(NB) Giáo trình Tiếng Trung Quốc viết 1 cung cấp cho người học phân biệt được sự khác nhau giữa ngôn ngữ viết và ngôn ngữ nói; Người học trình bày, sử dụng được chính xác một số từ ngữ, cấu trúc câu, dấu câu và thể thức văn bản viết trong Tiếng Trung Quốc. Môn học này còn trang bị cho người học hình thành được kỹ năng viết được các đoạn văn từ đơn giản đến phức tạp.
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH LÀO CAI
TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI
GIÁO TRÌNH MÔN HỌC:TIẾNG TRUNG QUỐC VIẾT I
Lào Cai, năm 2019
Trang 2TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN
Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phép dùng nguyên bản hoặc trích dùng cho mục đích về đào tạo và tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm
Trang 3LỜI GIỚI THIỆU
Viết là một kỹ năng vô cùng quan trọng trong việc học bất kỳ một ngôn ngữ
thứ hai Kỹ năng viết giúp người học trau dồi từ vựng, ngữ pháp và cấu trúc
câu Đồng thời còn giúp người học phân biệt được hình thức, cấu trúc, văn
phong giữa ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ với ngôn ngữ thứ hai Chính vì vậy, Môn học
“Tiếng Trung Quốc viết 1” là môn học chuyên môn bắt buộc, chú trọng đào tạo
bồi dưỡng cho người học kỹ năng viết văn ứng dụng Môn học này cung cấp cho
người học phân biệt được sự khác nhau giữa ngôn ngữ viết và ngôn ngữ nói;
Người học trình bày, sử dụng được chính xác một số từ ngữ, cấu trúc câu, dấu
câu và thể thức văn bản viết trong Tiếng Trung Quốc Môn học này còn trang bị
cho người học hình thành được kỹ năng viết được các đoạn văn từ đơn giản đến
phức tạp Người học trình bày được cấu trúc, nội dung các thể loại văn bản, thư
tín thông thường và thư tín chuyên dụng trong tiếng Trung Quốc Từ đó ứng
dụng vào trong công việc và thực tiễn như viết “Viết văn Kể chuyện, Đơn xin
việc, sơ yếu lý lịch, đơn xin đi học, thư mời, thư cảm ơn, thư chúc mừng, thông
báo ”
Môn học này còn trang bị thêm cho người học kiến thức về văn hóa, xã
hội, con người của đất nước Trung Quốc và là tiền đề cho người học tiếp tục
phát triển kỹ năng viết ở trình độ cao hơn
Bố cục của giáo trình gồm có 15 bài, trong mỗi bài bao gồm 2 phần: phần
kiến thức lý thuyết và phần bài tập ứng dụng Trong quá trình biên soạn, tôi đã
tham khảo nhiều giáo trình, sách tham khảo của các trường đại học và của các
tác giả có chuyên môn sâu về những lĩnh vực có liên quan Đặc biệt tham khảo
sách của các Trường Đại học ngôn ngữ Bắc Kinh Tuy có nhiều cố gắng nhưng
không tránh khỏi có những thiếu sót, tôi rất mong muốn nhận được những ý kiến
tham gia, đóng góp của các chuyên gia và đông đảo bạn đọc
Xin chân thành cảm ơn./
