giao an Tieng Viet lop 1 tuan 2

Kieåm tra baøi cuõ 5 - Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong bài học Kể lại hành động của nhân vật - Gọi 1 HS TLCH: Trong các bài học trước, em đã biết tính cách của nhân vật th[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Bài dạy :DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp)

I MỤC TIÊU

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

- Hiểu được nội dung của bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn

- HS K, G chọn đúng danh hiếu hiệp sĩ và giải thích lý do vì sao lựa chọn (CH 4).

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

- Một HS đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm và trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ.

- Một HS đọc truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu (phần đầu), nói ý nghĩa của truyện.

- GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

Trong bài đọc lần trước, các em đã biết

cuộc gặp gỡ giưũa Dế Mèn và Nhà Trò

Nhà Trò đã kể cho Dế Mèn nghe về sự ức

hiếp của bọn nhện và tình cảnh khốn khó

của mình Dế Mèn hứa sẽ bảo vệ Nhà Trò

Bài đọc các em học tiếp hôm nay sẽ cho

chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động

để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò

- Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu : Đọc lưu loát toàn bài Hiểu

nghĩa các từ ngữ trong bài.

 Cách tiến hành :

- Đọc từng đoạn

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm;

nhắc các em nghỉ hơi đúng sau các cụm từ,

đọc đúng giọng các câu hỏi, câu cảm

+ Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt - Theo dõi GV đọc mẫu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (11 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi: Trận địa mai phục của bọn nhện

đáng sợ như thế nào?

- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Dế

Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải

sợ?

- 1 HS trả lời

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Dế

Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ,

Trang 2

lẽ phải? không quân tử, rất đáng xấu hổ, đồng thời

đe dọa chúng

+ Bọn nhện sau đó đã hành động như thế

nào? + Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ chăng

lối

- HS đọc đoạn 4, trao đổi, thảo luận, chọn

danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn -HS trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm

lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh

vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12 ’ )

 Mục tiêu :

Biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ

điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống

biến chuyển của truyện, phù hợp với lời

nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn.

 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong

bài GV hướng dẫn để các em có giọng

đọc phù hợp với diễn biến của câu chyện,

với tình cảm thái độ của nhân vật

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2, 3

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2

HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp.

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét

và bình chọn bạn đọc hay nhất

Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (4 ’ )

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Bài dạy :MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC

I MỤC TIÊU

- Nghe - viết chính xác, trình bày bài sạch sẽ đúng qui định

- Làm đúng BT 2.

-HS K, G làm đúng BT3.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bài tập 3 chép sẵn trên bảng lớpï

- 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

- HS viết bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : ngan, dàn hàng ngang, cái la bàn, hoa ban,…

3 Bài mới

Trang 3

Hoạt động dạy Hoạt động học

Trang 4

- Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ

nghe cô đọc và viết đúng chính tả một

đoạn của bài Mười năm cõng bạn đi học

Sau đó sẽ làm các bài tập phân biệt

những tiếng có amm đầu (s/x) hoặc vần

(ăn/ăng) các em dễ đọc sai, viết sai

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết (20 ’ )

 Mục tiêu :

Nghe - viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học

Cách tiến hành :

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong

SGK 1 lượt - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạnvăn cần viết 1 lượt

- Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu đoạn

văn viết như thế nào ? - 1 HS trả lời

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả:khúc khủy, gập ghềnh, liệt,4 ki-lô-mét,…

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm

được - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vàobảng con

- GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát

lỗi theo lời đọc của GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài

về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả (10 ’ )

 Mục tiêu :

Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x,ăng/ăn.

Cách tiến hành :

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Gọi HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - 1 HS đọc đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi

- GV đính 3 băng giấy ghi sẵn nội dung

truyện vui lên bảng lớp

- Yêu cầu HS tự làm - 4 HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng

giấy sau đó đọc lại truyện và nói về tính khôi hài của truyện vui, HS dưới lớp làm vào VBT

- Nhận xét, chữa bài và kết luận bạn thắng

cuộc - Đọc lại lời giải và chữa bài của mình theolời giải đúng

Lời giải:

Lát sau – rằng – phải chăng – xin bà – băn

khoăn – không sao! – để xem.

