luật của chủ thể quản lý, nhằm cho hệ vận hành theo đường lối, nguyên lý của Đảng, thực hiện được các tính chất của nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam mà tiêu điểm hội tụ là quá trình
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển và khoa học kỹ thuật tiến bộ, nhu cầu học tập của con người ngày càng gia tăng Con người mong muốn học để nâng cao hiểu biết, phát triển nghề nghiệp, khẳng định bản thân và hòa nhập với cộng đồng Do đó, giáo dục kỹ năng sống cho giới trẻ, đặc biệt là học sinh phổ thông, trở nên vô cùng cần thiết Giáo dục kỹ năng sống đã trở thành một trong năm nội dung chính của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động theo chỉ thị số 40/2008/TC-BGDĐT ký ngày 22/07/2008.
Giáo dục kỹ năng sống (GDKNS) cần sự huy động nguồn lực từ gia đình, nhà trường và xã hội Hiện tại, GDKNS trong trường học chủ yếu chỉ được tích hợp trong môn Giáo dục công dân hoặc lồng ghép vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp Mục đích và nội dung GDKNS cho học sinh chưa được xác định rõ ràng, dẫn đến hiệu quả còn hạn chế Nghiên cứu này nhằm nâng cao hiệu quả quản lý GDKNS cho học sinh, tạo sự thống nhất trong nhận thức và hành động trong nhà trường.
2.1.1 Một số khái niệm cơ bản
2.1.1.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường
Khái niệm "quản lý" đã xuất hiện từ lâu và ngày càng hoàn thiện cùng với sự phát triển của tri thức nhân loại và nhu cầu thực tiễn Quản lý là yếu tố thiết yếu trong mọi hoạt động xã hội, đóng vai trò vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật trong việc điều khiển hệ thống xã hội ở cả cấp độ vĩ mô và vi mô Hoạt động quản lý trở nên cần thiết khi con người hợp tác trong các nhóm và tổ chức nhằm đạt được mục tiêu chung.
Quản lý được hiểu và định nghĩa theo nhiều cách khác nhau, phụ thuộc vào các quan điểm và cách tiếp cận đa dạng.
Theo thực tiễn - Theo lý thuyết hệ thống -Theo thuyết hành vi
Cách tiếp cận thực tiễn trong quản lý dựa trên việc phân tích kinh nghiệm qua các trường hợp cụ thể Bằng cách nghiên cứu những thành công và thất bại của các nhà quản lý, cũng như những sai lầm và dự định của họ, chúng ta có thể rút ra bài học để giải quyết các vấn đề đặc trưng Điều này giúp các nhà quản lý hiểu rõ hơn về cách thức quản lý hiệu quả trong những hoàn cảnh tương tự.
Cách tiếp cận theo lý thuyết hệ thống cho phép phân tích các hoạt động quản lý như một hệ thống tổng thể, trong đó các yếu tố và mối quan hệ tương tác giữa chúng được xem xét nhằm đạt được các mục tiêu đã đề ra.
Cách tiếp cận theo thuyết hành vi nhấn mạnh rằng quản lý là quá trình hoàn thành công việc thông qua con người, do đó, nghiên cứu cần tập trung vào mối quan hệ giữa con người Thuyết này khuyến khích việc chú trọng đến khía cạnh con người trong quản lý và niềm tin khi làm việc cùng nhau để đạt được mục tiêu Điều này giúp các nhà quản lý ứng xử hiệu quả hơn với những người dưới quyền.
Tác giả Nguyễn Quốc Chí và Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1998) cho rằng:
Quản lý được định nghĩa là quá trình tác động có chủ đích của người quản lý đến người bị quản lý trong tổ chức, nhằm đảm bảo tổ chức hoạt động hiệu quả và đạt được các mục tiêu đề ra.
Quản lý hiện nay được hiểu là quá trình đạt được mục tiêu tổ chức thông qua việc áp dụng các chức năng như kế hoạch hóa, tổ chức, lãnh đạo và kiểm tra.
Quản lý, theo Trần Khánh Đức (2011), là hoạt động có ý thức của con người nhằm định hướng và tổ chức các nguồn lực, phối hợp hành động của nhóm người hoặc cộng đồng để đạt được mục tiêu một cách hiệu quả.
Mỗi xã hội, từ nhà máy đến quốc gia, đều có thể được coi là một hệ quản lý Hệ quản lý này bao gồm hai bộ phận liên kết chặt chẽ với nhau, tạo nên sự vận hành hiệu quả và đồng bộ.
Bộ phận quản lý đóng vai trò chủ thể quản lý, có chức năng điều khiển hệ thống quản lý để đảm bảo hoạt động theo các mục tiêu đã được xác định.
Bộ phận bị quản lý, hay còn gọi là đối tượng quản lý, bao gồm những người thực hiện trực tiếp quá trình sản xuất và chính bản thân hoạt động sản xuất đó.
Trong quản lý, chủ thể và đối tượng quản lý có mối quan hệ chặt chẽ, tác động lẫn nhau để đạt được mục tiêu của tổ chức Sự thay đổi trong mục tiêu tổ chức sẽ ảnh hưởng đến đối tượng quản lý thông qua chủ thể quản lý.
Quản lý là quá trình tác động có chủ đích của người quản lý lên đối tượng quản lý, nhằm đạt được các mục tiêu đã đề ra và thúc đẩy hệ thống tiến tới một trạng thái mới về chất.
Còn có nhiều quan niệm khác nhau về khái niệm quản lý, cụ thể như sau :
- Từ điển Từ và ngữ Hán Việt có ghi: “Quản lý là phụ trách việc chăm nom và sắp đặt công việc trong một tổ chức” (Nguyễn Lân, 1989)