Lào Cai, ngày…tháng…năm 2019
Tham gia biên soạn
Trang 4MỤC LỤC
LỜI GIỚI THIỆU 2
GIÁO TRÌNH MÔN HỌC 7
第一课 汉语标点符号 8
一、书写格式 8
二、汉语标点符号 8
（一）汉语标点符号的定义及分类 8
（二）例文与解释 9
三、练习 11
第二课 写故事 13
一、所谓故事 13
二、故事的分类 13
三、练习 15
第三课 扩写故事 17
一、所谓扩写故事 17
二、扩写分类及扩写指导 17
（一）扩写分类 17
（二）写作指导 18
（三）扩写的注意点 19
三、练习 20
第四课 叙事文 21
一、写叙事的指导 21
（一）写叙事文应要求 21
（二）写叙事的注意要点 22
二、例文与解释 23
三、练习 24
第五课 写人作文 26
一、所谓人物动作描写与心里描写 26
（一）人物动作描写 26
（二）人物心理描写 26
（三）写人作文的主意点 26
Trang 5二、例文与解释 27
三、练习 28
第六课 自我介绍 31
一、句中词语的省略 31
二、例文 31
三、练习 32
第七课 个人履历 35
一、所谓个人履历 35
二、个人履历的主要内容与写作时的主意问题 35
（一）个人履历的主要内容 35
（二）写个人履历时应该注意的问题 36
（三）例文与解释 37
三、练习 39
第八课 一般书信 43
一、所谓书信及分类 43
二、一般书信的内容与格式 43
（一）所谓一般书信 43
（二）一般书信的内容与格式 43
（三）例文与解释 44
三、练习 46
第九课 专用信——自荐信 48
一、专用书信 48
（一）专用书信的特点 48
（二）一般书信与专用书信的区别 48
二、自荐信 49
（一）所谓自荐信 49
（二）自荐信的内容与格式 49
（三）写自荐信时应该注意的问题 50
（四）例文与解释 50
三、练习 53
第十课 介绍信、推荐信 55
Trang 6一、介绍信 55
（一）所谓介绍信 55
（二）介绍信的内容和格式 55
（三）例文与解释 57
二、推荐信 58
（一）所谓推荐信 58
（二）推荐信的内容和格式 58
（三）例文 59
三、练习 60
第十一课 申请信 62
一、所谓申请信 62
二、申请信的内容及各式 63
三、例文与解释 63
四、练习 64
第十二课 感谢信 67
一、所谓感谢 67
二、感谢信的内容和格式 67
三、例文与解释 68
四、练习 69
第十三课 祝贺信 72
一、所谓祝贺信 72
二、祝贺信的内容与格式 72
三、例文与解释 74
四、练习 74
第十四课 请柬、邀请信、邀约信 77
一、请柬 77
（一）所谓叫请柬 77
（二）请柬的主要内容和格式 77
（三）例文 78
二、邀请信 79
（一）所谓邀请信 79
Trang 7（二）邀请信的主要内容和格式 79
（三）例文 79
三、邀约信 80
（一）所谓邀约信 80
（二）要约信的内容和格式 80
（三）例文 81
四、练习 81
第十五课 通知信 82
一、所谓通知信 82
二、通知信的格式和内容 82
（一）通知新的分类 82
（二）通知内容和格式 83
三、例文与解释 84
四、练习 85
TÀI LIỆU THAM KHẢO 86
Trang 8GIÁO TRÌNH MÔN HỌC
Tên môn học: Tiếng Trung Quốc Viết I
Mã môn học: MH22
I Vị trí, tính chất, ý nghĩa và vai trò của môn học
- Vị trí: Là môn học chuyên môn bắt buộc, có mặt bằng kiến thức và kỹ năng đồng bộ với học phần Tiếng Trung Quốc tổng hợp và được giảng dạy sau khi kết thúc học phần Tiếng Trung Quốc tổng hợp 4
- Tính chất: Là môn học thực hành chuyên môn bắt buộc, chú trọng bồi dưỡng cho người học năng lực vận dụng ngôn ngữ viết, trong đó đặc biệt chú trọng bồi dưỡng kỹ năng viết văn ứng dụng
- Ý nghĩa và vai trò của môn học: Tiếng Trung Quốc viết I có vai trò rất quan trọng trong việc học ngoại ngữ Tiếng Trung Quốc Đây là môn học giúp bổ trợ cho người học vận dụng tổng hợp được các kiến thức đã học ở các môn học trước, từ đó giúp người học hình thành được các kỹ năng viết được đoạn văn, viết được các loại thư tín thông thường và thư tín chuyên dụng bằng Tiếng Trung Quốc, phân biệt được giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết
II Mục tiêu môn học
+ Sử dụng thành thạo các mẫu câu trong văn viết và văn nói
+ Tự sửa được các lỗi sai trong từng thể loại văn bản
