2.Kỹ năng:-HS biết dùng thước đo độ dài để đo đọan thẳng và biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.. 3.Thái độ :-Giáo dục tính cẩn thận, chính xác.[r]
Trang 1Trường THCS Đạ Long Giáo án hình học 6
I Mục tiêu:
1.Kiến thức:-HS biết khái niệm độ dài đoạn thẳng.
2.Kỹ năng:-HS biết dùng thước đo độ dài để đo đọan thẳng và biết vẽ đoạn thẳng có độ
dài cho trước
3.Thái độ :-Giáo dục tính cẩn thận, chính xác.
II Chuẩn bị:
1 GV : Phấn màu, thước thẳng có chia mm, thước gấp, thước dây.
2 HS : Thước thẳng có chia mm.
III Phương pháp:
- Quan sát, hướng dẫn gợi mở, giải quyết vấn đề, thảo luận
IV Tiến trình:
1 Ổn định lớp: (1’) 6A2 :
2 Kiểm tra bài cũ : Xen vào lúc học bài mới.
3.Bài mới:
Hoạt động 1: (24’)
-GV: Cho HS lên bảng vẽ
đọan thẳng AB và PQ GV
đo mẫu một đoạn thẳng khác
cho HS theo dõi
-GV: Nêu ĐN đoạn thẳng.
->Nhận xét cách vẽ của HS
-GV: 1 HS đo đoạn thẳng
AB, 1 HS khác đo PQ
- Hướng dẫn HS viết kết quả
đo bằng ký hiệu và bằng
ngôn ngữ
-GV: Cho HS nêu cách đo:
Nhận xét, uốn nắn HS cách
đo chính xác
-GV: Để đo độ dài của đoạn
thẳng ta dùng dụng cụ gì?
-HS: Lên bảng vẽ hai đọan
thẳng AB và PQ
AB = cm
PQ = cm
-HS: Chú ý lắng nghe
-HS: 1 HS đo đoạn thẳng
AB, 1 HS khác đo PQ
-HS: Cách đo:
- Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A, B sao cho A trùng với vạch số 0
- Đầu B trùng với vạch nào trên thước thì chính là số đo của đoạn AB
-HS: Để đo độ dài của
đọan thẳng ta dùng thước
1 Đo đoạn thẳng
AB = 3 cm
PQ = 4 cm
GV: Hồ Viết Uyên Nhi Năm học:2013- 2014
Ngày soạn: 07/10/2013 Ngày dạy : 10/10/2013
§7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
Tuần: 8
Tiết: 8
Trang 2G E
Trường THCS Đạ Long Giáo án hình học 6
-GV: Nêu lại cách đo độ dài
đọan thẳng AB, PQ?
-GV: Nếu A và B trùng nhau
thì độ dài của đoạn AB bằng
bao nhiêu?
Độ dài đoạn AB hay còn nói
cách khác là khoảng cách
giữa hai điểm A và B
-GV: Giới thiệu nhận xét
như SGK
Hoạt động 2: (15’)
-GV: Đo độ dài cây bút và
đo độ dài của quyển sách?
-GV: Hai vật này có độ dài
bằng nhau không?
-GV: Vậy để so sánh hai
đọan thẳng, ta so sánh gì?
-GV: Yêu cầu HS đọc SGK
và làm ?1
-GV: So sánh hai đoạn thẳng
trên bảng (AB và PQ)
-GV: Giới thiệu một số dụng
cụ đo độ dài khác
có chia khoảng mm
-HS: Nêu lại cách đo.
-HS: Nếu A B thì đoạn
thẳng AB có độ dài bằng 0 (AB = 0)
-HS:Chú ý lắng nghe
-HS: Tiến hành đo và so
sánh độ dài của hai vật
Kết luận độ dài của hai vật
-HS: Để so sánh hai đoạn
thẳng ta so sánh hai độ dài của chúng
-HS: Cả lớp làm ?1 GV
yêu cầu HS đọc kết quả và sau đó so sánh: EF = GH;
AB = IK; EF < CD
-HS: PQ > AB -HS: Chú ý.
Khoảng cách giữa hai điểm A và B là 3 cm
Khoảng cách giữa hai điểm P và Q là 4 cm
Nhận xét:
Mỗi đọan thẳng có một độ dài xác
định Độ dài của đoạn thẳng là một số dương.
2 So sánh hai đoạn thẳng
- Hai đoạn thẳng AB và CD bằng nhau
ta kí hiệu: AB = CD
- Đoạn thẳng EG dài hơn đoạn thẳng
CD ta kí hiệu: EG > CD
- Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng
EG ta kí hiệu: AB < EG
4 Củng cố ( 3’)
GV cho HS so sánh các đoạn thẳng sau:
a) AB = 7cm và CD = 5 cm b) AB = 4 cm và CD = 4 cm c) AB = a cm và CD = b cm 5.Hướng dẫn về nhà: ( 2’)
- Học bài trong vở ghi và trong SGK
- BTVN: 42, 43, 44, 45 (SGK)
6 Rút kinh nghiệm :
GV: Hồ Viết Uyên Nhi Năm học:2013- 2014