Một số kimh nghiệm chỉ đạo xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

Đại hội Đảngtoàn quốc lần thứ IX và X đã khẳng định và nhấn mạnh sự cần thiết của việcnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phương pháp dạy vàhọc, hoàn thiện hệ thống

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lý do chọn đề tài:

Đổi mới giáo dục là một trong những nhiệm vụ trọng tâm được Đảng vàNhà nước xác định trong công cuộc đổi mới đất nước Đổi mới giáo dục, trướchết cần đổi mới quản lý chất lượng giáo dục, yếu tố quyết định là xây dựng,hoàn thiện các chuẩn mực giáo dục và đưa vào thực hiện thực tế Đại hội Đảngtoàn quốc lần thứ IX và X đã khẳng định và nhấn mạnh sự cần thiết của việcnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phương pháp dạy vàhọc, hoàn thiện hệ thống trường lớp, quản lý giáo dục, chuẩn hóa, hiện đại hóa,

xã hội hóa giáo dục, thực hiện công bằng trong giáo dục, xây dựng xã hội họctập, xác định rõ vai trò nòng cốt của đội ngũ nhà giáo, đội ngũ cán bộ quản lýtrong việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc

Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ X đã chỉ rõ: " Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi mới cơ cấu tổ chức, cơ chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy

và học; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng nền giáo dục Việt Nam" Muốn thực hiện được điều đó, ngành giáo dục cần phải xây dựng

một hệ thống các nhà trường, từ cấp học mầm non, có đầy đủ điều kiện nhằmđáp ứng các yêu cầu nhiệm vụ

Như vậy, việc xây dựng trường chuẩn quốc gia là một quá trình xuất phát

từ thực tế, hoàn thành mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục mà Đảng và nhànước đã đề ra, nhiệm vụ này đã được Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT chỉ đạo thựchiện tốt trong các năm học qua Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đã trởthành mục tiêu phấn đấu của các nhà trường, luôn được các cấp quan tâm pháttriển trên địa bàn các huyện, huyện Phú xuyên là huyện ngoại thành trong quátrình xây dựng và phát triển, huyện Phú Xuyên đã có những bước chuyển mìnhbứt phá, luôn được Thành phố và nhân dân tin tưởng trên các lĩnh vực: Quản lýphát triển kinh tế, văn hóa xã hội, an ninh chính trị, thương mại dịch vụ và đặcbiệt là đầu tư phát triển chất lượng giáo dục luôn được các cấp lãnh đạo quantâm, từ việc đầu tư cơ sỏ hạ tầng, trang thiết bị đến đầu tư về con người, chínhsách ưu tiên cho giáo dục phát triển Chính vì vậy, trong những năm học vừaqua, huyện Phú Xuyên luôn là lá cớ đầu của Thành phố về công tác phát triểngiáo dục, đặc biệt là công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của huyệnluôn hoàn thành xuất sắc các chỉ tiêu, được Thành phố biểu dương khen ngợi

Trường mầm non Nam Phong, là một trong những trường được sự quantâm đầu tư của UBND huyện Phú Xuyên Trường xây dựng với kiến trúc hiệnđại, đáp ứng các yêu cầu về cơ sở hạ tầng cho công tác xây dựng trường mầmnon đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn xã Nam Phong Dưới sự phân công của cáccấp lãnh đạo huyện, về quản lý nhà trường, cùng với nhiệm vụ chăm sóc giáodục trẻ, công tác xây dựng, duy trì trường mầm non tái đạt chuẩn quốc gia làmột nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu luôn được Ban giám hiệu quan tâm thực hiện.Xây dựng trường mầm non Nam Phong đạt chuẩn quốc gia, không chỉ là nhiệm

vụ của cấp trên giao phó, mà đó chính là xây dựng uy tín cho nhà trường, tạo sựtin tưởng đối với cha mẹ học sinh, các bậc phụ huynh khi đưa con em đểntrường Chính vì vậy, trong công tác quản lý, chỉ đạo nhà trường, tôi luôn bámsát thông tư 02/2014/TT-BGDĐT về quy chế công nhận trường mầm non đạtchuẩn quốc gia do bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo ban hành và Thông tư19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạtchuẩn quốc gia đối với trường Mầm non, để xây dựng nhà trường trong điềukiện thực tế của địa phương, đơn vị nhưng đáp ứng được các các tiêu chuẩntrong Quy chế Sau nhiều năm xây dựng, phấn đấu và phát triển, ngày05/02/2021 trường mầm non Nam Phong đã vinh dự được nhận Quyết định vàBằng công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, để duy trì, giữvững danh hiệu trường chuẩn Quốc gia, Tập thể CBGV, NV nhà trường đã vàđang nỗ lực hết mình xây dựng, đầu tư trang thiết bọ CSVC, chăm sóc và giáodục trẻ thật tốt để giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia Xuất phát từ thực

