LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nỗ lực thân, tơi cịn nhận giúp đỡ nhiệt tình q thầy cơ, bạn bè người thân động viên, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn: Ban Giám hiệu trường Đại học Lạc Hồng, khoa Đông Phương tạo điều kiện tốt cho học tập nghiên cứu suốt năm học qua Quý thầy cô khoa Đông Phương thầy ngành Hàn Quốc học tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quí báu cho tơi suốt q trình học tập trường Đặc biệt xin gởi lời cảm ơn chân thành đến cô Trần Hữu Yến Loan giáo viên hướng dẫn phần Tiếng Việt lẫn tiếng chuyên ngành, cô nhiệt tình bảo, giúp đỡ việc hồn thành luận văn quý thầy cô phản biện cho tơi nhiều ý kiến q báu giúp tơi hiểu rõ điểm hạn chế đề tài từ hồn thiện đề tài Cuối tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến quan tâm, động viên hỗ trợ từ gia đình, bạn bè người thân giúp tơi hồn thành tốt việc học hoàn thành tốt luận văn Do thời gian cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi sai sót báo cáo Vì tơi mong nhận góp ý, bảo thêm Thầy Cô bạn Xin chân thành cảm ơn ! Biên Hoà, ngày tháng 11 năm 2012 Sinh viên thực Lê Lương Mỹ Hạnh MỤC LỤC A DẪN LUẬN 1.Lý chọn đề tài 2.Lịch sử nghiên cứu đề tài 3.Mục tiêu phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc đề tài B PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I: GIỚI THIỆU SƠ VỀ TOPIK 1.1 Topik gì? 1.1.1 Topik 1.1.2 Các cấp độ Topik 1.1.3 Nội dung thời gian thi 1.2 Tiêu chuẩn đánh giá Topik theo cấp 1.2.1 Sơ cấp 1.2.1.1 Cấp 1.2.1.2 Cấp 1.2.2 Trung cấp 1.2.2.1 Cấp 1.2.2.2 Cấp 1.1.3 Cao cấp 1.1.3.1 Cấp 1.1.3.2 Cấp 1.3 Sự biến đổi đề thi Topik qua thời kỳ 1.3.1 Từ kỳ – 1.3.2 Từ kỳ 10 – 14 1.3.3 Từ kỳ 15 – 19 1.3.4 Từ kỳ 20 – 27 1.4 Những mẫu câu ngữ pháp thường xuất Topik CHƢƠNG II: NHỮNG CẤU TRÚC NGỮ PHÁP TRONG ĐỀ TOPIK CAO CẤP 10 2.1 Cấu trúc ngữ pháp nhượng 10 2.1.1 더라도 10 2.1.2 봤자 10 2.1.3 는다손 치더라도 11 2.1.4 는 들 11 2.1.5 을/ㄹ지라도 12 2.1.6 는 한이 있더라도 12 2.1.7 ㄹ망정 13 2.1.8 (으)ㄹ지언정 13 2.2 Cấu trúc ngữ pháp mức độ 13 2.2.1 건대 13 2.3 Cấu trúc ngữ pháp dự đoán 14 2.3.1 는 듯싶다 14 2.3.2 셈치고(는) 14 2.3.3 는다 듯이 15 2.3.4 는, (으)ㄹ 성싶다 15 2.3.5 겠거니 하고 16 2.3.6 ㄹ 세라 .17 2.4 Cấu trúc ngữ pháp điều kiện, giả định 17 