Bài 3

- GV lựa chọn phần b

- Yêu cầu HS tự làm - 1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào

bảng con

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình

theo lời giải đúng

Lời giải: Dòng thơ 1 : chữ trăng

Dòng thơ 2 : chữ trắêng

Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu, sai

3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng

- Dặn HS về nhà tìm 10 từ ngữ chỉ sự vật có

tiếng bắt đầu bằng s/x

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

Trang 5

Bài dạy :MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT.

I MỤC TIÊU

- Biết thêm1 số từ ngữ về chủ điểm:Thương người như thể thong thân (BT 1, 4), nắm được cách dùng 1 số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau :người, lòng thương người ( BT 2, 3)

- HS K, G nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT 4.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn các cột a,b,c,d của BT1

- Viết sẵn các từ mẫu để HS điền tiếp

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con những tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần: có 1 âm: bà, ba, mẹ, cô, chú…

có 2 âm: bác, thím, cháu, …

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Nghe GV giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập

 Mục tiêu :

- Hệ thống hoá được những từ ngữ đã học

trong các bài thuộc chủ điểm " Thương

người như thể thương thân" từ đó biết

cách dùng các từ ngữ đó

- Mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu,

đoàn kết, luyện cách sử dụng các từ ngữ

đó trong câu

Bài 1:

-Yêu cầu HS nêu lại các bài Tập đọc đã

học

- Yêu cầu HS làm bài tập

- GV hướng dẫn chữa bài

- HS nêu lại

- HS làm bài

- HS soát lại Bài 2:

- Yêu cầu các nhóm làm việc, dán kết

Bài 3:

- Yêu cầu mỗi HS tự đặt câu với 1 từ ở

nhóm a, 1từ ở nhóm b

- HS đọc đề

-HS tiếp nối nhau đọc câu

- Trọng tài cùng cả lớp nhận xét

Trang 6

- GV chốt lại( SGK): Anh ấy là công nhân.

Bà là người rất nhân

từ, độ lượng

Bài4:

- Yêu cầu mỗi nóm cử 3 đại diện nối nhau

nói nội dung khuyên bảo từng câu

- HS đọc đề

- Các nhóm trao đổi nhau về lời khuyên trong 3 câu tục ngữ

Hoạt động 2 :Củng cố, dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học.Tuyên dương, khen

thưởng HS

- Dặn dò HS về nhà xem lại bài, làm bài tập

2,3 và chuẩn bị bài tiết sau: "Dấu hai

chấm"

Trang 7

Bài dạy :KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

-HS K, G kể diễn cảm

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

* Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau đó nói ý nghĩa của câu chuyện

* GV nhận xét và cho điểm

3 Bài mới

- Trong tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ

đọc một chuyện cổ tích bằng thơ có tên

gọi Nàng tiên Ốc Sau đó các em sẽ kể lại

câu chuyện đó bằng lời của mình, không

lặp lại hoàn toàn lời thơ trong bài

Hoạt động 1 : Tìm hiểu câu chuyện (10 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của câu chuyện

 GV đọc diễn cảm bài thơ  Nghe GV đọc bài

 Yêu cầu HS đọc bài thơ  3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn thơ Sau

đó một HS đọc toàn bài

 Yêu cầu HS cả lớp đọc thầm từng

đoạn thơ, lần lượt trả lời những câu hỏi

giúp ghi nhớ nội dung mỗi đoạn:

 HS đọc thầm từng đoạn thơ và trả lời câu hỏi

Đoạn 1:

- Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? - Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt

ốc

- Đoạn 2: Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong

nhà có gì lạ? - Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã

nấu sẵn, vườn rau được nhặt sạch cỏ Đoan 3:

- Khi rình xem, bà lão dã nhìn thấy gì? - Bà thấy một nàng tiên từ trong chum

nước đi ra

-Sau đó bà lão đã làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng

tiên

- Câu chuyện kết thúc như thế nào? - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên

nhau Họ thương nhau như hai mẹ con

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (18 ’ )

 Mục tiêu :

- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn

đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên

ốc.

- Biết trao đổi cùng với các bạn về ý nghĩa

câu chuyện

 Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng

lời của mình

Trang 8

- Thế nào là kể kể lại câu chuyện bằng lời

của em - Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể bằng lời của em

là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ

- GV gọi 1 HS giỏi kể mẫu đoạn 1 trước lớp,

bằng lời của mình - 1 HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.