tế và kết quả đạt được của nhà trường trong công tác xây dựng trường mầm non

đạt chuẩn quốc gia, tôi đã đúc rút được "Một số kimh nghiệm chỉ đạo xây dựng trường mầm non duy trì chuẩn quốc gia"

II/ Mục đích nghiên cứu:

Nghiên cứu, tìm hiểu những vấn đề có tính lý luận; chủ trương, chínhsách, đường lối của Đảng; những quy định của hệ thống văn bản pháp luật, phápquy về giáo dục mầm non; thông qua việc nghiên cứu và khảo sát, áp dụng trongthực tế để đúc rút và tìm ra một số giải pháp hữu hiệu đẩy nhanh tiến độ xâydựng giữ vững danh hiệu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia tại các cơ sở trênđịa bàn huyện Phú xuyên - Hà Nội

III Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng khảo sát, thực nghiệm là "Công tác chỉ đạo tại trường mầm non Nam phong –Phú xuyên - Hà Nội"

IV Phạm vi nghiên cứu:

Nghiên cứu thực trạng và một số giải pháp xây dựng duy trì trường mầmnon đạt chuẩn quốc gia

V Thời gian nghiên cứu:

- Từ tháng 8/2019 đến tháng 4/2021

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I - Thực trạng:

1/ Cơ sở lý luận:

Ngay từ những ngày đầu dành được chủ quyền đất nước, độc lập dân tộc

Bác Hồ đã chỉ rõ "dốt nát là nguyên nhân cơ bản của yếu hèn và sai lầm", " không một quốc gia nào có thể tiến hành xây dựng một chế độ xã hội mới và bảo vệ Tổ quốc thành công trong điều kiện văn hóa, dân trí, đạo đức, tinh thần

xã hội thấp kém" Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục - sự nghiệp “trồng người” là một chiến lược vừa cơ bản, lâu dài, vừa là quốc sách hàng đầu của

Đảng và Nhà nước ta

Trong hơn 45 năm thống nhất hoàn toàn đất nước, Đảng ta cũng luôn xác

định "Giáo dục là quốc sách hàng đầu" trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa,

xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt" và "Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam".

Trên cơ sở quan điểm trên, trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã NamPhong về đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 – 2020 đã đề ra các mục tiêu:

“Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực sự phát triển kinh tế và xã hội”; “Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lí, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất đến năm 2020 phấn đấu 100% các trường trên địa bàn xã đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1”.

Nhận thức từ chủ trương và tình hình thực tế của các địa phương trên cảnước, nơi nào xây dựng được trường chuẩn quốc gia thì nơi đó giáo dục có điềukiện phát triển toàn diện Vì vậy, quyết tâm duy trì xây dựng nhà trường tái đạtchuẩn quốc gia mức độ 1 để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đã trở thànhnhiệm vụ trọng tâm hàng đầu của Trường mầm non Nam Phong

Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình và xã hội”; do đó, xây dựng trường chuẩn quốc gia

không phải là đơn phương của nhà trường mà là của toàn xã hội Vấn đề là vậy,nhưng làm thế nào để xã hội cùng tham gia, cái đó còn phụ thuộc vào năng lựctrong công tác xã hội của người quản lí Người quản lí phải biết cách tham mưu,biết tìm cơ hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức trong các nhóm đối tượng

mà mình cần huy động Một khi đã hiểu về mục đích, ý nghĩa, chủ trương về xâydựng trường chuẩn quốc gia thì tính đồng thuận trong thực hiện giữa nhà trường

và xã hội sẽ được nâng cao hơn, việc huy động các lực lượng xã hội cùng thamgia sẽ dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đề ra dễ thànhcông hơn

Chính vì vậy, việc tuyên truyền nhận thức về chủ trương xây dựng trườngchuẩn quốc gia và huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia xây trường học

là hai yếu tố không thể thiếu được trong quá trình triển khai xây dựng giữ vữngdanh hiệu trường chuẩn quốc gia