2.4.1 노라면 17 2.4.2 는 이상 .18 2.4.3 는 한 18 2.4.4 거들랑 19 2.4.5 ㄹ라치면 19 2.4.6 (으)면 몰라도 20 2.5 Cấu trúc ngữ pháp nguyên nhân – kết 20 2.5.1 (으)로 말미암아 20 2.5.2 는 탓에 20 2.5.3 는 답시고 21 2.5.4 기에 앞서(서) 21 2.5.5 다 못해 22 2.5.6 은/는 즉 22 2.5.7 ㄴ 나머지 22 2.5.8 (으)ㄹ진대 23 2.5.9 는지라 23 2.5.10 느니만치 24 2.6 Cấu trúc ngữ pháp lựa chọn, so sánh 24 2.6.1 는다기보다는 24 2.6.2 (으)ㄹ 바에야 25 2.6.3 느니 25 2.7 Cấu trúc ngữ pháp đối lập 25 2.7.1 는 반면 26 2.7.2 련마는 26 2.7.3 건마는 27 2.7.4 다마는 27 2.7.5 되 28 2.8 Cấu trúc ngữ pháp kiệt kê 29 2.8.1 (으)ㄹ뿐더러 29 2.8.2 에다가 까지 29 2.8.3 거니와 29 2.8.4 (으)랴 (으)랴 30 2.9 Cấu trúc ngữ pháp trợ từ .31 2.9.1 만큼 31 2.9.2 만치 31 2.9.3 는 고사하고 31 2.10 Những cấu trúc ngữ pháp khác 32 2.10.1 던 차에 32 2.10.2 는 둥 마는 둥하다 .32 2.10.3 는 채(로) 33 2.10.4 기 나름이다 33 2.10.5 기 십상이다 34 2.10.6 기(가) 일쑤이다 34 2.10.7 이를 데 없다 34 2.10.8 을까 싶다 35 2.10.9 을/를 무릅쓰고 35 CHƢƠNG III : NHỮNG CẤU TRÚC NGỮ PHÁP TƢƠNG ĐỒNG VÀ BÀI TẬP LUYỆN THÊM 36 3.1 Những cấu trúc ngữ pháp có ý nghĩa giống gần giống Topik cao cấp 36 3.1.1 Mẫu câu nhượng 36 3.1.2 Mẫu câu mức độ 37 3.1.3 Mẫu câu dự đoán 37 3.1.4 Mẫu câu điều kiện, giả định 39 3.1.5 Mẫu câu nguyên nhân – kết 39 3.1.6 Mẫu câu lựa chọn, so sánh 40 3.1.7 Mẫu câu đối lập 40 3.1.8 Mẫu câu liệt kê 41 3.1.9 Mẫu câu có trợ từ 41 3.1.10 Mẫu câu khác 42 3.2 Bài tập luyện thêm 42 3.2.1 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu nhượng 42 3.2.1.1 Mẫu câu 더라도 42 3.2.1.2 Mẫu câu 봤자 42 3.2.1.3 Mẫu câu 는다손 치더라도 43 3.2.1.4 Mẫu câu 는 들 43 3.2.1.5 Mẫu câu 을/ㄹ 지라도 43 3.2.1.6 Mẫu câu 는 한이 있더라도 44 3.2.1.7 Mẫu câu ㄹ 망정 44 3.2.1.8 Mẫu câu (으)ㄹ 지언정 45 3.2.2 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu mức độ 45 3.2.2.1 Mẫu câu 건대 45 3.2.3 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu dự đoán 45 3.2.3.1 Mẫu câu 는 듯싶다 45 3.2.3.2 Mẫu câu 셈치고(는) 46 3.2.3.3 Mẫu câu 는다 듯이 46 3.2.3.4 Mẫu câu 는, (으)ㄹ 성싶다 46 3.2.3.5 Mẫu câu 겠거니 하고 47 3.2.3.6 Mẫu câu ㄹ세라 47 3.2.4 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu điều kiện, giả định 47 3.2.4.1 Mẫu câu 노라면 48 3.2.4.2 Mẫu câu 는 이상 49 3.2.4.3 Mẫu câu 는 한 49 3.2.4.4 Mẫu câu 거들랑 49 3.2.4.5 Mẫu câu ㄹ라치면 .49 3.2.4.6 Mẫu câu (으)면 몰라도 .49 3.2.5 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu nguyên