- Về năng lực tự chủ và trách nhiệm: Rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ viết, củng cố và phát triển các kỹ năng trong ngoại ngữ Người học vận dụng các kiến thức để thi đạt chứng chỉ HSK cấp 4
Trang 9第一课 汉语标点符号
Mục tiêu:
- Trình bày được cách dùng các dấu câu thường sử dụng trong văn viết tiếng Trung Quốc (11 dấu câu)
- Phân biệt được và biết cách sử dụng chuẩn xác các dấu câu
- Vận dụng được các kiến thức về dấu câu ứng dụng vào trong văn viết
Nội dung chính:
一、书写格式
汉语写作要求使用作文纸，一个字占一个格，大部分标点符号也单独一个格。作文题目写在第一行的中间，姓名写在第二行的中间或题目右侧。作文的每一段前面空两个格。
二、汉语标点符号
（一）汉语标点符号的定义及分类
1.定义
句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言
Trang 10（5）顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。
（6）分号[；]表示复句中并列分句之间的停顿。
（7）冒号[:]用在提示性话语的后面，提起下文。
（8）引号[“”]或[‘’]双引号用在引语的前后或用来表明具有特殊含义的词语；单引号用在引语中的引语前后。
（选 自 《港 台笑话漫画》）
解释
①这两个句子间含有因果关系，第一个句子后面用逗号，第二个句子后 面用句号 。
② 因句子较长，用逗号来表示语气上的一个停顿 。
③④ 由于不同的原因，经纪人把这对夫妇带到了厨房，又带到了卧室 ，最后带到了大门口。这三个情况可看作是三个并列的分句，句尾用分号。在文章中，使用分号的时候较少，一般情况下是使用逗号或句号，要避免
误用 。
例文二 父亲听信
Trang 11④阴雨只写了一部分，没有全部写完，省略的部分用省略号（省略号占两个格），并写上双引号，不用写句号。
⑤⑧一个完整的句子，中间需要停顿时，用逗号。
⑥并列词语之间用顿号隔开。
⑦引语结束，先写句号，再写引号。句号和引号各占一个格。如果恰好在一行的末尾，句号和引号都要写在这一行的最后，不能写到下一行去。
例文三 虎符 如果你去看中国古文物展览，就会看到一种铜做成的虎型的物件。它
虎符。 虎符造型古朴，做工精良，深爱人们的喜爱。听说在 20 世纪 40 年代初，郭沫若先生花了不多的钱就从一个轿夫手中买下了一只虎符。郭沫若
Trang 12。
生词 1.虎符 hǔfú
2.调兵遣将 diào bīng qiǎn jiàng
②书、剧本等的名字要用书名号。
三、练习
（一）请在下面短文的空格处加上合适的标点符号
1.人的性格 _想法不一样 _对待一件事情的态度就不同。比如 _有人不愿意去管别人 _也不愿意别人来管自己 有人喜欢活动 _不愿意静下来阅读资料 有些人不愿意在人多的时候说话 _有些人不愿意写文章等等。做我们不愿做的事情 _有时会使我们感到痛苦 _但为了一种对自己 _对别人 _对集体 _对工作的责任 你必须认真对待那些你不愿意做的事情 _病且要想办法把它做好。
2.对我来说，幸福是什么呢 是读到一本好书 _是与好朋友聊天儿 _是从自己不多的收入里拿出一部分钱给希望工程 是看到那些以前
Trang 13很穷的人们过上好日子 _是看到我的祖国一天天强大 _是全家人都很健康 快乐 这些，就是我的幸福。
（二）看下面句子中标点符号有哪些问题，错的请改过来
1.狐狸笑着告诉老虎，“我说的都是真话。你要是不信。就跟我到深林里去走一走。看一看”。
2.那个人问售货员，我和你说话，你为什么不理我？
3.这个人有两个爱好。一世爱喝酒。一是爱到郊区游玩儿。
4.客人听傻儿子说：“没了”，就问“什么时候没的”，傻儿子说“昨天晚上烧了”。
（三）写一段短文
使用汉语符号来写一段短文“在超市购物”的题目。
Trang 14第二课 写故事
Mục tiêu:
- Trình bày được khái niệm văn kể truyện, đặc điểm của văn kể chuyện; Phân loại được các loại văn kể truyện; trình bày được được cấu trúc câu trần thuật trực tiếp và câu gián tiếp
- Viết được, kể lại được câu truyện, sử dụng được chuẩn xác các mẫu câu trần thuật và câu gián tiếp trong viết văn kể truyện
- Hình thành được kỹ năng diễn đạt, viết được văn kể truyện đúng văn phong
Nội dung chính:
一、所谓故事
故事，是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。它强调的是情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述的已经发生的事或者想象出来的事。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。
二、故事的分类
（一）故事类型分为：魔鬼故事、神话故事、恐怖故事、幼儿故事、民间故事及童话故事
（二）写故事包括听懂后或读懂后写故事及看图写故事
1 听后或读懂后写故事是在听懂或读懂故事的大意后用自己的语言重新进行组织，写出一篇内容和原文基本相同的古来。这种是听和写配合训练，首先要听明白或读懂故事的内容，其次要求能写成文章。