2/ Cơ sở thực tế:

2.1 Thuận lợi:

2.1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:

Ban giám hiệu: có 2 đồng chí, Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng là đảngviên, đều có thời gian công tác trong ngành giáo dục mầm non trên 12 năm; đạtchuẩn về trình độ chuyên môn và CNTT Đ/c Hiệu trưởng được đào tạo, có bằngTrung cấp LLCT và Quản lý giáo dục mầm non Các đ/c trong BGH nhiều nămđạt danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, giáo viên dạy giỏi các cấp, trong đó cóđ/c Hiệu trưởng đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố năm 2018

Tổng số Cán bộ giáo viên nhân viên: 38 người

Giáo viên, nhân viên: 100% đạt chuẩn về trình độ, trong đó có 36% trênchuẩn 100% GVNV đạt lao động giỏi cấp trường; có 44% giáo viên, nhân viênđạt giáo viên, nhân viên giỏi cấp Huyện/ tổng số

CBGVNV tuổi đời còn trẻ, tâm huyết gắn bó với nghề, yêu trẻ, có tinhthần trách nhiệm cao trong công việc, luôn khắc phục mọi khó khăn của nhàtrường, cá nhân để hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ nhằm nângcao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của đơn vị

2.1.2 Cơ sở vật chất, trang thiết bị:

Trường mầm non Nam Phong xây dựng trên diện tích 6.993m2 với kiến

trúc 02 tầng khang trang, thoáng mát, khuôn viên đẹp , thiết kế 18 phòng, trongđó: Có 11 lớp học, 7 phòng chức năng, khu hiệu bộ, khu vui chơi thiên nhiênđược trang bị hiện đại đảm bảo yêu cầu chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ ởlứa tuổi mầm non theo hướng hiện đại hóa.

Phòng Giáo dục và Đào tạo đầu tư đầy đủ về trang thiết bị cho công tác tổchức các hoạt động của nhà trường như: Bàn ghế của cô và trẻ, giá đồ chơi, máyxay thịt, đồ dùng bếp, máy tính, máy in, máy chiếu, tivi, đấu đĩa, máy cattsest,các loại đồ chơi ngoài trời, đồ dùng các phòng ban

2.1.3 Thực hiện chế độ chính sách đối với CBGV, phụ huynh học sinh:

100% trẻ đến trường được CSGD theo chương trình giáo dục mầm nonmới do Bộ giáo dục ban hành và quy chế chăm sóc giáo dục trẻ mầm non từ 0đến 72 tháng Trẻ trong diện chính sách được hưởng các chế độ miễn giảm họcphí, tiền hỗ trợ ăn trưa theo đúng quy định; trẻ khuyết tật được chăm sóc giáodục hòa nhập, 100% trẻ có hồ sơ theo dõi sự tiến bộ phát triển 100% trẻ đượcđánh giá theo tiêu chí các lứa tuổi 100% trẻ tham gia bán trú và học 2huổi/ngày, khẩu phần ăn của trẻ được tính theo phần mềm nuôi dưỡng, đảm bảo

tỉ lệ các chất, calo, canxi, B1 theo thực đơn phù hợp từng mùa và thay đổi thựcđơn theo tuần, 2 thực đơn/tháng

Nhà trường thực hiện thu - chi theo đúng các văn bản của pháp luật vàtheo dõi trên phần mềm kế toán theo đúng quy định của bộ tài chính và các vănbản hiện hành về thu - chi trong các trường công lập trên địa bàn Thành phố HàNội

CBGNVN được đảm bảo các quyền lợi của người lao động, của côngchức, viên chức theo quy định của nhà nước về các chế độ tiền lương, BHXH, Y

tế, BHTN và các chế độ khác đối với người lao động

Nhà trường thực hiện tốt các quy chế dân chủ, công khai trong đơn vị tớiCBGVNV và phụ huynh học sinh

2.2 Khó khăn:

- Quy mô trường lớp đã khang trang, xanh - sạch - đẹp xong còn thiếu cácphòng chức năng và một số trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy đặcbiệt là các trang thiết bị hiện đại ( máy tính, máy chiếu, máy phô tô, các thiết bịnghe nhìn )

- Hàng năm số giáo viên thuyên chuyển nhiều, số giáo viên mới vào trườngcòn chưa nhận thức đầy đủ về phương pháp, nội dung truyền thụ kiến thức chotrẻ chưa sâu.