nhân – kết .50 3.2.5.1 Mẫu câu (으)로 말미암아 50 3.2.5.2 Mẫu câu 는 탓에 50 3.2.5.3 Mẫu câu 는 답시고 51 3.2.5.4 Mẫu câu 기에 앞(서) 51 3.2.5.5 Mẫu câu 다 못해 .51 3.2.5.6 Mẫu câu 은/는 즉 52 3.2.5.7 Mẫu câu ㄴ 나머지 52 3.2.5.8 Mẫu câu (으)ㄹ진대 52 3.2.5.9 Mẫu câu 는지라 53 3.2.5.10 Mẫu câu 느니만치 53 3.2.6 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu lựa chọn, so sánh 53 3.2.6.1 Mẫu câu 는다기보다는 53 3.2.6.2 Mẫu câu (으)ㄹ 바에야 .54 3.2.6.3 Mẫu câu 느니 54 3.2.7 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu đối lập 55 3.2.7.1 Mẫu câu 는 반면 .55 3.2.7.2 Mẫu câu 련마는 55 3.2.7.3 Mẫu câu 건마는 55 3.2.7.4 Mẫu câu 다마는 56 3.2.7.5 Mẫu câu 되 56 3.2.8 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu liệt kê 56 3.2.8.1 Mẫu câu (으)ㄹ뿐더러 57 3.2.8.2 Mẫu câu 에가가 까지 57 3.2.8.3 Mẫu câu 거니와 57 3.2.8.4 Mẫu câu (으)랴 (으)랴 59 3.2.9 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu trợ từ 59 3.2.9.2 Mẫu câu 만치 58 3.2.9.3 Mẫu câu 는 고사하고 59 3.2.10 Bài tập luyện thêm cho mẫu câu ngữ pháp khác 59 3.2.10.1 Mẫu câu 던 차에 59 3.2.10.2 Mẫu câu 는 둥 마는 둥하다 59 3.2.10.3 Mẫu câu 는 채(로) 60 3.2.10.4 Mẫu câu 기 나름이다 60 3.2.10.5 Mẫu câu 기 십상이다 61 3.2.10.6 Mẫu câu 기(가) 일쑤이다 61 3.2.10.7 Mẫu câu 이를 데 없다 61 3.2.10.8 Mẫu câu 을까 싶다 62 3.2.10.9 Mẫu câu 을/를 무릅쓰고 62 C KẾT LUẬN 63 A DẪN LUẬN Lý chọn đề tài Gần quan hệ Việt Nam Hàn Quốc trở nên tốt đẹp nhiều Hàn Quốc quốc gia đầu việc đầu tư trực tiếp vào Việt Nam Hơn gần việc tham gia đầu tư vào Việt Nam nhà đầu tư Hàn Quốc khơng phải Đặc biệt nhà đầu tư Hàn Quốc đầu tư nhiều vào khu cơng nghiệp phía nam Với lý nên với sinh viên theo học tiếng Hàn Quốc có nhiều hội để xin việc công ty Hàn Quốc, thù lao nhận nhiều so với doanh nghiệp Việt Nam Và mở tương lai tươi sáng cho người học tiếng Hàn thơng qua chương trình học bổng để nâng cao chất lượng việc học tiếng Hàn sinh viên học tiếng Hàn nước trường đại học Hàn Quốc Vì người viết nghĩ việc học tiếng Hàn quan trọng Và người viết với tư cách sinh viên theo học ngành Hàn Quốc học, nhận nhiều điều q trình học tập Từ thông qua kiến thức, kinh nghiệm mà người viết học, thu thập trình học tập nước lẫn học nước ngồi giúp cho bạn sinh viên theo học ngành Hàn Quốc học dễ dàng hiểu ngữ pháp tiếng Hàn việc ôn thi lấy chứng Topik