 Kể chuyện theo nhóm

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm 4 em, mỗi em kể theo từng khổ thơ

Sau đó một em kể lại toàn bài thơ

- Tập kể theo nhóm, các HS trong nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau Kể xong cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể từng khổ thơ - 3 nhóm thi kể

- Cho HS thi kể toàn bộ bài thơ - 2 HS thi kể

- Yêu cầu mỗi HS kể chuyện xong, phải

nói ý nghĩa của câu chuyện - HS kể chuyện xong, nói ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất - Lớp nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà HTL 1 đoạn thơ hoặc cả

bài thơ Nàng tiên Ốc ; kể lại câu chuyện

cho người thân, xem trước nội dung tiết kể

chuyện tuần 3

I MỤC TIÊU

- Bước đàu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ với giọng tự hào tình cảm

- Hiểu ND của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông

- HS K, G đọc diễn cảm và thuộc long bài thơ.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Sưu tầm các tranh minh họa về các truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây Khế

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu (phần tiếp theo)

và trả lời các câu hỏi 1, 2 trong SGK

3. Bài mới

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh - Nghe GV giới thiệu bài

Trang 9

họa bài thơ, giới thiệu: Với bài thơ Truyện

cổ nước mình, các em sẽ hiểu vì sao tác

giả rất yêu những truyện cổ được lưu

truyền từ bao đời nay của đất nước ta,

của cha ông

Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc lưu loát toàn bài

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Đọc từng khổ thơ

+ Yêu cầu HS đọc từng khổ trong bài + HS tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ ; đọc 2-3

lượt

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm, cách đọc cho các em + Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng dẫn của GV + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện

giọng đọc như đã xác định ở Mục tiêu - Theo dõi GV đọc mẫu.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm hai khổ thơ đầu

và trả lời câu hỏi Vì sao tác giả yêu

truyện cổ nước nhà?

- 1 HS trả lời

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những

truyện cổ nào?

- Tấm Cám, Thị thơm giấu người thơm…/ Đẽo cày giữa đường…

- Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện

sự nhân hậu của người Việt Nam ta.?

- Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, Thạch Sanh…

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế

 Kết luận : Bài thơ ca ngợi kho tàng

truyện cổ của đất nước Đó là những

câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông

minh, chứa đựng kinh nghiệm sống

quý báu của cha ông

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

và HTL bài thơ (12 ’ )

 Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm bài thơ.

- HTL bài thơ

 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ GV

khen ngợi những HS đọc tốt, hướng dẫn

để những em đọc chưa đúng tìm được

giọng đọc phù hợp với nội dung bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm khổ 1

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xétvà bình chọn bạn đọc hay nhất

 Yêu cầu HS tự HTL bài thơ - HS tự HTL bài thơ

 Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

từng khổ, cả bài thơ - 4 đến 5 HS thi đọc.

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà HTL

bài thơ và chuẩn bị bài sau

Trang 10

Bài dạy :KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I MỤC TIÊU

- Hiểu :Hành đôïng của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật , nắm được cách kể hành động của nhân vật (ND ghi nhớ )

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật, bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện

- HS K, G kể lại đúng thứ tự các ý để thành câu chuyện.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ viết sẵn 9 câu văn ở phần Luyện tập

- Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn các câu hỏi của phần Nhận xét

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

- HS1 lên bảng TLCH : Thế nào là kể chuyện? ; HS2 nói về Nhân vật trong truyện.

- GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS

3 Bài mới

- Các em được học 2 bài dạy TLV Kể

chuyện: Thế nào là kể chuyện? Nhân vật

trong truyện Trong tiết TLV hôm nay các

em sẽ học bài Kể lại hành động của nhân

vật để hiểu: Khi kể về hành động của nhân

vật, ta cần chú ý những gì?

Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm (13 ’ )

 Mục tiêu :

Giúp HS biết: Hành động của nhân vật thể

hiện tính cách nhân vậât

 Cách tiến hành

a) Phần Nhận xét

Yêu cầu 1

- Gọi HS đọc truyện Bài văn bị điểm kém. - 2 HS giỏi tiếp nối nhau đọc 2 lần toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Yêu cầu 2, 3

+ Gọi HS lên bảng thực hiện thử một ý của

+ GV nhận xét bài làm của HS

- GV chia lớp thành 4 nhóm ; phát cho mỗi

nhóm 1 tờ giấy khổ to đã ghi sẵn các câu

hỏi HS các nhóm thi làm bài đúng, nhanh

- HS tự làm bài trong nhóm

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	37,13 KB