- Công tác bồi dưỡng chuyên môn còn dàn trải, chưa tập chung mũi nhọn,nên hiệu quả của các Hội thi Giáo viên giỏi chưa đạt kết quả cao

- Công tác xã hội hóa giáo dục chưa đạt hiệu quả cao ( một số phụ huynhcòn chưa nhận rõ tầm quan trọng của công tác chăm sóc - giáo dục trẻ.)

Từ những thuận lợi và khó khăn nêu trên tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giảipháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của đơn vị theo hướng đi của riêng mìnhnhằm giúp đơn vị đạt được mục tiêu đã đưa ra

II/ Một số biện pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia tại trường mầm non Nam Phong:

Kinh nghiệm cho thấy ở trường nào mà hiệu trưởng, hội đồng tư vấn nhàtrường, Ban xây dựng trường chuẩn quốc gia; lãnh đạo, cơ quan, ban ngành,đoàn thể địa phương và cha mẹ học sinh có nhận thức đúng, thực sự quan tâm,đầu tư công sức, chỉ đạo sát sao thì hoạt động xây dựng trường chuẩn quốc giađạt hiệu quả cao hơn và về đích sớm hơn Chính vì vậy, trong triển khai xâydựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1 đã khó thì việc duy trì trường giữ vững vàtái đạt chuẩn Quốc gia của Trường mầm non Nam Phong càng khó hơn, bảnthân tôi đã tiến hành thực hiện các giải pháp sau:

1/ Biện pháp thứ 1: Đổi mới công tác tổ chức và quản lý :

Dưới sự lãnh đạo của Chi bộ nhà trường, Ban giám hiệu đã xây dựng quyhoạch phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng với kế hoạch phát triển, đề xuấtchính sách đãi ngộ để thu hút những cán bộ, giáo viên, nhân viên được đào tạochuẩn về chuyên môn tốt để phục vụ nhà trường

Nhà trường đã thực hiện đầy đủ về các chế độ chính sách vật chất, tinh thầncho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên để các đồng chí yên tâm công tác + Thực hiện tốt việc tăng lương cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 2 năm/lần.+ Đảm bảo chế độ Bảo hiểm xã hội cho 100% các đồng chí

+ Cải thiện, trang bị điều kiện, phương tiện lao động như: quần áo, mũđồng phục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên

Nâng cao đời sống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên để cán bộ, giáo viên,nhân viên yên tâm công tác, gắn bó với nhà trường và phục vụ trẻ được tốt hơn

Hình ảnh: Hội nghị CBCC,VC năm học 2020 – 2021.

Thành lập các Hội đồng: Xin quyết định của PGD thành lập Hội đồngtrường, ra quyết định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng chấmgiáo viên nhân viên giỏi, Hội đồng tuyển sinh, Hội đồng nâng lương….Đồngthời, xin ý kiến chỉ đạo của các cấp có thẩm quyền kiện toàn các đoàn thể trongnhà trường: Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Chi hội phụ nữ, Hội chữ thậpđỏ…

Chỉ đạo xây dựng các kế hoạch hoạt động của nhà trường: Kế hoạch hoạtđộng chuyên môn, kế hoạch “Phòng chống tai nạn thương tích, “Kế hoạch xâydựng trường học than thiện học sinh tích cực”, “Kế hoạch tuyển sinh”, “Kếhoạch tự kiểm tra nội bộ trường học”, “Kế hoạch tổ chức các hoạt động phongtrào, ngày hội ngày lễ”, “Kế hoạch an ninh trường học”… theo đúng hướngdẫn, quy định của cấp trên Và thực hiện, xây dựng nề nếp, tác phong làm việccủa CBGVNV trong đơn vị trên tinh thần “ Đoàn kết, thân thiện, tích cực, khoahọc, hiệu quả”

Thực hiện xây dựng các quy chế làm việc trong nhà trường, nêu cao Quychế dân chủ, nghiêm túc triển khai nội dung ba công khai, Quy chế làm việc vàQuy chế thi đua khen thưởng trong nhà trường Đặc biệt, tôi luôn quan tâm tớiviệc thực hiện đúng, đầy đủ các chế độ chính sách đối với CBGVNV, phụ huynhhọc sinh; để thực hiện tốt các chế độ chính sách trong đơn vị, tôi chủ độngnghiên cứu các văn bản hướng dẫn, xin ý kiến chỉ đạo trực tiếp của các cấp lãnhđạo và lắng nghe ý kiến tham mưu của đ/c kế toán, các đ/c CBGVNV trước khi

triển khai tại đơn vị Cùng với đó là công tác lưu trữ hồ sơ thực hiện đúng, sắpxếp ngăn nắp, khoa học ngay từ những ngày trường mới đi vào hoạt động cũngtrở thành nề nếp thường xuyên.