Nhất mức độ cao cấp Khi người học tiếng Hàn Quốc lấy cao cấp hội việc làm trở nên rộng mở nhiều Lịch sử nghiên cứu đề tài Theo người viết có tài liệu nghiên cứu tiếng Hàn như: Thanh Ly, Việt Anh, Nhã Thư (2004), “ Ngữ pháp tiếng Hàn thông dụng”, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh; Lê Huy Khoa (2008), “ Ngữ pháp tiếng Hàn bản”, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh; Bùi Tiến Thọ (2007), “ Ngữ pháp tiếng Hàn sơ cấp 1”, NXB Thời Đại, Hà Nội v…v Đây tài liệu nhằm phục vụ cho việc học tập tiếng Hàn có hiệu chưa có nhiều tài liệu nghiên cứu cấu trúc ngữ pháp thường hay xuất Topik cao cấp tiếng Hàn Quốc Mục tiêu phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Nhu cầu học tiếng Hàn Việt Nam năm gần tăng lên nhiều Chẳng hạn trường đại học miền Nam như: Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học quốc tế Hồng Bàng, Đại học Văn Hiến, Đại học Ngoại ngữ Tin học, Đại học Lạc Hồng số lượng sinh viên theo học ngành Hàn Quốc học chiếm nhiều Và sinh viên theo học ngành trường cần phải lấy Topik trung cấp trở lên tốt nghiệp Nhất sinh viên theo học ngành trường Lạc Hồng Nhưng sinh viên theo học chuyên ngành tiếng Hàn khơng muốn đạt chứng cấp để trường mà bạn muốn có chứng cao cấp để khẳng định khả mình, để xin có hội xin việc tốt với cử nhân chứng cao cấp tiếng Hàn Do với mục đích giúp cho bạn sinh viên hiểu rõ mẫu câu ngữ pháp thường xuất đề thi Topik từ làm thi dễ hơn, đạt kết cao Tôi hy vọng với đề tài “ Những cấu trúc ngữ pháp thường xuất đề thi Topik cao cấp tiếng Hàn Quốc” tài liệu tham khảo tốt cho bạn sinh viên theo học ngành Hàn Quốc học Chính mục tiêu mà người nghiên cứu chọn đề tài: Những cấu trúc ngữ pháp thường xuất đề thi Topik cao cấp tiếng Hàn Quốc 3.2 Phạm vi nghiên cứu Với đề tài “Những cấu trúc ngữ pháp thường xuất đề thi Topik cao cấp tiếng Hàn Quốc” phạm vi nghiên cứu giới hạn phạm vi đề thi Topik cao cấp tiếng Hàn nhằm dễ dàng cho người đọc, người tham khảo dễ dàng nắm bắt ý nghĩa cách sủ dụng mẫu ngữ pháp thường hay xuất đề thi Topik cao cấp 7.2 Mẫu câu 련마는 가: 그 할아버지가 담배를 끊겠다고 하시련마는 아직까지 끊으시지 않네요 나: 그러면 방에 붙이 껴지지 않으련마는 미영이가 집에 돌아온 거예요? 7.3 Mẫu câu 건마는 나: 스케이트를 타지 말라고 하건만 왜 또 탔어? 