2．看图写故事是通过对个别图画的观察、分析、展开想象，把这组图画的内容连接起来，写成一篇完整的故事。根据图画写故事，首先要仔细地观察图画、按照顺序对图画内容逐一进行分析，弄清楚图中一共有几个人，这些人在干什么，事情发生在什么时间、什么地点，周围环境怎么样，这届个人之间是什么关系等。在这个基础上再展开丰富的想象，想一想他
Trang 15们的语言、动作、神态、心里等把图画中的内容及联想到的内容连接起来，整理成一篇小故事。
3．在写作中引用他人的话语时，有两种方式：一种是直接引用他人的话语，这种语句叫作直述句； 另一种是间接引用他人的话语，这种语句叫作转述句。使用直述局时，句子前后要加引号，句中的代词不做任何改动。 4．如何写一篇故事
（1）根据命题，选择主题、设置情节；
（2）根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系；
（3）注意对环境的描述，以烘托人物；
（4）寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束
（5）选择为结局
（三）例文
文字和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓、牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！
蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜 了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物、却被小人物打败的人。
生词
Trang 161.蚊子 [wénzi] muỗi; con muỗi
3.力量 [lìliang] sức lực; lực lượng; sức mạnh。力气。 4.并不 [bìngbù] không hề; chẳng hề; chả hề; chẳng。 5.爪子 [zhuǎzi] chân (của động vật)。
11.喇叭 [lǎ·ba] kèn đồng, còi; loa。
12.凯歌 [kǎigē] khải hoàn ca; khúc khải hoàn; 13.蜘蛛 [zhīzhū] con nhện
14.将要 [jiàngyào] sắp sửa; sắp; sẽ。
15.叹息 [tànxī] than thở; than vãn。叹气。
16.不料 [bùliào] không ngờ; chẳng dè; chẳng ngờ; 没想到、没有预先料到。
17.消灭 [xiāomiè] tiêu diệt; diệt vong。
18.故事 [gù·shi] truyện; câu chuyện。
19.人物 [rénwù] nhân vật
三、练习
（一）请用直述句和转述句写一篇“你最难忘的故事”。
（二）请看下面的画图联合起来写一篇故事
Trang 17（选自《幽默与笑话》）
Trang 18第三课 扩写故事
Mục tiêu:
- Trình bày được đặc điểm và phân loại được văn viết kể truyện mở rộng; các bước viết văn kể truyện mở rộng và các mẫu câu thường dùng trong viết truyện mở rộng; các lưu ý khi viết văn kể truyện mở rộng
- Viết được chuẩn, đúng cấu trúc câu và tự viết lại được câu truyện theo hướng mở rộng
- Chủ động, tích cực vận dụng các kiến thức để viết văn kể truyện mở rộng từ đó hình thành kỹ năng viết văn Vận dụng các kiến thức và kỹ năng vào trong công việc thực tế
Nội dung chính:
一、所谓扩写故事
扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发展性思维能力。扩写是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。 二、扩写分类及扩写指导
（一）扩写分类
扩写一般有两种， 一种是扩展故事情节， 把原文的基本情节加以扩大和补充，使原文更加丰满和合理。加情节也必须服从上述要求，不能使所加的情节代替基本情节或者改变基本情节。另一种是对原文人物、情节进行铺陈、描写，把抽象的换成具体的，把叙述的变成描写的。当然，这也不能改变原文中的人物特点和基本情节。
扩写是提高写作能力的有效途径。它可以开拓学生的思路，培养想象能力;它可以练习把人物和事写具体，写形象，写生动，为独立作文打下扎实的基础。
Trang 19（二）写作指导
1.写作任务
写作时有两个任务：一是，用逻辑把零星的碎片信息勾连起来二是，补充故事的细节。你要找到一根逻辑线，就是把看似碎片化的东西当成素材，就像面对一盘散落的珠子，你得用一根逻辑的线，把它们串起来，最终变成一串漂亮的项链。这个过程中，要充分发挥你的逻辑能力和想象能力，去补充和还原许多细节，并注意整个故事发展和转折的连环式链接。 扩写和续写的最大区别是，扩写讲的是原来的故事，续写讲的是新故事，护写所加的情节只能为了更好地述说原文的故事，不能编造成新故事。 2.写作步骤
（1）认真阅读原文，掌握住基本内容，中心思想和基木情节。
扩写的原文，一般都不长，内容也比较简单，但不能因为简单就不认真阅读。文章越短，每句话越应特别留意，以便掌握它的基本内容。有的短文基本上是片断，中心思想不明确，基本情节过于简单，这也没关系。掌握它们的特点，可以在扩写时，把它们不足的部分补上。短文的阅读，应遵循阅读的正确步骤进行。这个步骤主要是，先粗读遍，然后掌握每段段意，再掌握全文主要内容，最后掌握中心思想。
（2）确定扩写点，进行丰富而合理的想象
