GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 CV5512 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Bộ giáo án Địa lí lớp 6 kết nối tri thức với cuộc sống soạn theo công văn 5512 rất đầy đủ và chi tiết gồm có 31 bài soạn theo bộ sách cùng với câu hỏi và bài tập 7 chương. Do tình hình dịch covid 19 còn khó khăn nên mình chỉ lấy phí là 150k ạ, quý thầy cô xem 1 bài mẫu trong file này nếu cần thì liên hệ với mình qua số điện thoại trong file kết bạn qua zalo để nhận tài liệu ạ.

Trang 1

Trường: Họ và tên giáo viên:

Tổ:

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ LỚP 6 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2021-2022

- GIÁO ÁN SOẠN ĐẦY ĐỦ CHI TIẾT 31 BÀI, CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

7 CHƯƠNG.

- CHỈ LẤY PHÍ ƯU ĐÃ CHO CÁC THẦY CÔ LÀ 150K THÔI Ạ

- DƯỚI ĐÂY LÀ MỘT BÀI SOẠN MINH HỌA

- QUAN TÂM QUÝ THẦY CÔ KẾT BẠN VỚI MÌNH QUA SĐT: 0333133345

Trường: Họ và tên giáo viên:

Tổ:

BÀI 7 CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ HỆ QUẢ

Môn: Địa lí, Lớp: 6, Thời lượng: dạy 1 tiết

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Mô tả được chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất

- Trình bày được các hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất: ngày đêm luân phiên nhau, giờ trên Trái Đất (giờ khu vực, giờ quốc tế), sự lệch hướng chuyển động của vật thể theo chiều kinh tuyến

- So sánh được giờ của hai địa điểm trên Trái Đất

2 Về năng lực

a Năng lực chung:

- Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm có hiệu quả

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ bài học, biết phân tích và xử lí tình huống

b Năng lực đặc thù:

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích được hiện tượng ngày đêm và sự lệch hướng chuyển động của vật thể theo chiều kinh tuyến

- Năng lực tìm hiểu địa lí:

+ Khai thác kênh hình và kênh chữ trong SGK từ tr 126-129

+ Sử dụng sơ đồ hình 1 SGK tr126, hình 4 SGK tr129 để mô tả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất và sự lệch hướng chuyển động của các vật thể theo chiều kinh tuyến

+ Sử dụng quả Địa Cầu để trình bày hiện tượng ngày đêm luân phiên trên Trái Đất

Trang 2

+ Sử dụng lược đồ hình 2 SGK tr127 để xác định múi giờ, khoảng cách chênh lệch múi giờ và tính giờ giữa các địa điểm

- Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: tính giờ giữa các địa điểm trên Trái Đất

3 Về phẩm chất: ý thức học tập nghiêm túc, say mê yêu thích tìm tòi những thông tin

khoa học về Trái Đất

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên (GV)

- Giáo án, SGK, SGV, quả Địa cầu, TBĐ Địa lí 6

- Sơ đồ hình 1 và hình 4 SGK phóng to, một số hình ảnh về hiện tượng ngày đêm

- Lược đồ các khu vực giờ trên Trái Đất

- Bảng phụ trò chơi ô chữ

- Phần thưởng cho HS

- Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời

2 Học sinh (HS): SGK, vở ghi, máy tính bỏ túi, TBĐ Địa lí 6.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)

a Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS

b.Nội dung: GV tổ chức trò chơi ô chữ cho HS.

c Sản phẩm: HS giải mã được ô chữ GV đưa ra.

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1 Giao nhiệm vụ:

* GV treo bảng phụ trò chơi ô chữ lên bảng:

* GV phổ biến luật chơi:

- Trò chơi ô chữ gồm 6 chữ cái được đánh số từ 1 đến 6 sẽ tương ứng với 6 câu hỏi

- Các em dựa vào TBĐ Địa lí 6 và kiến thức đã học để trả lời, các em có quyền lựa chọn thứ tự câu hỏi để trả lời, mỗi câu hỏi có 2 lượt trả lời

- Em nào trả lời đúng sẽ nhận được 1 phần quà nhỏ (ví dụ 1 cây bút) và ô chữ sẽ hiện

ra chữ cái tương ứng, trả lời sai ô chữ sẽ bị khóa lại, trong quá trình trả lời, em nào trả lời đúng tên ô chữ thì sẽ nhận được phần quà lớn hơn (ví dụ 3 cây bút)

* Hệ thống câu hỏi:

Câu 1 Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

A Vị trí thứ 3 B Vị trí thứ 5 C Vị trí thứ 9 D Vị trí thứ 7

Câu 2 Trong hệ Mặt Trời, hành tinh nào nằm gần Mặt Trời nhất?