나: 네가 사과하지 않건마는 화가 풀지 않을 거예요 7.4 Mẫu câu 다마는 나: 너랑 같이 간다마는 나를 태워줘 나: 나의 이상형이라마는 성격이 안 좋은 것 같아요 7.5 Mẫu câu 되 나: 소리나게 읽되 아주 작게 읽으세요 나: 잘 꾸미되 품질에 대해 잘 써야 해요 Đáp án cho mẫu câu liệt kê 8.1 Mẫu câu (으)ㄹ뿐더러 나: 새로운 기능이 있을 뿐더러 가격도 싸요 나: 잘 생겼을 뿐더러 나에게 잘 해줘서 좋아하는 거지 8.2 Mẫu câu 에가가 까지 나: 다양한 복지 혜택에다가 월급도 많이 줘요 나: 신제품을 개발함에다가 새로운 전략으로 운영할 거예요 8.3 Mẫu câu 거니와 나: 영화를 보거니와 저녁도 같이 먹어요 나: 풍경이 아름답거니와 공기도 맑아요 8.4 Mẫu câu (으)랴 (으)랴 나: 서류를 준비하랴 학교에 다니랴 정신없었어요 나: 공부하랴 회사에 다니랴 정신없이 바빠요 Đáp án cho mẫu câu trợ từ 9.1 Mẫu câu 만큼 나: 저는 그냥 후배들은 도와준만큼 도와주고 힘들다고 생각하지 않아요 나: 최선을 다 할만큼 은퇴할 거예요 9.2 Mẫu câu 만치 나: 왕자를 얻을만치 기뻐요 나: 사장님인만치 제가 하겠습니다 9.3 Mẫu câu 는 고사하고 나: 보너스는 고사하고 나: 5개 국어에 능통하는 고 사하고 10 Đáp án cho mẫu câu ngữ pháp khác 10.1 Mẫu câu 던 차에 나: 일어나려던 차에 니가 와서 깨웠어 나: 마침 약속을 취소하려던 차이었어요 10.2 Mẫu câu 는 둥 마는 둥하다 나: 비가 오는 둥 마는 둥 갈까 말까 고민이에요 나: 먹는 둥 마는 둥해요? 10.3 Mẫu câu 는 채(로) 나: 니가 신발을 다 신지 않은 채로 봤거든 나: 손을 다 주머니에 넣은 채 해서 마음에 안 든 거지 10.4 Mẫu câu 기 나름이다 나: 다 부모의 교육방법으로 하기 나름이지 나: 합격할 수 있을지 없을지 다 행동하기 나름이지 10.5 Mẫu câu 기 십상이다 가: 밥을 가스로 하면 타기 십상이 나: 날씨가 추워서 된장찌개가 식기 십상해 그러니까 좀 더 끓어 10.6 Mẫu câu 기(가) 일쑤이다 가: 요즘 안색이 안 좋아보이기가 일쑤이네요 나: 아이들을 일어버리기가 일쑤이어서 다들 그렇게 한 거예요 10.7 Mẫu câu 이를 데 없다 나: 그 사람의 성격이 느려서 일을 천천히 하기가 이를 데 없어요 나: 물건이 다른 백화점보다 다 좋은 것이어서 비싸기가 이를 데 없죠 10.8 Mẫu câu 을까 싶다 나: 나는 노트북이 작고 쉽게 가져갈 수 있어서 노트북을 사면 더 좋을까 싶어요 나: 쉴까 싶어요 10.9 Mẫu câu 을/를 무릅쓰고 나: 돈을 많이 받을 무릅쓰고 맛있는 음식을 만들어야 해요 나: 비가 많이 올 무릅쓰고 해야 할 일이 있어서 나갔다 왔어요 PHẦN TÓM TẮT TIẾNG HÀN 고급 한국어 능력시험 문제에 나온 문법 구조들 장: TOPIK 이란 한국어 능력시험을 소개함 1.1 Topik 은 뭐엇입니까? 1.1.1 Topik Topik 은 “한국어능력시험”의 준말이며 매년에 한국교육과정평가원이 열리는 시험이다 대상은 외국인이나 모국어처럼 한국어를 사용하지 않는 한국교포이다 Topik 은 급으로 나눠진다 1.1.2 급 초급 – 중급 – 고급 평가한 분류: - 초급: 급 - 급 - 중급: 급 - 급 - 고급: 급 - 급 시험 시간과 내용: -보통 한국에서는 년에 Topik 이란 시험을 번을 여린다 외국에서, 특히 베트남에서는 월과 월에 시험이 있다 시험일정이 나올 때 시간과 장소를 통보한다 - 시험의 내용은 개로 나눈다: 어휘 및 문법 쓰기 듣기 읽기 현제 말하기란 시험이 아직 있지 않지만 곧 있을 것이다 1.2 Topik 을 급으로 평가하는 수준 1.2.1 초급 1.2.1.1 급 일상 생활에서 간단한 단어를 이용할 수 있다 예를 들면 “날씨, 음식, 자기소개 등”에 대해 말하거나 씀 1.2.1.2 급 공공장소에서 쓸 수 있는 단어나, 일상생활에 필요한 단어들을 잘 이용한다 예를 들면 “우체국, 은행, 전화 등”의 주제를 말할 수 있다 1.2.2 중급 1.2.2.1 급 일상생활에 어려움이 별로 없고 사회적으로 대화할 수 있는 것이다 1.2.2.24 급 공공장소에서 개인적인 관계를 지킬 수 있고 보통 일을 할 때 대화할 수 있는 것이다 한국문화, 한국 사회, 역사를 이해할 수 있는 것이다 1.2.3 고급 1.2.3.15 