前面提到的阅读内容，只是扩写之前最基本的要求，要确定扩写点，还需对短文做进一步的分析。 如故事发生的时间、地点、人物、事情的起因，经过和结果;人物方面都有谁，谁是主要人物，主要人物有什么特点等等。在分析的基础上，看看短文有哪些不足，什么地方需要丰富和补充。 这些不足之处，就是扩写点，需要我们展开丰富而合理的想象。想象要注意合情合理。合情主要指合乎人情，合乎人和人之间的正常关系，特别是不同身份、不同年龄，不同性格的人之间的合乎情理的交往。合理主要指事情发展过程要合民理。合情合理的标准能否真实地反映生活。
Trang 20因此，应该从自己生活经历 和体验出发 去想象，如果缺乏这方面的经验，还可以阅读文学著作，从书本中去借鉴。不能想当然，想当然就会闹笑话。这一点，我们应该注意。
（3）构思提纲，按提纲扩写。
扩写提纲，主要部分是原文提纲，再加上扩写点上的内容，就成了扩写提纲。在构思提纲时，除了扩写点之外，也可以在全文的构思上下点功夫。如：开头、结尾怎么安排好?中心的表达能否更深刻?基本情节之前，加点什么补充情节?人物形象如何更丰满些等等。这样的进- 步思考，可使文章内容更充实，立意更深刻，文笔更生动。不只丰富原文，更提高了一层。
（三）扩写的注意点
扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。扩写时要注意以下内容： 1.一个语段中，同一个代词指的应是同一个人物或事物，不能一会儿
指 A，一会儿指 B。例如：
* 第四天，终于有人来到他家，他一进门就问：“你父亲在家吗？” 在这句话中，连续使用的两个“他”指的不是同一个人。写作时要避免这种情况出现，就要把第二个“他”改成“这个人”。
2.代词必须出现在相关的名词之后，不能先出现代词，然后在出现所指代的名词。例如：
*一天，他开车运煤时遇到了一个人，他拦住他的车，对司机说：“我想搭你的车回家，可以吗？”他告诉他，搭运煤的车是危险的。但是，他一直在恳求他，没办法，司机只好让他坐到了车上。
Trang 21三、练习
（一）请把下面的句子连成一篇短文（连成后，有些名词需要改用代词） 1.张经理为了显示自己有知识，有学问，从英文杂志上选了一些字母织在毛衣上。
2.张经理对此感到迷惑不解。
3.翻译想了想，说：“可能是你的毛衣闯的祸，毛衣上的字母是‘寻找爱情’。”
4.80 年代末，外贸公司的张经理接到了出国考察的任务。
5.张经理让翻译给分析是怎么回事。
6.张经理穿上织有英文字母的毛衣在国外考察时，所到之外受到的全是冷遇。
（二）扩写练习
根据材料，展开合理想象，写一篇 450 字左右的记叙文。把过程写清楚，写具体。题目如下：
1.小云跟妈妈到阿姨家去玩。午饭时，小云不小心打碎了一只花瓶。晚上，小云在妈妈的教育下，向阿姨认了错，阿姨夸她是个诚实的孩子 2.王强不小心弄坏了李红的钢笔。开始，王强不承认错误，后来，在妈妈的教育下，他承认了错误，并给李红送去一支新的钢笔
3.一天，上完第三节课，我的头痛，伏在桌上休息，班主任李老师走进教室，把风油精擦在我的额角上。
Trang 22第四课 叙事文
Mục tiêu:
- Trình bày được đặc điểm của bài văn tự sự, cấu trúc, các mẫu câu thường sử dụng trong văn tự sự; trình bày được một số lưu ý khi viết văn tự sự
- Viết được bài văn tự sự đảm bảo đủ nội dung, đúng cấu trúc và thể thức
- Hình thành các kỹ năng viết văn tự sự, từ đó giúp người học có thể nắm vững kiến thức và vận dụng các kiến thức trong viết văn, viết đúng văn phong, đúng thể thức bài văn
Nội dung chính:
一、写叙事的指导
叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过和结果）。“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。文章的主干是事件的 “经过”和事件中的
“人”。但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能
“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。
（一）写叙事文应要求
“六要素”是叙事的基本要求，缺一不可,具体如下：
时间：一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。如“三月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨过后”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。
地点：地点一般也应在文章的开头交代明白。
人物：人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。
Trang 23起因：任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。 经过：它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。
结果：“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。 “六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。如课本中“我的战友邱少云”，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。
（二）写叙事的注意要点
1.要注意文章的各个组成部分的搭配和排列，使其严谨、和谐、完整。提笔前应先理清写作“思路”，思路有条理了，所表达的内容也就顺理成章了。