A Kim tinh B Thủy tinh C Thổ tinh D Hải Vương tinh

6 5 4 3

Trang 3

Câu 3 Trái Đất có dạng hình:

A Cầu B Tròn C Vuông D Tam giác

Câu 4 Bán kính Trái Đất dài bao nhiêu?

A 6378cm B 6378m C 6378km D 6378km2

Câu 5 Trong hệ Mặt Trời, hành tinh nào nằm xa Mặt Trời nhất?

A Kim tinh B Thủy tinh C Thổ tinh D Hải Vương tinh

Câu 6 Mặt Trăng là vệ tinh của hành tinh nào?

A Trái Đất B Thủy tinh C Mộc tinh D Hải Vương tinh

Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ:

- HS dựa vào TBĐ Địa lí 6 và kiến thức đã học, suy nghĩa để trả lời câu hỏi

- GV quan sát, đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS

Bước 3: Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:

- Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:

Câu 1: A

Câu 2: B

Câu 3: A

Câu 4: C

Câu 5: D

Câu 6: A

- HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân

Bước 4 GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Trái Đất không đứng yên mà luôn tự

quay quanh trục Chính sự vận động này của Trái Đất đã sinh ra nhiều hiện tượng địa lí

có ảnh hưởng sâu sắc đến cuộc sống của con người Vậy Trái Đất tự quay như thế nào và dẫn tới những hệ quả gì? Để biết được điều này, lớp chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (35 phút)

2.1 Tìm hiểu chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất (10 phút)

a Mục tiêu: HS mô tả được chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất.

b Nội dung: Quan sát sơ đồ hình 1 kết hợp kênh chữ SGK tr126, suy nghĩ cá

nhân để trả lời các câu hỏi của GV

Trang 4

c Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của GV

* GV cho HS đọc nội dung mục 1 SGK

* GV treo hình 1 SGK lên bảng

* GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK, quả Địa cầu và

thông tin trong bày, lần lượt trả lời các câu hỏi sau:

- Xác định hướng tự quay quanh trục của Trái Đất và lên

thực hiện hướng quay trên quả Địa Cầu.

- Cho biết góc nghiêng của trục Trái Đất khi tự quay.

- Cho biết thời gian Trái Đất quay một vòng quanh trục.

* HS dựa vào hình 1, đọc kênh chữ trong SGK, suy nghĩ

để trả lời câu hỏi

* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu Đánh giá thái

độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS

Bước 3 Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:

* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS

trình bày sản phẩm của mình:

- HS xác định hướng tự quay quanh trục của Trái Đất là từ

tây sang đông và lên thực hiện hướng quay này trên quả

Địa Cầu

- Góc nghiêng của trục Trái Đất khi tự quay là 66033' trên

mặt phẳng quỹ đạo

- Thời gian Trái Đất tự quay một vòng quanh trục là 24

giờ

* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp

bạn và sản phẩm của cá nhân

Bước 4 Đánh giá

GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá

kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội dung chuẩn kiến

thức cần đạt

GV mở rộng: Trái Đất tự quay quanh trục một vòng hết

1 Chuyển động tự quay

quanh trục của Trái Đất

- Trái Đất tự quay quanh một trục tưởng tượng nối liền hai cực và nghiêng

66033' trên mặt phẳng quỹ đạo

- Hướng tự quay là từ tây sang đông

- Thời gian Trái Đất tự quay một vòng quanh trục

là 24 giờ

Trang 5

23 giờ 56 phút 4 giây Tuy nhiên để thuận tiện trong sản

xuất, thời gian Trái Đất tự quay một vòng quanh trục

được quy ước là 24 giờ

2.2 Tìm hiểu về sự luân phiên ngày đêm (5 phút)

a Mục tiêu: HS trình bày và giải thích được hiện tượng ngày đêm luân phiên

nhau

b Nội dung: Sử dụng quả Địa Cầu, quan sát các hình ảnh về hiện tượng ngày

đêm kết hợp kênh chữ SGK tr127, suy nghĩ cá nhân để trả lời các câu hỏi của GV

c Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của GV.

* GV cho HS đọc nội dung mục a SGK

* GV treo các hình ảnh hiện tượng ngày đêm lên bảng

* GV yêu cầu HS quan sát quả Địa Cầu, các hình ảnh và

thông tin trong bày, lần lượt trả lời các câu hỏi sau:

- Cho biết vị trí điểm A có luôn là ban ngày, vị trí điểm B

có luôn là ban đêm không? Tại sao?

- Trình bày hiện tượng ngày đêm luân phiên nhau trên

Trái Đất.