Hình ảnh: giờ thể dục của các con trường mầm Non Nam Phong

Trường mầm non Nam Phong được xây dựng với kiến trúc hiện đại, khangtrang, đảm bảo đủ các điều kiến chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng trường chuẩnquốc gia, đây là niềm vui mừng phấn khởi của CBGVNV và nhân dân xã NamPhong, những cũng là trọng trách nặng nế đối với người cán bộ quản lý trongviệc sử dụng, phát huy hiệu quả sử dụng cũng như bảo quản cơ sở vật chất nhưthế nào Để xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm luôn sáng – xanh – sạch –đẹp, việc đầu tiên, tôi quan tâm là xây dựng quy chế sử dụng tài sản công trongnhà trường và quán triện triển khai thực hiện tới từng đồng chí trong nhà trường;phân công trách nhiệm cụ thể cho từng đồng chí, bàn giao tài sản đồng thời phâncấp chịu trách nhiện từ các đ/c quản lý tới từng đ/c nhân viên trong sử dụng tàisản, đồ dùng trang thiết bị, nêu cao tinh thần “Tiết kiệm, sử dụng đúng mụcđích, hiệu quả trong công tác CSGD trẻ”; đồng thời, trong Quy chế thi đua khenthưởng cũng nêu rõ trách nhiệm của từng cá nhân, bộ phận trong công tác sửdụng, bảo quản tài sản của đơn vị Một trong công tác nâng cao hiệu quả bảo

quản cơ sở vật chất là việc giữ ghìn vệ sinh trong nhà trường, từ lớp học, cácphòng ban đến vệ sinh cảnh quan chung Tôi giao cho đồng chí Phó hiệu trưởngxây dựng lịch vệ sinh cho các lớp, các bộ phần và thường xuyên kiểm tra đônđốc Với diện tích toàn trường là 6.993 m2, diện tích các lớp phòng ban là 1.740

m2, còn lại là diện tích sân vườn, việc giữ gìn vệ sinh các sảnh, hành lang, cácphòng chưa sử dụng hết, sân vườn, chăm sóc cây trong vườn trường là một bàitoán khó đối người quản lý trong việc phân công nhiệm vụ sao cho công việc cóhiệu quả, đặc biệt là việc chăm sóc cây cảnh, cắt tỉa cây Thời gian đầu, tôi giaocho tổ bảo vệ công việc vệ sinh sân vườn, chăm sóc cây; tổ bếp vệ sinh các sảnh,hành lang các tầng chưa sử dụng, giáo viên phụ trách các sảnh hành làng trướccửa lớp; sau một thời gian, tôi nhận thấy, việc kiêm nhiệm công tác vệ sinh ở cáckhu vực nêu trên không hiệu quả do các đồng chí GNNV có rất nhiều công việcđược phân công phụ trách chính, nhất là trong thời gian trường mới, lớp mời,chuẩn bị cho công tác xây dựng trường chuẩn rất nhiều công việc; vườn câykhông được quy hoạch, cắt tỉa, chăm bón bởi bàn tay của người co chuyên mônnên khô héo, mọc không thành hang lối, cỏ dại… Thuê lao công vệ sinh vàchăm sóc vườn cây trở thành một nhiệm vụ cấp bách trong khi nguồn thu tại đơn

vị cũng như nguồn ngân sách vô cùng hạn hẹp Tôi trao đổi với các đ/c trongđơn vị nhu cầu tuyển lao công là người địa phương, hoặc các đ/c đã nghỉ hưutừng công tác tại trường nhưng vẫn có mong muốn được gắn bó với chị em khicòn sức khỏe Nhà trường giao công việc, kiểm tra kết quả, còn thời gian làmviệc do các đ/c lao công tự sắp xếp trong ngày Kinh phí chi trả từ nguồn ngânsách, mục chi các hoạt động thường xuyên

