hàng tuần
Trang 7III / CH Ỉ TI ÊU PH ẤN Đ ẤU
HỌC SINH YẾU MÔN HKI HỌC SINH YẾU MÔN CẢ NĂM
Trang 8- Học sinh giỏi cấp trường : em 239 Tỉ lệ 45.6 %
- Phấn đấu giảm tỉ lệ học sinh yếu khối 1,2,3 đến cuối năm còn dưới 2.1%
Các chỉ tiêu khác của học sinh :
1 Giải toán qua mạn :Khối 1 : 15 em
Trang 9Khối 2: 35 em
Khối 3 : 40 em
2 Anh văn qua mạn Khối 3: 35 em
3 Thành lập đội văn nghệ của trường các khối 1-2- 3 : 12 em
IV/ BIỆN PHÁP
1 Phó Hiệu trưởng
Chấp hành tốt sự phân công - điều động của Hiệu trưởng
Bám sát kế hoạch hoạt động năm học của Nhà trường qua Hội nghị Cán bộ Công chức để chỉ đạo đến các tổ, giáo viên nắm để thực hiện đảm bảo chất lượng, chỉtiêu đã đăng ký phấn đấu
-Bám sát chỉ đạo của Hiệu truởng, các công văn hướng dẫn của ngành và phốihợp các bộ phận đoàn thể trong trường để thực hiện
Triển khai kế hoạch truớc hội đồng sư phạm cụ thể hoá đến các tổ chuyên môn.Nghiên cứu và nắm vững các văn bản chỉ đạo về chuyên môn, về nhiệm vụ nămhọc để thực hiện như: Quyết định số: 16 về Chương trình Giáo dục phổ thông Côngvăn số: 5842 về Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Công văn số: 9832 vềhướng dẫn PPCT các môn học Thông tư: 32 về đánh giá học sinh tiểu học Quyếtđịnh số: 14 về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học để cụ thể hoá trong quá trình chỉđạo và thực hiện
Tổ chức bàn giao lớp đầu năm và rà soát lại số lượng học sinh giỏi, học sinhhọc yếu, học sinh không biết đọc và học sinh đọc tính toán chậm theo từng lớp cụthể.Phân công cụ thể từng giáo viên bồi dưỡng phụ đạo
Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở, đôn đốc đến từng giáo viên để có kế hoạchchỉ đạo kịp thời
Đánh giá chất lượng theo từng giai đoạn qua các lần kiểm tra để có kế hoạchphát huy hay khắc phục
+ Cấu trúc đề thi theo định kỳ đảm bảo ít nhất 50% dành cho HS đại trà , 30%dành cho học sinh khá giỏi , ít nhất 20% kiến thức dành cho học sinh giỏi
+ Kiểm tra đánh giá công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sinh yếu,thông qua các tiết dự giờ, qua các câu hỏi của giáo viên dành cho đối tượng học sinh
+ Ra đề, tổ chức thi Olympic Toán - Tiếng Việt - Anh Văn học sinh lớp 3 kiếnthức dành cho học sinh giỏi Sau khi kết thúc học kỳ 1 Chọn đối tuợng là học sinhgiỏi của các lớp Đồng thời đánh giá chất lượng chung của từng lớp, khối
Giao trách nhiệm cụ thể cho từng đồng chí ở khối, lớp phụ trách Ký cam kếtchất lượng đầu năm
Lập thời khoá biểu đan xen các môn học tạo cơ hội cho giáo viên nghỉ ngơi,học sinh thoải mái trong học tập
Tổ chức họp phụ huynh đi vào trọng tâm báo cáo tình hình học tập, nhiệm vụhọc sinh, GVchủ nhiệm trao đổi với học sinh và phụ huỳnh học sinh về lực học thực tếcủa từng học sinh, những đối tượng phải phụ đạo, những đối tượng cần bồi dưỡng.Trao đỏi cụ thể về nội dung phụ đạo, bồi dưỡng, thời gian và biện pháp phối hợp đểgiao bài về nhà phụ huynh kèm cặp thêm Theo dõi sự tiến bộ của từng học sinh hàngtháng báo cáo về tổ, về trường
Trang 10Chỉ đạo và kiểm tra trong quá trình giảng dạy: Công tác soạn giảng bám sát
đối tuợng học sinh của lớp do GV phụ trách lựa chọn hệ thống câu hỏi phù hợp vớiđối tượng học sinh để phát huy và bồi duỡng bám sát nội dung điều chỉnh ND theohướng dẫn 5842 theo chuẩn kiến thức kỹ năng phân luồn đối tượng học sinh trongtừng kế hoạch giảng dạy được ký duyệt hàng tuần
Tổ chức hội giảng mở chuyên đề để giáo viên có cơ hội bày tỏ ý kiến học tậpkinh nghiệm lẫn nhau
Thường xuyên kiểm tra qua các tiết dự giờ, ghi nhận kết quả qua các lần khảo sátđịnh kỳ, nhắc nhở, phát huy và có biện pháp điểu chỉnh cho phù hợp để đạt kết quả đãđưa ra