* HS quan sát các hình ảnh và đọc kênh chữ trong SGK,

suy nghĩ để trả lời câu hỏi

2 Ngày đêm luân phiên

và giờ trên Trái Đất

a Ngày đêm luân phiên

- Do Trái Đất có dạng hình cầu nên Mặt Trời bao giờ cũng chỉ chiếu sáng được một nửa Nửa được chiếu sáng là ngày, nửa nằm trong bóng tối là đêm

- Nhờ có sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất nên ở khắp nơi trên Trái Đất đều lần lượt có

Trang 6

- Vị trí điểm A không phải lúc nào cũng là ban ngày, vị trí

điểm B không phải lúc nào cũng là ban đêm

- Nguyên nhân: Trái Đất có dạng hình cầu nên Mặt Trời

chỉ chiếu sáng được một nửa Do Trái Đất tự quay quanh

trục nên ở mọi nơi trên bề mặt Trái Đất đều lần lượt cả

ngày và đêm

- HS trình bày: Tại một thời điểm xác định, trên Trái Đất

có nơi đang là ngày, nơi khác lại là đêm.Nửa được chiếu

sáng là ngày, nửa nằm trong bóng tối là đêm

bạn và sản phẩm của cá nhân

Bước 4 Đánh giá:

thức cần đạt

ngày và đêm

2.3 Tìm hiểu về giờ trên Trái Đất (15 phút)

a Mục tiêu: HS nhận biết được giờ khu vực, giờ quốc tế và so sánh được giờ

của hai địa điểm trên Trái Đất

b Nội dung: Quan sát lược đồ hình 2 kết hợp kênh chữ SGK tr127, 128 suy

nghĩ cá nhân và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi của GV

Trang 7

c Sản

phẩm: trả lời được các câu hỏi của GV.

* GV cho HS đọc nội dung mục b SGK

* GV treo lược đồ hình 2 lên bảng

* GV đặt CH cho HS:

- Bề mặt Trái Đất được chia làm bao nhiêu khu vực giờ?

- Thế nào là giờ khu vực, giờ quốc tế?

* GV hướng dẫn cho HS phép tính giờ:

- Xác định múi giờ của hai địa điểm trong hình 2 (ví dụ:

Hà Nội nằm ở múi giờ 7, Luân Đôn nằm ở múi giờ 0)

- Tìm khoảng cách chênh lệch múi giờ giữa hai địa điểm

bằng cách lấy múi có giờ sớm hơn – múi có giờ muộn hơn

(Ví dụ: Múi giờ của Hà Nội có giờ sớm hơn so với múi

giờ của Luân Đôn và sớm hơn 7 – 0 = 7 giờ)

- Tính giờ:

+ Giờ của địa điểm nằm ở múi có giờ sớm hơn = Giờ của

địa điểm nằm ở múi có giờ muộn hơn + khoảng cách

2 Ngày đêm luân phiên

và giờ trên Trái Đất

b Giờ trên Trái Đất

- Người ta chia bề mặt Trái Đất ra làm 24 khu vực giờ, hai khu vực giờ liền nhau chênh lệch nhau 1 giờ

- Các địa điểm nằm trong cùng một khu vực sẽ có giờ giống nhau, gọi là giờ khu vực

- Giờ của khu vực số 0 có đường kinh tuyến gốc đi qua chính giữa được lấy làm giờ quốc tế (GMT)

Trang 8

chênh lệch múi giờ giữa 2 địa điểm (Ví dụ: Khi Luân Đôn

là 10 giờ thì lúc đó ở Hà Nội là 10 giờ + 7 giờ = 17 giờ)

+ Giờ của địa điểm nằm ở múi có giờ muộn hơn = Giờ

của địa điểm nằm ở múi có giờ sớm hơn – khoảng cách

chênh lệch múi giờ giữa 2 địa điểm (Ví dụ: Khi Hà Nội

là 10 giờ thì lúc đó ở Luân Đôn là 10 giờ – 7 giờ = 3 giờ)

* GV chia lớp làm 9 nhóm, yêu cầu HS quan sát hình 2

SGK và thông tin trong bày, thảo luận nhóm trong 3 phút

để trả lời các câu hỏi sau: Đêm Gala nghệ thuật sắc màu

văn hóa bốn phương được truyền hình trực tiếp vào lúc

20 giờ ngày 31/5/2019 tại Việt Nam Hỏi khi đó:

- Nhóm 1, 2, 3: Xê-un (Hàn Quốc) là mấy giờ?

- Nhóm 4, 5, 6: Mát-xcơ-va (Nga) là mấy giờ?

- Nhóm 7, 8, 9: Ma-ni-la (Phi-lip-pin) là mấy giờ?