2/ Biện pháp thứ 2: Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa

phương và Phòng Giáo dục:

Trong công tác xây dựng và diu trì trường chuẩn quốc gia, hiệu trưởng làthành viên trong Hội đồng giáo dục và trong Ban xây dựng trường chuẩn quốcgia của địa phương, là cán bộ quản lí trực thuộc Phòng Giáo dục; người trực tiếpchỉ đạo công việc thực tế của nhà trường, nên trong lĩnh vực giáo dục về xâydựng trường chuẩn Quốc Gia, không ai hiểu và nắm rõ hơn kế hoạch xây dựngtrường chuẩn của đơn vị mình như hiệu trưởng Trong thực thi nhiệm vụ xâydựng trường chuẩn Quốc Gia, tôi phải luôn xem mình như là một cán bộ giúpviệc của lãnh đạo địa phương và lãnh đạo Phòng Giáo dục; phải có ý kiến, đề

xuất để lãnh đạo địa phương và Phòng Giáo dục quyết định các vấn đề xây dựngtrường chuẩn Quốc Gia ngoài chức năng nhiệm vụ của mình.

Chính vì vậy, trong quá trình duy trì xây dựng trường chuẩn quốc gia, bảnthân tôi đã tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa phương ban hành Quyết địnhthành lập Ban xây dựng trường chuẩn quốc gia; tham mưu cho địa phương về

Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2015 - 2020

Nhờ tham mưu tích cực, mối quan hệ giữa địa phương với nhà trường vềviệc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất ngày càng được quan tâm hơn

Ngoài ra tôi còn tham mưu với lãnh đạo UBND huyện, Phòng Giáo dụcđầu tư các hạng mục, cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học, bàn ghế, đồchơi ngoài trời Cụ thể, trong xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1 và quátrình duy trì danh hiệu trường chuẩn quốc gia của trường, UBND huyện, PhòngGiáo dục và Đào tạo đã và đang tiếp tục đầu tư trang thiết bị phục vụ cho dạy -học và ứng dụng công nghệ thông tin và nhiều đồ dùng, đồ chơi khác

Hình ảnh:Khu sân chơi cho trẻ

Qua mỗi lần duyệt kế hoạch phát triển về trường lớp tôi đều tham mưu đềcập các tiêu chí về số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên hiện có của trường đểlãnh đạo UBND huyện và phòng GD xem xét chỉ đạo, điều động con người chophù hợp Bình quân là 2.5 giáo viên /lớp bán trú và có đầy đủ các nhân viên theoqui định

Bởi vậy việc tham mưu càng tích cực bao nhiêu thì sẽ giúp cho lãnh đạođịa phương và ngành đều có sự quan tâm nhiều hơn, giúp cho việc chỉ đạo củanhà trường càng sát sao hơn

3/ Biện pháp thứ 3: Xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên đảm bảo đủ

về số lượng, đạt về yêu cầu chất lượng.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên là nhân tố quyết định quan trọng đếnchất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường Vì vậy việc lựa chọn, bồidưỡng đào tạo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đảm bảo về chấtlượng cao là hết sức cần thiết Ban giám hiệu luôn quan tâm đến công tác xâydựng đội ngũ giáo viên, nhân viên của nhà trường Tạo mọi điều kiện về thờigian để các chị em được tham gia các lớp học tập, đào tạo chuyên môn đạtchuẩn là 100 %, trên chuẩn 54%, với những năm tiếp theo nhà trường sẽ phấnđấu đạt trên chuẩn 100% hiện dang có 10 giáo viên đang theo học các lớp đạihọc sư phạm mầm non hệ tại chức và từ xa

Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ luôn là nội dung trong tâmtrong chiến lược phất triển nhà trường, tạo uy tín, tin tưởng cho cha mẹ khi đưatrẻ đến trường Bằng nhiều biện pháp như, thông qua khảo sát đánh giá GVNVtrong các hoạt động, qua các kì thi, thanh tra nghiệp vụ giáo viên, BGH kịp thờinắm bắt điểm mạnh, điểm yếu về chuyên môn của giáo viên, trên cơ sở đó, xâydựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn sát với điều kiện thực tế của đơn vị;ngoài việc phân công GVNV tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn,kiến tập do PGD tổ chức, nhà trường cũng tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyênmôn: Phương pháp tổ chức các hoạt động cho trẻ tại trường mầm non; tổ chứcmỗi năm học ít nhất 10 chuyền đề cho giáo viên kiến tập rút kinh nghiệm; lớpbỗi dưỡng CNTT; và tuyên truyền, giao nhiệm vụ, khuyến khích GVNV tự họctập bồi dưỡng chuyên môn, nhân rộng các điển hình “Dạy giỏi” trong nhàtrường Kết quả, 100% GVNV đạt GVNV giỏi cấp trường; có 2 lượt giáo viêngiỏi cấp Huyện.