2.要注意段与段的过渡，前后要有所“照应”。过渡自然和前后呼应，文章才能成为一体。
3.叙事手法要得当。无论采用顺叙、倒叙还是插叙，或兼而用之，都应该根据需要按着一定的顺序灵活运用。
4.要把握事件发展的“脉络”。用“线索”将文章穿成一体，使文章成为一串美丽的“珍珠”。
5.人称要统一。人称是叙述的出发点，叙事文的人称一般以第一人称
“我”为多见。究竟用哪种人称合适，要根据表达的需要来确定。
6.叙事文的抒情、议论要精当、精粹、精辟，文字不宜过长，否则就会“喧宾夺主”。请记住，叙事文主要是记事。
7.选择典型、真实、新颖的材料是写好叙事文的关键。在围绕主题选材的前提下，应该把握选材典型、真实、新颖的关键。
Trang 24二、例文与解释
童年趣事 我童年的这几次经历不知能不能算是趣事，但我一回想起它来就会忍
。这段经历与河有着不解之缘 。 大约是 3 岁时，我到爷爷家去玩。两位姐姐便带我去山上采莓子。我们来到一条小河旁。河不是很宽，两位姐姐跨到对面的河岸去采草莓。我看她们这样很有意思的，便忘记了自我的大小，也把小脚跨了过去。右脚好不容易跨到对岸可手却伸但是去，看到鲜红的莓子我心里不甘愿，我费力地把手伸向它，没想到我右脚根本没站稳，一滑，便跌入河的怀抱。记得当时两个姐姐竟然拿一根细细的柳枝来救我。此刻想来多可笑啊，她们
估计就应是 4 岁左右吧。有一个周末，爸爸组织他的学生去郊外野炊。爸爸把我也带去了。到那里时，他们有的捡柴火，有的烧火，有的搬石头，忙得不可开交。到了吃饭时，爸爸与学生在举杯欢庆，似乎把我忘了。我气愤地踢着石头，想引起他们的注意。但还是没效果，我就拿起一块大石头扔到碧绿的河面上。没想到石头飞出去时，我的整个人也跟着飞了出去。扑嗵一声，我又下水了。还好老爸眼疾手快把我捞了起来。我没有一点感激他的救命之恩，我恨他。不信你看当时他帮我拍的相片，我是恨恨地看
清晰地记得，那年我七岁了，我上了一年级。放暑假时，我又到爷爷家玩。爷爷家门口有一条小河，河上架着几根大木头。一天早上，我和奶奶坐在木头上聊着我的学习生活。我坐累时想往后躺，谁知后面的木头有意捉我似的，它们滚到另一边去了，这样我来了个漂亮的 U 形后空翻，直
Trang 25写到这，我载次笑了起来。看来我是命中缺水吧，所以才不断地与河水亲密接触。当然，我也庆幸这些经历啊，让我一回想起自我的童年，就
⑤结尾（结果）与题目完全一致，这种照应使文章结构完整并突出了问题。三、练习
（一）在下面的空格处填上适当的表示时间或处所的词语
1.————，有一个售货员叫李伟，是我的一个好朋友，我和她的交往还要从三年前说起。
2.—————，我坐上了开往广州的火车，准备去中国南方旅行。 3.—————，我考进了大学，专业是现代汉语。虽然事情已经过去了很多年，可我现在回忆起来，好像就发生在两三年前，有些事情还历历在目。
4.我家的后面有一座小山，————，我一有时间就到那儿去玩儿。离开家乡以后，对那座山的感情更深了，————，我都要去登那座山，每次登山，都把我带回到我的童年。
（二）连句成段
Trang 261.小伙子掏出一片口香糖，放到口中。
2.老太太笑着点点头。
3.老太太满怀歉意地说：“小伙子，不要再跟我说话了，我耳朵聋，听不懂你在说什。”
（四）把下面对话改成叙述文体
绝对不可能 教师：汤杰，请你回答 10 乘以 4 是多少？
汤杰：不知道。
教师：你想想，你爸爸给你 10 块钱，你妈妈给你 10 块钱，你姥姥给
你 10 块钱，你奶奶给你 10 块钱，一共是多少？
汤杰：这绝对不可能！他们从来不给我这么多钱。
Trang 27第五课 写人作文
Mục tiêu:
- Trình bày được đặc điểm của bài văn miêu tả người ( ngoại hình, phẩm chất, đạo đức, tính cách, tâm lý của nhân vật); Trình bày được một số chú ý trong viết văn tả người
- Đọc hiểu, phân tích được và viết được đoạn văn tả người
- Vận dụng được viết đúng văn phong ngôn ngữ tiếng Trung và ứng dụng được kỹ năng viết văn vào trong công việc, cuộc sống
Nội dung chính:
一、所谓人物动作描写与心里描写
（一）人物动作描写
写人一定要写他（她）的行为，而人的行为是受一定思想支配的，也是受品德、性格等方面制约的。因此可以说，行为是思想、品德、性格等的最直接、最具体的体现。行为往往是由一系列动作构成的，所以一定要抓住具有特征性的动作，来展示人物的精神面貌，反映人物的性格特征，使人物的形象具有活力。
（二）人物心理描写
心理描写是对处在一定环境中的人物有关内心活动的描写。通过人物心理描写，揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情。
（三）写人作文的主意点
1.描写人物的行为，是为了揭示人物的内心世界、展示人物的性格特征。因此要注意以下的几点：
（1）注意选取那些能鲜明表达人物在特定环境下的思想感情的行动。一个人的行为，往往是有一系列动作构成的，要善于抓住有特征意义的动作进行描写，因此选择确切、形象的动词十分重要的。
（2）注意行动必须符合人物的特定身份、文化教养、性格、生活习惯等。
Trang 282.心理描写通常是通过人物的独自、回忆、梦境、幻觉等形式表现的，也可以通过人物的语言和行动（心理活动会在语言中流露，会在行动、神态上表现）来反映。通常情况下，后一种用得较多，因为它与语言、行动结合紧密；第一种形式须建立在丰富想象的基础上，一般是用较多的文字集中描写。运用心理描写时要看具体情况而定。
二、例文与解释
粗心的我 不吹牛，我自认为是一个学习比较优秀但又很粗心的男孩儿。虽然我考试成绩不错，但不知道为什么，好像她跟我有仇似的，每次都拿不到一百分。