* HS đọc bài

* HS dựa vào hình 2, hướng dẫn tính giờ của GV và đọc

kênh chữ SGK, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm để trả

lời câu hỏi

- Bề mặt Trái Đất được chia làm 24 khu vực giờ

- HSđọc kênh chữ SGK để nêu khái niệm giờ khu vực,

giờ quốc tế (Nội dung ghi bài)

* Sau khi nhóm HS có sản phẩm, GV cho các nhóm HS

trình bày sản phẩm của mình, đại diện 3 nhóm (ví dụ:

nhóm 1, nhóm 4, nhóm 7) lần lượt lên thuyết trình câu trả

lời trước lớp:

- Nhóm 1:

+ Việt Nam nằm ở múi giờ 7, Xê-un nằm ở múi giờ 9

+ Múi giờ của Xê-un có giờ sớm hơn so với múi giờ của

Việt Nam và sớm hơn 9 – 7 = 2 giờ

+ Khi Việt Nam là 20 giờ ngày 31/5/2019 thì lúc đó

Xê-un là 20 giờ + 2 giờ = 22 giờ ngày 31/5/2019

- Nhóm 4:

+ Việt Nam nằm ở múi giờ 7, Mát-xcơ-va nằm ở múi giờ

3

Trang 9

+ Múi giờ của Mát-xcơ-va có giờ muộn hơn so với múi

giờ của Việt Nam và muộn hơn 7 – 3 = 4 giờ

Mát-xcơ-va là 20 giờ - 4 giờ = 16 giờ ngày 31/5/2019

- Nhóm 7:

+ Việt Nam nằm ở múi giờ 7, Ma-ni-la nằm ở múi giờ 8

+ Múi giờ của Ma-ni-la có giờ sớm hơn so với múi giờ

của Việt Nam và sớm hơn 8 – 7 = 1 giờ

Ma-ni-la là 20 giờ + 1 giờ = 21 giờ ngày 31/5/2019

* HS các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản

phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân

Bước 4 Đánh giá:

thức cần đạt

GV mở rộng:

- Giờ được tính dựa vào độ cao Mặt Trời trong ngày gọi là

giờ địa phương

- Những múi giờ nằm bên trái múi giờ 0 là giờ muộn hơn

giờ quốc tế (GMT -), còn nằm bên phải là giờ sớm hơn

giờ quốc tế (GMT +)

2.4 Tìm hiểu về sự lệch hướng chuyển động của vật thể (5 phút)

a Mục tiêu: HS mô tả được sự lệch hướng chuyển động của vật thể theo chiều

kinh tuyến

b Nội dung: Quan sát hình 4 sự lệch hướng do vận động tự quay của Trái Đất

kết hợp kênh chữ SGK tr128, 129 suy nghĩ cá nhân để trả lời các câu hỏi của GV

Trang 10

c Sản phẩm: trả lời

hiện:

* GV cho HS đọc nội dung mục 3 SGK

* GV treo sơ đồ hình 4 lên bảng

* GV yêu cầu HS quan sát hình 4 SGK, và thông tin trong

bày, lần lượt trả lời các câu hỏi sau:

- Ở bán cầu Bắc, vận chuyển động theo hướng từ A đến B

và từ C đến D bị lệch về phía bên trái hay bên phải so với

hướng ban đầu?

- Ở bán cầu Nam, vận chuyển động theo hướng từ O đến

P và từ M đến N bị lệch về phía bên trái hay bên phải so

với hướng ban đầu?

- Rút ra kết luận về hướng lệch của các vật thể chuyển

động ở bán cầu Bắc và bán cầu Nam theo chiều kinh

tuyến.

* HS dựa vào hình 4, đọc kênh chữ trong SGK, suy nghĩ

để trả lời câu hỏi

- Ở bán cầu Bắc, vận chuyển động theo hướng từ A đến B

và từ C đến D bị lệch về phía bên phải so với hướng ban

đầu

- Ở bán cầu Nam, vận chuyển động theo hướng từ O đến

P và từ M đến N bị lệch về phía bên trái so với hướng ban

đầu

- HS rút ra kết luận: So với hướng chuyển động ban đầu

vật thể đang chuyển động sẽ bị lệch về bên phải ở bán cầu

Bắc và lệch về bên trái ở bán cáu Nam

3 Sự lệch hướng chuyển động của vật thể

- Do Trái Đất tự quay quanh trục nên các vật đang chuyển động trên bề mặt Trái Đất đều bị lệch hướng

- Lực làm lệch hướng này được gọi là lực Cô-ri-ô-lít

- So với hướng chuyển động ban đầu, vật thể đang chuyển động sẽ bị lệch về bên phải ở bán cầu Bắc và lệch về bên trái ở bán cầu Nam

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	1,11 MB