급 연구나 전문적인 단어로 대화할 수 있고 연구할 수 있는 것이다 정치, 경제, 문화에 대해 대화할 수 있는다 1.2.3.26 급 전문적으로 연구하거나 일할 때 정확하게 할 수 있는다 한국사람처럼 대화할 수 있는다 1.3 Topik 란 문제가 시대로 변화 1.3.1 1~9 회 Topik 시험은 1~6 급까지 나눠지며 따로 시험문제가 있었다 1.3.2 10~14 회 급으로 나눠졌다 -초급: 급과 급 -중급: 급과 급 고급: 급과 급 1.3.3 15~19 회 10~14 회와 비슷하지만 시험문제 구조가 변했다 1.3.4 20~27 회 10~14 회와 나눠지지만 시험 문제 구조가 10~14 회와 15~19 회와 달라졌다 1.4 Topik 에 자주 나온 문법형들 -“양보”에 대한 문법 -“정도”에 대한 문법 -“추측”에 대한 문법 -“가정, 조건”에 대한 문법 -“이유-결과”에 대한 문법 -“대조”에 대한 문법 -“나열”에 대한 문법 -“조사”에 대한 문법 -다른 문법 장: 고급 한국어 능력시험 문제에 나온 문법 구조들 2.1 양보에 대한 문법 구조 2.1.1 더라도 의미: 가정이나 양보의 의미로 앞 문장의 사실을 인정하지만 그것과 상관없이 뒤 문장에서는 앞 문장의 기대와 반대되는 행동을 하게 되는 경우에 쓰인다 2.1.2 봤자 의미: 양보 의미를 가진다 가정 앞 행동을 실행하게 되더라도 한다면 결과가 나오지 않고 뒤 문장의 행동이 이러난다 2.1.3 는다손 치더라도 의미: 선행문의 내용을 인정한다고 해도 그러한 것이 후행문에 아무런 영향을 미치지 않음을 나타내는 표현으로 “다고 하더라도”와 같은 의미이다 2.1.4 는 들 의미: 양보의 뜻으로 어떤 상황을 가정하여 인정한다고 하여도 그 결과가 예상과 다른 내용임을 나타낸다 주로 “은들/ㄴ들 – 겠어요?”의 형태로 쓴다 2.1.5 을/ㄹ 지라도 의미: 앞 문장과 같은 어려움이나 바람직하지 못한 상황이 예상되지만 그것을 감수하고 뒤 문장의 상황을 선택하겠다는 의지를 말할 때 쓴다 2.1.6 한이 있더라도 의미: 뒤의 행위를 위하여 앞에 오는 상황이 희생하거나 무릅써야 할 극단적인 상황임을 나타낸다 2.1.7 ㄹ망정 의미: 앞 문장의 사실을 인정하지만 그것에 달리지 않고 뒤 문장의 사실을 인정한다 2.1.8 (으)ㄹ지언정 의미: 앞 문장의 행동이나 상태가 양보되더라도 뒤 문장의 행동이나 상태를 양보하지 않는다 2.2 정도에 대한 문법 구조 2.2.1 건대 의미: 생각하다, 추측하다, 보다 등의 동사에 붙어 말하는 사람이 자신의 생각이나 견해를 말하겠다는 것을 미리 알릴 때 쓴다 즉 뒤 문장의 내용이 자신의 생각임을 나타낸다 2.3 추측에 대한 문법 구조 2.3.1 는 듯싶다 의미: 이 문법 구조는 말하는 사람이 어떤 일에 대해 객관적으로 추측할 때 쓰인다 2.3.2 셈치고(는) 의미: 관형형 뒤에 붙어서 앞의 동작이나 사실 등을 한다고 가정을 하고 뒤의 행동을 함을 나타낸다 2.3.3 는다 듯이 의미: 선행문의 내용을 직접 말하지는 않지만 그렇게 말하는 것처럼 후행문의 행동을 한다는 의미이다 따 2.3.4 는, (으)ㄹ 성싶다 의미: 이 문법 구조는 말하는 사람이 어느 정도에 앞 문장의 말이나 상태를 느끼거나 추측할 때 쓰인다 2.3.5 겠거니 하고 의미: 으레 그럴 거라고 단정하거나 미루어 짐작하여 어떤 행동을 수행했음을 의미하는 표현이다 2.3.6 ㄹ 세라 의미: 보조사이고 앞 행동의 이유에 의하여 어떤 것에 대해 걱정하고 있는 뜻을 표현하다 2.4 조건, 가정에 대한 문법 구조 2.4.1 노라면 의미: 동사에 붙어서 어떤 행위를 지속적으로 유지하다 보면 다른 어떤 상항을 맞게 된다는 뜻을 나타낸다 “다가 보면”이나 “계속해서 한다면” 과 의미가 비슷하다 2.4.2 는 이상 의미: 앞 문장의 내용이 이미 정해진 사실이거나 확실하므로 뒤의 상황이 당연하다는 의미를 나타낼 때 쓴다 2.4.3 는 한 의미: 뒤의 행위나 상태에 대해 전제나 조건이 됨을 나타낸다 2.4.4 거들랑 의미: 앞 문장은 “(으)면…”의 뜻으로 표현하며 뒷문장에 나온 말이 명령형이나 제의형에 쓰인다 말할 때 쓴다 2.4.5 ㄹ라치면 의미: 과거에 경혐한 사실을 조건으로 삼을 때 으레 뒤의 상황이 일어남을 나타낸다 2.4.6 (으)면 몰라도 의미: 현재의 상태와 반대이거나 일어나지 않은 상황 혹은 행위를 가정하여 그런 조건이 충죽되는 경우에만 뒤 문장의 상황이 실현 가능하다는 것을 나타낸다 2.5 이유 – 결과에 대한 