Cập nhật các vòng thi của học sinh giải Toán - Anh văn qua mạng
Ôn luyện học sinh thi giải Toán - Anh văn trên mạng Internet cấp trường cho họcsinh lớp3 : Chọn đội tuyển 4 đến 8 em , bồi dưỡng kiến thức tin học và kỹ năng giảitoán trên mạng Cử giáo viên phụ trách tin học , giáo viên theo dõi hướng dẫn vàgiúp đỡ học sinh giải Toán hàng tuần
Động viên và đề nghị khen thưởng kịp thời qua các đợt thi đua
Tuyên dương kịp thời những giáo viên, những lớp có nhiều học sinh giỏi
2 Tổ chuyên môn:
Tiếp nhận kết quả bàn giao của năm học trước và kết quả khảo sát đầu năm tổnghợp danh sách học sinh giỏi - học sinh yếu đối chiếu với từng giáo viên báo cáo vềtrường
Xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung bồi duỡng học sính giỏi phụ đạo học sinhyếu triển khai trong buổi sinh hoạt chuyên môn Cùng phân tích, tìm nguyên nhânhọc sinh học yếu - đọc viết chậm - tính chậm Yếu lĩnh vực nào cùng thống nhất đưa
ra các biện pháp phụ đạo - bồi dưỡng trong những lần sinh hoạt chuyên môn
Thường xuyên dự giờ, thăm lớp, nhận xét đánh giá về hệ thống câu hỏi trongbài soạn - giảng dành cho đối tượng học sinh để đánh giá kịp thời và có hướng điềuchỉnh và động viên khen thưởng kịp thời.
Tham gia đánh giá công tác bồi duỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sinh yếu từngthời điểm
3 Giáo viên ( Là người trực tiếp bồi dưỡng )
Điều tra tìm hiểu thông tin học sinh với giáo viên cũ, phụ huynh, học sinh thôngqua kết quả bàn giao và kết quả khảo sát đầu năm để phân loại học sinh báo cáo về tổ ,
Trang 11Theo dõi kiểm tra thường xuyên liên tục trong các tiết học, tiết kiểm tra thườngxuyên kiển tra định kỳ Đánh giá sự tiến bộ của học sinh giỏi học sinh yếu kiên quyếtkhông để học sinh tái yếu Từ đó điều chỉnh nội dung dạy học và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp
Thường xuyên dự giờ, nghiên cứu thông tin qua mạng Internet các loại sáchphục vụ cho công việc giảng dạy của mình
Phối hợp tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh một các trung thực, khôngđược chạy theo thành tích, tiêu cực trong chấm, chữa bài
Biểt kểt hợp các tiết, tuần ôn tập, các ngày dạy 4 tiết, tiết sinh hoạt lớp, .để cóbiện pháp bồi dưỡng, phụ đạo thích hợp và kịp thời
Cập nhật kiểm tra học sinh giải toán - Anh văn qua mạng qua các vòng thi theođịnh kỳ ( tháng )
Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt, đánh giá, nhận xét , bình chọn, xếp loại học sinhkịp thời khách quan để tìm kiếm, nhân rộng những những em có sự tiến bộ trong họctập
4 Học sinh
- Thực hiện tốt các nội quy của nhà trường, của lớp cũng như của Đội đề ra Tíchcực chăm chỉ học tập đạt hiệu quả cao qua từng tiết học cụ thể Rèn luyện phẩm chấtđạo đức phấn đấu trở thành con ngoan – trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.Tham gia vàocông tác bồi dưỡng phụ đạo Hoàn thành tốt các đợt kiểm tra Tham gia đủ các lầnkiểm tra định kì
Học sinh tham gia giải toán , Anh Văn , Tham gia Giao thông thông minh quamạng Internet
- Phát huy tốt các môn năng khiếu mà mình yêu thích Tích cực tham gia giữgìn vở sạch - chữ đẹp, giữ gìn lớp học sạch sẽ, chăm sóc cây xanh, bảo vệ môi trường
và tham gia tốt an toàn giao thông, các phong trào nhà trường phát động
- Tham gia các Hội thi đạt hiệu quả cao Được kiểm tra đánh giá kịp thời đúngtheo Thông tư 32/ 2009/ QĐ-BGD&ĐT Được động viên khen thưởng kịp thời quacác tiết học, ngày lễ, Sơ kết, Tổng kết, …
K Ế HOẠCH BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG - PHỤ ĐẠO HÀNG THÁNG
Trang 12-Kiểm tra khảo sát đầu năm.