4 Biện pháp thứ 4: Xây dựng trường, lớp xanh - sạch - đẹp, an toàn,

thân thiện.

Trường có kế hoạch chỉ đạo giáo viên lao động vệ sinh, sắp xếp các loại đồdùng, đồ chơi có khoa học, gọn gàng, ngăn nắp Phân công các nhóm, lớp phụtrách làm vệ sinh các khu vực như: cầu thang, các dãy hành lang, sân trước, sânsau đảm bảo vệ sinh môi trường sạch sẽ

Hình ảnh: Nhà bếp được đầu tư khang trang sạch sẽ

Tổ chức các phong trào "Tự làm đồ dùng dạy học, đồ chơi" có sáng tạo, nề

nếp làm đồ chơi được duy trì thường xuyên Do đó, chất lượng đồ dùng dạy họcngày càng được phong phú; khả năng tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có và đồdùng đã qua sử dụng để tạo ra đồ dùng dạy học của giáo viên luôn được pháthuy Điều đáng ghi nhận là sự lôi cuốn tham gia tích cực của trẻ vào hoạt độnglàm đồ dùng dạy học với giáo viên, qua đó hình thành ở các cháu một số kỹnăng cần thiết như: sự phối hợp làm việc theo nhóm, sự khéo léo của đôi bàntay, sự phối hợp tinh tế giữa mắt và tay đây là những kỹ năng cần thiết chuẩn bịcho việc học tập ở lớp 1 Chỉ đạo các nhóm, lớp luôn luân phiên thay đổi đồdùng, đồ chơi và bổ sung đồ chơi thường xuyên phù hợp với nhu cầu và hứngthú của trẻ

Đặc biệt quan tâm chỉ đạo tạo môi trường lớp học để trẻ có hứng thú thamgia các hoạt động học tập và vui chơi tích cực hơn

Cùng với sự hướng dẫn của giáo viên về việc cất , sắp xếp đồ dùng đồ chơigọn gàng, ngăn nắp đã tạo nên bầu không khí gần gũi, thân thiện, vui tươi giữa

cô và trẻ Vì vậy trẻ luôn luôn thích đến lớp Ngoài ra, còn tuyên truyền với cácbậc phụ huynh ủng hộ cây hoa, chậu cảnh tạo cảnh quan môi trường để trẻ đượckhám phá trải nghiệm về quang cảnh thiên nhiên Đảm bảo môi trường nhóm ,

lớp luôn xanh - sạch - đẹp để trẻ được học mà chơi, chơi mà học.

5 Biện pháp thứ 5: Quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho

đội ngũ cán bộ - giáo viên – nhân viên:

Công tác phong trào thi đua trong đơn vị và chăm lo đời sống choCBGVNV là một nội dung được nhà trường và Công đoàn phối hợp thực hiệnthông qua triển khai Quy chế phối hợp giữa Công đoàn và nhà trường.CBGNVN tích cực tham gia các phong trào do Trường, Ngành phát động và đựccác cấp đánh giá cao; đời sống của CBGVNV cũng rất được quan tâm để tạotinh thần phấn khởi cho CBVGNV yên tâm công tác, gắn bó với nhà trường

- Việc chăm lo đời sống và tinh thần cho cán bộ, giáo viên,nhân viên làtrong những biện pháp rất quan trọng trong cuộc sống hàng ngày Người hiệutrưởng phải biết quan tâm và bảo vệ quyền lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên,nhân viên Kịp thời chi lương cho cán bộ, giáo viên,nhân viên đúng và đủ 100 %

và các chế độ đãi ngộ ốm đau, nghỉ thai sản nhất là các chị em còn đang ở độtuổi sinh con, con còn nhỏ, hoàn cảnh gia đình neo người Chị em có hoàn cảnhkhó khăn về kinh tế