문법 구조 2.5.1 (으)로 말미암아 의미: 앞 문장의 어떤 현상이나 사물을 원인이나 이유로 하여 뒷문장의 안 좋은 결과가 생겼음을 나타낼 때 쓴다 명사에만 붙여 쓴다 2.5.2 는 탓에 의미: 주로 부정적인 까닭이나 원인으로 주로 부정적인 결과가 생겨남을 나타낸다 2.5.3 는 답시고 의미: 어떤 일을 제대로 하려고 했는데 혹은 어떤 생태를 자랑스럽게 만들려고 했는데 결과가 만족스럽게 나오지 않았음을 빈정거리며 말할 때 쓴다 2.5.4 기에 앞서(서) 의미: 앞 문장의 행위를 하기 전에 뒤 문장의 행위를 먼저함을 나타낸다 2.5.5 다 못해 의미: 상태 동사의 경우 상태의 저도가 지나쳐서 그 이상의 극단적 상태에까지 이르렀음을 의미하며 동작동사의 경우 한계에 이르러 더 이상 그 동잗의 상태를 유지할 수 없음을 의미이다 2.5.6 은/는 즉 의미: 앞 문장은 이유나 조건의 뒷문장이 되다는 뜻으로 나타낸다 2.5.7 ㄴ 나머지 의미: 어떤 상태나 행위에 결과가 나타낸다 주로 그 행위나 상태를 어렵게 이루어서 부정적인 결과가 나타낸다 2.5.8 (으)ㄹ진대 의미: 선행문의 사실이 당연히 그럴 것이라고 인정하면서 선행문이 뒤에 오는 말의 근거나 조건이 됨을 뜻한다 2.5.9 는지라 의미: 앞의 이유 때문에 뒤의 행동을 나타낸다 “는데, ㄴ 데”와 의미를 비슷하다 2.5.10 느니만치 의미: 앞 내용을 인정하면서 그것이 뒤 내용의 원인이나 근거가 됨을 나타낸다 2.6 비교, 선택에 대한 문법 구조 2.6.1 는다기보다는 의미: 앞의 내용이라고 말하느니 차라리 뒤의 내용으로 표현하는 것이 더 낫다는 뜻이다 2.6.2 (으)ㄹ 바에야 의미: 앞 정의 내용을 절대로 받아들일 수 없어서 그것을 선택하는 것보다는 오히려 뒷 절의 내용을 받아들이는 게 낫겠다는 의미이다 2.6.3 느니 의미: 앞 상황이나 행위보다는 뒤 상황이나 행위가 차라리 나옴을 의미하는데 뒤의 상황, 행위도 꺽 만족스럽지는 않은 경우이며, 따라서 뒤 문장에 “차라리”나 “아예” 등과 자주 어울려 쓰인다 2.7 대조에 대한 문법 구조 2.7.1 는 반면 의미: 앞 문자과는 반대의 사실을 연결하여 말할 때 쓴다 2.7.2 련마는 의미: 관형형 뒤에 붙어서 앞의 동작이나 사실 등을 한다고 가정을 하고 뒤의 행동을 나타낸다 2.7.3 건마는 의미: 선행문의 내용으로 예상되는 결과와 반대되는 내용이나 상황이 후행문으로 이어질 때 쓰는 표현이다 2.7.4 다마는 의미: 어떤 사실이나 내용을 인정하면서 그에 반대되는 내용을 덧붙여 말할 때 쓴다 2.7.5 되 의미: 앞 내용을 인정하면서도 그에 애한 단서가 있음을 나타내므로 “는데, 단”의 뜻이다 말보다는 글에서 쓰이며 예스러운 느낌을 준다 2.8 나열에 대한 문법 구조 2.8.1 (으)ㄹ뿐더러 의미: 어떤 사실, 상황에 더하여 다른 사실, 상황이 있음을 나타낸다 보통 뒤의 상황이 더 심각하거나 정도가 더한 경우가 많다 2.8.2 에다가 까지 의미: 어떤 것에 다른 것이 더하여짐을 나타내는데 “에다가 – 까지”의 꼴로 쓰인다 2.8.3 거니와 의미: 앞의 내용을 인정하면서 뒤의 사실을 덧붙임을 나타낸다 앞의 사실에 더해 뒤의 사실까지 있어서 더 어떠하다는 것을 말할 때 주로 쓴다 2.8.4 (으)랴 (으)랴 의미: 여러 가지 일을 나열하면서 그러한 일들을 두루두루 하느라 애씀을 나타낸다 뒤 문장에 주로 “바쁘다, 정신없다”가 온다 2.9 보조사에 대한 문법 구조 2.9.1 만큼 의미: 뒤 내용이 앞의 내용과 비슷한 정도나 수량임을 나타내거나 앞 내용의 원인이나 근거가 됨을 나타낸다 2.9.2 만치 의미: “만치”는 앞말과 비슷한 정도나 한도임을 나타내는 조사로”만큼”과 의미 차이가 없이 바꿔 쓸 수 있다 여기에서는 “을/ㄹ 수 없다”와 결헙하여 “을/ㄹ 수 없을 만큼”의 의미로 “을/ㄹ 수 없으리만치”가 나왔다 2.9.3 는 고사하고 의미: 선행문의 내용은 말할 것도 없을 만큼 불가능하거나 너려우며 그것보다 정도가 약한 후 행절의 경우라도 쉽지 않다는 의미를 나타낸다 2.10 다른 문법 구조들 2.10.1 던 차에 의미: 마침 어떠한 일을 하던 기회나 순간임을 나타낸다 2.10.2 는 둥 마는 둥하다 의미: 무슨 일을 하는 듯도 하고 하지 않는 듯도 함을 나타내다 2.10.3 는 채(로) 의미: 어떤 행위가 이루어진 상태 드대로 후행문의 내용이 발생했음을 나타낸다 2.10.4 기 나름이다 의미: 어떻게 하느냐 따라 일이나 행위의 결과가 달라짐을 