- Bàn giao lớp, thống kê số liệu họcsinh giỏi, yếu theo môn: Tiếng Việt –Toán các lớp Họp phụ huynh thôngbáo kết quả với phụ huynh Phối hợpgia đình và nhà truờng Bước đầuchọn học sinh giỏi có kế hoạch bồidưỡng
- Ra đề, chỉ đạo coi thi chấmbài nghiêm túc
- Căn cứ kết quả đạt được củanăm trước Theo dõi kết quảkhảo sát đầu năm Đưa ra cácbiện pháp phối hợp gia đình -Nhà trường
+ Rèn viết chữ đẹp cho học sinh
+ Luyện học sinh thi giải Toán Anhvăn trên mạng Intenet cấp trường chohọc sinh 1-2 -3
- Dựa vào kết quả đạt được củanăm học trước trên cơ sở họcsinh có mặt tại lớp
- Phổ biến kế hoạch bồi duỡng
và phụ đạo Thống nhất cácbiện pháp thực hiện, và nhắcnhở giáo viên bồi dưỡng họcsinh giỏi theo môn
+ Chỉ đạo tổ CM - GV quantâm bồi dưỡng ở tất cả các giờtập viết, chính tả
+ Chỉ dạo GV ôn luyện họcsinh kiến thức toán học, ngoạingữ, bồi dưỡng kiến thức tinhọc và kỹ năng giải toán trênmạng Cử giáo viên phụ tráchtin học, Anh văn dõi hướng dẫngiúp đỡ học sinh giải toánhàng tuần
- Kiểm tra định kỳ giữa học kì 1
- Báo cáo kết quả khảo sát về gia đinhphụ huynh Phát hiện thêm học sinhgiỏi qua KTĐK giữa học kì 1 Kiểmtra thực tế nề nếp lớp và học tập củahọc sinh
- Ra đề, giám sát chỉ đạo coi,chấm bài nghiêm túc
- Cập nhật danh sách HS củatừng khối lớp ghi nhận sự tiến
bộ của hs thông qua BD của
Gv công khai vào những lầnsinh hoạt chuyên môn, trướchội đồng
- Dạy kết hợp bồi dưỡng học sinhtheo lớp phụ trách
- Chỉ đạo GV xây dựng đôibạn cùng tiến trong lớp và cácnhóm học theo địa bàn phát
Trang 13huy trí tuệ, sự hợp tác thânthiện trong học sinh.
- Kiểm tra nề nếp lớp - Dự giờ thăm lớp, rút kinh
nghiệm về phương pháp dạyhọc theo nhóm đối tượng, cáchgiao bài cho học sinh
- Kiểm tra định kỳ cuối học kì 1
- Báo cáo kết quả đạt đuợc với phụhuynh
- Nhận xét đánh giá các hoạt động đãqua
- Đề nghị khen thưởng học sinh giỏi
và xem xét điều chỉnh biện pháp thựchiện học kì 2
- Đưa học sinh thi viết chữ đẹp cấp huyện
- Sơ kết công tác bồi dưỡng và phụđạo đánh giá về học sinh giải Toán -Anh Văn qua mạng
- Ra đề, chỉ đạo giám sát việccoi chấm thi vào điểm báo cáonghiêm túc thông báo kết quảđạt được của từng học sinh vớiphụ huynh qua phiếu liên lạc
- Rút kinh nghiệm qua từng đợtkiểm tra Tuyên dương nhữnggiáo viên có nhiều thành tíchtrong công tác bồi duỡng vàphụ đạo
- Dựa vào tình hình thực tế họcsinh đạt được so với kế hoạch
để điều chỉnh
- Tham gia theo sự lựa chọncủa Nhà trường
- Giáo viên phụ trách thống kê
số lượng học sinh tham gia quamạng theo từng tháng học.Mức độ tham gia, kết quả đạtđược theo thực tế