一次数学单元练习，练习卷刚发下来，我迅速浏览一遍，心想：这么简单，我一定要第一个做完，还要拿满分。我心里这么想笔下也这么做着。大约过了二十分钟，我便做到了最后一题。这道题是竖式计算，我迅速反
，我惭愧地想：原来这里忘记把补算上去了，真是大粗心了。这次完全是因为粗心没有得到一百分，所以我下定决心以后考试要细心，要是还错这么简单的题，就把想尽办法惩罚自己，甚至打自己手心，
Trang 29加深记忆，直到不忘为止。我相信，通过我的努力，一定会成功的！我对自己说：“年璨，加油！”
（选自《写人作文精选》）
解释
①②③ “说 ”、”写 ”、“检查 ”、一连几个动作的描写，没有便用关联词语。也是动作上的承接。
④⑤是心理描写
⑥以后两个分句是条件关系前述条件后会出现的结果。也是解脱关系，这个句子说明情况为什么得到 99 分而不是 100 分。
（二）请把下面短文的错误问题纠正
Trang 30爸妈离婚那年我四岁，我和哥哥被丢弃在奶奶家。哥哥只比我大三岁，但他却十分懂事。也许从那时起，爸妈就不再是我的保护伞，而哥哥却用他小小的肩膀为我撑起一把伞。
哥哥上学很早，而且也很用功。从上学那天起他就名列前茅，很多大人都很喜欢哥哥，我不懂为什么妈妈会丢弃我们。哥哥很早就戴上了红领巾，也是第一个当上三好学生的。我跟哥哥上同一所小学，我的家长会是他去，他的家长会他自己去。老师了解我们的情况，况且哥哥的成绩非常好，我比不了哥哥，也是班级前五名。对于成绩好的学生，老师不会很挑剔，也不会很苛刻。
十三岁以前，都是哥哥教我该做什么，不该做什么，我的一切都是他打理，我的零用钱也是他分发。上中学以后，我有了主见，有时我们会为
多好多他都管。
哥哥很帅气，而且很会打篮球。高中时，很多女生为他倾倒，甚至还有人误会我是他女朋友，为此那女生哭了一夜。哥哥说，这辈子也不交女朋友，要好好照顾我。我把哥哥的话牢牢记在心里。
后来，哥哥大学毕业，交一个很漂亮的女朋友。我一气之下离家出走，哥哥为我放弃了伊人的女友，我真的伤了哥哥。我很怕，我怕哥哥有了女朋友，就不再喜欢我。哥哥一直没再交女朋友，他就努力工作。一次我碰到哥哥的前女友，我给她哥哥的电话号和工作单位，我想哥哥为我做那么多，这也许是我唯一能为他做的。
我有一把伞，他为我挡住风雨，让我快乐的长大。我有一把伞，他是我的哥哥。
(三）写一篇短文“你最爱的人”
（四）阅读
Trang 31每当我站在阳台上，看着小区二期的那一栋栋楼房时，我的脑海里便想起了在二期工地干活的一位工人——张叔叔。
张叔叔大概三十多岁，生活十分艰苦，是从农村来到柳州找工作时被聘到我们小区二期的工地里干活的。你瞧!他的那一头浓密乌黑的头发显得多精神呀!方方正正的脸上有粗而弯的眉毛和一双炯炯有神的眼睛。眼睛下面是一个不是很挺起的鼻子，还有那一张能说会道的嘴巴。每天，张叔叔都会穿着一身非常朴素的衣服，干干净净的。见到谁都是先给一个咧嘴的微笑，让人觉得他十分可亲。而在工作上，张叔叔也是认真负责的。他从来不抱怨工地里吃的怎样、穿的怎样、住的怎样，只是默默无闻的自己的工作岗位上辛勤的耕耘着。天天都数他开工最早、收工最晚，可在发工钱是他却从不计较多少。张叔叔这种对待工作认真负责的态度，使我十分敬佩、喜欢他。
记得有一次，妈妈到二期工地上找到张叔叔，请他为我们家再二期买的车库埋水管。张叔叔想也没想就一口答应了，马上提着工具箱向我家的车库走去。可是此时天色已晚，妈妈想让张叔叔明天再来埋水管。但张叔叔说什么也不肯，硬是要现在动工，说是怕明天耽误我们时间。妈妈无可奈何了，只好提着充饱电的充电灯，和张叔叔一起来到我家的车库。在昏暗的充电灯下，张叔叔开始动工埋水管了。他拿着笨重的锄刀，一下一下的砸着坚硬的水泥地，试图开凿出一个坑。随着时间的流逝，水泥地渐渐砸出了一个坑。但张叔叔却已经精疲力竭了。他头上渗出了细细的汗珠，干了一天活的双手已磨出了鲜血，可他全然不顾，仍然卖力的捶砸着。终于，那个坑足够埋下水管了，张叔叔松了一口气。然后，他拿出水管埋在地下，并娴熟的把另一根管子和水管接起来。很快，一大堆工序就全部完成了。张叔叔打开水龙头示范给妈妈看后，便整理好工具箱要走了。妈妈让张叔叔去我们家吃饭，可张叔叔婉转的拒绝了，头也不回的背着工具箱
Trang 32走了。我望着张叔叔渐渐远去的背影，心中油然升起了一种敬佩之情，并愈加喜欢张叔叔了。最近，张叔叔还被评为工地了“工作模范”了!
提起张叔叔，准会啧啧赞叹，说他是个认真工作、乐于助人的好工人! 读后回答问题：
- Viết được đoạn văn giới thiệu về bản thân bằng nhiều cách khác nhau
- Viết được một cách lưu loát; trôi chảy đúng ngữ pháp cấu trúc câu
Nội dung chính:
一、句中词语的省略
在简单介绍自己有关情况的短文中，自己是介绍或说明对象，要使用第一人称（我）来表述。由于表述的对象已经很明确，有些句子中的主语
（我）或表示领属关系的定语（如“我的“）需要省略。
二、例文
例文一 介绍我自己 我的名字叫钟德华，[我]从印度尼西亚来的，[我]今年 22 岁。我高中毕业后来到北京，[我]已经在这儿学了一年汉语了。
我的爱好很广泛，像看电视、看电影、逛商店等，当然，还有音乐。我比较西化，喜欢流行音乐，通过中文歌，[我]会提高汉语水平。
Trang 33[我]修轩写作课，是为了提高[我的]写作能力，因为我这方面还比较差。 如果可能的话，我打算学到四年级。学好汉语以后，[我]就到别的国家进修英语，然后去爸爸的公司工作。
（注：[ ]中的词语省略，可是句子连接紧密，语气连贯。同时，意
思表达得也很清楚，不会产生歧义，下同）
例文二 自我介绍 我是从日本来的，[我]叫铃木环。[我的]家在日本埼玉县。[我]毕业于东京女子大学。作为第二外语，我在大学期间学过三年汉语，但那时[我们的]听力课和写作课很少，所以[我的]听、说、写方面的能力差得很远。
大学毕业后，我在涉外公关公司工作了一年。因为工作太紧张，常常不能休息，[我]去年辞职了。