의미한다 2.10.5 기 십상이다 의미: 어떤 것이 되게 쉽다 2.10.6 기(가) 일쑤이다 의미: 버릇에 따라 어떤 행동을 해서 기대하지 않는 결과가 나타낸다 2.10.7 이를 데 없다 의미: 아무말도 할 수 없을정도로 형용사의 상태가 많다는 뜻을 표현하다 2.10.8 을까 싶다 의미: 어떤 일을 이루하기 위해서 쓰인다 2.10.9 을/를 무릅쓰고 의미: 아무리 앞 행동이 어렵더라도 참고 견뎌서 뒤에 있는 행동을 나타낸다 장: 비슷한 문법 구조들 및 연습문장 3.1 고급 한국어 능력시험에 나온 뜻에 대해 비슷하거나 거의 비슷한 문법구조들 3.1.1 “양보”란 문법 구조 문법 의미 다손 치더라도 (강조) 다고 하더라도 은/ㄴ 들 아무리 는다고 하더라도 는다고 해도 ㄹ지라도 아무리 ㄴ/는대도 3.1.2 “정도”란 문법 구조 문법 건대 다시피 3.1.3”추측”이란 문법 구조 뭄법 (으)ㄹ 듯싶다 (으)ㄹ 성싶다 (으)ㄹ 것 같다 3.1.4 “가정, 조건”이란 문법 구조 문법 노라면 다가 보면 계속해서 한다면 3.1.5 “이유-결과”란 문법 구조 문법 (으)로 말미암아 (쓰기나 정식적으로 말할 때 씀)) (으)로 인해 3.1.6 “비교, 선택”이란 문법 구조 문법 (으)ㄹ 바에야 (강조) 의미 알기로는 의미 (으)ㄹ 것 같아… 의미 계속 그렇게 하면… (좋은 결과가 온다) 의미 아/어/여서 (나쁜 결과가 나온다) 차라리 의미 는다기 보다는 10 느니 는다기 보다는 3.1.7 “대조”란 문법 구조 문법 는 반면 는가 하면 는가 싶으면 의미 는 반면 3.1.8 “나열”이란 문법 구조 3.1.9 “조사”란 문법 구조 3.1.10 기타 3.2 연습문장 3.2.1 “양보”에 대한 연습문장 3.2.1.1 더라도 가: 아무리 숙제를 다 하고 자야지 나: 도저히 못 하겠어 내일 아침에 일찍 일어나서 할래 … 3.2.2 “정도”에 대한 연습문장 3.2.2.1건대 가: 이 방법으로 우리 회사를 다시 회복시킬 수 있을 까요? 나: 3.2.3 “추측”에 대한 연습문장 3.2.3.1 는 듯싶다 가: 저기 서 있는 사람이 누구예요? 나: _ … 3.2.4 “가정, 조건”에 대한 연습문장 3.2.4.1 노라면 가: 내가 하는 일을 언제까지 성공할 수 있을까요? 나: _ … 3.2.5 “이유-결과”에 대한 문법구조 11 3.2.5.1 (으)로 말미암아 가: 최근에는 이상 기온 현상이나 지진 해일 등이 자주 발생하는 것 같아요 나: _ … 3.2.6 “선택, 비교”에 대한 연습문장 3.2.6.1 는다기보다는 가:야, 어머니와 쇼핑하자고 했는데 왜 아직은 옷을 갈아입지 않았어? 나: _ … 3.2.7 “대조”에 대한 연습문장 3.2.7.1 는 반면 가: 수잔 씨, 얼마 전에 한국어 기말 시험을 봤지요? 결과가 어땠어요? 나: 말하기와 듣기는 3.2.8 “나열”에 대한 연습문제 3.2.8.1 (으)ㄹ뿐더러 가: 이 핸드폰이 요즘 새로 나온 겁니까? 나: 네, 손님 이핸트폰은 … 3.2.9 “조사”에 대한 연습문제 3.2.9.1 만큼 가: 회사 내에 후베들이 많아서 좋은 점도 있지만 어려운 점도 있지요? 나: … 3.2.10 다른 연습문장 3.2.10.1 던 차에 가: 아직 안 일어났니? 나: _ ... theo học ngành Hàn Quốc học Chính mục tiêu mà người nghiên cứu chọn đề tài: Những cấu trúc ngữ pháp thường xuất đề thi Topik cao cấp tiếng Hàn Quốc 3.2 Phạm vi nghiên cứu Với đề tài ? ?Những cấu trúc. .. thường xuất đề thi Topik từ làm thi dễ hơn, đạt kết cao Tôi hy vọng với đề tài “ Những cấu trúc ngữ pháp thường xuất đề thi Topik cao cấp tiếng Hàn Quốc? ?? tài liệu tham khảo tốt cho bạn sinh viên. .. chưa có nhiều tài liệu nghiên cứu cấu trúc ngữ pháp thường hay xuất Topik cao cấp tiếng Hàn Quốc Mục tiêu phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Nhu cầu học tiếng Hàn Việt Nam năm gần tăng