我对中国电影有兴趣，[我]相当翻译，给日本人介绍中国电影、做字幕。为了实现这一梦想，我决定来中国留学，提高汉语水平。我今年二月来北京参加了汉语速成班。我学的很认真，[我]终于通过了 HSK5 级。[我觉得]速成班的老师们很热情，教得也很好，但学习内容多的记不住。当翻译需要接触各种各样的文章，所以从这个学期我开始在普通班二年级学习。请老师和同学们多多关照。
三、练习
（一）下面的短文有错误问题，请修改
1 我在日本时，我的工作是日语的老师。因为我的学生是很多中国人。所以我想有必要学习汉语。但是，学习汉语很难，我一定要努力努力。我的目的是用汉语可以工作。
2 我姓杜。我叫杜和平。我今年 21 岁。我是从法国来的。当我说沃是法国人的时候，我看到很好多人很吃惊。他们吃惊地问我：“为什么你不
Trang 34象法国人呢？”在一般人的想象中，法国人都是黄头发和都是蓝眼睛。并不是这样。
爱好：旅游、摄影、交友
特长：熟悉电脑网络制作，懂英语、德语
学汉语的目的：了解中国，尤其是了解中国文化
Trang 35将来的打算：到与中国有关的公司工作，利用假日游遍中国。
（四）请介绍你自己
提示：个人基本情况、兴趣与爱好、学汉语的原因和目的、学汉语的经历、今后的打算等。
Trang 36
第七课 个人履历
Mục tiêu:
- Trình bày được đặc điểm hình thức và nội dung chủ yếu của bài văn viết
về lý cá nhân, một số chú ý khi viết lý lịch cá nhân
- Đọc hiểu và phân tích được sơ yếu lý lịch; Viết được hoàn chỉnh bản sơ lịch yếu lý lịch của bản thân
- Vận dụng các kỹ năng, kiến thức vào trong thực tế khi viết sơ yếu lý lịch đúng thể thức văn bản trong tiếng Trung Quốc
Nội dung chính:
一、所谓个人履历
个人履历一般是为找工作、申请学校需要而写的自我情况介绍。它能全面地反映出一个人的教育背景、工作经历和特殊技能等综合情况，是企业在招聘职员、大学在接受学生入学申请时的一个重要参考。个人履历也称为个人简历，或者简历。现代社会发展的节奏很快，复杂而繁琐的履历不受欢迎，人们更喜欢简单清楚的简历。
二、个人履历的主要内容与写作时的主意问题
（一）个人履历的主要内容
一般个人履历分为四个部分：
第一部分为个人基本情况。应列出自己的姓名、性别、年龄、籍贯、政治面貌、学校、系别及专业, 婚姻状况、健康状况、身高、爱好与兴趣、家庭住址、联系方式等
第二部分为学历情况。应写明曾在某某学校、某某专业或学科学习，以及起止期间，并列出所学主要课程及学习成绩，在学校和班级所担任的职务,在校期间所获得的各种奖励和荣誉。
第三部分为工作资历情况。 若有工作经验，最好详细列明，首先列出最近的资料，后详述曾工作单位、日期、职位、工作性质。 这是最重
Trang 37要的一个部分。如果应聘者刚刚毕业或者没有太多的工作经历，则可以写上兼职或者实习经历，这也能帮助说明应聘者的能力。
另外的可以加特殊技能部分。这部分包括计算机、外语或其他技能，这些技能可以提高应聘者成功的几率。
如果应聘的是一个与教育有关的职位，或者要申请进入一所大学额研究所，这一项内容是很重要的。在这里应该列出应聘者曾经发表过的文章或著作，参加过的学术会议。一般要提供学术论文发表的刊物、期号、，如果是著作，要写明出版时间和出版社名称。
第四部分为求职意向。即求职目标或个人期望的工作职位，表明你通过求职希望得到什么样的工种、职位，以及你的奋斗目标，可以和个人特长等合写在一起。
（二）写个人履历时应该注意的问题
1.时间顺序
在书写履历时从后往前写，就是最近发生的放在最前边。采用这种写法，目的是让阅读建立的人很快了解到最重要的信息。
2.语言特点
因为整个履历是关于应聘者本人的情况，所以在写履历时，一般不用第一人称——“我”。履历中也很少见到完整的句子，一般都是带有动词的短语或者名词性短语，语言比较正式，多选择书面语。
3.格式美观
履历的格式很重要，除了按照聘企业提供的固定格式填写履历表以外，应聘者应该为自己的履历设计一个美观的版式。各项大标题要醒目，重要内容可以突出显示。但是，简历中的字体变化不能太多，也不要使用太多的颜色；否则，会给人混乱的感觉。
4.详略的处理
Trang 38个人简历不要写太长和夸张。简历一定要简洁、精炼,条例清晰,重点突出而充实，所以在书写履历时要详略得当。
履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。
5.避免使用的词语
在写履历时应该避免对自己的主观评价，尤其是避免使用“优秀”、
“勤奋”、“真诚”这样的词语。
6.在说明自己的学历和取得的成就时，可以在简历的后面加一些说明性的文件。例如毕业证复印件、获奖证书等。
外语水平
能够熟练进行英语对话、写作及翻译 专业英语六级
有日语基础，能进行日语简单会话 计算机水平 熟练运用 WORD、POWERPOINT、EXCEL 软件
通过国家计算机二级考试
Trang 39英语家教
解释 这是一份表格式的履历，表格式的履历条里非常清楚，一目了然。
①求职者是大学在北京大学的学生
②在履历的开头部分写明了联系方式，便于查找
③因为求职者没有工作经验，所以把自己在校的学习情况作为介绍的重点，例举了所学的课程和所掌握的各项专业技能
④在书写履历时从后往前写，就是最近发生的放在最前边
例文二 个人简历 赵明朋
Trang 40*工作经历
负责贸易部日常工作的组织和协调。包括欧美市场的开发、原料的进口、成品的出口、与生产部门的协调等。
2003 年 8 月~
2004 年 7 月
杰瑞国际贸易有限责任公司外贸业务员，主要从事工艺品的出口贸易业务，包括联系客户、安排生产、外贸制单、报关、结算等。
*教育背景
1999 年 9 月~
2003 年 7 月
就读于东北财经大学国际贸易专业，获得经济学学士学位，在校期间获得两次二等奖学金，任学生会宣传部部长，组织多次学生文艺活动。
三、练习
（一）用下面的信息编写成一个完整的简历